六年級語文閱讀欣賞教學計劃

時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，我們迎來了新的學習生活，不如爲接下來的教學做個教學計劃吧。但是教學計劃要寫什麼內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編爲大家整理的六年級語文閱讀欣賞教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　六年級語文閱讀欣賞教學計劃篇1

教學總體目標：

閱讀是蒐集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。本學期開展“走進名篇”、“欣賞名篇”的閱讀活動。通過活動來提高學生語文素養，以“開闊視野，啓迪智慧，指導學生學習讀書方法”爲目標，在閱讀欣賞課上，激發學生的閱讀興趣，培養學生語文閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。

教學具體目標：

1．激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成爲好朋友，讓書成爲學生的終身伴侶。

2．通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀範文，有了較豐富的生活積累之後，形成良好的語感。

3．能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。

4．讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力

教學框架內容：

1． 古詩文；

2． 經典名言；

3．中外名著；

4．具體賞析《愛的教育》等文章；

5．優秀詩歌和散文。

賞析時間安排：

1、早讀課

2、中午

3、休息日

4、語文課

提高教學質量的措施：

1、採用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書彙報課等多種課型進行閱讀指導，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

2、經常範讀，教師以深情並茂的朗讀感染學生，延續學生有意注意的時間，擴大學生的詞彙量，激發他們的想象力，促進他們的情感發育，從而激發學生自願地去閱讀。

3、保證學生有時間讀書，利用好每天的晨讀課以及每天中午的閱讀時間，確保學生每天閱讀時間不少於半小時。

4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，列出自讀提綱。

5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。

6、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恆，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。

7、有計劃地安排作好讀書筆記。

　　六年級語文閱讀欣賞教學計劃篇2

一、活動目的:

讀書，不僅可以開拓我們的視野，豐富我們的知識，也可以爲我們提供寫作的素材和方法，更能洗滌我們的心靈，爲了讓每個學生真正愛上看書,讓書真正成爲學生學習和生活的一部分,讓每個學生都快樂讀書、快樂成長,本學期,我們將繼續努力,結合本班實際及本冊語文教材的內容和特點,開展系列讀書活動。

1.激發學生的閱讀興趣,讓學生真正喜歡讀書,和書成爲好朋友,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香裏。

2.通過活動,提高學生的閱讀與寫作的能力,提高欣賞的水平。

3.讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣,與經典爲伍,與大師對話,體驗讀書的快樂,讓每個學生快樂成長。

二、讀書口號:

快樂讀書快樂成長

三、準備工作:

1.開學初繼續做好宣傳發動工作,使學生進一步認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務。

2.繼續建立班級圖書角,並給班級圖書分類,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3.進行書香班級的佈置,營造濃郁的書香班級氛圍。

四、活動措施:

1.濃郁班級書香氛圍:

(1)建立班級圖書角。讓學生扔狗隨時隨地的讀書，感受書的魅力，在此基礎上,同學與同學之間,還定期舉行“好書換着看”的活動,讓班級充滿讀書氛圍。

(2)完善班級主題牆報“共享書香樂”,讓班級充滿濃濃的書香味。

2.請每位學生充分合理地利用課餘時間來讀書。如安排中午的時間,晚上完成家庭作業後的時間,活動課的時間,週六、週日的休息時間。每天讀書不得少於半小時。

3.充分利用好閱讀課,做好導讀工作,交給學生閱讀方法。提倡個性閱讀,教給學生讀書做記號,讀書做筆記的讀書方法。本學期共讀兩本書,必讀四本書以上,要求學生將讀書活動中讀到的`精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記中,並鼓勵學生多寫讀後感日記。

4.繼續開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,共寫讀書隨筆。

5.定期進行誦讀達標活動,評選“小小文學家”,考覈學生的閱讀情況,鼓勵學生讀好書,好讀書,和好書交朋友。

五、推薦閱讀:

共讀書目:《綠山牆的安妮》

《我的野生動物朋友》

選讀書目:《海底兩萬裏》

《故鄉》

《根鳥》

《狼王夢》、《第七條獵狗》、《小戰馬》、《荒野求生》

　　六年級語文閱讀欣賞教學計劃篇3

　1、加強閱讀教學,重視方法的指導。

教學時，認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練爲重點，培養概括課文主要內容的能力並圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”爲“用教材”，注意強化學法，並在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。

　2、加強課外閱讀，重視背誦與積累。

堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持詩句的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現“課內打基礎，課外求發展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

　3、加強情境創設，重視口語交際訓練。

正確把握口語交際課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，創設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練，並結合學生的實際選擇交流主題，使學生的交際能力與生活經驗相結合，有話可講。

　4、加強自主學習，重視良好學習習慣的培養。

在作業佈置上，還給學生作業的選擇權。如在抄寫詞兒上，規定詞兒的數量，如課內詞彙已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞彙量；在課外閱讀上，規定達標要求，自己選擇學習方法。在作業檢查上，爲每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由學生自己算出平時成績。

5、加強資源整合，重視語文素養的全面提高。

開放教學內容，選讀有關適合學生閱讀的名篇名著；開放課堂教學，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個領域自然地延伸和拓展，使課堂訓練和課外行爲訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，全面提升學生的語文素養。同時改革語文教學評價，關注學生學習的方法與過程、情感態度和價值觀，重視語文實踐能力的培養與提高，從而取得語文教學的整體效益。

　6、加強個別輔導，重視學困生的轉化工作

經過上學期的觀察，我發現，本班的學困生其實都很聰明，他們的主要問題就是缺乏語文學習的興趣和自信，沒有良好的語文學習習慣、方法，具體表現在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散注意力，不願參與朗讀討論等學習活動，語文作業常常不能保質保量地完成；閱讀能力較差，作文時個別學生語句不通，無話可說。本期初步制定以下轉化措施：

（1）做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關係，努力發現他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學習的信心。

（2）多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設法激發他們的學習興趣，多爲他們開“綠燈”，利用各種機會讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。

（3）給他們推薦好書，好文章閱讀（必要時規定閱讀篇目及閱讀量），提高他們的閱讀能力；指導他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀後感，提高他們的習作能力。

（4）及時找準他們學習中的薄弱環節，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清。

（5）安排結對，利用優秀學生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學中共同提高。

（6）加強與家長的聯繫，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進步。