米和釐米的課堂反思大綱

《米、釐米的認識》的教學重點在於讓學生初步建立長度的觀念，瞭解一釐米、一米的實際長度和它們之間的進率，並學會用直尺量線段。在日常生活中，小朋友對米、釐米接觸不多，對這些長度單位缺乏明確的認識。爲了能讓學生更好的，更清楚的瞭解和掌握米和釐米的概念，以及他們之間的關係。

首先，創設情景，激發興趣。

在認識釐米以前，先了解古人是怎麼來進行測量長度的。然後讓學生也用一拃量出數學書的長度，然後讓小朋友彙報測量的結果，發現測量的結果不同。從而引發學生明白：用不同的標準測量物體的長度結果各種各樣，很不方便，所以我們需要一個統一的測量標準。用尺子。經過簡單的實踐與交流，小朋友很快就投入到課堂學習中。

接着，動手實際操作。

瞭解了米和釐米的進率關係，以及米和釐米的長度。讓學生動手量一量，利用學生這種心理適當安排動手嘗試的學習內容可以激發起學生的學習興趣。通過這樣一個操作練習，不僅滿足了學生好動的心理，也使一釐米的長度在他們心裏留下了深刻的印象。

探索與實踐，小朋友能積極主動的參與到課堂學習中，但也出現了一些新的問題。學生之間的互動花費了的時間較多，使課程不能按課時要求完成。這也是值得進一步思考的問題。