有關《臥薪嚐膽》的教學反思大綱

前幾天我們小組進行了一次小教研，由我執教《臥薪嚐膽》一課，下面就來說說我的一些教學反思。

《臥薪嚐膽》是一篇蘊涵深刻道理的中國歷史故事。課文敘述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰勝敗的故事。我在教學本課時，重點指導學生學習第4自然段，幫助學生了解越王勾踐敗不餒，忍辱負重，臥薪嚐膽，最後轉敗爲勝的故事。

要學習第4自然段了，我問學生：三年後，勾踐回到了自己的國家，照理他又可以享受榮華富貴了，他到底是怎麼做的呢？以引起學生學習第4自然段的興趣。學生自由讀了一遍後，我又讓大家齊讀，當大家讀到“晚上，就睡在柴草上。”這句話時，我就告訴學生這就叫“臥薪”；當學生讀到“……總要先嚐嘗它的苦味……”時，我就說這就叫“嘗膽”。接着問：“現在，誰能根據自己的理解說說‘臥薪嚐膽’的意思？”這時，學生都能說出臥薪嚐膽的字面意思。我又問：“僅僅臥薪嚐膽就能報仇雪恨嗎？”讓學生在討論中得出結論：要報仇雪恨，就必須使自己的國家富裕起來，必須要建設一支強大的軍隊，同時也要有持之以恆的'精神。這時，再讓學生談談“臥薪嚐膽”的真正含義，學生都能從更深的層次來理解：爲了實現一個目標，要艱苦奮鬥，發奮圖強！

《臥薪嚐膽》是蘇教版第五冊語文課本中的一篇歷史故事，課文敘述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰勝敗的故事。越王勾踐敗不餒，忍辱負重，臥薪嚐膽，最後轉敗爲勝；吳王夫差非常驕傲，不聽忠言，放虎歸山，最終被越國滅掉，着重表現越王勵志圖強的精神。

本節課屬於第二教時，意在通過個別字詞和句子的揣摩來深刻地體會勾踐的這種精神，可故事所講述的內容距離我們的時代較遙遠，深刻地理解成語的意思並學會運用是教學的一個難點。而學生的實際情況一個是年齡小，對歷史的瞭解甚少，其次是善讀課文卻不善品悟課文，難以從字面走進文中。

採用多種形式的朗讀訓練，在讀中體會，在讀中感悟，在讀中動容。如引導學生讀第二自然段時，我要求小朋友們用自己喜愛的方式讀讀第二自然段，可以大聲朗讀，可以輕聲地讀，可以在心裏默讀，還可以和同桌一起讀等等，將朗讀品悟變爲學生主動樂爲的過程。

課尾設計寫話：根據故事，用自己的語言誇一誇越王勾踐，並結合自己的學習、生活表示向越王學習的決心；或者，想想吳王慘敗的原因，用自己的話教育他幾句。對於三年級的學生來說，要他生硬講出文中蘊含的道理是不太可能的，在課堂的最後我設計了個小小的寫話練習，用學生感興趣的方式，自己道出課文中的道理。最後，我們讓學生聯繫自己，聯繫現在的生活來進行拓展的理解。

這一節課學生學習熱情高漲，反應活躍、興趣盎然，學生在讀中,寫中,他們的語文能力得到了鍛鍊。