簡筆畫教案彙總8篇

作爲一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的簡筆畫教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

簡筆畫教案 篇1

一、教學目標：

1.通過觀察能發現動態人物的軀幹和四肢的動作與變化

2.能抓住人物動作的基本形狀特徵，用橢圓和直線畫出運動中的人。

3.初步感受如何畫出人物的動感及韻律。體會簡筆畫人的樂趣

二、教學重難點：

難點：簡筆畫人時，穩住人物的重心，不偏移

重點：畫出人物動作

三、教學準備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等

四、教學過程：

（一）導入：猜一猜

1、教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什麼？（學生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學生的回答，保護學生的想象力。）

2、教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什麼？

3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創造出有意思的小人。

（二）新授

1、課件配樂展示人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞，然後說一說圖上的人物都在做什麼，你是怎麼看出來的。

2、（課件展示平時所見簡筆畫的人物和村落圖）

師：同學們，你們看這兩幅畫中的人物有什麼不一樣呢，哪幅畫畫的人更簡單？（學生回答）

師：那麼，這些人物都是怎麼畫出來的呢，首先我們要了解人的身體由哪幾個部分組成。（展示課件：由頭、軀幹、四肢組成）

3、我們可以用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢，創造出非常有意思的小人。

（三）想一想，猜一猜

師：看一下老師擺的木偶人，猜一猜這是什麼動作？請同學上來表演一下這個動作。（學生表演）

師：我們之所以能看出來這個動作，是因爲我們的手和腿的關節在動。彎的程度不同，便可以擺出千變萬化的動態。

　　（四）初步嘗試練習

1、（課件出示圖片）

師：老師這裏有一張圖片，請同學們能根據圖片的人物動態嘗試畫一下簡筆人。老師要請5個同學到黑板上來畫一畫，其他的同學請畫在圖畫本上。（學生畫畫）

2、教師點評

簡單點評，鼓勵爲主。

師：老師這裏也根據這張圖畫了兩張簡筆人，請同學們來比一比哪個更生動。（課件展示圖片）

2、教師將更生動的簡筆人在黑板上畫下來。

　　（五）學生作業

師：現在請同學們請出我們的畫畫好夥伴——鉛筆，一起動手試一試。

課件出示作業要求：用簡筆畫的方法選出自己感興趣的人物動作，比一比誰畫的動作數量最多，最生動，最有趣！

（課件出示圖片）教師隨堂指導。

　　（六）作業評價

1、 請學生展示自己的作品，學生自評、互評。

2、 課件展示老師是怎樣畫的。

　　（七）拓展學習

1、簡筆畫人在我們的生活中被廣泛使用。

2、小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎？想不想製作一篇屬於自己的漫畫/動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續的人物動作，就能創作成一篇自己的漫畫。課後同學們可以嘗試做一做。

　　（八）課堂小結

一個小圈圈，幾條長短線，簡筆畫人物，姿態各不同。

簡筆畫教案 篇2

繪畫意圖：

兒童生活在當今時代、視野開闊，思維活躍，認知能力強，想象力豐富。家長和教師對孩子進行早期智力開發和美育教育，是因爲繪畫在眼、腦、手高度默契的操作過程中對於兒童的思維能力、感受能力、記憶能力、表現能力都會有增強的作用。

繪畫年齡：

中班以上兒童。

繪畫步驟圖：

1、先畫出小男孩的頭與頭髮結構。

2、畫出小男孩的眼睛與嘴。

3、畫出小男孩的上身與胳膊。

4、最後畫出小男孩的腿。

網站溫馨提示：

幼兒美術是個性化的創造，其中有許多值得幼兒互相學習借鑑的成分。教師應及時介紹幼兒有創新的表現，引導幼兒在學習借鑑基礎上想象和創造。

簡筆畫教案 篇3

教學目標：

1.通過簡單易掌握的簡筆畫，激發孩子們對繪畫的興趣；

2.教會孩子們用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培養繪畫的基本功底；

3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培養孩子們對生活的觀察力，引導他們於平凡的景物中發現生活的美好；

4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啓發培養孩子們的觀察能力、想象能力和創造能力。

教學重、難點：

1、 學習簡筆畫小動物的技巧，準確把握形狀和特點。

2、 熟悉並掌握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜歡的小動物

一、情境導課：

教師：“同學們，你們喜歡小動物嗎？那老師說個謎語，你猜猜他是誰？（老師說謎語，學生猜。謎語：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大；不吃米，不吃瓜，專吃害蟲保莊稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活幹。）你還喜歡那些小動物？他們有什麼特點呢？你能學一學他們的聲音或走路的姿態嗎？”

“同學們說的真好！老師也帶來了一個有關動物的小故事，想聽嗎？” （教師播放視頻《小貓釣魚》）

這個故事告訴我們什麼道理？同學們說的很對。我們做任何事情都要專心，不能三心二意，這樣做事情才能成功。”

故事裏有哪些小動物呢？（學生找出故事裏的小動物）

“看！它們來了！”（教師展示小動物圖片）你能說說它們的特徵嗎？你們想不想畫一畫它們啊？今天就和老師一起學畫動物簡筆畫。（板書課題：動物簡筆畫）

二、學畫簡筆畫

1、學畫貓 “貓有什麼特徵？”跟老師學畫貓。

（1）教師示範畫貓 。

（2）展示學生作品並作評價。

同學們，你們覺得怎樣才能畫好貓呢？（要抓住它的特徵）

2、學生自主學畫魚、蝴蝶、蜻蜓。

（1）請同學們根據動物的特徵，仔細觀察，把其它的小動物畫出來吧。找幾名學生上臺畫

（2）教師巡視指導

（3）展示作品並評價

小結：同學們，你覺得怎樣才能畫好簡筆畫呢？對了，每個小動物都有自己獨特的形象特徵，只要我們抓住這個特徵就能把它畫出來。

三、自由創作

師：“同學們，這些小動物之間還會發生什麼故事呢？你想不想把他們放在一起，創作一幅有情境的簡筆畫啊？下面就開始吧。” 學生在優美的音樂聲中創作。

教師展示學生作品並評出最佳創意獎和優秀小畫家獎。

四、課堂總結

同學們，動物是人類的好朋友，你能爲小動物做些什麼呢？同學們說的很好。保護小動物就是保護我們人類的生存環境。讓我們用我們的真誠、愛心，還大自然界一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂遊玩，讓所有的`動物都能舒適自在地生活。

簡筆畫教案 篇4

活動目標

1、在繪畫中學會牽牛花的兒歌。

2、邊說兒歌分部學畫牽牛花。

活動準備

1、《牽牛花》兒歌。

2、牽牛花的分解圖。

3、一張大籬笆牆的海報。

活動過程

1、小朋友在上美術課之前，我們先來學一首兒歌，看看有誰知道兒歌裏說的是什麼？

2、小朋友要隨着老師一句句的讀。

3、讀《牽牛花》兒歌。

4、讀了這麼多遍，你們猜出來了嗎？那是什麼花那？

5、那麼來看看這張圖，就知道答案了。

6、對就是牽牛花，那老師畫得好不好看啊？

7、那和老師來邊說兒歌邊學畫牽牛花好不？

8、根據兒歌學畫牽牛花

——花萼拽個大氣球，

——星星畫在球裏頭，

——拿支黃筆塗一塗，

——紅花綠葉掛枝頭。

9、小朋友是不通過兒歌，可以學會畫牽牛花，顏色也可以一起塗完啊！

10、小朋友們都舉起你們手中的畫，讓老師看看畫好沒，畫好後把屬於你自己的牽牛花我們一起粘在老師給你們準備的籬笆牆上吧！

簡筆畫教案 篇5

教學目標：

1.通過簡單易掌握的簡筆畫，激發孩子們對繪畫的興趣;

2.教會孩子們用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培養繪畫的基本功底;

3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培養孩子們對生活的觀察力，引導他們於平凡的景物中發現生活的美好;

4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啓發培養孩子們的觀察能力、想象能力和創造能力。

教學重點與難點：

1、 學習簡筆畫小動物的技巧，準確把握形狀和特點。

2、 熟悉並掌握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜歡的小動物。

教具準備：粉筆、小圖、有趣的謎語、故事、削好的鉛筆、橡皮、紙張等。

教學過程

一、比比誰的紅旗多?(3分鐘)

分發畫筆，並宣佈上課紀律，表現好的小組獎勵紅旗(畫的)，看哪個組紅旗多，如果全班表現好，完成教學任務，就獎勵一個小故事。

二、猜猜我是誰?(5分鐘)

在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動物謎語，讓大家猜：(隨堂而定，猜5個左右)

1.一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。(青蛙)

2.頭小頸長四腳短，硬殼殼裏把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。(烏龜)

3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活幹。 (大象)

4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上划船子。(小鴨子)。

5.年紀並不大，鬍子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。(山羊)

6. 頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。(公雞)

7.名字叫做牛，不會拉犁頭， 說它力氣小，揹着房子走。(蝸牛)

8.身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到(燕子)

三、跟我學畫畫(20分鐘)

1、開始教學生畫小動物，從簡單的教起。(如蜻蜓和魚)

2、教學生畫三種不同的小動物，畫第三種(如蜜蜂)時用不同畫法。

四、我手畫我心(10分鐘)

1、引導孩子們自己畫出自己喜愛的小動物,鼓勵他們用自己的方式和對動物平時的印象創作新的形象。

2、畫完之後，展示作品，如果臺下的同學說得出那是什麼動物，就給予表揚，畫的不好的給予鼓勵。

3、挑選優秀作品貼在牆上。

五、作業佈置(1分鐘)

下一次課,請同學們自己回去觀察並畫一種蔬菜或水果.

六、輕鬆一刻(剩下時間)

根據課堂表現，時間充足高年級講故事，低年級講小故事或者教兒歌。(如紀昀妙對驚乾隆、阿里巴巴和四十大盜)

六、教學總結：

基於農村小學的孩子們可能比較沒有美術基礎的考慮，開始的時候比較多是一筆一劃示範，教會他們怎麼畫畫，力爭在輕鬆有趣的課堂氣氛中調動孩子們的積極性，參與到課堂繪畫中來，讓上課不但有益而且有趣。在後面階段可以引導(尤其是高年級的同學)孩子們自己作畫，學會去觀察生活，去發現美好，同時在輔助的教學活動(如猜謎、講故事)中也能增長知識。

簡筆畫教案 篇6

繪畫意圖：

走進兒童內心世界，觀察幼兒所思所想，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創作慾望，讓他們頭腦中有個鮮明清晰的形象，使之呼之慾來，內心產生創作的慾望。激起幼兒學習美術的興趣。

繪畫動物簡介：

烏鴉又叫老鴣，嘴大喜歡鳴叫，性情兇猛。 雜食穀類、昆蟲等，功大於過，屬於益鳥。是很多城市非常常見的鳥。全身或大部分羽毛爲烏黑色，故名。多在樹上營巢。常成羣結隊且飛且鳴，聲音嘶啞。

繪畫年齡：

幼兒啓蒙繪畫。

繪畫步驟圖：

1、先畫出烏鴉的大嘴巴和身體結構。

2、畫出烏鴉的翅膀和尾巴。

3、最後畫出烏鴉的眼睛、鼻子和雙腳。一隻小烏鴉就畫完了。

網站溫馨提示：

讓幼兒對所畫的內容、形象有強烈的興趣。開啓幼兒心靈的大門，不能有任何強制。

簡筆畫教案 篇7

活動過程

1、寶寶們老師這有好吃的月餅，有誰想吃啊？

2、那寶寶們得回答老師個問題纔可以吃。

3、過什麼節要吃月餅？看看那位聰明的寶寶能答上來。

4、寶寶們聽老師告訴你們是中秋節。（講講中秋節由來）5、寶寶們是不是愛玩啊？那想知道中秋節有什麼好玩的節目不？

6、中秋節這天人們要去祭月、觀潮、猜謎、賞桂花、玩花燈等等，可好玩了。

7、寶寶們月餅吃完是不就沒有啦？我們先把月餅畫下來在吃好不？

8、學畫月餅——月餅是圓形的，還要畫出花邊，上面要寫上四個字，要和老師一筆筆的畫……9、老師最後是不畫半個月餅，畫上自己喜歡吃的餡，完成沒啊？

10、寶寶們的手真巧，把月餅畫的這麼好看，我們現在來品嚐月餅吧！

活動結束活動目標

1、學會畫簡筆畫月餅。

2、瞭解中秋節有什麼活動。

3、明白爲什麼中秋節吃月餅。

活動準備

1、月餅數塊。

2、中秋節目圖片。

簡筆畫教案 篇8

　　教學目標：

1.初步瞭解簡筆畫的基礎知識，掌握人體的結構與比例。瞭解人物直立、動態的畫法。提高人物簡筆畫的基本繪畫能力。

2.通過講授使老師們瞭解人物簡筆畫的步驟和技法。

　　教學重點：

人體的結構與比例。

　　教學難點：

人物直立、動態的畫法。

　　教學時數：

一課時

　　教學過程：

一、組織教學

導出本課的教學內容板書課題

二、簡筆畫基礎知識：

（一）、什麼是簡筆畫

簡筆畫就是用最簡練的線條和平面圖形概括表現出物體的基本形狀和主要特徵，亦可以稱爲減筆畫。

簡筆畫注重圖形體現的象徵性。簡筆畫看起來簡單，然而是對物象特徵的概括和提煉。

（二）、簡筆畫的特點：

平面化、幾何化、概括化、簡略化

（三）、簡筆畫的繪畫要素：

點、線、面

（四）、簡筆畫的造型原理：

無論多麼複雜的結構、繁瑣的細節，都可以歸納爲幾種簡單的基本形。用方形、三角形、圓形、線形和組合形表現物體形象，具有可行性和簡便性。簡筆畫就是運用這一形體構成的基本原理，創造出平面化、幾何化、概括化、簡略化的一切形象。

1、方形：

傢俱、房屋、車輛等由垂直線和水平線構成外框輪廓的物體，都可以直接用正或長方形畫出它們的形象。邊緣凸凹不平或外形不規則的物體，同樣可以概括其形象特點用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現它們的形象。

2、三角形：

由三條主要連線構成外框輪廓的物體，應根據其外形特點分別用等腰三角形、直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡略地畫出它們的形象。

3、圓形：

圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態。太陽、球類應畫成正圓形，禽獸、瓜果可用橢圓形概括，月亮，拱橋等物體形象則可畫成半圓形。

4、線形：

凡是能感知爲線形的物體都可以用線條來表現，如樹枝、鬚髮等，動物、人物出可以依據其骨骼結構，用單線畫出不同動態或靜態。

5、組合形：

結構複雜的物體，須根據各主要部分的形象特點，分別用方形、三角形、圓形和線形組合成完整形象。

三、人物的畫法：

（一）、人體的結構與比例

1、人體分爲四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡筆畫中則用一個圓圈、和、幾條直線便概括了。在簡筆畫中男女的區別主要在頭髮和衣服。

2、人體的比例（注意：同時畫幾種姿勢要注意相互間的比例。）

（1）成年人比例。

一般以頭爲標準，把全身的高度和頭做比較，全身約爲七個半頭高；軀幹約爲三個頭。上肢共三個頭長；下肢共四個頭長：大腿二個頭長，小腿二個頭長。

兩臂左右平伸時，兩手指尖距離等於全身高度。

手臂下垂體旁時，手指到大腿中段。

人坐在椅子上的高度約爲五個半頭長。

席地而坐約爲四個頭長。

（2）小孩的比例。

小孩的頭略大，四肢、軀幹均縮短，兩三歲爲四個頭高，四五歲爲五個頭高。

（二）、人物直立的畫法

注意：直立人物正面、側面、背面各具特點，

要細心觀察、刻畫。

正面——五官、四肢、衣領、衣袋

側面——髮型、足尖、鼻尖

背面——髮型、服飾、足

（三）、人物動態的畫法

1、動態的規律：

人體動態千變萬化，在這些複雜的變化中，要掌握它的規律，要抓住兩點：

（1）運動侷限：人有頸椎關節、腰椎關節、肩、肘、腕、髖、膝、足等關節，活動的關鍵在於這些大關節。人的動作姿態受到這些關節的限制，這就是運

動侷限。

（2）運動方向。

2、運動的類型

畫人物動態要注意重心，人的運動是在平衡與不平衡中進行的，走路時甩手的動作時頭、身、手、腳的姿勢都起平衡中心作用。

重心——重量中心（臍下）

重心線——通過人體重心向地面引的垂線

支撐面——支撐人體的面積

注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關係，重心線在支撐面內，重心平衡，在支撐面外，就失重。

四、大動態人物的畫法

抓住動作的大形大勢，捕捉最強烈的第一印象，運用動態線畫好人物動態。

1、動態線

體現動態特徵的輪廓與結構的線條。一般指頭頸、軀幹、有力的腿所形成的動態主線。

2、幾種常見的動態特徵

坐——靜態動作，關鍵部位在頭與手的變化。

走——單、雙支撐交替進行，手腳擺動方向相反，重心重複變化，步距和手擺動幅度大小與速度有關。

跑——單支撐狀態，重心向前，身體向前，速度越快，步距越大，手擺動幅度越大。

五、課堂練習

六、小結

　　反思：

教學是一門藝術,簡筆畫就是教師創造教學藝術的重要手段之一,它的直觀性、生動性、簡潔性和輔助性對教學有重要作用。在本節課中，首先，我通過幾組簡筆畫圖片展示，讓老師們對什麼是簡筆畫有了個感性的認識。接着，我再把簡筆畫的概念及簡筆畫與其他種的區別對老師們進行講解，使老師們對簡筆畫有了一定的瞭解。然後，依次介紹了簡筆畫的有關知識，使老師們對簡筆畫有了更深一步的認識。這節課的重難點是人物的畫法，在這，我通過邊講解邊演示，收到了不錯的效果。