小學簡筆畫教學計劃範文

時間一晃而過，我們的教學工作又將續寫新的篇章，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。想必許多人都在爲如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的小學簡筆畫教學計劃範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、授課時間安排

常規課堂教學—節校本課（每週一節）

　　二、課程開發的背景

1、課程特點

簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀物象最典型、最突出的特點，以簡潔的線條進行表現的繪畫形式。小學生學習主要是靠形象思維和形象記憶。而簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象，把它與教學內容有機結合起來，是適應兒童的心理特徵和審美情趣，倍受兒童歡迎的教學手段。因此，合理運用簡筆畫，在教學中有不可低估的作用。

2、學生現狀分析

二年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有後天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。兩個班的學生繪畫水平參差不齊，差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對簡筆畫課程的.興趣。

　　三、課程目標

１、讓學生欣賞老師提供的優秀作品，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的簡筆畫，鍛鍊學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的簡筆畫技巧。

　　四、教學措施

1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關係，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

2、加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強簡筆畫與其他學科的的聯繫，與學生生活經驗的聯繫，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

4、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

5、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、範畫、參觀、訪問、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生繪畫活動表現的評價，採用多種評價方式評價學生的作業。

7、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行簡筆畫教學。

8、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力爲和核心，促進學生素質的全面發展。

9、利用比賽，調動學生學習的積極性。