“我讀書我快樂”讀書活動策劃
我 讀 書 我 快 樂
——讀書活動實施方案
一、指導思想
爲了培養學生愛讀書的好習慣，我校將以“學生爲主、全員參與、以校爲點、輻射家長”的工作思路和“內容充實、形式多樣、不斷創新、持之以恆”的工作要求，努力探索以課堂爲主，課外校外爲輔的教育模式。用閱讀引領成長，讓書香飄滿校園，進一步提升師生的人文素養，提升學校的辦學品位，走內涵發展之路，把我校建成一所特色鮮明、充滿活力、和諧發展的現代化學校。
二、活動目標
1、使學生開闊視野，學會向課外、向生活學語文，促進語文課堂教學的改革，走課堂內外相結合之路，提高教學質量。
2、通過開展讀書活動，使閱讀真正成爲師生的自覺行動和生活需要。引導師生同建書香校園，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。
3、啓動學校、班級、家庭小書房建設，學校通過開展形式多樣的讀書活動以及召開家長會等活動，讓每一個孩子都感到讀書是最快樂的，讓每一個父母更加關注孩子的讀書情況，關心孩子的學習和生活。
三、活動對象
全校師生
四、活動主題
養成讀書習慣 創建書香校園
五、活動口號
在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。
六、活動時間
2013年2月——2013年12月
七、活動措施
1、成立活動領導小組
組 長：黃 慧(校長)
副組長：楊天軍(副校長)
江麗豔(教務主任)
蘇喜梅(教研主任)
柯豔麗(校長助理)
向 東(教務助理)
田華翠(後勤主任)
向莉(少先隊輔導員)
成 員：各班主任及語文教師
領導小組下設辦公室，向東(教務助理)任辦公室主任。
各班學生也要成立相應的閱讀活動興趣小組。
2、建設讀書陣地
佈置充實“個人書櫥”、“班級書角”、“學校書室”三級書庫。
每名學生在家中要整理一個獨立的“小書櫃”，專門存放自己的各類書籍，提倡在家中與父母共賞，與小夥伴共讀;
每個班級要組織好“捐一本好書”活動，完善班級讀書角，選好圖書管理員，並建立健全相關閱讀制度，實現資源共享;
學校每學期購置一定數量的圖書，圖書管理員要負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作，每月擬出好書推薦目錄。
3、打造“書香班級”
各班開闢並利用好“讀書園地”。適當佈置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛，設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優秀讀後感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。
辦好一期板報和黑板報：一至二年級由教師將黑板報辦成“讀書園地”;三至六年級由學生自主辦好一期黑板報。學校由少先隊組織辦好一期相關的專刊。
4、保證閱讀時間
強力推行“晨讀”、“課前讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”， 確保每天自覺讀書時間不少於半小時。
晨讀：利用每次語文晨讀課前五分鐘，開展“每日一言”活動，以“名人名言”、“古典詩詞”、“好書簡介”等板塊，小組內或全班交流介紹自己看過的新書、好書或心得(原安排爲讀英語的，就用英語誦讀、交流相關板塊內容)。
利用每次語文晨讀課堂時間背誦古詩、名篇、經典名句。
課前讀：利用上午每節課前3分鐘誦讀經典詩文。
午讀：飯後20分鐘時間爲自由閱讀，進行好詞佳句的整理，中高年級撰寫讀書筆記。
晚讀：補充閱讀(或在語文老師安排下自主預習新課)。
雙休日大閱讀：倡導“親子家庭讀書”的形式，由監護人堅持陪讀並簽字。
5、準備“讀書摘抄本”(親子閱讀記錄卡)
每名學生要記錄自己在讀書時學到的好詞好句，三年級及以上要求每週撰寫一篇讀書心得。各班統一樣本，鼓勵學生個性化的設計。
6、發揮紅領巾廣播室作用
學校開設“讀書俱樂部”欄目。德育處牽頭，在四至六年級中成立組織，暫定爲每週三早餐時間播放20分鐘經典詩文、好書介紹等。
7、構建理想課堂
語文教師要充分利用好課堂，通過讀書活動，提高課堂效率，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，着眼於學生讀書能力的培養。
要求每位語文教師每週安排一堂閱讀課，教師要認真準備，精心備課，要切實輔導學生掌握正確的閱讀方法，培養學生良好的閱讀習慣，三至六年級要指導撰寫讀後感，進行閱讀賞析。
8、明確閱讀要求
學生每週至少選讀3篇文章，作好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以寫自己的讀書體會)，每週最少200字，可以根據年級不同適當調整。
語文教師要求做到：一是和作業佈置結合起來，不加重學生課業負擔;二是有佈置有檢查，每週至少查閱學生讀書筆記一次(可以通過全班交流的形式)。三是每學期有系統地安排讀書活動。
本學期閱讀主題爲“愛國愛校愛家鄉，健康快樂成長”。
9、開展豐富多彩的主題交流活動
班級讀書活動除了學校組織的讀書活動以外，每兩週各班的讀書交流會(利用班會)應不少於一次，可以採用多種形式，培養學生組織展示彙報各自的閱讀收穫。如開展誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、好書介紹、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽、讀書心得交流、讀書徵文等各類讀書活動，並做好記載。力求通過活動的開展，給學生提供展示自我的舞臺，培養學生讀書的興趣，同時檢查學生的讀書情況。
10、郵寄一封閱讀書信。
各班結合省教育廳、團省委、省郵政局組織的湖北省第八屆青少年書信文化活動，利用傳統的書信方式，要求每位學生給同學、老師、親人、朋友郵寄一封書信，分享所讀的書，倡導健康的學習生活方式，利用學生身份，推動全民閱讀活動。
11、舉辦一次主題書畫作品展。
以學校爲單位，每期舉辦一次校級書畫作品展，本期擬計劃在五月份舉辦一次“愛國愛校愛家鄉，健康快樂成長”爲主題的書畫、作文展示。
12、開展評比活動，建立讀書活動的激勵機制
評選“書香班級”：營造書香教室，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，學校給予表彰，各班要制定具體計劃。學校也將以此評選教師中的“優秀組織者”。
評選“讀書明星”：根據學生的讀書情況進行星級評比，評出讀書明星，學校給予表彰。
評選“書香家庭”：在學生家庭中開展“書香家庭”評比，讓學生把書香帶進家庭，共同營造讀書氛圍。
八、活動安排
1、活動發起階段(2月中下旬)
學校擬定方案，下發倡議書，制定書香班級、書香家庭、讀書明星的具體評比標準;各班級完善圖書角，確立上報班級圖書管理員，建立閱讀制度，開闢“讀書園地”，利用班隊會啓動班級讀書活動，充分調動學生的讀書熱情，並對其提出具體要求。
2、活動開展階段(3—11月)
各班有計劃地開展讀書活動，學校不定期組織人員進行督查、整改。並組織相關主題活動和利用展板不間斷地展示學生活動成果。
3、總結表彰階段(12—1月)
收集資料、整理評比、總結表彰前一階段涌現出的“書香班級”、“書香家庭”、“讀書明星”、“優秀組織者”，發放獎品原則是“以書代獎”，並對下一階段工作提出要求。
九、活動管理
1、明確分工，責任到人
黃 慧：主持全面工作，溝通協調，確保活動按要求順利開展。
楊天軍：制定總體方案，發出倡議，主持召開相關會議並督辦活動開展情況。
江麗豔：檢查班級讀書角、黑板報及讀書園地的佈置和完善情況。
組織活動實施，建立健全活動督導、評比、獎懲制度和機制，確保活動不停留在形式上，深入持久地開展下去。
蘇喜梅：組織語文教師輔導學生掌握正確的閱讀、撰寫、交流方法，培養學生良好的閱讀習慣。
柯豔麗：負責活動的宣傳報道，營造氛圍。
向 莉：組織成立“讀書俱樂部”，學校展板設計。
田華翠：負責活動開展中的財力支持。
向 東：協助組織活動實施，並負責收集、整理文字資料。
黃忠玉：採集、整理圖片資料。
班主任：活動中各項事宜的具體落實。
2、加強檢查
學校組織相關人員對各班的開展情況不定時抽查，整改存在的問題，商討工作中的疏漏，確保活動紮實有效。
3、健全制度
學校建立相關制度，激活機制，把各班“讀書活動”情況詳細記載，認真評選“優秀組織者”，並將活動開展情況納入評估考覈中。
XX小學
XX年2月
