小學二年級教材成語故事（通用11篇）

在日常的學習、工作、生活中，許多人都接觸過一些比較經典的成語吧，成語是中國傳統文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，你還在找尋優秀經典的成語嗎？下面是小編整理的小學二年級教材成語故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學二年級教材成語故事 篇1

有隻小猴子在井邊玩，它往井裏一看，裏面有個月亮，小猴子叫着：糟了!糟了!月亮掉到井裏了!大猴子聽見了，跑過一看，跟着叫起來：糟了!糟了!月亮掉到井裏了!老猴子聽見了，跑過來一看，也跟着叫起來：糟了!糟了!月亮掉到井裏了!附近的猴子聽見了，都跑過來看大家跟着叫起來，糟了!糟了!月亮掉到井裏了!

我們快把它撈上來!猴子們爬上了井旁邊的大樹，老猴子倒掛在大樹上，拉住大猴子的腳，大猴子也倒掛着，拉住另一隻猴子的腳，猴子們就這樣一隻接一隻一直掛到井裏，小猴子掛在最下面，小猴子伸手去撈月亮，手剛碰到水，月亮就不見了，老猴子一擡頭，看見月亮還掛在天上，喘着氣說：不用撈了!不用撈了!月亮好好的掛在天上呢!

小學二年級教材成語故事 篇2

故事發生在古代楚國。有一家人家祭祀祖宗。儀式完畢後，把剩下的一壺酒，賞給手下的辦事人員喝。人多酒少，很難分配。這幾個人就商量分酒的辦法。有個人說：“一壺酒分給幾個人喝，太少了。要喝就喝個痛快。給一個人喝才過癮呢!”大家都這樣想，可是誰也不肯放棄這個權利。另一個提議說：“這樣吧，讓我們來個畫蛇比賽。每個人在地上畫一條蛇，誰先畫完，誰就喝這壺酒。”大夥兒都贊成這個辦法。

於是每個人折了一根樹枝，同時開始畫起來。有一個人畫得最快，轉眼之間，把蛇畫好了。他左手抓過酒壺，得意地看看同伴，心想，他們要趕上我還差得遠哩。便洋洋自得地說：“我再給蛇添上幾隻腳，也能比你們先畫完。”正當他畫第二隻腳的時候，另一個人把蛇畫完了。他一把奪過酒壺說：“蛇本來是沒有腳的，你畫的根本就不是蛇。還是我先畫完，酒應當歸我喝。” 添畫蛇腳的人無話可說，只好嚥着唾沫，看別人喝酒。

小學二年級教材成語故事 篇3

傳說春秋時期，越國有一美女，名喚西施，不僅有沉魚落雁之容，閉月羞花之貌，而且就是平時所做的任何一個動作，都是非常美的。因此常有一些姑娘模仿她的衣着，裝束;也常有一些人有意無意地模仿她的行爲舉止。有一天西施患病，心口非常痛。她出去洗衣服時，皺着眉頭，用一隻手捂着胸口，走在路上雖然非常難受，但旁人看來今天的西施卻又別有一番風姿。西施有一鄰居容貌長的很醜，見西施人長的美，別人時常效仿西施的衣着，舉止。她就常常暗地裏觀察，看看西施到底與別人有什麼不同之處。這一天，她看到西施用手捂着胸口，皺着眉頭的樣子後，感到非常美。於是她就跟着學起這個樣子來了。本來容貌就醜，又皺起了眉頭，本來形體就含胸弓背，卻又捂住了胸，弄得更加醜陋不堪，後人就把這個典故說成是《東施效顰》。

唐朝王維在詩文中引用了這個典故，在“西施”中說道：“持謝鄰家子，效顰安可稀。”於是《東施效顰》的寓言故事，更加廣爲流傳。

小學二年級教材成語故事 篇4

在東漢時期，有個人叫第五倫，他爲人非常正直，當官的時候辦事認真，廉潔清正，經常親自餵馬，他的`夫人也自己下廚房做飯，做家務。當地的人對他十分敬重。

曾經有一次，一個朋友對他說：“人們如此敬重你，是不是可以說你完全無私，沒有將一點兒私心用於公務呢?”

第五倫回答道：“不是這樣。以前有個朋友，爲了求官而送了我一匹馬。我雖然沒有接受，但是那以後凡是有舉薦的事情我都會想着他。這難道不是私心嗎?還有一次，我的侄子生病了，我雖然能一個晚上起來十次去看他，看過之後我照樣能入睡。但是如果是我自己的兒子病了，我同樣晚上起來十次去看他，卻無法入睡，這也說明我存有私心啊!”

一夜十往：形容體貼周到地服侍病人。

小學二年級教材成語故事 篇5

三國時期，魏國攻打蜀國，將領張郃帶着一千兵馬，來勢洶洶。蜀國守將告急，老將黃忠主動請纓出戰，並且帶上了同樣是老將的嚴顏當副將。這黃忠可不是無能的，不僅武功高強，箭術更是了得，據說百步之內可以射穿楊柳葉。不過黃忠當時已年過半百，很多士兵都對他的戰鬥力表示懷疑。

於是，兩軍對峙的時候，年輕力壯的張郃便取笑黃忠：“你都這麼一大把年紀了，怎麼還出來打仗啊?”黃忠當時就憤怒了：“你這個毛頭小子竟敢取笑我年紀大，我手中這把殺人的寶刀可是一點也不老!”果然，手起刀落間，黃忠利索的斬殺了魏國幾個名將，一時名聲大噪，響噹噹的成了老當益壯的代名詞。

小學二年級教材成語故事 篇6

蒲松齡在《聊齋志異》裏講過一個這樣的故事：有一個膠州男子，居住在嶗山太清宮，每日唸書寫字，外表溫文爾雅。太清宮旁有一株牡丹，日久成仙，幻化出來的人形，外表秀美內心聰慧。兩人相識後，情投意合，不就結爲夫妻。然而，有一天牡丹花被人偷了，移植於別處，沒幾天就凋零了，牡丹仙子從此不能幻化爲人，男子傷心欲絕。

耐冬仙子絳雪見狀，就主動陪伴在男子身邊，可男子的真愛是牡丹仙子，任誰也取代不了。這份癡情感動了花神，於是讓牡丹仙子復活，兩人再續前緣。男子死後，變成一株五葉草陪伴在牡丹旁邊，因爲不能開花，被人砍去。不久，牡丹、耐冬竟一起凋謝了。

小學二年級教材成語故事 篇7

古宋國有個人，他嫌禾苗長得太慢，就一棵棵地往上拔，很疲憊的樣子回了家對家人說：“今天可把我累壞了，我幫助苗長高了一大截！”他兒子聽說後急忙到地裏去看苗，苗都死了。天下不助苗生長的人實在很少啊！以爲沒有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的，就像拔苗助長的人，非但沒有好處，反而害了它。

揠：拔起。把苗拔起，幫助其生長，後用來比喻違反事物的發展規律，急於求成，反而壞事。

小學二年級教材成語故事 篇8

孔子到了晚年，喜歡讀《周易》。

春秋時期沒有紙，字是寫在一片片竹簡上，一部書要用許多竹簡，務必用熟牛皮(韋)繩子把這些竹簡編聯在一起才能閱讀。平時捲起來放着，看時就打開來。《周易》文字艱澀，資料隱晦，孔子就翻來覆去地讀，這樣讀夾讀去，把編聯竹簡的牛皮繩子磨斷了許多次(韋編三絕)。

即使讀到了這樣的地步，孔子還是不滿意，說：“如果我能多活幾年，我就能夠多理解些《周易》的文字和資料了。”

小學二年級教材成語故事 篇9

春秋戰國時期，魯國有一個能工巧匠，名字叫魯班，他在土木和手工工藝方面有很多發明，比如鋸子、雲梯、墨斗、曲尺等都不在話下，據說他模仿飛鳥做成的竹製飛鷂能在空中飛行很長一段時間，因此建築匠人都把他奉爲祖師爺。

與此同時，還有一個能工巧匠名叫匠石，居住在郢都，他經常和朋友表演一個“魔術”，就是把朋友的鼻子抹上白灰，然後用斧頭砍過去，白灰一掃而盡，鼻子卻能不碰到分毫，本領非常之高強。後來柳宗元就說，假如有人“操斧於班、郢之門”，敢在魯班和匠石面前耍弄逞威，那就有點不要臉了。“班門弄斧”這個成語便由此而來。

小學二年級教材成語故事 篇10

周朝有位卿士叫凡伯.凡伯不但有詩才，並且善於治理國事.之後，他在周厲王身邊輔佐朝政.可是，周厲王飛橫跋扈，枉法斷事.奸臣則百般謅媚討好.凡伯直言相勸，列數朝政弊端，奸臣卻在周厲王耳邊說他的壞話.周厲王對凡伯十分厭煩，從此，奸臣出入宮廷，不把凡伯放在眼裏.凡伯十分憤慨，寫了一首詩，之後收入《詩經》.詩中抨擊奸臣說：“作惡多端，不可救藥!”

“不可救藥”：病重到不能用藥救活.後比喻事物壞到無法挽救的地步.

小學二年級教材成語故事 篇11

辛氏《三秦記》：“隴西開，其阪九回，不知高几裏，欲上者七日乃越。高處可容百餘家，下處數十萬戶，上有清水四注。

俗歌曰:‘隴頭流水，鳴聲幽咽。遙望秦川，心肝斷絕。’去長安千里，望秦川如帶，又關中人上隴者，還望故鄉，悲思而歌，則有絕死者。”

(據《太平御覽》卷五十六引) 隴水，指隴山上的流水。

古代俗歌謠有“隴頭流水，鳴聲幽咽”之句，借詠流水錶現望鄉悲嘆的情懷。

後用爲詠思鄉傷別的典故。

唐·雍裕之《自君之出矣》詩:“思君如隴水，長聞嗚咽聲。”