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不同形狀的牙齒承擔的工作是不一樣的。那些扁扁的牙叫切牙，長在口腔最前面，也叫門牙，它們專管切斷食物;尖尖的牙叫尖牙，也叫犬牙，專管撕碎食物;圓圓的牙叫磨牙，也叫臼牙，它們就像磨盤一樣，把食物嚼碎、磨細。齲齒就是我們通常......

青春，是歲月刻意爲我們留下的一道傷口，慢慢地痊癒，卻留下了清晰的傷痕，那麼的刻骨銘心，不至於沉悶得讓我們無法呼吸，卻又無比真實的讓我們莫名地感受到那一路走來的、淺淺的疼痛。那痛，無言，明媚，傷感，無窮盡……——寫給青春，寫......

前年暑假我去了一趟奶奶家，下午我蹲在河邊欣賞農村美麗的景色，突然竄出一隻螞蚱，嚇我一跳。我有些生氣地捉住螞蚱，把它扔進一個小水坑裏。幾秒鐘後，螞蚱的頭露出來。我原本以爲它會浮水已經沒事了，可以游到水坑邊上。誰知螞......

任何一個房子，都不能沒有窗戶。書之於人，猶如窗之於屋。而讀書猶如開窗。畢業後，很少拿起書本的我終日忙於工作，直到有一天看見這樣一句話,心靈那股激流奔涌而出。身爲一名教育者，如何能丟棄讀書這一習慣？作爲學校的領頭人，......

呼吸系統由呼吸道和肺兩部分組成。呼吸道是氣體進出肺的通道，由鼻、咽、喉、氣管、支氣管及其分支所組成的。鼻是呼吸道的門戶，也是外界氣體進入人體的第一道屏障。鼻腔能夠對吸入的空氣起加溫和溼潤的作用。另外，鼻內黏......

最近，我有幸拜讀了李希貴老師的《爲了自由呼吸的教育》一書，在拿到這本書之前，原以爲不過是一個教育者爲自己立傳罷了，其實不是，書剛剛翻開幾頁就被李老師那博大的胸懷、深邃的思想、求真務實的工作作風而深深感動了。書中......

對於查幹湖的美譽，我早有耳聞。趁今年暑假，同時也算是放鬆心情，我與父母決定一睹查幹湖之風采。經過了一個多小時客車的顛簸後，終於到達了那個令我心醉神迷的查幹湖。我亟不可待地奔向那裏，貪婪地吮吸着純淨的空氣。哇，那湖......

會呼吸的人生，有夢總有這樣的時刻，讓我的人生充滿幸福與快樂。總有這樣的時刻，讓我忘情的像個孩子，心靈插上飛翔的翅膀，自由的翱翔在那片天空，那片蘊含着優美旋律的時空。喜歡一首歌，就把音箱開的很大，讓音樂在整間屋子無處不......

在閱讀的過程中，我常常由衷地佩服李老師的智慧與努力。這些都讓我感覺到，作爲一名教師，最可寶貴的並不是他的教育技術、教學手段，而是有一個健全、發展的人格。這種人格的力量會使教師成長出一種愛和責任，正是這種愛心和責......

爲了促進教師的專業化發展，營造書香校園，我校爲每位教師發放了一套教育教學專著，李希貴老師編著的《爲了自由呼吸的教育》便是其中一本，分爲《不是教育的教育》、《鄉村中學》、《穿越雷區》、《高密教育》、《強市之夢》......

綿延的腳印讓人憶起無數的彼此，儘管偶爾迷失。森林滿腔的青澀，粘在身上，不自在又揮之去。躺在山揹着太陽的一面仰望天空，沒有盡頭的蔚藍，讓人難過只因有盡頭。深深的風頭裏，搖擺的寂寞，於快樂的呼喚，我不敢開口，拍心情欺騙耳朵......

季節的變換自然而然地拉開了一曲又一曲時間的縱伸，歲月的流逝漸漸掩埋了遠古的陳跡洪荒。透過歷史泛黃的紙頁，我呼吸到“意料之外”和“情理之中”揉和的絲絲動人的薰香。“臣心一片磁針石,不指南方不肯休。”他用瘦弱......

在這不平凡的一天裏，我深深地體會到了……在濛濛細雨過後，我同幾個夥伴一起出去玩。我們在君林天下的綠蔭小道慢慢地散步。雨後的空氣真是清新啊！在雨後的小道上散步，真是令人精神大發，心曠神怡！我們靜靜地走着，時而緩，時而快......

期末考試，這場謀略了半年的戰役，最終還是烙上我們奮鬥的印記而結束了，我也終於可以暫時卸下揹負了一學期的信念，飛回生我養我的故鄉廣東去。冬日的廣東也有夏日的熱情。此時的我，一口口呼吸的，是沁人心脾的快樂。是釋去重擔......

導語：呼吸方面的科室工作也是不輕鬆的，需要及時反饋整理。下面是小編爲您準備的呼吸科實習鑑定，供您參閱。【篇一】呼吸科實習鑑定不知不覺，在呼吸內科已經實習一個星期，在呼內的一個星期受益匪淺，學到了很多東西，做了很多錯......

活動目標：1、通過提問，引發幼兒的想象和思考，讓幼兒瞭解空氣污染對地球造成的危害。2、瞭解植物的本領——在陽光下會呼出氧氣，吸進二氧化碳，幫助我們清潔空氣。3、嘗試用簡短有力的語氣複述重複的句型：可怕的事情會發生嗎?......

首先要感謝醫院、領導給予我這個寶貴的機會，還要感謝各位同事，因爲他們的辛勤工作，使我安心完成學業。我進修的單位是xxxx醫院呼吸科，它是我國首批碩士學位授予學科，陝西省優勢醫療學科，國家藥物臨牀試驗機構，第四軍醫大學基......

導語：呼吸系統疾病的治療週期、病程一般較長且病情較易反覆，臨牀常規藥物治療效果並不十分理想，甚至有可能導致病情惡化。以下是小編爲大家整理的呼吸科護士心得體會，歡迎大家閱讀與借鑑！呼吸科護士心得體會不知不覺，在呼吸......

教學目標1學習獨立識寫本課的10個生字，瞭解生字、詞的意思。2正確、流利地朗讀課文。3藉助旁批，弄清公路呼吸的方法，認識其作用。4試着自主閱讀，自己動手批讀。5喚起學生愛護環境、熱愛科學的意識。教學重、難......

是什麼時候開始學着不再哭泣的？哪怕是在痛極的時候，也只是一味的冷笑，強忍着要落淚的衝動，將眼中的那些霧水，一寸一分的強壓下去，從心底慢慢地流出，混着那鮮紅的血，一點，一滴。痛，在心中不斷蔓延。似刀在絞，幾乎快要窒息過去……......

這本書我是在噹噹網實體書店買的，它能給我看上的原因是上面印着“讓比爾蓋茨落淚的生命之書”。看到這個馬上就使我提起了興趣，就想着他有什麼特別，就買了下來。在這個寒假，我又捧起它來看了一遍。一翻開書，作者簡介就在旁......

一場不間斷的秋雨，帶走了還在彌留之際的夏，也帶走了我最後一點可憐的挽留。曾經消亡的過去，在雨中一點點印染開來，就像這雨，似乎並不知道停止，並不知道有些人正在詛咒這場不該來卻必來的雨。如果，記憶是條單行道，只流去，不會來......

在心的扉頁上，寫滿了無數個夢的憧憬，我們在追尋心的方向，祝福，是窗外的一片藍天……寒風吹起，細節迷離，風雨揭開我的記憶，我像小船，尋找港灣……天空下的我，想走一條屬於我的路，離開了溫暖的港灣，只爲相信那一句：好，好夢依偎着你！在......

十六歲的自己，你還好嗎？中考結束了，成績怎麼樣呢？考上高中了嗎？分數理想嗎？十六歲的自己，你是否沒有談戀愛？你是否專心學習？你是否期待高中？你是否還那麼單純？你是否喜歡哭鼻子？十六歲的自己，照顧好自己號碼？保留那份屬於自己的純真......

目標不在於對社會現實有無價值，而是在對你自我人生有無意義；我們眼中看不出的價值，不代表這目標對他自己而言就是沒有意義，因爲每個人的夢想就是主觀所想往的方向，它不需別人認同，不用每個人都蓋同意書來接納，只要你自己堅持......