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![楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》原文及翻譯（附賞析+教學設計+人物生平）]()
《曉出淨慈寺送林子方》是南宋詩人楊萬里的一首七言絕句。該作品是一首描寫西湖六月美麗景色的詩，這首詩是詩中有畫，畫中有詩。下面是小編爲大家整理的楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》原文及翻譯，供大家參考借鑑，希望可以幫......
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![三年級下冊《曉出淨慈寺送林子方》教學反思（精選10篇）]()
在社會發展不斷提速的今天，教學是我們的任務之一，反思意爲自我反省。那麼優秀的反思是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的三年級下冊《曉出淨慈寺送林子方》教學反思，希望對大家有所幫助。三年級下冊《曉出淨慈寺送林子方》......
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![曉出淨慈寺送林子方教學設計大綱]()
西湖美景歷來是文人墨客描繪的對象，楊萬里的這首以其獨特的手法流傳千古，值得細細品味。以下是小編給大家整理的曉出淨慈寺送林子方教學設計，喜歡的過來一起分享吧。一、導入新課1、古往今來，許多文人墨客寫了很多描寫荷......
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![《曉出淨慈寺送林子方》課件]()
分類：五年級上傳者：編輯更新時間：2017-03-1515:39:48文件大小：1.92MB課件格式：ppt曉出淨慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。......
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![《曉出淨慈寺送林子方》教學設計新編]()
《曉出淨慈寺送林子方》教學設計之一一、教材分析《曉出淨慈寺送林子方》，是小學語文第十冊第23課《古詩兩首》中的後一首。這是一首送別詩，作者抓住了那滿湖的荷花荷葉作爲寫作對象，前兩句議論，後兩句寫景，抒發了詩人對西......
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![六年級下冊《曉出淨慈寺送林子方》教學設計]()
教學目標：1、知道詩的大致意思。2、能有感情地朗讀並背誦古詩。3、感受杭州西湖的美，增強熱愛家鄉的思想感情.教學重點：能有感情地朗讀並背誦古詩。教學難點：古詩問文高度概括、精練含蓄的特點，以及時代的變遷，造成了學生理......
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![關於古詩曉出淨慈寺送林子方的賞析及譯文]()
"風光不與四時同"是出自那首詩？答：出自楊萬里的《曉出淨慈寺送林子方》。《曉出淨慈寺送林子方》楊萬里【原文】畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。【鑑賞】這是一首描寫杭州西湖六月美麗景......
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![小學古詩《曉出淨慈寺送林子方》賞析]()
《曉出淨慈寺送林子方二首》是南宋詩人楊萬里的組詩作品。這兩首詩通過描寫六月西湖的美麗景色，曲折地表達對友人林子方的眷戀之情。曉出淨慈寺送林子方作者：楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷......
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![古詩詞《曉出淨慈寺送林子方》賞析]()
曉出淨慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。[註釋]1．曉：早晨。淨慈寺：全名淨慈報恩光孝禪寺，與靈隱寺爲西湖南北山兩大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直閣祕書。2．四時：春夏秋......
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![五年級語文下冊《曉出淨慈寺送林子方》教學設計]()
作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的五年級語文下冊《曉出淨慈寺送......
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![古詩《曉出淨慈寺送林子方》說課稿（精選6篇）]()
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編精心整理的古詩《曉出淨慈寺送林子方》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。古詩......
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![三年級下冊《曉出淨慈寺送林子方》教學反思大綱]()
西湖美景歷來是文人墨客描繪的對象，楊萬里的這首以其獨特的手法流傳千古，值得細細品味。詩人駐足六月的西湖送別友人林子方，全詩通過對西湖美景的極度讚美，曲折地表達對友人的眷戀。詩人開篇即說畢竟六月的西湖，風光不與四......
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![《曉出淨慈寺送林子方》五年級讀後感大綱]()
“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”相信大家對楊萬里寫的《曉出淨慈寺送林子方》這首古詩都非常熟悉吧。這首詩描繪的是詩人楊萬里早晨於淨慈寺送朋友林子方時所看到的西湖景色。讀過......
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![《曉出淨慈寺送林子方》教後反思3篇]()
《曉出淨慈寺送林子方》教後反思【1】西湖美景歷來是文人墨客描繪的對象，楊萬里的這首以其獨特的手法流傳千古，值得細細品味。詩人駐足六月的西湖送別友人林子方，全詩通過對西湖美景的極度讚美，曲折地表達對友人的眷戀。......
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![楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》原文及翻譯]()
《曉出淨慈寺送林子方》是南宋詩人楊萬里的一首七言絕句。該作品是一首描寫西湖六月美麗景色的詩，這首詩是詩中有畫，畫中有詩。《曉出淨慈寺送林子方》原文畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅......
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![《曉出淨慈寺送林子方》教學反思（精選10篇）]()
作爲一名人民老師，我們要有一流的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編整理的《曉出淨慈寺送林子方》教學反思，希望能夠幫助到大家！《曉出淨慈寺送林子方》教學......
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![描寫祖國風光的古詩還有楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》清代袁枚的《由桂林溯灕江至興安》蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》李白的《望天門]()
描寫祖國風光的古詩還有楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》清代袁枚的《由桂林溯灕江至興安》蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》李白的《望天門山》《渡荊門送別》王之渙《涼州詞》王維《使至塞上》等都是描寫祖國風光的古詩的名篇......
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![古詩《曉出淨慈寺送林子方》說課稿一篇]()
各位老師，今天我說課的題目是《曉出淨慈寺送林子方》。這是一首描寫西湖六月美麗景色的詩，這首詩是詩中有畫，畫中有詩的典範作品。詩人在六月的西湖送別友人林子方，開篇即說畢竟六月的西湖，風光不與四時相同，這兩句質樸無華......
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![改寫《曉出淨慈寺送林子方》大綱]()
林兄啊！多多保重，你我這一別又不知道何年才能相聚呀！”凡是在西湖邊賞景的人，都能看到這一幕：林子方和楊萬里兩位大詩人正在飲酒告別。林子方安慰楊萬里：“楊兄，你我見時方恨晚，相處不過幾個月，老天也十分惋惜，特意給我們送來了......
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![《曉出淨慈寺送林子方》教案（表格式）]()
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![曉出淨慈寺送林子方]()
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。註釋（1）曉出：太陽剛剛升起。（2）淨慈寺：杭州西湖畔著名佛寺。（3）林子方：作者的朋友。官居直閣祕書（4）畢竟：到底。（5）四時：春夏秋冬四個季節。（6）別樣：格外。（7）接天：與天空相......
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![蘇教版五年級下冊《曉出淨慈寺送林子方》教學設計]()
蘇教版五年級下冊《曉出淨慈寺送林子方》教學設計教材分析《曉出淨慈寺送林子方》是人教版九年義務教育六年制小學語文教科書第十冊中的一首古詩。西湖美景歷來是文人墨客描繪的對象，這首詩以其獨特的手法流傳千古，值得......
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![小學課文《曉出淨慈寺送林子方》教學設計]()
教學目標1、理解“畢竟”、“映日”在詩句中的意思。2、背誦古詩《曉出淨慈寺送林子方》。3、用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的感情，培養熱愛祖國山河的思想感情。教學重點感悟詩情，感悟祖國山河的美好。教學難點用......
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![《曉出淨慈寺送林子方》教學實錄]()
師：知道老師從哪裏來?怎麼知道的?生：老師從杭州來，我從這首古詩中感覺到的。生：我聽老師說的。生：我從屏幕上看到的。師：大家一起讀一讀我的單位和名字?生：杭州市江乾區教師進修學校費老師——費蔚。師：我給大家帶......
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![《曉出淨慈寺送林子方》古詩 作者楊萬里 古詩曉出淨慈寺送林子方的原文詩意翻譯賞析]()
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。《曉出淨慈寺送林子方》譯文及註釋譯文到底是西湖六月天的景色，風光與其它季節確實不同。荷葉接天望不盡一片碧綠,陽光下荷花分外豔麗鮮紅。註釋①曉出：......
