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![《鄒忌諷齊王納諫》優秀教學設計兩篇大綱]()
《鄒忌諷齊王納諫》優秀教學設計一教學目的1、分析文章的語言、結構特點，培養閱讀、欣賞淺易文言文的能力。培養自覺誦讀的習慣，達到熟讀成誦。2、掌握並積累本課出現的詞類活用、古今異義詞，辨析並掌握文言特殊句式。3......
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![九年級語文下冊《鄒忌諷齊王納諫》教學設計大綱]()
一、教材分析：《鄒忌諷齊王納諫》是人教版語文九年級下冊第六單元的一篇文言文。第六單元古文單元，以先秦歷史散文爲主，閱讀這類文章，可以瞭解古人的政治信念、生活理想和人生追求，感受他們的智慧與膽識。本單元的主要教學......
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![讀《鄒忌諷齊王納諫》有感大綱]()
讀《鄒忌諷齊王納諫》有感1《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文選自《戰國策.齊策一》。它記述了鄒忌從與徐公比美中悟出治國的道理，進而諷勸齊王納諫，使齊國大治的故事。主人公鄒忌身高有八尺多，容貌光豔美麗。一天早晨，他穿戴好......
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![文言文《鄒忌諷齊王納諫》的複習閱讀理解]()
一、基礎性理解問答1、面對妻、妾、客的不同程度的讚美，鄒忌從“不自信”到“暮寢而思之”，反映出他怎樣的品質?答：圍繞“有自知之明，善於思考”來答。示例：不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考，能正視自己。2、鄒......
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![鄒忌諷齊王納諫原文及翻譯]()
《鄒忌諷齊王納諫》課文通過鄒忌以自身經歷對齊王進行類比從而得出直言不易的道理，諷勸齊王納諫除弊的故事，從而說明國君必須廣泛採納各方面的批評建議，興利除弊，纔可以興國的道理。下面內容由小編爲大家介紹鄒忌諷齊王納......
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![鄒忌諷齊王納諫原文是什麼？]()
譯文鄒忌身長五十四·寸左右，而且形象外貌光豔美麗。早晨，(鄒忌)穿戴好衣帽，照了一下鏡子，對他妻子說：“我和城北徐公比，誰更美呢?”他的妻子說：“您非常美，徐公怎麼能比得上您呢?”城北的徐公是齊國的最美的男子。鄒忌不相信......
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![鄒忌諷齊王納諫的文言文翻譯]()
《鄒忌諷齊王納諫》出自《戰國策·齊策一》，以下是小編整理的關於鄒忌諷齊王納諫的文言文翻譯，歡迎閱讀參考。【原文】鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有（yòu）餘，而形貌昳（yì）麗。朝（zhāo）服衣冠，窺（kuī）鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公......
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![《鄒忌諷齊王納諫》教案【考評課】]()
《鄒忌諷齊王納諫》出自《戰國策·齊策一》，講述了戰國時期齊國謀士鄒忌勸說君主納諫，使之廣開言路，改良政治的故事。文章塑造了鄒忌這樣有自知之明，善於思考，勇於進諫的賢士形象。教學目的1、掌握課文中的文言實詞、虛詞......
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![《鄒忌諷齊王納諫》知識歸納大全]()
一.文學常識《鄒忌諷齊王納諫》載於《戰國策·齊策》，是古典散文中的名篇。本文篇幅不長，寫的是鄒忌通過與徐公比美悟出了治國的道理，進而諷勸齊威王納諫終使齊國大治的故事。它主題思想明確，要求統治者能聽取不同......
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![九年級語文下冊《鄒忌諷齊王納諫》教學反思範文大綱]()
對於《鄒忌諷齊王納諫》一課的教學，我反思如下：（一）、設計有以下亮點：1、課堂教學以學生爲主體，教師導，學生學，教學目標的確定，活動的設計都以學生爲出發點，充分尊重學生在閱讀過程中主體地位，讓學生朗讀、思考、表達，通過深層次......
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![九年級下冊《22.鄒忌諷齊王納諫》課文]()
22.鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”......
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![《鄒忌諷齊王納諫》說課稿彙總]()
《鄒忌諷齊王納諫》說課稿1【教材分析】這篇課文的教學目標：1.誦讀課文，理清文意，重點掌握本課中出現的文言實詞的詞義並作歸納。2.領會課文設喻說理和類比推理的方法並能運用(突出重點，不貪多求全)【教學理念】教學是教......
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![九年級語文下冊《鄒忌諷齊王納諫》的教學反思大綱]()
一、學生主動學習，引進競爭機制。我們習慣了把備課中的所有知識點傾倒給學生，尤其是古文，認爲學生水平不夠，只要能聽、記下來就可以了。本身學習內容深奧艱澀，加上被動學習，剝奪主動權這是許多學生厭惡古文學習的重要原因。......
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![《鄒忌諷齊王納諫》和《史記酈生陸賈列傳》閱讀練習訓練]()
文言文閱讀。（12分）閱讀下面文言文，完成18—22小題。（共12分）【甲】於是入朝見威王，曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四......
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![蘇教版初三下冊《19鄒忌諷齊王納諫》課文原文]()
《鄒忌諷齊王納諫》原文：鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君......
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![鄒忌諷齊王納諫]()
鄒忌修八尺有餘，形貌......
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![《鄒忌諷齊王納諫》文言文閱讀]()
鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有餘，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：我孰與城北徐公美？其妻曰：君美甚，徐公何能及君也！城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妄曰：吾孰與徐公美？妻曰：徐公何能及君也？旦日，客從外來，與坐談，問之客......
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![《鄒忌諷齊王納諫》教學反思大全]()
《鄒忌諷齊王納諫》教學反思1今天教研員來聽課，本來打算上《背影》。擬從爲什麼偏偏寫背影這個角度挖下去，通過字詞句的品讀分析，如：爲什麼是不相見已經兩年而不是分別已經兩年?又如：爲什麼文章結尾是我不知何時再能與他相......
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![《鄒忌諷齊王納諫》讀後感大綱]()
當閱讀了一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的《鄒忌諷齊王納諫》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友......
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![《鄒忌諷齊王納諫》固定句式練習題]()
【我孰與城北徐公美？】孰與……它表示的是“……與（和）……比，哪一個……”【吾與城北徐公孰美？】孰……這兩句都是比較相關兩項得失高下的選擇句，是文言文的固定句式。其中①句中疑問代詞“孰”由於受強調而被提前，是②句的......
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![文言文《鄒忌諷齊王納諫》《新序》閱讀答案]()
閱讀下面兩個語段，完成1-５題。（一）於是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內，莫不有求於王。由此觀之，王之蔽......
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![鄒忌諷齊王納諫和莊子刺虎對比閱讀題]()
【甲】於是入朝見威王曰：臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王;朝廷之臣，莫不畏王;四境之內，莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣!王曰：善。乃下令：羣臣......
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![短文閱讀：鄒忌諷齊王納諫]()
閱讀，完成每小題（15分）（甲）忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日......
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![誰有語文《鄒忌諷齊王納諫》的全文解釋及字詞解釋？]()
【譯文】《鄒忌諷齊王納諫》翻譯鄒忌身高八尺多，形體容貌光豔美麗。一天早晨，鄒忌穿戴好衣帽，照着鏡子，對他的妻子說：“我同城北徐公比，誰漂亮?”他的妻子說：“您漂亮極了，徐公哪裏比得上您呢?”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒......
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![高一語文《鄒忌諷齊王納諫》教學設計大綱]()
《鄒忌諷齊王納諫》是高中語文第一冊的第十九課，屬第五單元（先秦史傳散文單元）中的一篇課文，選自《戰國策齊策》。高一語文《鄒忌諷齊王納諫》教學設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的高一語文《鄒忌諷齊王納......
