相關藤野的語文精選

作爲一名老師，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的《藤野先生》教案，歡迎大家分享。《藤野先生》教案篇1一......

教學目標1、學習文章描寫人物的方法。2、熟讀課文，理清文章脈絡。3、學習藤野先生正直熱忱、治學嚴謹的高尚品格。教學重點作者留學過程中的幾件事。課時安排：1課時教學過程一、選自《朝花夕拾》（魯迅全集）第二卷，人民文學......

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也象緋紅的輕雲，但花下也缺不了成羣結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤着大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑑，宛......

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編精心整理的經典名著《藤野先生》讀書心得，僅供參考，大家一起來看看吧......

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫說課稿，說課稿有助於提高教師的語言表達能力。我們應該怎麼寫說課稿呢？以下是小編整理的藤野先生公開課說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。藤野先生公開課說課稿1【......

一、導入新課俗話說：一日爲師，終身爲父。古之學者必有師。學必求良師益友。說說你印象最深刻的一位老師，要求：能用比較簡潔的語言概括他（她）的性格特點，並能說出至少一件有關於他（她）的事，來印證你的結論。對於老師，魯迅只寫過三......

一、說教材《藤野先生》是八年級下期語文第一單元的一篇文章，本單元的主題是追述自己人生道路上的難忘經歷，或是展現名人、偉人的一個生活側面，揭示人生意義。《藤野先生》記敘了作者1902年夏末至1906年初春在日本留學的......

在我們每一個人的生命中都會有一位對我們影響頗深，且令我們終身難忘的恩師。即使是魯迅這樣家喻戶曉的名人的生命裏也有一位如此令他難忘的恩師——藤野先生。“一個黑瘦的先生，八字須，戴着眼鏡，挾着一疊大大小小的書。一......

導語：《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程，學醫救國到棄醫從文的轉變，表達了魯迅深深的愛國主義情感。希望接下來小編爲大家準備的藤野先生讀後感。大家能夠喜歡！藤野先生讀後感《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷......

導語：桃李不言，下自成蹊。教材中出現的教師形象以他們獨特的人格魅力影響着他們的學生，也啓發着我們當代教師：提高自身修養，增強人格魅力，努力提高教學質量，給學生以影響一生的精神食糧。藤野先生的讀後感《藤野先生》也同樣......

《藤野先生》這篇文章有明暗兩條線索：作者與藤野先生的交往爲明線，作者的愛國主義思想是暗線。接下來小編給大家整理了課文《藤野先生》教學設計，僅供參考。課文《藤野先生》教學設計1學習目標：1、積累“緋紅、標緻、詰責......

《藤野先生》教案（3課時）教學設想在學習時，要注意學習文章選取典型事例，抓住人物主要特徵，突出人物品質的寫法，體會文章中濃厚的思想感情，掌握文章脈絡分明、記敘有序的寫作特點。在教學上，要引導學生多朗讀，多感悟，多討論。課......

上課前，讓學生細讀課文，列出文中所學事件，要求他們用簡潔的語言說出來。（學生通過閱讀，不難找出事件主要有14點。）接者，我讓學生根據這14件事與刻畫人物的關係分成三類，並分別說說不同類別事件的作用。學生對於第一類的作用基......

“一個黑瘦的先生，八字須，戴着眼鏡，挾着一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用緩緩而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己……”這是初遇藤野的魯迅對他的印象，如此平凡而又不平凡的外貌給藤野先生增添了不少的神祕感。藤野與......

《藤野先生》是八年級下冊的一篇回憶性的散文，是魯迅先生寫的一篇感情真摯的憶師範文，文章回憶了先生在日本留學期間和藤野先生相識交往的過程，給我們刻畫了一個認真負責，正直，毫無民族偏見的老師形象。接下來小編整理了《......

《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇感情真摯的憶師範文，文章回憶了先生在日本留學期間和藤野先生相識交往的過程，給我們刻畫了一個認真負責，正直，毫無民族偏見的老師形象。同時，文章也透出了魯迅先生深厚的愛國熱情，以及他棄醫......

魯迅是懷着一腔赤誠從東京到仙台，他不願整日面對那些迂腐的同胞，成了第一個仙台的中國留學生，食不果腹也好，至少這裏沒有讓他爲了別人的身份而感到恥辱的人。他認爲他能快活着學成，回國，治病救人，可人心又是何其難醫？影片裏的......

提起魯迅，我會想起他在日本的一位恩師，那就是藤野先生，還會想起藤野先生在爲他修改講義的情景。想到這裏，我想到了我的班主任李老師，感覺她就是我的藤野先生。說她也改變了我的一生，一點都不爲過。初見她的時候，她驚到了我。......

藤野先生優質教學設計1：教學目標誦讀課文，整體感知文意，理清思路。研讀典型事例，理解人物形象。學習運用本文選取典型事例和抓住主要特徵刻畫人物形象、突出人物品質的寫法。學習藤野先生的高尚品質，體會作者在文中表達的......

當閱讀完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼，下面是小編幫大家整理的藤野先生讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。藤野先生讀後感1《藤野......

篇一：藤野先生讀後感上週，我們學習了《藤野先生》這篇課文，它選自於魯訊先生的回憶性散文《朝花夕拾》。這篇課文寫的是：青年時期的魯迅先生去日本留學，當他來到東京時，卻失望至極，他看到清國留學生生活的污濁，失望以及不滿。......

《藤野先生》閱讀提綱本文寫於1926年10月的廈門，是作者在反動軍閥政府的迫害和各種敵對勢力的排擠的大背景下創作的。這時，作者利用這一段人生中灰暗的日子，檢視自己20多年前的一段人生經歷，從中找到一點溫暖和上進的力量......

當品味完一本著作後，大家心中一定有很多感想，是時候寫一篇讀書心得好好記錄一下了。那要怎麼寫好讀書心得呢？以下是小編爲大家收集的藤野先生讀書心得，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。藤野先生讀書心得1恩師是讓......

當仔細品讀一部作品後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編整理的魯迅的《藤野先生》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。魯迅的《藤野先生》讀後......

分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-12-2014:09:40文件大小：540.00KB課件格式：ppt【教學目標】1．理解用典型事例寫人的方法2．品味含意豐富的語句3．體會作者情感，感受師生真情【教學創意】1.讓對話在“偉大”中穿行。抓住“偉......