相關藤野的語文精選

《藤野先生》，是現代文學家魯迅於1926年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。以下是小編給大家整理的藤野先生公開課教案，喜歡的過來一起分享吧。教學目標：1．速讀課文，把握文章的主要內容。2．能對文本中的關鍵字詞進行細讀品......

當認真看完一本名著後，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的讀魯迅《藤野先生》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。讀魯迅《藤野先生》有感1提......

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份說課稿，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的藤野先生的說課稿，希望對大家有所幫助。藤野先生的......

學習目標1.識記、積累文中的生字、生詞。2.研讀典型事例，理解人物形象3.學習運用本文選取典型事例和抓住主要特徵刻畫人物形象、突出人物品質的寫法。學習重點研讀典型事例，理解人物形象學習難點學習本文運用選取典型事......

當仔細品讀一部作品後，大家心中一定有不少感悟，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的魯迅藤野先生讀後感400字，僅供參考，歡迎大家閱讀。魯迅藤野先生讀後感400字篇1我也喜歡......

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也象緋紅的輕雲，但花下也缺不了成羣結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤着大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑑，宛......

“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒”，看到這裏，我感到很憤恨。作爲一名中國人，卻被那日本鬼子譏笑。我不知道，也無法想像魯迅當時在日本那麼多年是怎樣面對過來的。不過我也無言以對，中國當時被統治集團賣得四分五裂，民不......

一、導入新課俗話說：一日爲師，終身爲父。古之學者必有師。學必求良師益友。說說你印象最深刻的一位老師，要求：能用比較簡潔的語言概括他（她）的性格特點，並能說出至少一件有關於他（她）的事，來印證你的結論。對於老師，魯迅只寫過三......

讀完某一作品後，大家心中一定有很多感想，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編幫大家整理的《藤野先生》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《藤野先生》讀後感1《朝花夕拾》是魯迅......

師：魯迅是我國現代文學的奠基人，我們在七年級已經學過他的作品，對魯迅及他的作品都不陌生同學們還記不記得《從百草園到三味書屋》選自於他的哪部作品集?生：《朝花夕拾》師：“朝花夕拾”的本義是“早上的花傍晚拾取”，用來......

當仔細品讀一部作品後，相信大家都有很多值得分享的東西，爲此需要認真地寫一寫讀後感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的《藤野先生》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《藤野先生》讀後......

一、導入新課，培養興趣師：今天我們學習《藤野先生》。藤野先生是什麼人物?生：魯迅的老師。師：是，但準確嗎?魯迅的老師很多啊，三味書屋的壽老先生，也是他的老師。生：是魯迅在日本仙台醫專留學時的老師，教解剖學。師：哎，這就準確了......

《藤野先生》是現代文學家魯迅於1926年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。下面就是小編整理的《藤野先生》讀後感，一起來看一下吧。藤野先生讀後感1《藤野先生》是魯迅先生1926年所寫的一篇回憶性散文，是他衆多文學著......

導語：文章內容主要是魯迅日本仙台求學，準備學成回報祖國。藤野先生是魯迅的任課教授。他讓魯迅學會了做學問需嚴謹，更讓魯迅懂得了作爲一箇中國人的尊嚴。’（一）《藤野先生》讀後感人的一生面臨着很多的選擇，在無數的選擇中......

有這麼一本偉大的名著，沒有一絲古板嚴肅，而像自己的一個家裏人，向你娓娓道來他的成長經歷，有這麼一個平凡的老師，沒有一點自私狹隘，而是一位聖人似的，不分國界的將知識傳播。這就是《朝花夕拾》與其中的藤野先生。小編今天爲......

《藤野先生》表達了作者對藤野先生的真摯懷念，讚揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。教學目標：1.學習根據表達的需要選擇和組織材料，學習抓住人物特徵，通......

讀完了《朝花夕拾》，讓我印象最深的還是藤野先生，作者留學日本期間，遭受了不少日本人的侮辱，但是藤野先生不同，他可以說是作者在留學期間最親的人了，對作者是中國人沒有半點偏見。藤野先生穿衣服模糊，還會忘記系領帶，冬天就是......

藤野先生沒有狹隘的民族偏見，能以公正之心對待來自弱國的學生，而且給予了這個異域學生極大的關心、鼓勵和真誠的幫助，他對“我”的熱心期望，“小而言之，是爲中國……；大而言之，是爲學術……”，他是從“爲學術”的總目標出發來......

讀完一本書以後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編爲大家整理的藤野先生讀後感初中，歡迎大家分享。藤野先生讀後感初中篇1《藤野先生》回憶魯迅在......

教學反思：本課是在學生恍然大悟的感慨聲中結束的。總體來說，本課的設計及實踐是成功的。筆者教過此文數次，每次皆感難度極大。魯迅的大多含蓄難懂，加之本文篇幅較大(4000字左右)，主題較深，情節簡單，很難吸引學生。這樣長且難......

在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家收集的我的藤野先生作文，希望能夠幫助到大家。我的藤野先生......

一、說教材新課程標準主張中學語文教學應致力於全面提高學生的語言能力和人文素養，培養學生學習語文的語感，發展學生的思維和創新精神，促使學生養成學習語文的良好習慣。依據這一原則，並結合本課的具體內容，我確定了以下幾......

《藤野先生》1、愛國青年：諷刺。指當時一些受軍國主義思想影響而妄自尊大、盲目忠君、思想狹隘的青年。正人君子：反語，諷刺那些爲軍閥政客張目而自命爲“正人君子”的文人。2、“中國是弱國……也無怪他們疑惑。”的含義......

導語：《藤野先生》是現代文學家魯迅於1926年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。以下是小編收集的名著《藤野先生》讀後感，歡迎查看！名著《藤野先生》讀後感（一）讀了魯迅先生的《朝花夕拾》，我個人的感觸是比較大的。其中我......

《藤野先生》閱讀理解⑴從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴着眼鏡，挾着一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫......