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一、導入：山川之美，古來共談。初一時，我們隨酈道元一起去聆聽過三峽的流水，也曾隨劉敘傑一道登臨過巍巍的鐘山。所以林語堂曾經感慨地說：文章是案頭之山水，山水是地上之文章。(板書)今天我們就隨中國當代作家、美學家吳功正......

教學目標知識與能力：1.瞭解阿里山美麗如畫的風光2.學習移步換景、融情於景的寫法3.品味文章富有音樂美和情韻美的語言過程與方法：1.自主、合作、探究，體現開放式的課堂教學方式2.整體感知——學習移步換景的寫作方法3.反......

作爲一名人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的《武夷山和阿里山的......

星期天的早晨，陽光明媚，我們去爬阿里山。花了幾個小時，我們終於爬上了阿里山。我們來到一座橋上，放眼望去，綠樹成陰，山清水秀，迎面撲來的空氣讓我們覺得神清氣爽。我看見遠處一棵大樹誤以爲是很多很多棵樹聚在一塊兒，哥哥姐姐......

教學目標知識與能力：1.瞭解阿里山美麗如畫的風光2.學習移步換景、融情於景的寫法3.品味文章富有音樂美和情韻美的語言過程與方法：1.自主、合作、探究，體現開放式的課堂教學方式2.整體感知——學習移步換景的寫作方法3.反......

當仔細品讀一部作品後，你有什麼領悟呢？不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編精心整理的讀《阿里山和武夷山的傳說》有感範文（通用13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。讀《阿里山和武夷山的傳說》有感篇......

一、素質教育目標(一)知識教學點1、能認讀本課的生字詞。2、通過語言文字瞭解阿里山雲霧的特點。(二)能力訓練點1、訓練學生綜合運用已經學過的讀書方法，理解課文的思想內容。2、學習作者觀察和表達的方法，提高理解和表......

阿里山共由十八座高山組成，屬於玉山山脈的支脈，隔陳有蘭溪與玉山主峯相望。羣峯環繞、山巒疊翠、巨木參天。下面是本站小編收集整理的阿里山遊記作文，歡迎大家閱讀參考，希望大家喜歡!範文一：阿里山遊記作文“阿里山的姑娘......

《阿里山紀行》蘇教版九年義務教育八年級語文上冊江山多嬌單元中的一篇一篇遊記。雲山蒼蒼，江水茫茫，讀山品水，意味深長。人們遊歷名山大川，控訪名勝古蹟，領略風土人情，能夠開闊胸襟，娛悅心靈，啓迪智慧，喚醒無限美好的情感體驗......

阿里山的雲霧華莎雨停了，在去姊妹潭的途中，我們一路上盡情欣賞山間的雲霧。大概由於剛下過雨，阿里山，的千山萬壑，全都籠罩在朦朦朧朧的雲霧中華。有些地方濃霧把一切都遮蔽了，無所謂天，無所謂樹，也無所謂高山和深谷;有些地方......

一、教學要求1、認識生字：夷珊檜2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住重點詞句，反覆品讀，體會花珊爲了拯救人們，犧牲了個人的幸福，不畏艱難勇敢爲民除害的高尚品質。二、教學難點抓住重點詞句，反覆品讀，體會花珊爲了拯......

今天，我讀了一篇《阿里山和武夷山的傳說》的文章。在這篇短文中，寫了一個叫花珊的年青女孩，辛苦九九八十一天練成了一身好功夫，爲當地人民除妖的事情。事情是這樣的，在以前的東南沿海一帶，武夷山和阿里山是連在一起的。山下......

【教學要求】思想品德要求：激發學生熱愛祖國大好河山的感情。知識要求：1.學習移步換景的寫法。2.欣賞音樂美、情韻美的語言。能力要求：會寫一般描寫景物的記敘文。【重點難點】1.體會江山的美麗多嬌，愛我中華、愛我世界。......

教學目的：1.學會8個生字.2.能正確、流利、有感情地朗讀課文.感受民間傳說的通俗易懂,感情的豐富.學會複述課文.3.瞭解花珊與妖怪做鬥爭的過程,感受花珊英勇頑強,保衛家鄉的鬥爭精神.4.體會大陸和臺灣血肉相連,兩岸人民......

導語：下面是《阿里山紀行》閱讀練習題（附答案），歡迎同學們過來練習，希望可以幫助大家學好有關知識，提高語文水平。閱讀《阿里山紀行》選段，完成10—13題。(共12分)①滿眼是未加採伐的原始森林。潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、......

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家整理的阿里山之旅作文，希望對大家有所幫助。這個週末，爸爸帶着我們一家人乘......

[編者按]對於初中生來說，要想學好語文，多做試題是難免的，下面請參考爲您整理的“八年級語文阿里山紀行檢測試題”，希望您的語文成績能夠突飛猛進的發展。1.下列加點字注音正確的一項是()A.莽莽(mánɡ)濃稠(chóu)山嵐(l......

教學目標：1.欣賞阿里山的如畫美景。2.學習本文移步換景的寫法。3.欣賞本文富於音樂美和情韻美的語言。授課過程：一、導語：1.提到我們祖國的寶島臺灣，同學都瞭解它什麼呢?(學生自由發言)2.老師小結：提到臺灣，我們首先想到的......

雨停了，在去姊妹潭的途中，我們一路上盡情欣賞山間的雲霧。大概由於剛下過雨，阿里山的千山萬壑，全都籠罩在朦朦朧朧的雲霧中。有些地方濃霧把一切都遮蔽了，無所謂天，無所謂樹，也無所謂高山和深谷;有些地方則顯得影影綽綽的，有......

教學目標：1．反覆讀全文，感受阿里山的風光美如畫。2．學習遊記採用移步換景的寫法，描寫了阿里山的風光。3．理解作者讚揚臺灣人民的生態意識和利用生態發展旅遊的理念，表達兩岸人民的心融合起來的願望。4．學習文章富於音樂美和情......

教學要求1、認識生字：夷珊檜2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住重點詞句，反覆品讀，體會花珊爲了拯救人們，犧牲了個人的幸福，不畏艱難勇敢爲民除害的高尚品質。教學難點抓住重點詞句，反覆品讀，體會花珊爲了拯救人們，犧......

教學目標：1、認識生字，理解生詞。2、感悟作者的表達方法，感受阿里山雲霧的神奇景象，體會大自然的美，陶冶愛美情趣。教學重難點：體會阿里山雲霧的神奇景象。教學方法：採用賽讀法和賞讀法進行教學，培養學生自主、合作、探究學習......

星期天的早晨，陽光明媚，我們去爬阿里山。花了幾個小時，我們終於爬上了阿里山。我們來到一座橋上，放眼望去，綠樹成陰，山清水秀，迎面撲來的空氣讓我們覺得神清氣爽。我看見遠處一棵大樹誤以爲是很多很多棵樹聚在一塊兒，哥哥姐姐......

《阿里山的雲霧》教學設計一、素質教育目標(一)知識教學點1、能認讀本課的生字詞。2、通過語言文字瞭解阿里山雲霧的特點。(二)能力訓練點1、訓練學生綜合運用已經學過的讀書方法，理解課文的思想內容。2、學習作者觀察......

一、導入新課：師：今天我們一起來學習吳功正的《阿里山紀行》。吳功正爲什麼要寫這片文章呢?吳功正是當代作家，文藝評論家，他在1997年應邀講學，於是在講學期間，與一些學者一起遊覽了臺灣美麗的阿里山。然後寫下了這篇優美的......