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全篇小說的主要內容是圍繞着“生辰綱”來展開的。矛盾的雙方，一方是護送生辰綱的楊志，一方是想奪生辰綱的晁蓋等人。從楊志一方來看，護送生辰綱是他感恩圖報的機會，將生辰綱安全送進蔡府，是他實現理想的開始。一路上小心應......

清霜洗空闊，黍管吹秋灰。七蓂餘翠，半月流素影徘徊。天遣蟠根仙李，世折一枝丹桂，積慶到雲來。風骨峭冰玉，談辯屑瓊瑰。黃閣老，金閨彥，謫仙才。小分銅竹，遍灑雨露楚江隈。好把蕭灘玉笥，變作嘉餚芳酒，爲壽莫停杯。飛詔下霄漢，調鼎待......

教學目的：1、瞭解《水滸傳》的主要內容。2、瞭解認識楊志的思想性格。3、學習作品明暗兩條線索的特殊敘事方法4、環境描寫對情節的作用。教學重難點：1、瞭解認識楊志的思想性格。2、學習作品明暗兩條線索的特殊敘事方法......

《智取生辰綱》是元末明初小說家施耐庵的名著《水滸傳》第十六回的後半部。下面是小編分享的九年級上冊人教版《智取生辰綱》教學設計，歡迎大家閱讀！教學目的：1、瞭解《水滸傳》的主要內容。2、瞭解認識楊志的思想性格。......

在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的'智取生辰綱作文......

熱烈祝賀您的.花甲壽誕，捎給你我對你的愛，也寄來一件小禮物。下面是關於六十花甲生辰詩句的內容，歡迎閱讀！（一）額上風霜赤足泥，夜成痾目顧危堤。笑眉一掃鬚眉苦，怒發無欺結髮妻。有血柔腸歸熱土，沒香硬骨化寒瑿。且將殘日當初......

新的課程，新的理念，學生的學習，不只是爲了獲取知識，更要的是爲了培養運用已掌握的知識去獲取新知識的能力，富有創新精神。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！【教學目標】１、知識與技能：⑴瞭解章回體長......

一、教學目標知識與能力：1．引導學生揣摩人物，品評人物，理解作者塑造人物的用意。2．引導學生賞析環境描寫，理解作者鋪設情節的匠心。過程與方法：1．任務驅動法：以“幫楊志再闖一次關”的任務來推動學生深入閱讀課文，揣摩人物，品評......

教材分析在人教版《義務教育課程標準實驗教科書-語文》中，九年級上冊主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章爲主，仍以專題、文體爲內容安排，以單元形式進行閱讀教學，並另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文......

《智取生辰綱》寫的是楊志押送生辰綱去往東京，在途中被晁蓋吳用等用計奪取的經過。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。教學目的：1、瞭解《水滸傳》的主要內容。2、瞭解認識楊志的思想性格。3、學習作品明暗兩條......

教學目的：1、培養學生欣賞小說巧妙構思的能力。2、拋磚引玉，激發學生閱讀《水滸》全篇。教學重點：理解“天氣”與“酒”的關係及其作用。教學方法：1、探究討論2、點撥教學用時：一課時。教學過程：一、課前預習：熟讀課文後，註釋......

【教學目標】１、把握小說的故事情節，體會作品的敘事藝術；明確小說環境描寫的作用，欣賞作品的環境描寫的藝術。２、把握作品人物形象，分析並欣賞作品刻畫人物的技法，學會賞析小說作品的人物形象。【教學重難點】１、學習小說敘事......

西風蘋末起。動院落清秋，新涼如水。纖歌遏雲際。正美人翻曲，陽春輕麗。蘭衣玉佩。擁南鬥、光中一醉。有邦人、萬口同聲，讚歎我公愷悌。百里。年豐谷稔，事簡刑清，頌聲盈耳。鵬程九萬，摩空展、垂天翼。定丹書飛下，彤墀歸去，祕略......

作爲一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的智取生辰綱教案設計，希望能夠幫助到大家。智取生辰綱教案設計篇1教學目的：1、了......

作爲一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《智取生辰綱》九年級語文公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。《智取生辰綱》九年級語文......

全篇小說的主要內容是圍繞着生辰綱來展開的。矛盾的雙方，一方是護送生辰綱的楊志，一方是想奪生辰綱的晁蓋等人。從楊志一方來看，護送生辰綱是他感恩圖報的機會，將生辰綱安全送進蔡府，是他實現理想的開始。一路上小心應付，安......

曹操怒殺楊修，畢竟還是給了我們許多遺憾，曹操怒殺楊修後，強令進軍，結果被蜀軍殺得落荒而逃，同時又失去一個才思過人的主薄，真是“賠了夫人又折兵”，下面一起來學習人教版語文九年級上冊《智取生辰綱》教案的相關知識點!人教......

《智取生辰綱》寫的是楊志押送生辰綱去往東京，在途中被晁蓋吳用等用計奪取的經過。下面是小編分享的人教版九年級上冊《智取生辰綱》教案，一起來看一下吧。教學目的：1、瞭解《水滸傳》的主要內容。2、瞭解認識楊志的思想......

新的課程，新的理念，學生的學習，不只是爲了獲取知識，更要的是爲了培養運用已掌握的知識去獲取新知識的能力，富有創新精神。在新課程的背景之下，爲了全面提高學生的語文素養，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，在新課程背景下......

謎題：玉帝生辰（聊齋志異篇目二）謎底：天宮，產龍再來一題......

《智取生辰綱》是人教版九年級上冊第五單元的一篇文章。文章故事情節吸引學生，人物形象栩栩如生。我在教學中緊扣文題中“智取”二字，引導學生探究，誰“智取”？怎麼“智取”？設計教學環節。在導入新課環節中，我巧用《水滸》......

金風玉露，綠橘黃橙，商秋爽氣飄逸。南鬥騰光，應是間生賢出。照人紫芝眉宇，更仙風、誰能儔匹。細屈指，到小春時候，恰則三日。莫論早年富貴，也休問文章，有如椽筆。堯舜逢君，啓沃定知多術。而今且張錦幄，麝煤泛、暖香郁鬱。華堂裏，聽......

《智取生辰綱》熱情歌頌了起義農民的大智大勇與組織才能。以下是小編整理的九年級上《智取生辰綱》教學設計，歡迎參考閱讀！《智取生辰綱》教學設計一教學目標1.瞭解古代白話，認識詞義的古今差異2.瞭解施耐庵與《水滸》，了......

常言道：“智不智看《三國》，勇不勇看《水滸》。”意思是說：三國多智士，梁山多勇夫，那麼水滸英雄是不是都是“四肢發達，頭腦簡單”的人呢？答案是否定的。他們的計謀同樣讓人拍案叫絕。不信，那就跟着小編來看看《智取生辰綱》教......

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