相關椋鳥的語文精選

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的蘇教版五年級下冊語文教案:灰椋鳥，希望......

【說教材】《灰椋鳥》是蘇教版實驗教材五年級上冊“人與自然”主題單元中的一篇精讀課文，是作者徐秀娟在鹽城自然保護區工作時寫的一篇散文，主要描繪了灰椋鳥歸林時的壯觀景象，表達了作者對鳥兒的喜愛和對林場工人的讚美......

一隊隊、一羣羣，少則幾十只組成一羣，多則成千上萬排成百米長隊，或圍成巨大的栯圓，一批批快速掠過天空。它們忽而衝高飛天，忽而低空盤旋，忽而邊飛邊唱，相互應和，忽而隱入叢林，跳躍枝頭，呼朋喚友，百鳥齊鳴。這便是灰椋鳥那快樂的身......

灰椋鳥（一）我讀了《灰掠鳥》這篇文章，我的第一感覺就是灰椋鳥是那麼的迷人，我的眼前彷彿呈現了鳥兒歸林的壯觀場面，我也禁不住歡呼也來。但是我轉念又想；我怎麼從來沒有看到這麼美的灰椋鳥呢？一定因爲環境的原因吧，正如作者所......

教學目標：1、學習本課的生詞，掌握三個多音字的發音。2、讀通課文，瞭解文中鳥、林、人之間的關係，理清課文的敘述順序。3、走進作者，初步感知課文大意，感知文章情感。教學重點：找出文中寫鳥、林的語句，讀通讀順，讀出自己的理解......

【教學片斷】師：灰椋鳥開始歸林了。請同學們讀讀鳥兒歸林的場面，說說你感受到了什麼?生(1)：(讀第四小節)讀着這一段，我彷彿看到了成千上萬只鳥兒，如一般黑色地旋風，直向森林撲來，讓人看了驚歎不已。生(2)：(讀第四小節)我彷彿......

蘇教版五下《灰椋鳥》教案一教學目的：⒈賞讀課文，再次感受灰椋鳥歸林的壯觀場面，學習作者是如何有條理地將看到的和聽到的寫得具體生動的。⒉通過課外精選片段的`拓展與交流，擴大閱讀量，增加積累，利用音樂創設氛圍，引導學生......

一、探究感悟，理解發現（一）探究一：歸林前：1.師：首先我們來看看灰椋鳥桂林前是怎麼樣的？請同學們仔細地讀課文的第3小節。2.學生交流歸林前。指名讀第3節。（歸林前：周圍靜得出奇。有許多黑點向這邊移動）3.小結歸納：（板書：歸林前：靜得......

以下是本站網小編整理的教學方案內容，僅供各位同學和老師參考!一、教學要求1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用好像……又像……、似……如……造句。2、能正......

(一)教學目標：1.學會本課8個生字，一個多音字；聯繫上下文，結合學生生活實際理解有關詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。3.學習和欣賞本課描寫灰椋鳥歸林時、歸林後情景的優美句段；學習造較複雜的比喻句，培養......

分類：五年級上傳者：編輯更新時間：2017-05-1915:41:40文件大小：857.50KB課件格式：ppt早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什麼好看的呢？可是一個偶然的機會，我看了關於灰椋鳥的電視錄象，在......

《灰椋鳥》課後反思怎樣纔算一堂好課?遊彩雲老師說：真正的好課應該是靈動的、智慧的、動態生成的。只有教師深入透徹地鑽研教材，在目標的確定、內容的安排、方法的選擇、媒體的運用等方面作了充分準備，全面思考教學中可......

一、鑽研教材，成竹在胸，隨機應變怎樣纔算一堂好課？遊彩雲老師說：真正的好課應該是靈動的、智慧的、動態生成的。只有教師深入透徹地鑽研教材，在目標的確定、內容的安排、方法的選擇、媒體的運用等方面作了充分準備，全面思考......

一、看拼音寫詞語Tuǒyuánqīxīxuānnàoshèngzhuāng()()()()Qīngsùǒuránhuìhégānrǎn()()()()二、給帶點字注音軟綿綿翹首翹尾巴規模模樣棱角撲棱棱情不自禁應和飛瀑深澗灰椋鳥鬱鬱蔥蔥三、近義詞華貴()......

教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、重點學習課文中灰椋鳥歸林的情景，體會作者的思想感情。3、憑藉文中語言材料，激起學生對鳥類、對大自然的熱愛。教學重點：讀通讀懂描寫灰椋鳥歸林時和歸林後情景的語句，體......

(一)教學目標：1.學會本課8個生字，一個多音字；聯繫上下文，結合學生生活實際理解有關詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。3.學習和欣賞本課描寫灰椋鳥歸林時、歸林後情景的優美句段；學習造較複雜的比喻句，培養......

灰椋鳥早就聽說林場的灰椋鳥多.我想,灰椋鳥尖尖的嘴,灰灰的背,遠遠望去黑乎乎的,有什麼好看的呢?可是一個偶然的機會,我看了關於灰椋鳥的電視錄像,就再也忍不住了,決定親自去看一看.一天下午,我和同伴來到了林場.下了......

[教學要求]1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦三、四、五自然段。2、學習和欣賞本課描寫灰椋鳥歸林時、歸林後情景的優美句段,體會作者的思想感情。3、學習造較複雜的比喻句，培養學生的想像能力。[教學重點]讀通......

一、鑽研教材，成竹在胸，隨機應變怎樣纔算一堂好課？遊彩雲老師說：真正的好課應該是靈動的、智慧的、動態生成的。只有教師深入透徹地鑽研教材，在目標的確定、內容的安排、方法的選擇、媒體的運用等方面作了充分準備，全面思考......

一、看拼音寫詞語Tuǒyuánqīxīxuānnàoshèngzhuāng()（）()（）Qīngsùǒuránhuìhégānrǎn()()()（）二、給帶點字注音軟綿綿翹首翹尾巴規模模樣棱角撲棱棱情不自禁應和飛瀑深澗灰椋鳥鬱鬱蔥蔥三、近義詞。華貴（）等候（）遙......

《灰椋鳥》第一課時教學反思今天投影儀出了問題，使得很多解釋詞語的圖片不能展示，估計學生理解方面還存在一些夾生的地方。教學過程：1、揭題。體裁，作者，學生根據隨文分步的預習情況，指導徐秀娟因爲救丹頂鶴而落入沼澤地溺......

一、談話導入師：上課!出示：灰椋鳥(圖)你覺得灰椋鳥好看麼?課文中怎樣描述?但是，作者看了灰椋鳥歸林的電視錄象後，就再也忍不住了，決定親自去看看，那灰椋鳥歸林的情景到底如何?怎會如此吸引作者呢?今天就讓我們通過課文中的......

設計理念：採用讀中理解、品析感悟、想像拓展等教學方法，通過詞語理解、句式的推敲訓練，情感的體會等品賞評議，達到積累語言的目的。引導學生採用自主探究的學習方法，自讀感悟，切實培養學生的學習能力。教學目標：1、有感情地......

[案例]以下是《灰椋鳥》（蘇教版國標本第10冊）（蘇教版試用修訂本第11冊）緊扣“俱樂部“一詞的教學片斷。師：灰椋鳥歸林後叫得是那麼歡快，請從第5自然段找出這句話。生：（出示並讀句子）樹林內外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落......

【教學目標】1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，辨析“觀察、觀賞”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文3至5自然段。3、懂得鳥是人類的朋友，激發學生對鳥類、對大自然的熱愛。【教學重難點】引導學生從描......