初一語文《古代英雄的石像》教案

《古代英雄的石像》這篇童話寫了石塊從被雕成英雄石像到最後被摔碎的故事。下面小編爲大家整理了初一語文《古代英雄的石像》教案，希望能幫到大家!

教學重點和難點：

重點：分角色朗讀童話。

難點：瞭解鋪墊的寫法

　教學過程;

一、創新情境，導入新課。

謙虛是中華民族的傳統美德，俗話說：虛心使人進步，驕傲使人落後。(請兩位同學即興講兩則驕傲失敗的事例。以此導入新課)今天來學習一則寓言故事，看看它是如果講這一道理的。

二、簡單介紹作家作品。

葉聖陶，現代作家、教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。“五四”前夕開始寫作，代表作有長篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。葉聖陶的童話，跟的他的小說、散文一樣，是主張“爲人生”而創作的。

三、指導分角色朗讀課文

1.教師講解分角色朗讀的要求：

A.對課文熟練B.體會人物的性格特點C.處理好語氣、音調的輕重強弱

2.學生自己試着自讀有關的對話，琢磨技巧的處理。

3.四人分角色朗讀第9段至末尾，一人大石，一人連貫，二人小石。

其他學生聽讀，準備評價

4.抽查幾個學生評價，教師小結，教師範讀片段，再抽學生朗讀對話的片段。

四、理清結構 (略，參見課文分析)

五、思考下列問題，理解課文內容：(採用個提問的方式進行)

1.提問：“危險算是過去了。驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鑽出一絲絲的嫩芽。”這句話好在哪裏?

2.上面那石頭爲什麼“故意讓語聲柔和一些，用商量的口氣 說話”?

(因爲他的狂妄驕傲受到小石頭的`批評以至威脅，仍然心有餘悸，但還不肯放下驕傲的架子，只好在語聲、語氣上緩和一些，希望得到小石頭的認可。)

3.找出石像說的話，想想石像具有什麼性格特徵?

(淺薄、無知、空虛。)

4.小石頭如何反駁石像的話?表現小石頭什麼性格特徵?

(小石頭指出：歷史是會被顛倒的，不能全信;英雄也是很平常的人，英雄也是人們塑造出來的;市民最大的本領就是紀念空虛，崇拜空虛。表現小石頭有見識。)

5.“大家不再說話了，像是都在想事情。”他們在想什麼?(只要言之有理，符合下文情節的發展，答案不限)

6.石像忽然倒下來。石像爲什麼倒了?(答案不限)

7.石像倒了以後，如何結局?。

(l)市民無精打采地走了。(2)雕刻家大哭了一場，從此不再雕刻。(3)亂石塊被用作鋪路。

六、討論：如何理解最後四段文字的深刻含義?

說明只有踏踏實實地爲人們做點有益的工作，謙遜平等待人，生活纔有意義，才能快樂。，

四、課堂討論(先擬發言稿，再發言)：

談談你對本文中心的理解(引導學生正確處理驕傲與自信的關係)

(可以贊同也可以反對，但必須言之有理，自圓其說，引導學生培養髮散思維)

七、小結

這篇童話故事，情節神奇曲折，形象栩栩如生。通過被雕成英雄像的大石塊和臺基石子的對話，批評了大石塊虛榮自傲的表現。告訴人們：只有和羣衆結合在一起，甘當鋪路石子，人的生命纔有價值。