2017-2018學年九年級上冊語文期末考試卷

爲了方便大家進行期末備考，以下就是小編分享2017-2018學年九年級上冊語文期末考試卷，我們一起來看一看吧！

一、積累與運用

1.下面詞語中加點字的字形和注音都完全正確的一項是( )(2分)

A.不可明狀 聲色具厲 傍逸斜出(xié) 未雨綢繆(miù)

B.斬釘折鐵 蕩然無存 毋庸贅言(chuì) 揠苗助長(yàn)

C.浮想連翩 衝耳不聞 難辭其咎(jiù) 沁人心脾(bì)

D.怡然自得 翻天履地 冥思苦想(míng) 生意盎然(àng)

2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是( ) (2分)

(1)青春意味着勇氣多於怯懦，青春意味着冒險多於__________

(2)閱讀使人充實，交談使人敏捷，寫作使人___________。

(3)悔恨自己的錯誤，而且力求不重蹈覆轍，這纔是真正的_____。

A.安逸 嚴謹 悔悟 B.安靜 嚴謹 感悟

C.安逸 嚴格 感悟 D.安靜 嚴格 悔悟

3.請選下列句子順序排列正確的一項( )(2分)

①從龍口裏垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞着六顆小珠，龍頭、寶珠正對着下面的寶座。

②大殿正中是一個約 兩米高的朱漆方臺，上面安放着金漆雕龍寶座，北後是雕龍屏。

③方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞着矯健的金龍。

④仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。

A.②④③① B.①④②③ C.②③④① D.①④②③

4.下面各項中表述有誤的一項是( )(2分)

A.《白楊禮讚》選自《茅盾選集》第三卷。茅盾，現代著名作家。原名沈德鴻，字雁冰。

B.《秋水》節選自《莊子·秋水》。莊子，戰國時哲學家，道家代表人物。名周。秋水，秋天的洪水。水，這裏指洪水。

C.《給巴特勒的信》選自《果戈裏文集》第11卷。原文題目爲《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》。果戈裏，俄國作家。

D.《吳漢何嘗殺妻》選自《鄧拓文集》第三卷。鄧拓，當代歷史學家，雜文家。此文發表時暑筆名馬南邨。

5.走近名著：下面的一段話節選自《西遊記》第五十九回，讀後回答問題。(2分)

裙釵本是修成怪，爲子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流。……羅剎無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒鬥，到底男剛壓女流。這個金箍鐵棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷體。

問：“裙釵”指的是誰?她因何“爲子懷仇恨潑猴”?

答：

6.綜合性學習：閱讀下面兩則材料，按要求答題。(每小題2分，共4分)

今年4月23日是第十八個“世界讀書日”。某學校開展了“好讀書，讀好書”語文綜合性學習活動。

【材料一】數學家華羅庚讀書不是從頭至尾一字一句地讀，而是先對着書名思考片刻，然後閉目靜思，想完後再打開書，如果作者寫的和他的思路一樣，他就不再讀了。

【材料二】宋代文學家蘇東坡學識淵博，他認爲一本書每讀一遍只要理解和消化一個問題就行了，一遍又一遍的讀，就能讀透全書。

【材料三】西漢時期匡衡，年輕時非常喜歡讀書，但因家裏貧窮，點不起燈燭，見鄰家燈燭明亮，匡衡便在牆上穿一個孔洞，在洞前映着光刻苦讀書。

【材料四】愛因斯坦讀書時，分成三個步驟，他先對全書形成總體印象，然後在此基礎上，逐頁卻不是逐字地掠讀全文，在掠讀全書後，把已經獲得的印象條理化，系統化。

【材料五】范仲淹青年求學時期，過着人不能堪的苦讀生活，五年間未曾脫衣而眠，有時夜裏感到昏昏欲睡，便以水沃面。就這樣，他領悟了六經的主旨。

(1)上面是某同學爲“名人讀書方法”主題演講蒐集的一組材料，不符合這一主題的兩則是 ， 。(2分) (2)下面是某同學摘抄的讀書名言，請你依照這句名言的形式，仿寫一個句子。(2分)

名言：一本書像一艘船，帶領我們駛向無限廣闊的生活海洋。

仿寫：一本書像

7.古詩文默寫(每空1分，共8分)

(1)徵蓬出漢塞，________________。

(2)________________________，夜泊秦淮近酒家。

(3)蓬山此去無多路，________________________。

(4)《論語》十則中，孔子認爲有一句話可以拿來作爲終生遵守的準則，它是 。

(5)《菩薩蠻·書江西造口壁》中作者借用流水比喻軍民抗敵收復失地之心的詩句是 ， 。

(6)終於等到了放假的日子，車站裏擠滿了回鄉的遊子，一如杜甫筆下《聞官軍收河南河北》中的詩句“ ， ”。

二、古詩文閱讀(17分)

(一)閱讀下面一首詞，完成7-8題。(4分)

浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯， 去年天氣舊亭臺。 夕陽西下幾時回?

無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來。 小園香徑獨徘徊。

7.詞人徘徊於小園香徑，精心選擇了夕陽 和 等景物，描繪了一組優美的畫面。(2分)

8.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”兩句抒發了作者怎樣的思想感情?(2分)

(二)閱讀《魚我所欲也》節選語段，完成9-13題。(13分)

①魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不爲苟得也;死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚於死者，則凡可以避患者何不用也?由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不爲也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，得道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉!爲宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?向爲身死而不受，今爲宮室之美爲之;向爲身死而不受，今爲妻妾之奉爲之;向爲身死而不受，今所識窮乏者得我而爲之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

9.解釋下面句中加點的詞。(2分)

(1)則凡可以闢患者何不爲也( )

(2)人皆有之，賢者能勿喪耳( )

(3)蹴爾而與之，乞人不屑也( )

(4)今爲所識窮乏者得我而爲之( )

10.把下面句子翻譯成現代漢語(3分)

萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉?

11.感知課本，根據你的理解填空。(每空0.5分，共3分)

(1)文中所指的人的本心是 ; 在此前提下，比生命更可貴的東西是道義，比死亡更可怕的東西是 。

(2)本文使用了 、 、 、 的論證方法

12. “魚”和“熊掌”“不可得兼”時，取“熊掌”。作者這樣寫的用意是什麼?(2分)

13.孟子提出了“魚和熊掌不可得兼”的問題和應當“捨生取義”的觀點。在當今社會，面對人生的各種考驗，我們應如何處理好“捨生取義”和“珍愛生命”的關係?請舉例說明。(3分)

三、現代文閱讀(23分)

(一)閱讀下面議論文，完成14-16題。(8分)

黃巖島，到底屬於誰

①4月，菲律賓以“地理鄰近”——黃巖島離自己的本土近和黃巖島在菲律賓專屬經濟區範圍之內爲理由，對黃巖島提出領土主權要求，這些說法站得住腳嗎?

②國際法早已認定“地理鄰近”不是解決領土歸屬的國際法原則。從黃巖島的位置以及地質構造上看，黃巖島是中國大陸架的自然延伸，黃巖島以東的馬尼拉海溝是中國與菲律賓的自然地理分界。世界上一個國家的部分領土距其本土較遠，而距其他國家更近的情形比比皆是，如果按照菲“地理鄰近論”行事，世界政治地圖將要重畫，天下勢必大亂。

③《聯合國海洋法公約》允許沿海國建立200海里專屬經濟區，但沿海國無權因此而損害他國的固有領土主權。企圖以《聯合國海洋法公約》去改變領土主權歸屬的想法和做法都是違反國際法的，也是根本不可能實現的。

④黃巖島是中國的固有領土，中國對黃巖島擁有無可爭辯的領土主權。

⑤從歷史上看，首先，中國最早發現了黃巖島。1279年，天文學家郭守敬就在黃巖島進行了“四海測驗”。其次，中國是最早命名黃巖島的，1935年中國就將黃巖島以斯卡巴洛礁之名列入中國版圖，1983年將黃巖島作爲標準名稱。再有，中國政府早就指出黃巖島領土主權屬於中國。

⑥從開發利用上看，黃巖島海域一直是我國漁民的傳統捕魚場所，而且中國政府還多次派科學考察隊到黃巖島進行科學考察，例如，1977年10月，中國科學院的科研人員登上黃巖島進行考察。1994年又在島上建了水泥紀念碑。

⑦另外，4月28日，菲律賓媒體發表菲律賓專家的署名文章，稱黃巖島的確屬於中國的固有領土，菲律賓的主張不能改變這一事實。

⑧ 從種種依據看，菲律賓對黃巖島的任何權利要求都是非法的、無效的，黃巖島屬於中國的固有領土是不可爭辯的`事實!

14.本文駁論與立論結合，請用“︱”分開駁論和立論部分。(2分)

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ (只劃一處)

15.第⑧段“從種種依據看”中的“種種依據”，在立論部分中具體指哪些依據?請簡要概括出三點。(3分)

16.選文第②段中加橫線的句子主要運用了什麼論證方法?有什麼作用?(3分)

(二)閱讀下面的文字，回答21—25題。(15分)

①孔乙己是站着喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大;青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的鬍子。穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因爲他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話裏，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回答，對櫃裏說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說，“你怎麼這樣憑空污人清白……”“什麼清白?我前天親眼見你偷了何家的書，吊着打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷麼?”接連便是難懂的話，什麼“君子固窮”，什麼“者乎”之類，引得衆人都鬨笑起來：店內外充滿了快活的空氣。

中秋過後，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠着火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐着。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在櫃檯下對了門檻坐着。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子;穿一件破夾襖，盤着兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住;見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌櫃也伸出頭去，一面說，“孔乙己麼?你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。”掌櫃仍然同平常一樣，笑着對他說，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎麼會打斷腿?”

②孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌櫃，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌櫃都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。

③他從破衣袋裏摸出四文大錢，放在我手裏，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐着用這手慢慢走去了。

17.用簡潔的語言概括上兩段文字的主要內容。(2分)

第一段：

第二段：

18.判斷語段中畫線句子所用描寫方法，並分析期作用。(3分)

①句是 描寫，作用是

②句是 描寫，作用是

③句是 描寫，作用是

19.選文中多次使用對比，請找出其中兩組，先簡要概括，然後說說這樣寫有什麼好處。 (4分)

20.孔乙己用手“走”來又用手“走”去，這一動作描寫寄託了作者怎樣複雜的感情?請結合課文內容，試作簡要分析： (3分)

21.文中不止一次寫到酒客們對孔乙己的“笑”，你怎樣看待他們的這些言行?請簡要談談你的看法。(3分)

四、寫作(40分)

22.讀下面材料，按要求作文。

我想唱首歌，一首感動的歌，獻給我最敬愛的你。

我想唱首歌，一首溫馨的歌，獻給我深愛的班集體。

我想唱首歌，一首高昂的歌，獻給前進中的家鄉。

我想唱首歌，一首讚美的歌，獻給我們偉大的祖國。

……

爲你唱歌的聲音永遠不會停息，祝福你明天會更好!

請以“ ，我想爲你唱首歌”爲題，寫一篇不少於600字的作文。

要求：(1)先將題目補充完整，再寫作文。橫線上可填如“爸爸”“老師”“九年級三班” “我的家鄉”“祖國母親”等等。

(2)除詩歌外，文體不限。

(3)文中不得出現真實的個人信息，如人名等。