家長教育孩子的浪漫方法

你聽說過浪漫的教育方法嗎？這是兒童教育學家一直倡導的理念。孩子並不是小大人，他們不可能理解成人的價值觀念，喋喋不休的說教，對孩子來說於事無補，也進入不了孩子的情感世界。

當你要求孩子把散在地上的玩具收拾起來，但是，孩子無論如何也不聽指令時，你的反應大約是大喊大叫：“快把玩具收拾起來！否則……”結果就不用多說了，一場爭鬥就此上演。你爲什麼不換種說法呢？如果你說：“讓我們送玩具回家吧！” 孩子們就會想象：玩具和自己一樣，也是有家的，它們也要回家“吃飯、睡覺”的！這樣，富有同情心並充滿想象力的孩子就會很乖、很聽話地把玩具放好。

再比如，當孩子在外面玩得不願回家時，你也許可以對他說，你的洋娃娃一個人在家這麼長時間，沒人陪他玩，他一定很孤單、很傷心，難道你不喜歡洋娃娃了嗎？這也許比把孩子強拉回家更有效。

研究表明，與情感關係密切的形象思維比抽象思維形成早得多，一個人如果在童年接受的是形象教育，其大腦就能健康發育；如果過早施行理性教育，將會使大腦畸形發育，一則會扼殺想像力於萌芽狀態，絕了創造力之源；二則會將情感壓抑到潛意識深處，使其無法健康成熟。

孩子需要接受正規的教育觀念，但是作爲父母應該根據孩子的心理特點，採用孩子能接受和理解的方法，讓孩子在快樂和充滿想象的氛圍中，達到受教育目的，並促進了他的頭腦和情感的發展。