高三勵志教育：提高學生學習自信心的祕訣

自信心是成功的基石，有了它，人的大腦技能在強烈自信心的激勵和驅動下，會煥發出極大的潛能，散發出無比燦爛的智慧之光;有了它，人能夠調節自身的心理機能，培養自己的興趣、愛好，而興趣和愛好是成就事業的最好老師;有了它，當主體與客體在智力、體力、意志力、個性品質等方面有差距時，主體內心會產生一種強烈的比較願望，暗下決心，刻苦努力，試圖趕上或超過客體，從而產生強大的動力。那該如何提高學生的學習自信心呢?下面和小編一起看看提高學生學習自信心的祕訣吧。

　　一、對學生要多作肯定性評價。

學生判斷能力較弱，老師心理投射是他們形成自我評價的主要來源，學生需要從老師給予的肯定性評價中確立自信心。如果你在寫成績報告冊時，能評價他聰明，能幹。寫些激勵性語言，他就認爲自己確實是這樣，遇事敢於自己動手去做;如果你平時老是講他傻、沒出息等有損自尊的語言，他就覺得自己真的不行，失去自己動手去做的信心。從心理學的角度講，我們爲何不滿足他呢?既能調動了學生的學習積極性，又讓學生學會自主、自強、自信、自立，何樂而不爲呢?

二、品嚐成功的快樂，增強學生學習的自信心。

學生沒有經歷過人生的坎坷和生活的磨礪，缺少韌性，往往經受不起大的挫折。而適度的成功體驗往往會提高學生的學習興趣，幫助他們形成成功者的自我認識，從而成爲上進的動力源泉。如我新接到一個班有一位學生性格十分內向，從不敢舉手發言，有時就是點到其名，聲音也小得很。一次，我專程在班上讓她讀一個她會讀的詞，她第一次讀嘴巴只是稍微動了一下，即使湊近耳邊聽，都難以聽清，於是我告訴她從她的嘴形可以知道她的讀音非常準確，能否再大聲些。第二次讀時在她身旁能聽到其聲音，我及時表揚她說“你的聲音真好聽，能不能讓大家都聽到你動聽的聲音?”這位學生果然能放開嗓門大聲朗讀，在我的帶動下，全班響起一陣熱烈的掌聲。嚐到發言成功的快樂，這位學生以後便敢舉手回答問題了。

　　三、引導學生戰勝失敗，點燃學生學習的自信心。

人生的路不可能一帆風順，學生的學習也是同樣道理。要讓學生正確對待失敗，從失敗中受到啓迪，從失敗中樹立信心。如漢語拼音是學生學漢字的基礎，雖然教學漢語拼音時把抽象的字母富於直觀的教學，教給學生拼讀方法，可即便這樣，一些學生也難過拼音關，遇到這種情況，我首先讓學生心目中樹立一些榜樣，如歷史上的科學家愛迪生、居里夫人、愛因斯坦等，講述他們成功的經歷，使學生真正理解“失敗是成功之母”的內涵，接着定期檢查其拼讀情況，對於發現其點滴進步，及時的鼓勵和表揚，直至讓他們嚐到成功的甜頭。

　四、通過適當的挫折教育，強化學生的學習自信心。

平時，可以創設一定的情境，使學生“品味”失敗，引導他們在成功與失敗的交織影響中明白這樣一個道理：挫折和失敗是人生必不可少的一個重要組成部分，持久頑強的自信心是在挫折和失敗中磨練出來的。只有那些能夠不斷超越自我和戰勝自我，具有不屈不撓的奮鬥精神的人，才能取得成功。

　五、幫助學生充分認識自身的價值和潛力，激勵學生的學習自信心。

幫助學生充分認識自己擁有的巨大潛能和廣闊的發展空間使他們深信，只要自己在某些領域的努力能持之以恆，就一定能成功。幫助學生分析自己的長處及早確立正確的遠大理想和奮鬥目標，用美好的未來激勵他們形成頑強的自信心。