名師詳解：2017考綱修訂後各科要怎樣備考

高考考試大綱有變化，明年高考考生該如何應對?今天，小編整理了各大媒體及華師附中、省實、廣大附中等名校的各科目名師對考試大綱修訂內容的解讀，由於內容極其重要，希望各位同學、家長及老師認真對待，仔細研讀。

　　修訂考試大綱的背景

考試大綱是高考命題的規範性文件和標準，是考試評價、複習備考的依據，是推進考試內容改革的切入點。修訂考試大綱，貫徹立德樹人任務要求，全面總結考試內容改革成果，體現課程改革新理念，爲實現2020年高考改革目標做積極準備，是落實《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》精神、提升教育考試質量的重要舉措。在廣泛徵求意見的基礎上，教育部考試中心組織專家修訂、審定了2017年普通高考考試大綱。

　　解讀

此次考試大綱修訂是爲了貫徹“立德樹人”任務要求，體現課程改革理念，爲實現2020年高考改革目標做積極準備。

　修訂基本原則

堅持整體穩定，推進改革創新。處理好繼承與發展、穩定與創新的關係，在保證考試大綱總體框架不變的前提下，進一步鞏固考試內容改革成果，確保高考內容改革的順利推進。

優化考試內容，着力提高質量。把提升考試大綱的科學性和公平性作爲修訂工作的核心，依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計考試內容，增強基礎性、綜合性、應用性和創新性，適應經濟社會發展對多樣化高素質人才的需要。

提前謀篇佈局，體現素養導向。做好與新課程標準理念的銜接，在高考考覈目標中適當體現核心素養的要求，梳理“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”的層次與關係。

　考綱修訂，理科生面臨挑戰大於文科生

根據教育部考試中心發佈的《關於2017年普通高考考試大綱修訂內容的通知》顯示，高考科目修改內容涵蓋語文、數學、物理、化學、生物、政治、歷史、地理這些學科。其中，各科考試知識點均有刪減。比如，在語文中增加古代文化常識的內容，在漢語中增加文言文、傳統節日、民俗等內容，在數學中增加數學文化的內容。

據卓越教育考試研究院的老師分析，從考綱的變化上看，文科生的負擔有所減輕，理科生負擔有所加重。其中，理綜科目考試內容增加較多，所以理科生面臨更大的挑戰：既要面對內容和難度的變化，又要在高三學習新課，難免打亂原有複習進度和節奏。至於文科的部分學科的選考題範圍普遍縮小，部分學科將選考內容直接刪減，所以文科生的壓力較小。

在近年各科試題中，結合傳統文化或以生活實際爲背景的題目屢有出現，但此次修訂，明確提出增加中華傳統文化的考覈內容，充分發揮高考命題的育人功能和導向作用。這就要求考生注重相關知識的積累，數學、物理、地理等學科要注重知識的實際應用。

有學校老師指出，此次考綱的修訂，給學校的教學進度帶來少許干擾。高三開學已兩個月，正常情況下新課早已學完，學校的各類考試安排及老師的備課計劃均按修訂前的考綱來制定。修訂後，部分科目需要重新上新課，這樣就有可能打亂學校既定的複習節奏，學校需要重新統籌安排高三的教學計劃。

“部分科目的選考模塊在廣東多年不講也不考，老師們也沒有對這部分知識進行專門的研究和備課。”有老師表示，以物理爲例，廣東大多數地方已7年未學選修3-4模塊的知識。考綱修訂後，“老革命遇到新問題”，老師需要重新撿起課本從頭學習，重新備課，挑戰不小。

　考綱調整對備考有什麼影響?

用大白話說，有的學科的選考內容刪除，會導致有些學生“白學”，有的學科選考內容變成必考，會導致有的學生現在還要學習新的內容。

應該來說，這一調整對應試學校的影響更大。業內說，有的學科要求選修兩個模塊，但是，由於以往有選考，有的學校會集中教一個“既好學又能得高分”的選修模塊，另一個選修模塊要麼不教，要麼蜻蜓點水。而此次考試中心是按照學科素養來選擇選修，即有些選修模塊可能比較難，但是，它是學科素養必備的知識。

從這個角度上看，考試中心的這一突然襲擊，似乎也沒有錯，而且，按照課程標準的要求，高三年現在還在上新課。當然，實際上是，各地高中都已經通過加快速度或是減少必修模塊，完成高中三年學校，現在都進入高考複習。

從目前看，這一調整對全國考生的影響都是一樣的。

　主要修訂內容

一、增加中華優秀傳統文化的考覈內容，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發揮高考命題的育人功能和積極導向作用。比如，在語文中增加古代文化常識的內容，在漢語中增加文言文、傳統節日、民俗等內容，在數學中增加數學文化的內容。

二、完善考覈目標。結合學科特點和核心素養的要求，在考試大綱中對考覈目標的內涵進行修訂，在考試說明中對各個考覈目標進行具體解析，並補充試題樣例，進一步說明考覈目標要求，便於考生理解和複習備考。

三、調整考試內容。在強調共同基礎的前提下，合理設置選考模塊，滿足高校人才選拔要求，契合課程標準的修訂方向。比如，語文將文學類文本閱讀、實用類文本閱讀均設爲必考內容，適應高校對新生基本能力和綜合素質的要求，呼應中學教學的意見;數學減少選考模塊“幾何證明選講”，物理將模塊3-5列爲必考，順應課程標準修訂的趨勢。

　　備考解讀

教育部考試中心在今年高考前就提出，高考試題要增加反映我國政治、經濟、文化、社會、科技等領域發展進步的內容，考查學生對我國社會現狀、時事政策的瞭解、思考和把握，考查學生對國家層面、社會層面、個人層面等價值準則的理解。

傳統文化是中華民族在歷史長河中凝匯在政治、哲學、經濟、藝術以及生產生活中的智慧結晶，是中華文明的精髓。在高考命題中，各學科都要對中國優秀傳統文化有所體現。比如，在語文中增加古代文化常識的內容，不要認爲這只是語文的事，《通知》說，數學中也要增加數學文化內容。

如語文、政治等科目可以考查學生對中華民族歷史傳承中的愛國主義、民族精神等人文精神的理解，考查學生運用中華優秀傳統文化內容，進行思考、體悟的能力。歷史可以考查對中華文明長期歷史進程中的事實觀點、思想思潮的理解和判斷等。地理可以考查對鄉土意識、環境保護等理念的掌握。

在數學和理科綜合等科目中，可以適當增加對中國傳統文化進行考查的內容，如將四大發明、勾股定理等所代表的中國古代科技文明作爲試題背景材料，體現中國傳統科技文化對人類發展和社會進步的貢獻。

考查中國優秀傳統文化，不是簡簡單單地考查死記硬背的知識，而是要遵循繼承、弘揚、創新的發展路徑，注重傳統文化在現實中的創造性轉化和創新性發展，從而實現考試的社會意義和現實目的。

　各學科修訂內容解讀

這次考試大綱修訂，除了英語之外，八個學科都調整了考試內容。有多個學科的模塊從選考變爲必選。

【語文】

　　新考綱

更注重體現語文學科的基礎性和綜合性，優化考查內容，調整選考模塊，全面考查語文能力和人文素養。

1、能力目標設計學科化，注重考查更高層級的思維能力，如鑑賞評價能力。

2、適度增加閱讀量，考查信息時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。

3、現行考試大綱規定的2個選考模塊分別爲“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，要求學生從兩道選考題中選擇1道作答。修訂後的考試大綱取消選考模式，將“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均作爲必考內容。

4、在“古詩文閱讀”部分增加“瞭解並掌握常見的古代文化常識”的考查內容。

　備考解讀

實用類、文學類閱讀成爲必考，文學閱讀需花費更多氣力備考

語文科向來是高考的重頭，此次考綱修訂語文的變化也較大。高考語文科適度增加閱讀量，現行考試大綱規定的2個選考模塊分別爲“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，要求學生從兩道選考題中選擇1道作答，修訂後的考試大綱取消選考模式，將“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均作爲必考內容。此外，在“古詩文閱讀”部分增加“瞭解並掌握常見的古代文化常識”的考查內容。

今後的高考語文試題，勢必會從新聞、科普文、學術論文、文學作品等材料中，選取更多生動鮮活的事例，意在引導考生將自身的發展與國家和民族的前途命運緊緊聯繫起來。考生在2017年高考備考中，一定要增強“時事語文”意識，及時閱讀新聞報刊，保持對社會現實的敏感度。

考生還要加強對古代文化基礎知識尤其是古詩文的積累，融匯歷史知識，對中國傳統思想的發展脈絡有基本的瞭解。

廣鐵一中語文科組長周瑛表示，以往的高考大綱中，現代文閱讀共有三篇，其中一篇論述類文章閱讀是必考內容，而實用類和文學類閱讀則是二選其一。現在三篇都是必考了，等於增加了一篇閱讀。

一篇2000字的文章，閱讀加答題的時間約在15-20分鐘左右，如果其他題量沒有減少，就意味着語文高考答題時間將更加緊張。同時，這對許多學生的備考也會產生影響，因爲一些學生爲了節約時間，有的放矢，就會主攻實用類文章閱讀，而基本放棄了文學類閱讀，大綱調整後，因爲過去練得少，他們在文學類閱讀上可能要下更大的力氣。

預測明年高考試卷的閱讀量將會增加千字。

　【漢語】

　　新考綱

1、考試科目名稱由“漢語文”更改爲“漢語”。

2、新增“考覈目標與要求”，明確考覈目標是考生的漢語運用能力，並結合漢語的學科特點，確定了不同層級的具體要求。更注重對能力的考查，由傳統的知識化的表述轉向能力化的表述。

3、調整試卷結構、強化能力立意。調整I、II卷分值比例，減少對記憶性知識的考查，並根據考生羣體的特點增加對讀、寫能力進行考查的試題。閱讀材料由一篇調整爲兩篇，文體覆蓋更全面。

4、優化考試內容。增加了對文言文、中華優秀傳統文化常識考查的試題。

　【數學】

　　新考綱

1、在能力要求內涵方面，增加了基礎性、綜合性、應用性、創新性的要求，增加了數學文化的要求。同時對能力要求進行了加細說明，使能力要求更加明確具體。

2、在現行考試大綱三個選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其餘2個選考模塊的內容和範圍都不變。考生從“座標系與參數方程”“不等式選講”2個模塊中任選1個作答。

　　備考解讀

增加了對數學文化的要求，需要吃透知識點，學會舉一反三

高考考生最怕的數學科這次也面臨較大的變化。在能力要求內涵方面，增加了基礎性、綜合性、應用性、創新性的要求，增加了數學文化的要求。同時對能力要求進行了加細說明，使能力要求更加明確具體。在現行考試大綱三個選考模板中刪去“幾何證明選講”，其餘2個選考模塊的內容和範圍都不變。考生從“座標系與參數方程”“不等式選講”2個模塊中任選1個作答。

今後的高考數學命題，更多是以一道題爲載體，呈現給考生一類題，通過這道題讓考生掌握化歸與轉化的思想方法，以及解決某一類問題的通用方法，從而達到檢查能力水平的目的。同時，命題還會充分考慮考生數學能力的個體差異。絕大多數試題的解答方法、思維方式不是唯一的，而是多種多樣的。通過方法選擇、解題時間長短，區分出考生能力的差異。

考生在數學刷題過程中，一定要養成歸納總結的習慣，同時做到有意識地訓練舉一反三、一題多解，找到最科學的方法。

廣大附中數學高級教師黃桂林表示，教育部門每年都會發布高考大綱，部分科目會有一些微調。最新發布的大綱，調整力度算是近年來比較大的一次。

具體到數學科目，選考模塊中刪去了“幾何證明選講”，主要是因爲這部分模塊比較獨立和單一，與其他知識點的聯繫較少，因此想體現知識點之間的交叉比較難。出題靈活些，大部分學生做不出來，往年高考中選做該題的學生也較少，出得簡單了，很容易變成送分題。

對於增加基礎性、綜合性、應用性、創新性這一要求，黃桂林認爲，這一要求透露出來的信息，就是想靠“刷題”拿高分將越來越難了。

“不少學生在數學學習上以刷題爲主，對於基本概念、基本公式的生成過程、推導過程都是稀裏糊塗的。在不求甚解的情況下，機械地背定理、背公式，做題的時候直接往裏套，簡單題還能應付過去，稍微靈活一點的就束手無策了。”黃桂林說，注重基礎性，並不意味着題目會變得簡單，而是考察學生對基本公式、定理能否吃透，能否舉一反三。過去幾年裏，就有一些省在高考中考查某個公式的推導過程，結果難倒了不少考生。類似的考法，不排除在以後的高考中也會出現。

2016年的數學試題設計就努力發掘我國古代數學的精髓。例如，全國Ⅱ卷第8題的程序框圖考查我國南宋時期著名數學家秦九韶提出的求多項式值的算法，通過解題使考生深刻認識到中華民族優秀傳統文化的博大精深和源遠流長。

　【英語】