幼兒園感恩活動橫幅
感恩是發自內心的,你們爲我傾注了心血和精力,而我又何曾記得你們的生日,體會你們的勞累,又是否察覺到你們那縷縷銀絲,條條皺紋。感恩需要我用心去體會,去報答。以下是小編整理的小朋友園感恩活動橫幅,歡迎閱讀。
【小朋友園感恩活動橫幅】
1、用一顆感恩的心,溫暖每一個人的心。
2、用生命名譜寫輝煌,用感恩回報社會。
3、小草之所以翠綠,那是對陽光的感激。
4、五彩繽紛的生活,需要用感恩來裝點。
5、退一步海闊天空,回饋一片碧海藍天。
6、世界因愛而精彩,生命因感恩而高貴。
7、社會用大愛澆灌我,我以微笑報社會。
8、革命烈士,寧死不屈,不愧人民英雄。
9、感恩,是用清泉來報答一滴水的真心。
10、感恩,不是一種狀態,而是一個過程。
11、懂禮,行禮,敬禮,才做到文明美德。
12、懂得感恩,心存感恩,就會快樂人生。
13、大地給我一滴水,我就還它一個春天。
14、用心去感恩,用心去感謝,用心去謝恩。
15、用手托起感恩的心,用心體味愛的世界。
16、要想不被外物所羈絆,那就要學會感恩。
17、我們要做好人,爲了自己,也爲了家人。
18、生命因喜悅而精彩,人性因感恩而完美。
19、取水飲水以水飲人,受恩謝恩用恩謝人。
20、感恩勿須過多的語言,卻要細微的行動。
21、感恩淨化我們的心靈,昇華我們的靈魂。
22、感恩不是一句話,而是一種真實的行動。
23、感恩不是掛在口頭上,更需落在行動中。
24、感動在於心,感激在於意,感恩在於行。
25、懂感恩的人,纔會擁有一顆金子般的心。
26、懂得感恩的心靈,是世界上最美的心靈。
27、懂得感恩的人,才能真正成就他的人生。
28、滴水之恩,當涌泉相報,何況是瀑布呢?
29、慈善的行爲比金錢更能解除別人的痛苦。
30、心靈如一朵花,需要感恩的雨露來滋養它。
31、日行一善,成人之美,時時常懷感恩之心。
32、老老實實做人,踏踏實實做事,就是感恩。
33、感恩是一種親情感情語言,她能使人進步。
34、感恩是別人的給予,更是給予別人的饋贈。
35、感恩就像大自然中的水,是永遠循環着的。
36、感動你我,感動中國,這世界有愛才永恆。
37、恩人的面孔可以忘,但恩人的恩情要牢記。
38、不要望着天空談感想,要腳踏實地去做事。
39、隱藏在靈魂深處最閃耀的是有一顆感恩的心。
40、我們是幸福拾荒者,把身邊的感動細細珍藏。
41、文明之花應當在每一個文明中學生心中綻放。
42、他人幫我,永誌不忘;我幫他人,莫記心上。
43、絲絲恩情,暖我心房,盡我全力,回報社會。
44、生命之美,始於奉獻;人性之美,始於感恩。
45、人家幫我,永誌不忘;我幫人家,莫記心上。
46、讓感恩充實你的思想,讓行動實踐你的感恩。
47、情可動天,恩可驚世;懂得真情,學會感恩。
48、每個人要學會感恩,這樣世界纔會更加美麗。
49、感恩之心,人皆有之;感恩之人,世皆敬之。
50、感恩需要心靈的觸動,心靈需要情感的滋潤。
51、感恩是甜滋滋的棒棒糖,讓吃的人也甜甜的。
【拓展延伸】
關於小朋友園的感恩教育
當今社會家庭結構多是“四二一”家庭。孩子們在家中都是“小皇帝”、“小公主”。全家一切以孩子爲中心,溺愛有加。而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢。久而久之,很多孩子認爲從家長那裏得到東西是理所當然的,自然不會學着去關心別人、感激他人。然而,讓小朋友學會感恩對其一生的發展都很重要。蘇聯教育學家蘇霍姆斯基說過:“良好的情感是在童年時期形成的,如果童年蹉跎,失去的將無法彌補。”對小朋友進行感恩教育有利於培養小朋友的愛心和同情心。小朋友若常懷感恩之心,不僅能培養其與人爲善、與人爲樂、助人爲樂的品德,促進其健康人格的形成,而且對其今後和諧人際關係的建立有重要作用。可見,對小朋友進行感恩教育勢在必行。
我們結合3~6歲小朋友年齡特點,預定了感恩教育的計劃:由於孩子活動範圍受到了年齡的限制,所以我們把感恩對象定在了小朋友生活中常常接觸到的人。設計了四愛活動:愛父母、愛爺爺奶奶、愛老師、愛小朋友。我們從小朋友身邊的小事着手,讓小朋友在日常生活的一點一滴、一言一行中學會感恩。
一、教師做榜樣,潛移默化學感恩
每天清晨,在小朋友園裏,你都會聽到“您好”、“早上好”、“寶貝好”、“見到你真高興”、“老師早上好”等溫馨的話語,這是教師與教師之間、教師與家長之間、教師與小朋友之間的親切問候。同樣,在工作中,我們在互幫互助後,都會真誠地說聲“謝謝”、“不客氣”、“這是我應該做的”等類似的親切話語。這些小事情雖然看似不經意,但在感謝與被感謝之間,在一句句暖人暖心的問候之中,卻處處洋溢着愛與奉獻的美德,也讓小朋友在相處的過程中逐漸學會感受、接觸等關心的話語和愛的行爲,久而久之,孩子們就能在這樣的氛圍感染下,很自然地去表達自己的愛與關心。如:“奶奶每天送我來小朋友園,謝謝奶奶!”、“爸爸工作很辛苦,我給爸爸捶背”、“老師您坐”、“老師您喝點水吧”、“老師您慢點”等等。通過教師日常生活中一點一滴、一言一行的滲透式教育,讓孩子們在不知不覺中學會了知恩與感恩,懂得了愛與幫助是相互的、是快樂的,從而對生活充滿了美好期望。
二、節日巧安排,實踐學感恩
我們結合父親節、九九重陽節、教師節幾個傳統節日開展感恩教育。父親節,我們開展了以下活動:(1)我給爸爸捶捶背。(2)我給爸爸說兒歌《我愛爸爸》。(3)給我給爸爸一個吻,給爸爸說一句甜甜的話。(4)我給爸爸送禮物。讓孩子把自己親手做的賀卡送給爸爸。孩子說“紅紅的心代表愛”。九九重陽節,我們開展了以下活動:(1)通過講故事告訴孩子重陽節的意義。(2)幫爺爺奶奶做一件事情,如:捶捶腿、梳梳頭、搬凳子等。(3)吃的、用的要先讓老人享用。教師節,我們給孩子講了教師節的意義。孩子們爲老師親手畫畫、買一朵鮮花、送個老師一包潤喉片,親吻老師並祝老師節日快樂。
三、結合日常教育,深化感恩活動
感恩教育蘊藏在生活中的點點滴滴,我們老師要做個有心人,從自身做起,抓住教育契機,努力做到“潤物細無聲”,達到“水到渠成”的理想教育效果。孩子們都喜歡在小朋友園過生日,我們抓住這一教育契機,組織小朋友觀看了《我是怎樣來到世界上的》錄像。孩子通過觀看錄像,瞭解了爸爸懷孕的不便與辛苦;看到了剛出生那麼小的嬰兒是怎樣在爸爸的呵護下慢慢長大的。通過收集自己小時候的照片、物品等活動,感知自己慢慢長大的過程,從而體諒父母養育的辛苦。當問到你想給爸爸說什麼話時,有的孩子說“爸爸,我愛你”。讓孩子通過語言來表達愛。通過把第一塊生日蛋糕送給父母的活動,向父母表達愛,讓孩子通過行動來表達愛。我們還利用每天早上的分享閱讀時間,選擇一些以感恩爲主題的故事讀給孩子聽。用榜樣的力量,潛移默化的讓孩子學會感恩。
通過系列活動的開展,小朋友慢慢懂得了“感恩”,在有些事情上考慮到了別人的感受。從以自我爲中心過渡到爲他人着想。如:有一天早上,暮暮因爲爸爸出差而鬧情緒,他哭着要求我給奶奶打電話。我說:“好的,如果奶奶有時間就讓她來接你。”他馬上說:”如果奶奶在家幹活,就讓奶奶幹完活再來;如果奶奶在家睡覺,就讓她睡醒了再來;如果奶奶去買菜了,就讓她買完菜再來接我。“我聽後,非常感動!又如:壯壯起牀後尿牀了,老師幫他脫掉溼褲子,讓他在另外一張牀上等待爸爸送乾淨的褲子來。樂樂接了一杯水放在他牀邊,又幫他拿來了點心,壯壯就可以再牀上邊吃點心邊喝水。看到這些,我很欣慰。通過一年感恩教育的實施,我們驚喜的發現孩子們學會了說禮貌用語,並常常應用於生活中;分享行爲、謙讓行爲也多了起來,學會了與人商量,打架、吵嘴現象少了。家長也經常把自己的發現反饋給我們,他們覺得:孩子通過感恩教育懂事了、會關心人了。