新版一年級語文aoe課件

　　一、教學要求

1、學會ａ、o、e 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調ａ、o、e

的音。

3、認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。

　　二、教材說明

本課包括三部分內容。

第一部分是三個單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫。

圖中，一個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發的聲音“啊”提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構成的圖形提示ａ的形。一隻公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一隻鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。

第二部分是聲調符號和ａ、o、e三個單韻母的四聲。

第三部分是ａ、o、e的書寫格式及筆畫筆順。

ａ、o、e的發音和韻母帶調讀是本課教學的重點，e的發音及ａ、o、e的第二聲和第三聲是教學的難點。

　　三、教學建議

(一)教學準備

配合學習ａ、o、e發音的錄音帶；ａ、o、e及帶聲調ａ、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

(二)字母教學

教學ａ、o、e，要重點指導發音方法。教師根據發音方法做好示範，學生觀察、模仿，反覆練讀。可以利用插圖，藉助“啊”“喔”“鵝”讀準ａ、o、e的音；還可以編成順口溜幫助學生記憶發音方法，如，“張大嘴巴ａ ａ ａ，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告訴學生髮單韻母ａ、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學生記憶ａ和e的形，可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。

聲調教學，要講清聲調符號的形狀和四聲的讀法。第一聲起音高高一路平，第二聲由低到高往上升，第三聲先降然後再揚起，第四聲從高降到最底層。可以藉助圖畫學習ａ、o、e的四聲：“汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。”教師示範讀聲調時，開始可以讀得誇張一點，還可以用手勢表示，幫助學生掌握四聲的變化。練讀四聲，可以先順序讀，再變序讀，還可以聯繫日常生活用語，採用組詞的形式，藉助漢字的讀音幫助學生讀準四聲，儘可能減少機械重複。讀準第二聲和第三聲比較難，要反覆練習，矯正讀音。還可以把二、三聲對比練讀，從而比較、區別它們。

(三)書寫指導

先要教學生認識四線格，觀察ａ、ｏ、ｅ在四線格中所佔的位置，再

指導書寫。

ａ佔中格，先寫左半圓“ｃ”，再寫豎右彎“”，兩筆寫成。

ｏ佔中格，從左上起筆，一筆寫成。

ｅ佔中格，從裏面起筆，一筆寫成。

這是第一次學寫字母，學生會有困難，教師要多示範，加強個別輔導。要注意培養學生正確的執筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(四)擴展活動

1、跟着老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａ ａ ａ。

太陽出來紅通通，公雞一叫ｏ ｏ ｏ。

清清池塘一隻鵝，水中倒影ｅ ｅ ｅ。

2、跟着老師讀一讀，說一說。

ā阿姨好!

á啊!你說什麼?

ǎ啊?這是怎麼回事?

à啊，偉大的祖國!

ō噢，我懂了。

ó哦，是這樣嗎?

ò哦!我明白了。

é飛蛾額頭

ě噁心

è餓了兇惡

3、回家做字母卡片，然後讀給爸爸媽媽聽。

ａāáǎà

ｏōóǒò

ｅēéěè

(五)課時安排

教學本課可用2課時。

　　四、教學設計舉例

(一)明確學習目的，激發學習興趣

讀兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

(二)學習單韻母ａ

1、看圖引出單韻母ａ，板書“ａ”。

2、教師示範發ａ的音，邊讀邊講發音方法，學生觀察、模仿，體會發音要領。

3、再引導學生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發的就是ａ的音。教兒歌，幫助學生記憶ａ的音和形。

4、學生反覆練習發ａ的音。

(三)學習單韻母ｏ(方法同上)

(四)學習單韻母ｅ(略)

(五)指導書寫

1、認識四線格。

2、教師示範，講清ａ、o、e的筆畫筆順及佔格位置。

(六)學習聲調

1、認識聲調符號。看圖上小汽車的走勢，配合手勢和兒歌學習。

“”一聲平，“＇”二聲揚，“”三聲拐彎，“”四聲降。

2、練習讀ａ、o、e的四聲。

(1)順序讀，變序讀。

(2)二、三聲對比讀。

á—ǎó—ǒé—ě

(3)聯繫日常生活，用帶調的ａ、o、e組詞。

　　五、參考資料

ａ、o、e的發音方法發ａ時，嘴張大，舌頭居中，舌面中間微微隆起。發o時，嘴脣攏圓，舌頭後縮，舌面後部隆起。發e時，嘴半開半閉，嘴角往兩邊咧開，舌頭後縮，舌根稍擡。普通話的聲調普通話的全部字音有四種基本調值。“”是第一聲，表示陰平調；“”是第二聲，表示陽平調；“”是第三聲，表示上聲調；“”是第四聲，表示去聲調。