一年級及上冊數學課件

一年級及上冊數學課件怎麼寫？相信很多人都想知道吧？以下是小編爲您整理的一年級及上冊數學課件相關資料，歡迎閱讀！

　　教學目標：

1、在具體的情境中認識加號，學會5以內的加法。

2、經歷擺一擺的實踐活動，理解加法的意義。

3、在具體的情境中，培養數學的問題意識，體會數與生活的密切聯繫。

　　教學過程：

一、遊戲導入：猜一猜。

師：老師手上有些什麼？猜一猜。生：杯子？花？鉛筆？

師：對，有幾枝鉛筆呢？板書課題：有幾枝鉛筆

二、探究新知體會加法的含義。

（一）說一說。

1、說一說。

師：認真看老師手上的鉛筆，每隻手上各有幾枝？

生：一隻手上有3枝，一隻手上有2枝。

師：（合擾）現在表示什麼意思？

1生：合起來是5枝。

2生：一共有5枝。

師：（雙手分開，再合擾）請完整的說一遍。

生：一隻手上有3枝鉛筆，另一枝手上有2枝鉛筆，一共有5枝鉛筆。

2、認一認，寫一寫。

師：象這樣：一隻手上有3枝鉛筆，另一枝手上有2枝鉛筆，一共有5枝鉛筆。我們可以用一個加法算式來表示。

板書：2+3=5

師：同學們已經認識了“=”這個符號，你認識“+”符號嗎？

生：加號，媽媽教我認過。師：真棒，你會向大人學習本領！

生：加號，我從書本上看的。師：更了不起，你會向書本學習本領！

師：請拿出手指跟着老師寫一寫，一橫，一豎一樣長。

3、讀一讀。

師：你會讀2+3=5嗎？板書：2加3等於5。跟讀兩遍。

4、再說一說。

師：在這個算式中，2表示什麼？3表示什麼？5表示什麼？

5、練一練。

師：做“一隻手1枝鉛筆，另一隻手4枝鉛筆，一共有幾枝鉛筆？”你也會用一個加法算式來表示嗎？

生：（每個同學在自己的課堂本上寫出加法算式）1+4=5

師：0+5=5，2+2=4，3+1=4等

（二）擺一擺。

1、擺一。看師擺，完成算式的填寫。1+3=□

2、擺二。看圖學生自己擺，完成算式的填寫。2+□=□

3、擺三。學生獨立擺，完成成算式的填寫。□+□=□

引入兩種解法：2+3=5 3+2=5

4、深入理解。（擴展加法算式的意義）

師：2+3=5表示：一隻手上有3枝鉛筆，另一枝手上有2枝鉛筆，一共有5枝鉛筆。2+3=5又表示：一邊2個桃子，另一邊3個桃子，一共有5個桃子。這2+3=5可以表示多種意思，你也能找一個象這樣，表示不同意思的例子嗎？

生：2本書和3本書，合起來是5本書。

（三）辨一辨。

1、獨立嘗試列式導出“辨一辨”。

3+1=5（ ）和2+3=5 （ ）

師：你們能說說自己爲什麼這樣列式嗎？

生：原來有3輛車，又開來了1輛車，一共有4輛車。

生：圖上有4輛車，又還有一個警察叔叔，所以一共是5。

師：四人一個小組議一議。誰是正確的？

生：車要與車合，車不能跟人合。

生：我們學過分類，水果與水果才能分在一起，蔬菜與蔬菜分在一起，所以我們不能把人和車分在一起。

師：你真了不起，能把學過的知識應用到新課的學習中來。

（四）找一找。

1、我們學習了加法算式。你也能在教師裏找一找加法問題嗎？

生：前面1塊黑板，後面1塊黑板，一共是2塊黑板。

生：這邊2個窗戶，那邊2個窗戶，一共有4個窗戶。

2、回家找一找，家裏的加法問題，與爸爸媽媽一起分享尋找加法問題的快樂。

[一年級及上冊數學課件]