一年級上冊語文比一比課件

　　一、設置遊戲，引入新課

老師設計遊戲，讓同桌之間說一說反義詞。（通過說反義詞，吸引學生的興趣）

問： 誰來和老師說一說反義詞呢？（學生興趣被激發）

這些都是我們在語文中學到的反義詞，那麼，你知道這些反義詞在我們數學學習中，是怎樣比較的嗎？今天老師就和大家一起去探尋以下數學中的“反義詞”的作用，從而引出課題“比一比”。

　　二、新課探究

1）整體感知情境圖。（課件出示情境圖）

師：仔細觀察，說說圖上都有什麼？

學生們通過觀察說出畫面中的東西，培養學生仔細觀察的能力。對於學生的回答，要給予肯定和鼓勵。

2）比多少、厚薄。

問題： 說一說，誰的衣服多？你有什麼辦法呢？（數一數每個人的衣服數目）

師：小明說媽媽的衣服多？你和小明的看法一樣嗎？你怎麼知道的？

（多媒體突出放大的衣櫃，便於學生觀察。）

學生髮表自己的意見，鼓勵學生大膽的說出自己的想法。

問：那麼誰的衣服厚一點呢？你有什麼辦法呢？

（多媒體演示比厚薄的過程）……

小結：同學們用了不少好方法比較出媽媽的衣服最多，通過“比一比”，我們還可以發現許多問題呢。

3）比長短。

師：秋天到了，天氣涼了，媽媽準備了三件外衣掛在衣櫥裏，比一比，你發現了什麼？

學生先獨立思考，然後小組交流討論並在全班彙報。

學生們會出現許多不同的結論，如：媽媽的衣服比小明的衣服長；小明的衣服比媽媽的衣服短；爸爸的衣服比小明的衣服長；小明的衣服比爸爸的衣服短；媽媽的衣服比小明的衣服長，比爸爸的衣服短；爸爸的衣服最長，小明的衣服最短……對於能用多種標準進行比較的小組進行表揚。

小結：比較的時候一定要確定誰跟誰比，比的標準不同，結果也會不同。

4）通過以上的學習，你還能找出可以比較的東西嗎？

仔細觀察情境圖，小組合作，找出要比較的物品，進行比較。完成之後，每個小組在全班交流各組的結論。

小結：（根據小組合作學習情況進行評價。）

通過以上活動，讓學生體會，自主探索與合作交流的學習方式。

　　三、知識鞏固

找一找，生活中、教室裏還有什麼可以比的東西，小組合作找一找、比一比、說一說。

鼓勵學生仔細尋找，大膽說出自己的想法。

　　四、實踐拓展活動

拿出準備好的彈力球和乒乓球 ，比一比哪一個大？哪一個重？

先讓學生猜想結果，讓後親自拿在手裏比一比，掂一掂，來驗證他們的猜想。體會猜想、驗證的數學探究問題的方法。