人教版小學一年級上冊四季課件

《四季》是人教版義務教育實驗教科書小學語文一年級上冊中課文的第二課，它以兒歌的形式，通過四季代表性事物的描述，表現了春、夏、秋、冬不同的景色。

　　人教版小學一年級上冊四季課件

教學要求：

1、能認識11個生字，認識一個新筆畫“┒”，認識部首“訁”“ 蟲”“ 夊”，會寫“天”和“四”兩個字。

2、能正確有感情地朗讀課文，並且背誦下來，瞭解課文內容。

3、讓學生了解一年四季的大致景色，從而喜歡春、夏、秋、冬四個季節，熱愛我們美麗的大自然，熱愛生活。

教學重點：能夠正確朗讀課文，並瞭解課文的意思。

教學難點：認識11個生字，會寫“天”和“四”兩個字。

教學用具：多媒體課件、田字格。

教學過程：

　一、遊戲激趣，複習反義詞

師：同學們想不想做個遊戲？（學生：想。）誰願意到臺上來做動作，然後下面的同學來猜出一對反義詞。（學生做動作，說反義詞。）

　　二、學習新課文

　（一）欣賞圖畫，初讀課文

1、師：剛纔做遊戲時同學們的表演都很精彩，並且還知道那麼多的反義詞，老師非常高興，送給你們幾幅圖畫來欣賞，想看嗎？

2、課件出示四個季節的圖畫， 讓學生說說每幅畫都畫了什麼？現在是什麼季節？從哪些地方能看出是秋天呢？一年中除了秋季還有哪幾個季節？

3、師：喜歡這幾幅圖嗎？我們課本中有這麼一首兒歌，寫的就是這幾幅圖畫，想不想讀一讀？（學生：想。）請同學們翻開課本第60頁，自己藉助音節讀一下課文，要注意把字音讀準，把句子讀通順。

4、學生自由朗讀讀課文。

5、師：這篇課文的題目是什麼？（學生：四季）

板書：四季。

6、師：喜歡這首兒歌嗎？（學生：喜歡）。

7、師：我也非常喜歡，老師來讀一遍，請同學們認真聽好嗎？（老師範讀課文，學生聽，然後評價）。

（二）再讀課文，認識生字

1、師：你們想不想來讀一遍？（學生：想）。那這次讀的時候，用鉛筆把生字從課文中圈出來。（學生再讀課文，圈出生字）。

2、出示三個部首“訁”“ 蟲”“ 夊”指名學生認讀，全班跟讀。

3、師：出示11個要求會認的生字（帶音節）的課件。這些生字你都認識嗎？自己讀讀試試，還有那個字不認識，問一問同桌。

4、同桌兩人共同學習生字。

5、師：你能用哪些生字組詞或說句子？（學生舉手說。）

6、師：我們大家一齊把生字（去掉音節）讀兩遍。（學生讀）

　（三）指導朗讀，理解內容

1、師：你們讀得太好。兒歌一定讀得更棒，現在請同學們大聲讀一遍兒歌。（學生自己讀兒歌。）

2、師：你最喜歡寫什麼季節的？誰想讀？（指名學生讀自己喜歡的季節的那段兒歌，指導朗讀。）

3、師：你們知道每一個季節還有那些美麗的景色？（學生舉手回答。）

（四）欣賞圖畫，仿編課文

1、師：課前老師也請同學們收集了一些有關四季的圖片，同學們想不想欣賞一下？（學生：想。）

2、請學生到臺上展示收集的圖片，選擇其中的幾幅圖片，引導合作仿編兒歌。

3、師：欣賞了同學們編的兒歌，大家開心嗎？（學生：開心。）那我們帶着這種開心的心情來背誦這首兒歌，同學們可以加上動作。（學生帶着動作背誦兒歌）

　（五）學習筆畫，書寫生字

1、師：現在，我們該動手寫寫字了。老師先教大家認識一個新筆畫“┒”。（學生書空。）

2、今天，我們要寫的字是“天”和“四”，同學們請看老師在田字格上書寫。（老師在黑板上的田字格中範寫，學生認真觀察。）

3、學生在課本上先描紅再自己練寫，教師巡視指導。

　三、課堂總結，拓展延伸

1、師：今天我們一起學習了《四季》這首兒歌，你最喜歡哪個季節？爲什麼？（學生說。）

2、師：你都知道有關這四個季節的兒歌、歌曲、古詩嗎？（學生說。）

四、佈置作業

師：課後請同學們把自己喜歡的季節畫下來，也可以收集更多有關這四個季節的其他資料，如：照片、錄像、詩歌、歌曲等等。