高中必修一語文《荊軻刺秦王》ppt課件

導語：《荊軻刺秦王》是一篇長課文，又是一篇文言文，雖然我們經常強調長文短教，但面對這篇課文諸多老師還是搔耳撓腮，顯得心有餘而力不足。

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　　教學反思

《荊軻刺秦王》一課，我的教學目標是：

瞭解經荊軻刺秦王的歷史背景和過程，從整體上感知課文；掌握1至9段中的重點字詞、特殊句式，提高翻譯能力，背誦“易水訣別”一節；引導學生正確看待荊軻義激樊於期這一事件，學會辯證的評價人物；體會荊軻視死如歸的英雄氣概。 教學重難點是：文言文基礎知識積累；如何看待荊軻義激樊於期這一事件，體會易水送別包含的複雜感情。

不足之處：

這堂課上下來，聽課老師評價道教學目標基本達成，但教學內容過多，分析不深入，高估了學生的自覺性和自學能力。多半同學學案未完成，一些同學的答案也完全是敷衍，少部分同學完成的很好，但課堂中沒能鼓動起他們的參與熱情。

又因爲學生對文言知識缺乏積累，所以在教學過程中花費了太多的時間，而本課後半部分的重點戲反而草草了之。面對學生，教學不應該是一成不變的，而應從學生的實際情況出發，立足於“一切爲了學生的發展”的教育理念，把教育教學更好的應用於實踐中去。如果按自己既定教學計劃，問題上囫圇吞棗，即使過程上完美了，學生也沒學到東西，反而得不償失。

除此之外學生對課文分析理解太依賴參考書，沒有和文本直接交流，加之我自己對學生的引導也不夠，因此對《荊軻刺秦王》沒有自己的思想和看法。

改進方法：

1、加強文言知識的梳理和積累，提高學生的文言文閱讀和理解能力。做相應的練習，提高文言知識的運用能力。

2、在提高學生閱讀能力的基礎上，鼓勵學生大膽發表自己的看法，從多個角度理解文本，直接和文本對話，瞭解文本所表達的寫作思想和意圖，以及深厚的歷史文化背景。可以課外閱讀《史記·刺客列傳》荊軻部分；觀看影片或者安排學生進行課本劇表演，看演員們如何演繹角色，展示人物的心理活動。

3、文言文教學沒有現代環境，學生理解難度大，需要我們教師在備課時多做細微的設計。語文重在“悟”，多媒體僅適用於穿插教學，不適合占主導地位，引導學生打開想象的空間，感受古代文學的藝術魅力。

4、課外文言習題應結合所學設計，並適當降低難度。

5、在教態上我也會努力糾正那些隨意動作，加強教師專業形象的塑造。

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