【精華】小學週記範文彙編七篇

不經意間，眨眼間，一個星期已經過去，我們一定有印象深刻的事情，讓我們通過週記發表自己的意見和想法吧。怎樣寫週記才更能吸引眼球呢？下面是小編爲大家整理的小學週記7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學週記 篇1

一、小學週記格式

週記：某年第幾周，起止時間：幾月幾日-幾月幾日，天氣：**

內容：

某某人，某句話，某件事，看了什麼，讀了什麼，有何感受。

也可以是自己對一些事情的思考

也可以是記下一些重要的事情，名言警句都可以。

可以幾件事，分成幾個段落。

二、小學生的週記怎麼寫

週記，簡單說來，就是一週裏你所見、所聞、所做事情的記錄，有時兼記對這些事情的感受、看法。

週記“真實地記下了你的生活，留下了你的生活，留下了你的足跡，其備忘價值不可低估，可以使自已終生受用不盡，記週記是一種不斷的也是不可缺少的積累，首先是學習上的積累，把學到的東西一點一滴地記下來，你的知識就會越來越豐富，其次是做人經驗上的積累，把明白的道理一個一個地記下來，你就會不斷進步。”週記是我們生活的備忘錄，是我們走向進步的階梯。

週記是容納面很廣的一種文體。可記的題材極廣，大到國內大事，小到個人小事，家庭瑣事，只要是你聽到的、看到的、想到的、感受到的，無論是人、是事、是物、是景等，都是你寫週記的題材，可以寫下自已的祕密，也可以記下需要尋找答案的問題……寫起來自由靈活，有話則長，無話則短；無論記敘、說明、還是議論、抒情，隨你任意表達。

寫週記時，有的同學能寫出內容充實而生動的文章，有的同學卻望着題目咬筆頭，抱腦袋，感到腦子裏空空的，沒什麼材料好寫，是不是真的沒什麼好寫呢？不是！我們所處的時代是一個飛躍發展的時代，生活豐富多彩，可寫的材料多着呢！生活爲我們提供了寫週記的材料。

在日常生活中，我們也要接觸許多人，經歷許多事。對其中一些人和事，由於接觸比較多，印象深刻，使我們受到教育，得到啓發，產生感情。我們寫的週記，是實際生活中在我們頭腦中的產物。迄今爲止，寫週記並沒有什麼“靈丹妙藥”。那就是多實踐，多讀多寫。多讀是很重要的，這裏有一個觀摩借鑑的問題，也就是樹立一個高標準。首先要學好課本上的課文，學好課文有事半功倍的效果。再就是設法多讀些課外的書，書攤上亂七八糟的東西是不在此例的。加上自已的理解和運用，寫週記就會左右逢源、得心應手。

同學們只要經過不懈的努力一定會更上一層樓。機會只光顧那些有準備的人。只要我們不怕難、不怕苦、不怕寫不好、一週一寫、養成習慣，一定能寫好週記，有所收穫；只要我們善於學習、借鑑，我們的`週記一定會有明顯的長進。

積累是學習和寫週記的基本功，沒有積累，就不能增長知識；沒有積累，也談不上對客觀事物的更深一點兒的認識；沒有積累，寫週記也將是“無米之炊”。積累，包括詞語的積累和素材的積累。積累詞語，好像準備建築材料中的磚瓦；積累素材則好像準備各式各樣的預製構件，到需要寫週記時根據命題材要求進行篩選、組合，便可以創造出有聲有色的美妙文章來。願週記伴隨你成長的五彩人生！

說明：爲了學生的第一次，我可費了一番功夫，可是，好心沒做出好效果。特此反思：第一週的週記上了一節課進行了寫作輔導，並且規定了寫作文題。其實，週記如上文所說，可寫內容很多，不需要老師規定文題。況且學校沒有要求週記要作輔導，希望同仁看到我這費力不討好的行爲引以爲戒。

另外，爲了提高學生的課外閱讀興趣，本人一直倡導孩子們多讀書，上個學期還在噹噹網上買了很多書獎勵讀書筆記（好詞、好句、好段摘抄）做得好的同學。本學期伊始，有去複印社打印了100份《閱讀大王（閱讀記錄）》，準備分兩次發下去，讓孩子們開展讀書比賽，還準備每發下去讓孩子們填寫一張收回後就抽一節課進行講評。

中秋節連休三天，佈置的作業是：寫一篇關於中秋節的週記和填寫一份閱讀記錄，結果費力不討好。收回的當然有寫得很好的，也有雖說不太好但是認真做了的。問題是：不讀書的還是不讀書，收效甚微，活動失敗，讓本人心灰意懶。目前，本人那裏還剩50份沒發的《閱讀大王（閱讀記錄）》，如那位同仁想臥薪嚐膽，想奮力提高學生的課外閱讀興致，那沒發的50份就歸你了！

小學週記 篇2

記得上週五我和媽媽接妹妹放學，在妹妹學校的房子上有四個很大的`字”金色搖籃”。我發現她們門口有賣倉鼠的，很想養！

我想着想着，就被一聲“姐姐”的叫聲打斷了思路。我們到了車上，我們都沒帶錢，怎麼辦，我想到了好辦法。這是車子已經發動了，我對妹妹說：“心怡，那邊有賣倉鼠，很可愛的喲，咱們養兩隻吧！“妹妹小聲說要，當然要。便哭了起來，媽媽最怕妹妹哭鬧，受不了了，就給我們一人買了一隻。

就這樣，我們養了兩隻可愛的小倉鼠，一隻灰色的，很胖，很能吃；另一隻很小，很白，很漂亮，我們很高興！

小學週記 篇3

我小時候能張目對日，明察秋毫，喜歡看小蟲子，幫時有物外之趣。

夏天蜜蜂像放炮一樣叫，像是雲彩一樣，心之所向，則或十或百，果然像雲彩，昂首觀之，項爲之強，又留了幾隻在花叢中，拿香點燃了，有煙，把它們嗆的亂飛，爲之怡然稱快。

我常在花叢，草叢邊上，和草叢一樣，其定神細視，雙叢草，花爲林，以蟲子當作野獸，把高的地方當作山頂，把低的'地方當作山下，神遊其中，怡得自得。

一天，我看到一隻蜜蜂，我在它邊上觀察。突然我忍不住打了一個噴嚏，忽然蜜蜂向我飛來了，狠狠地叮了我一下，方出神，突然痛的我不覺呀然一驚，不要害怕，定下心來，打了它兩下，趕到了別的花叢裏。

小學週記 篇4

在我房子的前面有一條小河，小河的水很清。河裏生活着許多小魚和小蝦，它們真可愛。 我非常喜歡小蝦。蝦的樣子像條船，頭部長着一對長長的觸鬚，觸鬚可以改變小蝦的游泳方向，它有一對燈籠似的小眼睛，有小蝦的眼睛是白色的、有的是藍色的、有的是黑色的、有的是綠色的，樣子非常可愛。它身子的.顏色也是各不相同的，有綠色、土黃色、有白色、還有藍色的。小蝦的尾巴像扇子一樣，它的作用可大了，讓蝦游泳時保持平衡；它有8只腳呢！小蝦遊的時候就用這些須腳來划水。 我常常到河裏撈蝦，放蝦到小煮鍋裏煮，它的顏色一下子就變紅了，不再像平時一樣歡蹦亂跳了，而是一動不動的。我的眼淚漸漸流了下來。蝦煮熟了，一陣香味撲鼻而來，簡直要讓你流口水，蝦真好吃啊！ 我長大以後一定要養許許多多讓人欣賞的蝦。

小學週記 篇5

這一週從學生轉型到老師，我感觸極深，受益匪淺。

面對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。爲了上好第一堂課，僅僅一個版面的內容，卻奮身備戰到凌晨一點!第一堂英語課大獲好評，第二堂課班主任石老師微笑地對我豎起大拇指。

先稍稍總結我的實習表現：精心的設計了教案，颱風不錯，教態自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語言連貫緊湊，應用現代教學手段多媒體進行教學，有較好的.課程導入方法，獎評制度吸引學生目光，能與孩子們交流思想，平時知道他們的作業解題及批改，具備教師優良的道德情操，嚴格履行了教師職責

大家一直這麼評價：第一次上臺教課，這種水平已經是非常不錯了。指導老師誇我很老練，讓我稍稍有些成就感。缺點：英語課因不能很好地掌握時間分配，前部分講解太多，導致內容重點不夠突出，及一些小的細節問題等。依照班主任石老師的話就是：如果理論知識再稍講慢一些，就很好了。

小學週記 篇6

我們期盼已久的運動會終於來了，可惜運動員中沒有我，不過我在這次運動會中還是有用滴——護理和拉拉隊。

護理的職責嘛，就是幫運動員保管東西，在他們比完賽後，扶他們去休息。而拉拉隊中，我和婷婷姐負責在小黑板上寫宣傳標語。

當第一天的運動會開到一半時，除了我們拉拉隊和運動員們，其他同學都被班主任“趕”回班上自習了。原因：我們班的人有的去了小店，有的在小池塘邊玩，只剩下十幾個人坐在那兒聊天。結果，這些情況被某個間諜告到了班主任那去，班主任大發雷霆，一氣之下勒命：除了拉拉隊員和運動員留下，其餘的“閒雜人等”回班上自習。

其實，在第二天的運動會中，我基本都在拍照片。要知道，我從小就有一個癖好：特喜歡拍照片，而且一拍就停不下來。所以，這一整天我都在體育場上“穿梭”着。把什麼護理啊，小黑板的事都被我忘到九霄雲外去了。

唉！一聽到這個消息，當時所有人都後悔了，爲什麼之前我們沒有乖乖的給運動員加油呢？可惜已經遲了。

不過，因爲有了“姚蠻蠻”的.帶頭請求，我們都開始了“祈求”模式，好不容易，班主任終於鬆口了，我們那原本想蔫了的花似的臉，頓時，變得精神抖擻。也許這是初中階段的最後一次運動會，但這一次我們真的很珍惜這兩天的時光。

運動會，再見了！

小學週記 篇7

放假了，可是那圓大而又紅熱的太陽卻給人們帶來了許多不便。

街道蹬三輪的叔叔阿姨們帶着貨物，汗流不止，連擦汗的毛巾都迅速膨脹了起來。有的人拿着扇子如機器人似地搖啊搖；有的人特別是一些愛美的姐姐撐起了beautifu（美麗的）的`太陽傘；還有的開着高檔車的人躲避着火辣辣的太陽，享受着車裏涼爽的空調；至於那些開低檔車的人就沒有那麼好的運氣了，只能開着車窗讓風吹進車裏，哪怕這風是熱的。

在這炙熱的環境下，人們沒有因此放棄工作，而是爲着自己的夢想奮鬥着，拼搏着！奮鬥！汗水！成功！這幾個字彷彿一下在我腦海中跳了出來。

“太陽公公！您快點收工吧！”

我還想對雲伯伯說:“雲伯伯！我想求您下一場細雨，我...我們....快受不了了。”

我多麼希望夏天不那麼炎熱啊！