精選週記高中範文七篇

時光如流水般匆匆流動，一個星期已經結束了，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，制定一篇週記吧。那麼寫週記需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的週記高中7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

週記高中 篇1

週末我來到啦高中的學校，回憶如海水鋪面而來。

學校門口那條大道兩邊種滿啦梧桐樹。秋天到啦，梧桐樹落滿啦路面。我們漫步在那條大道上就像行走在一幅美不勝收的畫裏。上課鈴響啦，同學們快速地向教室奔去，這時的我彷彿也回到啦高中時光，我不由自主地跟着他們奔跑起來。直到我回過神來，才放慢腳步。如果我跑的足夠快，能否穿越回從前呢？

我來到十班，這件曾經如此熟悉的教室再沒有啦熟悉的面龐。我擡起腳往教室裏面望去，看到認真聽課的同學彷彿看到啦當年的我們。那時我坐在門口的位置，我和你是同桌。那時每次試卷發下來我們都會耐心地給彼此講解，那時的我們都有一點懵懂。

我們之間的那些美好的時光像溫暖的陽光，伴隨啦我那些年的時光。

週記高中 篇2

我認真的想了想，仔細的分析了這次失誤的原因，這次月考考試成績我不滿意，所以我會努力的，下次我會考試考的更好的！

在惶恐的心情中，月考的分數出來了。當老師報到：“陳子珺，第38名“我當時就像霜打的茄子——蔫了。我心中悔恨極了，不過我想了想自己前段時間的所作所爲，這引起都是自作自受。

首先我覺得導致我失敗的一大因素是：基礎沒打紮實，要領不清楚。爲什麼會有這個因素呢？我想是因爲我上課不認真，課後不復習的緣故。世界上沒有後悔藥吃，我只有現在改正才爲時不晚，“亡羊補牢，爲時不晚。”

導致我失敗的另一因素是粗心大意，每次我考完考試都不認真檢查，每次都錯了不應該錯的題，丟了不該丟的分。我的作業也是這樣：a看b，b看a，這類黑白顛倒的事也發生過很多次了。經過這次教訓我一定痛改前非，下定決心改掉這個壞毛病，讓成績如雨後春筍般連連上升；如風箏般直入雲霄；如小樹般奮發向上。我堅信：我不比別人智力低，也不比別人差，只要我改掉陋習，痛改前非，我的成績就真的會像雨後春筍的！

週記高中 篇3

揮別初中，邁入高中，這是一個全新的開始

跨進高中的大門，還不到三個星期，我已經愛上了這裏的一切，景物，課堂，老師，同學……

當我第一次踏進初中的校門時，首先映入眼簾的是那兩排雄偉壯觀的教學樓和寬闊無比的操場。往裏走，那鬱鬱蔥蔥、高大挺拔的樹木，終年豎立在那裏，爲人們遮風擋雨。

開學時，桌上疊着一本本的課本以及空白作業本，這些書本的數量要比小學多得多。新同學，新老師，新集體，新教學方式。也因爲是新的，所以我要趕快熟悉。

上課時，窗明几淨的教室裏有老師孜孜不倦的教誨聲，有同學們朗朗的讀書聲。下課時，同學們的歡聲笑語充溢着校園。

“初中各科的課代表是這門學科的領頭羊，這個科目的成績一定要名列前茅，各方面一定要做的比別人好，甚至是最好。如成績，作業，課外知識方面。當然也需要責任感。”這段話對我來說是升入初中以來影像最深的一句話，也是我以前在做語文課代表時從未想到過的一句話。秦文君的《男生賈裏》裏有一句話是這樣說的：“一個班級就好比社會上的縮影。”

讀到這裏，我想社會是競爭激勵的，那麼初中也是競爭激烈的，因爲高手如雲，所以我一定要對自己更加有信心，學習一定要加倍努力。

週記高中 篇4

寒假一開始我參加了冬令營。在冬令營裏我和外教一起歡樂的玩着，開心的學着，真想每天都是冬令營啊！在這開心的日子裏我還得到了“優秀營員”的稱號。這令我格外的高興。

另外一件使人特別興奮事就是：這個寒假下了幾十年來最大的一場雪！令我領略到了北國風光，使我越來越喜歡冬天。但是在有些地方卻形成了雪災，我聽新聞中介紹，有的雪災很嚴重的地區，許多人都無家可歸，還有的被困在路上五六天。那些好黨員們爲了讓羣衆吃飽飯，回了家，他們就不顧危險去鏟冰掃雪，運送食品。

羣衆們吃上了飽飯，而他們自己卻用一兩口乾糧來充飢。雖然他們餓着肚子，但是還堅持着爲人民剷雪開道。有些黨員甚至一邊剷雪一邊從鼻子、嘴巴里流出血紅血紅的鮮血。還有的因天寒地凍，環境惡劣而獻出了自己寶貴的生命。我爲這些人的行爲感動不以。

寒假中我回到了故鄉。在那裏和哥哥、姐姐堆了一個大雪人。這也是我從小堆的第一個雪人。我還和哥哥一起做各種遊戲。跟他們分開真讓人捨不得。

我很喜歡這個寒假，真希望這個寒假能長一些，再長一些。真讓人難忘啊！

週記高中 篇5

同學少年，風華正茂。高中生活，特爲尤甚。簡記幾則，以記念高中生活。

一日，食堂中，某君似乎尚未睡醒，搖搖晃晃地從食堂窗口擡出自己的餐盤，一巔一顫地巔到距自己最近的桌旁，然後又不知從何處抽出那把年上去有幾千年歷史的勺子，向水龍頭晃去，幾分鐘後，此位半睜睡眼之人又晃了回來，隨手在屁股下安了個凳子，一頭扎進飯堆裏，忽然，一個溫柔的聲音在此君耳畔響起，“同學——”此君好像被電了一樣，猛地擡起頭，當看到自己面前是一個蒙娜麗莎式的微笑的姑娘時，他也不顧自己嘴上的我飯粒，咧開嘴笑了：“你，有事兒嗎？”只聽那個溫柔的聲音輕輕地說：“對不起，你是不是拿錯餐盤了？”……噴飯……

再看該君，原來半睜半閉塞的眼睛突然瞪圓，既而縮小，隨之產生的是通紅的臉，與無地自容的話：“呀，呀？對……對不起……這……這……唉，再見！”隨後抱頭鼠竄……

由此而知，高中生活，亦真亦“幻”，保持清醒，纔是上策。

又一日，我正在樓梯上。前方有四女，三名高一小女生並排而行，阻住去路，一名高二大姐緊隨其後。忽然，一女生回頭一看，發現背後有人，接着說：“來來來，先給人讓路！”此言一入我耳，不禁心中竊喜一番：原來我還是比較有個人魅力的，沒想到呀，只有在快嘴纔有的情景竟讓我給撞上了，於是，我整理衣冠，修修髮型，昂首闊步走了過去。突然想起出於禮貌，我應該展現一下自己的紳士風度。於是我回頭對三位女生說了一句溫柔的“謝謝”。突然，一女生說：“又不是給你讓路，謝什麼謝！”我再一看，已經過去那位高二的師姐正回頭衝我一笑，我頓感尷尬，忽然發現，前面有一垃圾筒，想鑽進去，又覺太小，只好作罷。

由此可知，高中生活，尷尬遍地，自作多情，實屬下策。

再一日，一同學“主動而熱情”地找到我：“今天我們體育課，可以早去吃飯，你把你的飯卡勺子給我，我先給你打上飯來張口，在三樓等到你。”仔細一想，除了他有點兒過分熱情不太對勁兒外，自己也沒吃什麼虧，就答應了。等到吃飯時，在食堂老遠就看見他手舉勺子，一臉笑地站在那裏，還未等我走近，就迎上來說：“真不好意思，我忘帶飯卡了，就用你的了，你大人大量，不會介意吧？”什麼？沒帶……我說他怎麼無事獻殷勤呢，原來是讓我請客！唉，事到如今，還能怎麼辦？就這麼辦吧。

由此可見，高中生活……我無語，真想大呼：“天上不會掉餡餅！世上沒有免費的午餐！”願意同志們以此爲誡，嚴防騙子！

年少輕狂，幸福時光。謹惟此記念我的高中生活。

週記高中 篇6

盼星星，盼月亮，寒假終於給盼來了，可不少孩子卻又苦惱了起來，因爲教師佈置要天天寫日記。可絞盡腦汁老半天也寫不出什麼來，這可怎麼辦纔好呀？不用急，其實日記詳細來說也分爲好幾類，我們可以根據自己的實際情況來操作，一起隨我動手吧！

一、剪剪貼貼式日記：平常家裏累積了一大批舊報紙、舊掛曆，我們可以進行細細挑選，將有趣、有用的內容剪切下來，粘貼到日記本上，並在下面用上一些優美語句描述一下，簡潔美觀！

二、一日活動式日記：寒假裏的每一天我們的活動都不盡相同，可以將一天活動中的主要內容記錄下來，將有意義的詳細敘述一下，做到詳略得當。

三、觀察日記：我們可以將寒假裏觀察到的一草一木，感人的場景，難忘的人物用自己最樸實的話語記錄下來，從字裏行間滲露出自己的`真情實感。

四、實踐體驗式日記：寒假裏有了充足的時間，我們可以自己嘗試着幫爸爸媽媽燒午飯、炒雞蛋，嘗試着做一做書上的綜合實踐實驗，用日記的形式記錄下詳細操作的過程、步驟和自己的切身領會。

五、讀書摘錄日記：高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯！”我們當然也不放過寒假這個時間多讀幾本好書，及時進行讀書摘錄，將好詞佳句、名人名言、優美片斷摘錄到日記上來，作爲自己在寒假裏的一份收穫。

週記高中 篇7

優化的語文課堂教學，它給人的第一印象就是“活”。語文課堂教學的“活”，需要靈活的教師引導，鮮活的學生思維，活躍的課堂氣氛。 可對於我來說，還是一個漫長的摸索過程，我覺得要使課堂氣氛“活”起來，是師生共同努力的結果，這方面是我在平時的教學工作中十分欠缺的地方。

首先，教師的教學活，帶動的必然結果是學生學法活。教師教的不只是把結論告訴學生。而是要引導學生探究結論。給學生多點撥，多直觀，多啓發，多鼓勵;讓學生多思考，多動手，多動口，老師在課堂中應引導學生創新學習，鼓勵他們的批判精神，允許他們標新立異。

其次運用靈活、恰當的教學手段將教材所設置的情境生動、 形象地表現出來就顯得至關重要。我在教學中經常利用多媒體，化靜爲動，化無聲爲有聲，調動學生各種感官，把學生自然而然地帶入特定情境。充分利用多媒體上課，給學生耳目一新的感覺，學生能很快全面熟悉文章內容，並且能順利解決課文有關問題，準確把握知識要點。

語文課堂教學必須注重發揮學生的思維功能，鮮活的思維是優化語文課的核心。在教學操作中，有經驗的教師在靈活引導的同時，十分注重鼓勵學生的逆向思維、求異思維，發散思維、聚合思維、直覺思維、想象思維的並用，併力求異新，自覺地讓學生嘗試不同的方法和思路去解決問題，培養思維的靈活性。鮮活的學生思維是智慧激盪的搖籃。我在教學中從不隨意打斷學生的提問和回答，滿足學生的好奇心求知慾望。

當然，在實施活化課堂教學活動中，還有兩個方面值得注意，一是要面向全體學生，使每個學生都參與到活動中來。二是要對學生的活動多加肯定，表揚。希望我能在以後的教學中有所改進，查漏補缺，師生互動，使課堂氣氛活起來，努力使自己成爲一名合格的高中語文教師。