精選高中週記集錦七篇

精選高中週記集錦七篇

時間真是轉瞬即逝，一週又過去了，一定有不少的收穫，此時此刻我們需要寫一篇週記了。週記你想好怎麼寫了嗎？以下是小編精心整理的高中週記7篇，歡迎大家分享。

高中週記 篇1

一連多日都是陰天。初開花淹沒在低低霧氣裏，顯得有點兒悲傷樣子。學校課程變得千篇一律。隔三差五發下來卷子，摞起來能把人嚇一大跳。

午飯後通常背書，有時也跑辦公室，像以往我眼裏好學生一樣問點兒問題。老師解答沒幾句準會說“這題我明明在課上講過嘛”、“早點兒幹嗎去”、“現在想起學習可是太晚”之類話，我信心就減幾分，佯裝聆聽並持續一副慚愧表情。

到高三學生會被非常明確地分類：學習好，學習一般，學習差，或者更具體，上一本，二本還是高職。不管你夢想是什麼，有沒有在努力，比起分數，這些事一點兒都不重要。

夜深時偶爾也有過“如果當初不玩得那麼瘋”和“早點兒開始努力就好”這樣懊悔，但又覺得高中照自己這樣活法也是值得，憑什麼要將大好青春用來只讀高考教材？不過，現在沒有多餘時間用來假設，就好像上高速運轉時光機，一切都由不得我。

日子過得飛快，總是來不及數，也不敢數。整個四月就是一場車輪戰，停不下來。莫名，總想起《風之影》中一句話。“有時候，我們會覺得，周遭人就像彩票一樣：他們出現在我們生命中，就是爲讓我們荒謬夢想成真。”

下午舉行成人儀式，也是整個高中階段最後一項大型活動，搞得挺隆重。好些高三學生家長都跑來學校觀看，真是可憐天下父母心。大屏幕上循環播放幻燈片，我們三年生活，變成一種種顏色，一幅幅畫面，一段段音樂，永遠地留在生命中某一處。或許我們會在另一種時間裏看見它們，夢一樣浮現出來。它們一直站在老地方，像樹像草一樣在原地搖曳，而我們，將在陌生歲月裏，不知過着誰生活。

高中週記 篇2

朦朧間睜開雙眼，腦中依稀影着那個還沒有被忘掉的夢境，像是在明亮的玻璃上覆上了一層薄薄的霧氣，大腦由模糊變成清晰的瞬間，才突然發現，悄無聲息的，又過了一夜。

寢室的人大多都已起牀，只有幾個貪戀被窩的人板着一張張不捨的臉，做着最後的生離死別。水房裏傳來嘩嘩的水聲，洗漱完畢，一天的生活又步入單調，彷彿亙古不變的固定程序，教室，宿舍，食堂，三點像一個巨大的三角形，囚禁了我們本應該囂張跋扈的本性，濃抹重彩的青春被塗成了簡單的黑白電影。我們生活的世界，也由原來的旖旎風景，變成了一個三角形。理科科目是很無聊的，我對那些數子和繁瑣的公式異常敏感，一見到那些張牙舞爪的數字，我就會不由自主的倒頭沉沉睡去。郭敬明曾經生動形象的總結過“差距”。他說：“我不會對着飛過來的足球做受力分析然後研究它的軌跡，我不會看池塘冒出的氣泡就研究那是空氣還是甲烷，我不會，但我的同學會，這就是差距。”

我想我和我的同學的差距亦是如此，每當看見理科老師站在講臺上眉飛色舞，喋喋不休，欲罷不能的時候，我就會看看牆角大大的掛鐘，看着時間一秒秒的流逝，心中竟有種說不出的酣暢淋漓，接着便倒頭睡去……

我的童年生活平淡無奇，沒有生活在大福大貴的顯赫家庭，卻依然快樂的度過了十幾個年頭。但今後的日子還需要打拼，需要從現在開始努力，好好學習……，一想到這裏，頭便漲的生疼，昏昏噩噩的將頭存桌子擡起，光線透過教室的窗簾間的縫隙打在我的臉上，伴着走出教室的人羣，一上午的時間便從我的昏睡中流逝的不留一點痕跡。

走在熙熙攘攘的人羣中，看着一張張麻木不仁，毫無表情的臉，甚至覺得呼吸都有些困難。時光像一股巨大的洪流，我淹沒其中。在豆蔻年華的悄然離逝間，留下了一道道清晰的，不可磨滅的劃痕。

青春歲月裏的點點滴滴，在生命的天空里拉出道道詭異的曲線，像是一個笨拙的孩子手拿臘筆胡亂塗鴉於天地間。在歡樂的笑聲中將一切的悲喜遺忘的無聲無息。

靜靜的聽着自己的心跳聲，像是在青春道路上聽着獨自遠去的腳步聲。

越來越輕，

越來越遠。

高中週記 篇3

點是微不足道的。點是線的個體；是面的組織；是美的體現。任何事物都是由點集中展現的.。

點對於某些人來說不足爲奇。一張雪白的紙上，點了一個點，人們是不會去關注它的。但對於畫家來說，點是畫出最美的物體的起點，因爲有點纔有畫的美麗。點是一個精靈，一個令人難以琢磨的東西。因此我稱之爲“偉大的點組織”。

神奇的點。人是一個細小的點，爲什麼這麼說呢？因爲人在母體中是一個受精卵，受精卵如同點一般大。這個點是具有頑強的生命，並且在等待着鉅變的到來，變成自然界中最有靈氣的人。從此開始了它的人生旅途。點是不可小看的東西，它的潛力是不可估量的。偉大的點組織。

豐富的點。當沙粒像一個個點，一個個點將鋪蓋了整個大地，形成沙漠洲。當雨滴像一個個點，一個個點將融集在一個坑中，形成大海洋。當知識像一個個點，一個個點將添滿了整個大腦，形成知識庫。點的力量是無法想象的，這便是偉大的點組織。

糟糕的點。點是水，滋潤着廣闊的大地上的生靈。當這點沒有了，那片廣闊的大地將變爲荒漠。點的威力不可輕視。當一幅價值連城的古畫被一個小小的污點所沾上之後，這幅畫將不再價值連城了。偉大的點組織的破壞力不是一般事物可以擬的。

任何事物都將有好的一面和壞的一面。所謂“人無完人”。點可以成就一個人，同時可以毀掉一個人。

因爲有點所以我們的生活才能更精彩；因爲有點所以我們的未來才能更有趣；因爲有點所以我們活的纔有價值。偉大的點組織帶給我們的不僅僅只有歡樂，更有智慧和想象。

偉大的點組織。這個世界因爲有點才豐富多彩，點組織了所需要的東西，點給世界帶來了運動和生命。

高中週記 篇4

我非常喜歡下象棋。它的形狀是圓的，有32個棋子，分紅、黑兩方，每方各有16枚棋子。分別是：車、馬、炮、象、士、將和卒。在家裏我經常能戰勝姥姥，因爲姥姥的棋下的不好。不過爸爸和姥爺就不是那麼容易勝的了，我經常輸的落花流水。

我擅長利用老將來打敵人，當對方走投無路時，我的將就可以打敗對方，因此我就勝利了。可那樣的局面很少見，只是在我把對方四面攻擊時纔可使用的招術，不然的話我一走就被對方將軍了。

下象棋非常有趣，當我吃掉別人的棋子時，我心裏就特別高興，我的棋子被對方吃掉時，我就特別心疼。如果我贏了，我就非常開心，我總希望自己經常能勝利，我非常喜歡下棋這項活動。

高中週記 篇5

我們總被教育，堅持是一種美德，只有堅持才能達到目標，只有堅持纔是一種良好的品德。其實不然，放棄也是我們應該學會的，權衡放棄和堅持哪個更適合此時的情況，纔是最智慧的選擇。

它並不代表逃避，因爲這只是一種選擇，是另一種美麗。生命給我們選擇的權利。

舉幾個例子來說吧。落葉未曾枯萎便放棄生命的綠，果斷地選擇悲壯的死亡，甘願把生命的精華與所有真情化作春泥，再次長出希望，長出輝煌！

曇花放棄在絢爛的白天與羣芳爭奇鬥豔的機會，只爲再漫長的夜裏爲人們送走沉重的嘆息，依然跳躍出生命的音符，它的放棄帶來更獨特的亮麗，人們特意秉燭夜尋“夜仙子”的美麗，曇花也就成詩人筆下“夢幻精靈。”

冬眠的青蛙放棄在冰天雪地裏嶄露頭角的那份瀟灑與自豪，悄無聲息地鑽進大地母親的懷抱，訴說着綿綿情意，未生機盎然的春季積蓄生命的活力。

放棄不全是一種損失，它往往是一個新的起點，新的輝煌。我們應當學會取捨，學會抉擇！

高中週記 篇6

五月的我，年輕的我，唱着“五四青年”之歌，意氣風發、躊躇滿志，驀然回首，往昔幕幕展現在眼前：兒時的我，總盼望着長大，視父母的關愛爲枷鎖，希望有一天自己能獨立自由的生活。

隨着心志的逐漸成長，我悄然發覺自己的衣食住行都離不開父母，此時的我只有懷着感恩的心情，在父母饋贈的聖水甘霖中幸福成長；漸漸懂事後，我開始爲自己的事情煩惱：初中時我的理想就是考取重點高中，爲了這個宏偉目標，我含辛茹苦、披星戴月、不分晝夜地與書桌爲伴。中考猶如一場浩劫，弄得人遍體鱗傷，結果卻事與願違，心力憔悴的我跌跌撞撞地走進沔城高中，失意與彷徨如陰霾一樣籠罩在我心頭。

善解人意的母親看出端倪，鼓勵我說：“城中嚴格的管理制度，將會給你提供學習的最佳場所；城中嚴明的紀律，將是你學習的最佳保障；城中優秀的教學質量，將爲你施展鴻圖添磚加瓦”母親的話，振聾發聵，擲地有聲，但我卻一直將信將疑。

於是我開始在校園裏尋找：課堂上，才高八斗、學富五車的老師們，循循善誘、娓娓道來，老師的博學無私、嚴謹執教與學生的樸實好學形成良好的互動，課堂上的氛圍融洽而和諧；元旦晚會上，你方唱罷我登場，臺上精彩不斷，臺下掌聲陣陣；自習課上，同學們如飢似渴地吸收着書本上的營養，認真而又投入；操場上，足球比賽、籃球對抗，輸了，別泄氣！贏了，祝賀你！握一握手，頃刻，賽場上又是一片歡聲笑語。難以忘記，爲了推行熄燈制度，班主任每晚巡邏值班到深夜；難以忘記，爲了監督教學質量，學校領導經常深入教學區，認真檢查每個教室的課堂情況；難以忘記，爲了規範同學們的就餐行爲，老師和學生幹部們一起，每天早早來到餐廳進行監督檢查，是的，我們的學校還年輕，但，這正是活力的象徵！

是的，城中還稚嫩，但她前途無量！不知不覺中，我發現自己已深深愛上她了，我完全把自己植根在這片土壤中，我的內心深深烙上了城中的印記。

那麼，我們該爲她做些什麼呢？爲了活躍校園文化氛圍，有的同學參加了社團，充分發揮自己的聰明才幹；有的同學力爭擔任學生幹部，爲學校的學生工作奉獻熱情和力量；有的同學發揮特長爲學校獻技獻藝；還有的同學以主人翁的精神主動爲學校的建設和發展獻計獻策一個人的努力對於整個學校的發展來說如滄海一粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量可謂無窮。畢業後再回首美麗的母校，我們就可以自豪地說：“我無愧於高中三年生涯，我爲我的學校驕傲！”

高中五四青年節，我們的年輕與夢想齊飛，這不僅是一種信仰，更是一種力量。

高中週記 篇7

今天，我們學校進行了期末考試，彭老師叮嚀我們：大家一定要看清題目，認真答題。

考試開始了，組長髮下試卷，我拿起筆認真答題。做完了就交上去了。

考試完了，彭老師對我們說：“祝大家新年快樂！”

我們說：“祝老師新年快樂！”

“祝大家有個愉快的寒假！”

“祝老師身體健康、永遠年輕！”