【必備】數學週記合集9篇

時間飛快，一個星期已經結束了，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，不如趁現在好好寫一篇週記。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編收集整理的數學週記9篇，歡迎大家分享。

數學週記 篇1

一、數學週記具有給自己建立學習檔案功能，是養成良好反思習慣的途徑。

1、數學週記是培養學生數學反思意識，養成反思習慣的重要手段。

數學週記可以把好的習題解法或學習方法，容易解錯的習題，學習失敗的教訓等記錄下來，促進學生對數學學習的全過程，數學學習的經驗得失進行全方位的監控，養成善於回顧、總結、自我反思的習慣，形成自我反思的意識，提高數學反思能力。

2、數學週記給學生和教師提供了一個培養反思習慣，形成反思意識的途徑。

要培養學生的數學反思能力，不僅僅需要教師的示範，學生具備必要的反思知識，更重要的是學生的親身體驗和全面參與。因而，數學週記從某種意義上可以說是聽課反思和解題反思的備忘錄。

聽課反思則是從教師講解中反思思考問題的方法，學會捕捉引起反思的問題或提出具有反思性的見解。

題後反思則是對問題解答後的結論的正確性的檢驗或提出疑問；是否還有其他解法或更佳解法；能否對問題的題設或結論進行變式；對否把當前的命題推廣到一般情況；進一步考慮問題的題設的完備性（充分性）及結論的精確性。

3、寫數學週記不僅是一種反思途徑，更是一種形成反思意識，培養反思習慣的措施，是全方位、多角度、多層次的反思。它以總結回顧爲主，是一種綜合性的反思。

週記內容除了對學習數學知識和思想方法的反思之外，還可以包括學習情感，體驗感受等內容，達到一種交流的目的。另外，寫數學週記較少受時間、空間的限制，受他人影響少，給學生提供了更廣泛的平臺，張揚了學生的個性。

　二、寫數學週記是對自己數學認知過程中起到自我意識，自我監控。

寫數學週記的方要目的有：

一是希望它能給你一些啓示，深刻理解自己的情感變化和數學學習體會，通過它，你將更好地瞭解自己的數學學習。你是怎樣學習數學？什麼教學方法最適合你？自己數學學習中遇到的最大困難是什麼？是什麼因素使你對數學學習感興趣？是什麼因素使你對數學學習情緒低落？

二是分享的學習體驗和數學週記內容，將有利於老師瞭解教學效果和改進教學，更快地找到師生共同滿意的教學方法。

當然，寫數學週記貴在堅持，鼓勵爲主，對於週記不作等級區分，只作任務完成與否處理。

　三、數學週記寫作指南

數學週記可以每週一次，每週的同一時間用大約15~20分鐘整理或寫作數學週記，也可每天寫週末彙總。

週記內容可以按以下主要問題構建：

（1）本週，你學習了哪些數學知識？哪些學習起來較容易，哪些覺得有點困難？

（2）本週，你有解得最滿意的一道習題嗎？得意之處在哪裏？

（3）本週，你在數學學習中遇到什麼問題，碰到哪些釘子？現在解決了嗎？如果解決了，是怎樣解決的？

（4）本週，你有做錯的數學習題嗎？是怎樣做錯的？這樣做爲什麼不行？正確的做法是什麼？

（5）本週，你在數學學習中遇到的最大困難是什麼？如何去解決？有什麼經驗教訓？

（6）本週，你認爲涉及哪些數學思想和方法？有哪些代表性的題目？有哪些收穫？

（7）本週，你最滿意的一節數學課是什麼？最失落的一節是什麼？原因在哪裏？

（8）本週，你有哪些學習體驗與感受？有什麼困惑嗎？

數學週記 篇2

今天，我在家看書，看了一個數學小故事：是一名出色的國際象棋冠軍和國王下棋。國王問了他的獎賞條件，象棋冠軍說，如果我勝利了，我什麼也不要，只要國王滿足我如下條件：“在棋上放大米，第一格放一粒，第二格放二粒，第三格放四粒，第四格放八粒……

這樣下去，一直放到第64個格。”後來，象棋冠軍勝利了，國王給了他一袋大米，而象棋冠軍不服氣。國王迷惑不解，不知所以然？於是找了一位數學家來計算，算了出來，結果多得厲害，國王下出病來了。是這樣算的：根據指數，除第一格一粒米外，其餘格子是前一格米數的倍數，到64格，結果是922億億粒大米，約是461萬億斤。國王不怕纔怪，即使一個國家也要好幾百年纔能有這麼多收入！

看完這則數學小故事後，我想：以後做什麼事都要認真，不可以粗心大意，這樣纔不會吃虧。

數學週記 篇3

今天下午，我和爸爸一起去商店買東西。爸爸給我買了一個大瓶的可口可樂，我饞的不得了！可口可樂是4.90元。然後又買了三斤糖果，一斤是2元共6元。我一看心想：“又可以吃好吃的了！”我們一共花了10.9元。

數學週記 篇4

這幾天，我的心情非常鬱悶，因爲這次數學考試我考得一塌糊塗。

我焦躁不安地等待着考試結果。終於發試卷了，我的心怦怦直跳。試卷發下來了，我一看，“天哪，62分！”我差點被這個可怕的數字嚇得暈倒過去。“這是我的試卷嗎？”我半信半疑地說。我偷偷地把那張見不得人的試卷藏了起來，生怕被人看見，我望着尹老師嚴肅的面孔，不好意思地低下了頭。接着，尹老師幫我們講解了每一道題目，我調整了一下心態，認真地聽着每一道題。

老師佈置家庭作業了，數學家庭作業是讓家長在試卷上簽名，然後把試卷上的錯題更正一下。

我回到家，先做完了語文家庭作業和更正錯題。這兩個作業做完了，我的心中有些害怕，吃完飯後，我拿着那張試卷給媽媽，突然，我的心跳得好快，媽媽仔細地看了一遍，拉着我，問我：“題目並不難，你爲什麼這次只考了62 分？”媽媽把我問得啞口無言。我只好低下頭，但我總有點想哭的感覺，心裏在說：想哭就哭出來吧，哭出來會舒服一些！我忍不住了，哭了出來。可媽媽並沒有說我，媽媽卻對我說：“沒關係，這次沒考好不還有下次嗎！他們都鼓勵我，我終於不哭了，笑了起來，媽媽說：“對嗎，女孩子要笑纔好看嗎！”我覺得媽媽說的也很對，又把試卷看了一遍，我發現丟分的原因就是太粗心了，我我一定要改正這個壞習慣！

是呀，一次考試沒考好還有下一次，我下定決心，下次數學考試一定要考好來，當然應該每次考試都應該考好來，不管是任何題目。

數學週記 篇5

我的頭髮太長了!都到我屁股邊了。媽媽一會兒要我剪頭髮，一會兒說“莫剪了”，真不知她是什麼心思。我呢，也是有點想剪，又不想剪。想剪的原因是：剪了以後睡覺自由自在，不用擔心把頭髮睡亂，也不用浪費那麼多時間扎辮子啦;也不用因爲頭髮扎得緊而頭皮疼了;我的頭髮這麼長，還可以賣百來塊錢呢!聽人說，頭髮剪了以後還可以長高，對我這個長得不高的人來說，這是多大的誘-惑呀!我看我不用問老師了，被我這麼一說，剪頭髮好像盡是好處沒有壞處啦。當然嘍，留長髮也有留長髮的好處。頭髮長長的，紮起辮子來就好漂亮，演節目的時候有長頭髮，想怎麼扎就怎麼扎，化妝就很方便了。有一回，就是開學前的那個集日，我遇到一個買頭髮的。外婆說快去把頭髮賣了，我就趕緊跑去談價。那個人給我出100元，這時候，我覺得100元好像有點少，因爲李文琴的頭髮賣了120元呢!我又想起留長頭髮的各種好處來，特別是我以前剪過短頭髮，那時候照的相片醜死了。猶豫了好久，外婆說：“你不剪誰給你

梳頭，誰給你洗頭?”媽媽接過來說：“我給你梳，我給你洗!”就這樣，我越發捨不得了，就還是留了下來。我終於想到一個最大的麻煩：那就是天天晚上睡覺都擔心把頭髮搞壞，我用手枕着頭來睡，我保護頭髮比保護國家一級保護動物還厲害。唉，怎麼辦呢?不過我還是覺得，剪短髮比留長髮的優點更多些，對我的誘-惑更大一些。我願意聽老師的，現在您讓我剪我就剪，您讓我留我就留。

數學週記 篇6

金秋九月，我們走進了平果城關初中，進行了爲期六週的實習生涯，主要進行數學教學和班主任工作實習，以下是我的初中數學教育實習總結：

六週的教育實習雖短，卻給我們每一位參加實習的同學留下了美好的回憶，通過實習，我們增強了自信，堅定了信念：就是成爲一名合格的人民教師，爲祖國的建設添磚加瓦!下面我就談一下這次實習的收穫和體會：

一.實習收穫

通過實習，使理論聯繫實際，使我們接觸到與本專業相關的實際工作，培養和鍛鍊我們運用所學的知識，去獨立分析和解決問題，並對學生有了更多的瞭解，對教師的工作有了更爲真實的體驗，這些都有利於今後更快地適應新的工作環境。

通過實習，同學們增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔着“教書育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識，並且教會學生做人的道理都是我們實習的共同願望

通過實習，同學們增強了交際能力和表達能力。在和學校領導、指導老師和學生相處的過程中同學們提高了自身的交際與溝通能力，並學會了用誠信、謙虛、好學和負責的態度解決各種問題;而一節課45分鐘講下來，也極大地鍛鍊了同學們的口頭表達能力。

通過實習，提高了我們的教學能力和綜合素質。實習是全方位的實戰訓練，在艱苦的環境中鍛鍊了我們的身體素質;在教育教學中提高了我們的專業素質;在文明教育中完美了我們的人格素養.

通過這次實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學工作，學到了實踐知識，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務，提高了實際工作能力同時，可以檢驗教學效果，爲進一步提高教學質量、培養合格人才積累經驗，爲將來就業取得寶貴的經驗，併爲自己能順利與社會環境接軌做準備。

這次實習使我得到很大的鍛鍊，一方面，積極地進行學習和積累;另一方面，在爲學生傳道授業解惑中，領悟到了一名人民教師的責任和使命.六週裏，同學們在教學認識、教學水平、教學技能以及爲人處世等方面都受到了很好的鍛鍊，向社會展示了百院學子的良好素質，也爲今後的工作打下了良好的基矗

二.實習心得體會

教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習過程中，我首先熟悉初一年級的教材，在此基礎上，再聽指導教師和其他有經驗的教師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優秀教師的教學風采，聽完課後自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通;與此同時，我認真批改作業，並去熟悉初一10(10)班學生的基本情況。

經過了前兩週的聽課、試講後，第三週便開始正式上課，第一次感覺自己所學的知識派上用常上一節課，看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節。

初次教學時，應儘量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。

在實習中，我採取講授法，一共上了八節課，課堂上若學生對我的提問有所反應，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內容能夠按時完成。

近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導老師第一節課就把學生分成4-6人一組討論，需要說明的是，並不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細緻的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。

初中階段學生數學學習成績兩極分化呈嚴重趨勢，後進生所佔的比例較大，這種狀況直接影響着大面積提高數學教學質量。原因有：

(一)缺乏學習數學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對於初中學生來說，學習的積極性主要取決於學習興趣和克服學習困難的毅力。

(二)思維方式和學習方法不適應數學學習要求。主要是教師沒有很好地根據學生的實際要求去組織、指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發展，提高學習能力和學習適應性.

所以教學中要培養學生學習數學的興趣、教會學生學習並建立和諧的師生關係。

(一)多找資料、趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。

(二)要多主動和學生進行溝通，瞭解學生掌握知識的情況，這樣有利於針對性的對學生進行教育，只有溝通、瞭解，才能更好地解決問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

(三)對於一些數學題，學生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習慣，爲了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結，分爲幾個簡單的解題步驟一步步地解題。

批改作業時，針對不同的練習錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學生獨立作業的習慣，增強學生的分析能力，對激發學習的興趣有較好效果，最後分析錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。

經歷了一個半月的實習生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，深感如今學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的.形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

三.實習中存在的問題與不足

本次實習進程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：

1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.

2、在把握課堂教學的環節中，尚需積累更多經驗，去不斷提升自身素質。

3、對新的課程理念顯得有些生硬，應更好的處理教材和學生的關係，做到以學生爲本。

4、同學間交流較少，也讓我們感受到一些問題。

通過這次實習，檢查和鞏固了我們的教學理論、專業基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認爲本次實習，鍛鍊了自己，收穫了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題不斷充實自己，不斷完善自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，提升理論水平。

總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，首先要感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們，並感謝配合我實習工作的城關初中10(10)班的學生們。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習所取得的經驗都用在我們以後的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好!以爭取在不久的將來成爲一名合格的人民教師!

數學週記 篇7

存錢罐已經沉甸甸的了。到底有多少錢呢？我與媽媽把存錢罐裏的硬幣嘩嘩啦啦地倒了出來。在桌子上堆得像小山一樣。

我們先把它們分成三類：1元的堆一堆，5角的與1角的又分別堆一堆。然後媽媽數1元的，我數5角的，1角的由我們倆共同來數。不一會兒，就數好了。原來1元的有65枚，5角的有46枚，1角的有50枚。

到底多少錢呢？我開始計算了。65個1元就是65元，46個5角就是23元，50個1角就是5元。列式是：65+23+5。我想：可以先將65與5相加，等於70，再加上23，一共是93元。

不起眼的零錢，儲存起來竟然有93元！這下，我就可以買到嚮往已久的《數學智鬥記》了。節約用錢真好！

數學週記 篇8

正文：今天下午，我和媽媽坐在牀上玩。媽媽提問我：“你們教室的書桌有幾個角？”我說：“四個角。”媽媽接着問：“我們家的書桌有幾個角？”“還是四個角。”媽媽說：“對，增加難度，你的直尺有幾個角？紅領巾有幾個角？”我立刻說：“不難，直尺四個角，都是直角，紅領巾有三個角都是銳角。”媽媽很高興，瞅了瞅我的臉，說：“眼睛有幾個角？”“零個角。”媽媽說：“那三角眼呢。”我說：“那是妖怪。”媽媽說：“對，還有平常我們說眼角有眼屎，只是指眼睛的一個角落，並不是規範的角。包括嘴角也是這個道理。”

這時媽媽的嘴張着，我看見媽媽的大門牙，我說：“大門牙有四個角。”媽媽笑得合不攏嘴，我和媽媽都笑得前仰後合。好有趣！

我擡頭看見我們家的臥室的頂燈，那是有一個月亮燈和三個彩色五角星星燈組成的。我說：“五角星有幾個角？”媽媽回答：“五個角。”我說：“錯！十個角，五個銳角五個鈍角。”媽媽誇我很棒！

今天我和媽媽既玩了又複習數學了，既開心又學了一點知識，生活中充滿了智慧！

數學週記 篇9

數學無處在，在生活中也有很多數學，下面我來給大家講講我在生活中的數學。

有一天我在學校打完乒乓球，出來我很渴，媽媽給了我5元，我買了一個2。7元的汽水，售貨員找給我2。3元，我拿着錢出去了，我一想，我給她5元買了一個2。7元的汽水，售貨員應該找給我找給我3。3元，我想來想去覺得售貨員少找了，我一轉身媽媽問我：“你去哪裏？”我回答：“我給她5元買了一個2。7元的汽水，售貨員應該找給我找給我3。3元，她少找了。”媽媽笑着說：“你真笨，5——2。7等於多少，我說等於3。3元呀。”媽媽笑着說：“再想想。”“我說：”等於2。3元，我算錯了“。

生活中一定要細心，可不能學我呀！