小學週記600字5篇大綱

週記是小學生作文訓練的主要形式之一。下面我們來看看小學週記600字，歡迎閱讀借鑑。

　　小學週記600字1

“哈哈哈，哈哈哈”從我們的教室中傳來了一陣陣歡笑聲，我趕忙走進教室，原來同學們在玩一個叫“對着幹”的遊戲。

“李文豔，快，快來玩呀，這遊戲可好玩了”童老師剛說完話，教室一下子安靜下來。同學們安靜下來後，童老師給我們講了遊戲規則。遊戲規則是這樣的：老師說一個動作，你只要跟老師做相反的動作就行了，例如老師說“立正”，你就要“坐下”，老師如果說“舉右手”，你就要“舉左手”，遊戲規則就這麼簡單。還有如果做錯的話，可是要淘汰出局的，就這樣，這個“對着幹”的遊戲開始了。

首先，我們做了一下熱身運動。做完熱身運動後，老師開始說話了，“舉起右手”同學們紛紛舉起了左手，這是我見到同學們的眼睛都目不轉睛地望着童老師的嘴巴，我也不例外。可惜這個“祕密”被我們高明的童老師發現了。童老師雖然嘴巴張着像是想說舉左手，可說出來卻是舉右手，就這一下，有七八個同學就被淘汰出局了。童老師就讓這些人看着我們。童老師的速度還真是越來越使同學們措手不及。老師甚至還出了一些難招“舉起右手摸左耳”老師來了一個出其不意。又害幾個人淘汰了，眼看着女生還有四個男生只有一個了，其中就有我，男生就林哲了。

這時老師笑眯眯地望着林哲，林哲左顧右盼，這才知道男生就他一個人了。他兩手拿起，舌頭伸出，跟我家那隻哈巴狗的姿色也不差多少。就這個動作全班哈哈大笑。老師的速度也讓我們捉耳撓腮。最後我和林哲也一起下場了，場上只有我們班的最後兩個女生。老師又說了幾個，讓她們來做，可她們都做對了，老師只好講：“這回許雅佳和張依柔勝利，請上位吧。”她們兩還真上位了，老師接着又講：“這一舉全軍覆沒。”老師說完話，我們都還沒明白過來，可老師說完道理後。全班同學都“哦”了一聲。

遊戲還在接着進行着，教室裏的笑聲也一直迴盪着。

　　小學週記600字2

花謝了，留下繁華落盡後子規的哀啼；葉落了，留下秋風蕭瑟中老樹的嘆息；風逝了，留下風平浪靜中江河的哀思；夢醒了，留下曲終人散後的孤寂；而當我面對挫折的時候，留下的會是什麼呢？

試卷上鮮紅的“60”分，刺傷了我的眼球。是不是該慶幸我還沒有“掛紅燈”呢？此時我的心裏像是打翻了五味瓶，酸甜苦辣鹹俱全。我苦笑着裝作不在意，勉強掩飾失意的感覺。把試卷折成紙飛機，對着窗外那抹溫和的眼光投擲出去。紙飛機在空氣中優美地劃過一道弧線，其間還優雅地來了一個360度的旋轉，只是在觸到冰冷的玻璃後，墜落在地。是我忘記了還是它忘記了窗外與窗內仍隔着一層透明的玻璃，無法逾越。而陽光卻透過這層屏障，筆直地照射在它的身上，然後又照亮了房間的每一個角落。那狹小的“灰色空間”也在那一霎間被點亮。

撿起，然後攤開，將試卷上的折皺弄平。繼而拿出抽屜裏的筆和紙，開始重新計算。訂正，找出錯誤的原因，避免自己再犯同樣的錯誤。人無完人，孰能無過？想起司馬遷忍受宮刑，仍堅持完成《史記》；想起貝多芬雙耳失聰，仍用心創作佳曲；想起海倫雙目失明，仍熱愛生命熱愛生活……比起他們的.遭遇，我的這點挫折算得了什麼？他們都能坦然的面對，那我還有什麼理由可以逃避呢？

藍天正是因爲接受了雲彩，纔有了風情萬種的嫵媚；大海正是因爲增加了渾濁，纔有了浩瀚無垠的壯美；而我們唯有接受挫折，才能讓自己在一次次磨練中成長，學會堅強，學會勇敢，學會……

人的一生就像一片樹林，花的凋零，葉的隕落，甚至是枝的折斷都是在所難免的。但春天來臨的時候，它仍會給人面目的蔥綠，不會因此而減色。人生的路難免坎坷，當我面對挫折的時候，我知道我將不會再軟弱退縮、輕言放棄。要知道，泥濘的路纔會留下腳印。

　　小學週記600字3

在我的記憶長河中，有許許多多的小帆船。但行駛最遠的，就是我爬山的那次經歷。

爬山難嗎？爬山有趣嗎？爬山辛苦不辛苦？在第一次爬山前，我心裏有很多疑惑。但我相信，我可以！

一個星期六的早上，我懷着激動的心情和爸爸收拾好行李，踏上了開往泰山的汽車。我的心情除了激動，還有不少恐懼。山是怎樣爬的，會不會掉下來呢？我不禁問爸爸，爸爸笑着說：“到了你就知道了。”啊，坐了三個多小時的車，終於到了。我看着泰山，心裏感慨：泰山好雄偉，好壯觀啊！我們開始爬山了。

剛開始，我想：爬山和上樓一樣，太簡單了。我興致很大，疾速往上走，越走越興奮。但爬到一半，我就沒勁了，也慢慢跟不上了，直到被甩到最後。我發現越往上爬，路越陡，每個臺階越窄。我更加膽怯了。爸爸鼓勵我，讓我加油。

我一小步一小步向上走。我開始眼暈，總感覺樓梯一直在我眼前轉個不停，但想起爸爸的鼓勵，我就會堅持下去。費了九牛二虎之力終於到了山頂。山頂是個小村莊，村子旁有許多小野花，香氣撲鼻，我們在農家吃了點兒家常飯就開始下山了。下山的路特別好走，但我一不小心把腳扭傷了，我忍不住哭了，對爸爸說：“爸爸，疼。”爸爸安慰我並拉着我慢慢下山。下山的路上，有許多花椒樹。蘋果樹，爸爸要摘些花椒回去，我也幫爸爸摘，爸爸告訴我要摘大的。紅的。爸爸還摘了蘋果給我吃。

慢慢的我們下到了山腳下。山腳下有個小小的湖，湖水清澈見底，水裏還有些小蝦和蝌蚪。我把鞋脫掉，把腳伸入水中，啊！冰冰涼涼。一會兒，我感覺腳心癢癢的，低頭一看有一個頑皮的小蝦游到我的腳下，它好像在說：這是我的地盤，把你的腳拿開。爸爸看見蝌蚪很可愛，就用空瓶子捉了幾隻。我看見了忙阻止爸爸；“小蝌蚪多可愛，讓它回家吧。”天黑了，我們也該回家了。回到家把我累個半死，我倒頭就睡，都分不清哪兒是哪兒了。

這次經歷很有趣，也很難忘，它讓我學到了很多課堂上學不到的東西。

　　小學週記600字4

不經意打開抽屜，我又看到了那截折斷的尺子，不禁又想起了幾年前的那件事……

那是小學4年級的一次數學期中考試，考試前一天，老師囑咐我們：“同學們，這次考試有畫圖題，大家一定要帶好鉛筆尺子。”當天晚上，我複習到很晚，沒有收拾考試要帶的東西。第二天早上，我睜眼一看，啊？都7點30了！糟了，考試要遲到了！我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書包裏一賽，就飛奔向了學校。

到了教室，我把東西一件一件地掏出來。鉛筆，橡皮，鋼筆，尺……咦？啊！尺子！我忘帶尺子了！完了，離考試就剩5分鐘了，怎麼辦？

我把書包翻了個底朝天，又在座位周圍找來找去，希望能找到一把直尺。可是奇蹟到底沒有發生，書包裏空空的，地上乾乾淨淨的，什麼也沒有。唉，這下慘了，沒帶尺子，畫圖題怎麼做啊。

老師已經拿着卷子進來了，我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽到身後傳來一個聲音：“你怎麼了？丟東西了嗎？”回頭一看，不認識。所謂病急亂投醫，我雖然覺得他幫不上什麼忙，可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉默了一會，說：“我給你吧。”我正在納悶，忽然見他把他那把新尺子“啪”的一聲折成了兩半，把其中一截遞給我，說：“給，拿去用吧。”

我接過那半截尺子，一股感激之情從心底升起，可我還沒來的及說什麼，鈴聲就響了，開始考試了，我只好轉過身，開始聚精會神地答題，用那截斷尺仔細地畫着圖……

鈴聲再一次響起了，考試結束了。我長長地吁了一口氣。我轉過身，想向他道謝，可是卻不知道說什麼好，他好像明白我的心思，笑了笑，說：“不用謝，互相幫助是應該的嘛，那截尺子就送給你了。”說完，他就拿起東西走了。望着他離去的背影，又看了看手中的尺子，心裏有種說不出的感覺。

這件事情已經過去好幾年了，可是我仍然記得很清楚，它還將繼續留在我心裏。它讓我感受到了人間的真情，我也會把這種真情繼續傳播下去，希望所有的人都能感受到這種真情，並把它傳下去。

　　小學週記600字5

我有過一次難忘的經歷，雖然它只是一次平凡的跑步。

那天，在早晨訓練的時候，老師對我們說：“好了，同學們，今天我們挑戰一下，跑5圈，中速，一定要堅持下來！”天啊，我聽了，差點沒昏過去。我最多也就跑八百米——四圈。看大家都信心滿滿，我轉念一想：不就是五圈嗎？他們行，我也行！

我壓壓腿，伸伸胳膊，跳幾下，一切準備就緒，我站在了起跑線上。老師一聲令下，大家便衝出起跑線好遠，我一點一點地追上了前面那個同學，已經跑完一個彎道了。我就累了。唉，剛纔把速度提得太快了，我硬着頭皮把她超了過去。很快，我的體力就跟不上來了，慢了下來，但想到自己都六年級了，還跑那麼慢，太丟人了。於是步子又快了起來。

一圈下來，整個大隊伍都有些累了，都慢了下來。跑完第二圈時，我真想坐在地上，但當我發現沒有一個同學出列時，就咬緊牙關繼續向前。我想：別人不吭聲，我怎能輕言放棄？這時，我只能大口大口地喘着粗氣，雖然腳像灌了鉛一般，但仍毅然地邁着堅定的步伐。腦子裏一片空白，可我的心裏卻閃爍着一個默認程序：堅持到底！

我衝過重重難關，終於跑到最後一圈了。這時候，我已經沒“電”了，就連意識也沒那麼清晰，朦朦朧朧的。這時，老師喊道：“最後一圈，儘可能地往前衝。快！加油！”我看見前面的同學就像注入了新能量一樣跑得飛快，我也不甘落後，跟了上去。可我實在沒有力氣了，此時我的腦海中閃過了一句話“堅持就是勝利”。我甩甩頭，清醒一下，盡我最大的努力衝過終點線。

雖然我沒有跑出很好的名次，但是我學會了更可貴的東西——做事要堅持不懈。我相信，它會助我在以後的路上，走向成功！