語文週記模板6篇

語文週記模板6篇

時間過得真快，一週又過去了，一週的經歷，可以助長我們的閱歷，這時候，最關鍵的週記怎麼能落下！你所見過的週記應該是什麼樣的？以下是小編整理的語文週記6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文週記 篇1

語文一直是我很喜歡的一個科目，語文老師自然也是我比較關注的老師。在我們我心中有一位完美的語文老師。

我心中的語文老師應該在課下，成爲我們所依賴的朋友，一起玩，一起爲幾個語文句子的理解而爭的面紅耳赤，不分地位高低。這樣，語文老師就會成爲我們生活的一部分，成爲我們心中最亮麗的太陽，溝通嘛，自然不成問題。

我希望，我的語文老師，是一幅最亮麗的風景，魄力四射。

只有笑，才能讓自己擺脫困難的紛擾，才能夠如永不乏力量的雄鷹奔飛於藍天。如果，我的語文老師，能夠一進教室就帶着陽光燦爛的微笑，那麼，我們的心中就會永遠是豔陽天了吧!語文課堂效率，更是沒得說，那簡直是豔陽天裏火一樣的空氣。

我希望，我的語文老師，能夠開放，爲我們的課堂增添幾分活力!

語文課，本應就是建立在生活之上的。語文的藝術源於生活，那，我們應該置身於生活希望語文老師能夠帶我們親近大自然，體驗真正的生活，透悟出真正的語文。也可以多舉辦一些辯論會，來鍛鍊我們的口才，使我們的語文成爲的，的，最妙的!

我心中的語文老師，其實就是一幅永遠散發光芒的靚麗的風景畫!

窗外，風景如畫。我知道我心中的語文老師正微笑着向我們走來!

語文週記 篇2

上上週二中午，我慢吞吞地去睡覺。中午是超兇的陳老師看我們睡覺。來到睡室，我習慣性的看下四周，又懼怕又厭惡地望着遠處的陳老師。“趕緊蓋好被子，睡覺！”陳老師的聲音徘徊在我的耳中。我很不情願地蓋上被子，挑了個舒服的姿勢，閉着眼睛躺在牀上。10分鐘後，我緊閉眼睛，不希望被陳老師看出什麼破綻。“呼——”一陣呼嚕聲傳來。誰打的呼嚕啊，好吵！我在心裏想到。不一會兒，又傳來了呼嚕聲。每隔幾分鐘，就會有一串長長的呼嚕聲，一次比一次聲音大。哎呀，好吵啊！誰啊？我忍不住睜開眼，小心翼翼又謹慎地擡起了頭，望了望整個睡室。呼嚕聲好像是從楊潔凌睡的那個地方傳來的，哎呀，煩死了！我又躺了下去。一聲聲呼嚕聲弄得我無法安心入睡，無聊地躺在牀上好久。不過，我已經昏昏欲睡，有了點要睡覺的意思。“呼——”呼嚕聲再次傳來……不一會兒，我竟然在呼嚕聲的吵鬧下睡着了！

睡醒覺，我們整個女生睡室一直在討論着奇怪的呼嚕聲。每個人都有自己的猜測。正當我“百思不得其解時”，楊潔凌突然生氣地向我走來，看她的表情，應該是中午沒睡好。楊潔凌徑直向我走來，一屁股坐在我的牀上，很氣憤地對我喊道：“那個人煩死了，一直在那打呼嚕，還離我那麼近！搞得我一中午都沒睡好。想睡也睡不着！”楊潔凌?裏?嗦地跟我講了一大堆，好像是我弄得她中午沒睡好似的。“你說誰打的呼嚕？”我抓住楊潔凌一大堆話中的重點，問道。“吶，那個人咯！”“你前面的旁邊？”“對啊！煩死了！”順着楊潔凌手指的方向，我向前望去。原來打呼嚕的人是——二年級的一個人。

有了答案，我起身拉起楊潔凌回到教室，楊楊還一直喋喋不休地跟我講着。這次，我也因爲那個二年級某個同學的呼嚕聲沒睡好，一副無精打采的樣子。下回，我可不希望再聽到討厭的呼嚕聲啦！

語文週記 篇3

今天，是我們七色花藝術學校爲溪口的七色花幼兒園義演的日子，我們整裝待發，興高采烈地出發了。

一路上歡歌笑語，開在通往彌勒聖地溪口的路上，我覺得多了一份神祕感。不知不覺地開進了一條古色古香的道路，原來是武嶺頭到了，道路的一邊是有着傳統工藝的美食和特產，大多都是千層餅店和芋艿頭攤，另一邊是清澈見底的'小溪。風景吸引着我們的眼球，還情不自禁地往後看，轉眼間目的地到了。

我們下了車，那裏的人們好個熱情，讓我不由感覺到自己的一份責任感，夜幕降臨了，表演也隨着主持人的出場開始了。一陣熱烈而持久的掌聲之後，舞臺的燈火在夜幕中顯得格外亮麗。首先，是火力四射的架子鼓拉開了序幕，隨着掌聲像潮水般的歡呼，終於，我們的節目上場了，我們跳的是芭蕾舞［小鳥天堂］，在短短的五分鐘之間，我們都把最閃亮的一面展示給大家，真心希望把歡樂帶給大家。表演結束，掌聲和歡呼聲如潮水一般向我們涌來。隨後，還有悅耳動聽的葫蘆絲演奏，還有民族風味的傣族舞，印度舞……隨着主持人最後一次報幕，節目漸漸到了尾聲，我戀戀不捨地走向車裏，但我覺得我是一隻快樂的小鳥！

語文週記 篇4

20xx年4月25日星期五，天氣：陣風

要說誰在五年級給我留的印象最深，那就要數我們班的語文老師——尚老師。她和藹可親，就是有個毛病——愛嘮叨。不過尚老師的嘮叨也是對我們有好處的。

每星期，尚老師都會花費一兩節課給我們講道德、品質。尚老師一說便需要很長時間。記得那一次，上課的時候老師首先說：“我們學校最重視文明，有的同學竟打鬧，這種行爲很不好……”接着尚老師的“嘮叨神功”便開始發功了，尚老師一臉平和地說：“學習就是孝道，只要好好學習就能報答父母，也是做一件孝順的是。只要好好學習就能成爲國家的棟樑之才，將來回報父母……”最後，老師的功力用盡，便讓我們說說自己的感受。就這樣，一節課用盡了。其實，我也知道，老師這是爲了讓我們都做一個道德與品質都好的、健康快樂又孝順的好孩子。

還記得上學期段考的時候。老師在考前說了一大串的話——“做題的時候一定要看仔細，讀出每個題讓幹什麼的。之後，開始認真做題，做題的時候一定要根據我們複習的知識點來寫。做題的時候一定要放鬆，要寫好字……”直到上課的時候，老師才停止。做卷子的時候，我們按照老師說的做。結果，級段的前一名兩個都在我們班。看來，老師在考前說的一切知識點和做題方法對我們都是有用的。

我現在才明白。原來，尚老師的一切嘮叨是沒有壞處的。如果哪一天尚老師不嘮叨了，我還真覺得不習慣，在尚老師的嘮叨中，我們改掉了毛病，變成優秀的孩子，我們的班級就要成爲最優秀的集體，我覺得，愛嘮叨的尚老師竟成了我心目中最美的老師！

語文週記 篇5

如果你就是潮平兩岸闊，風正一帆懸。我願化作一艘小船，漂泊在海上；如果你就是大漠孤煙直，長河落日圓。我願變成一隻小鳥，翱翔在天空中；如果你就是亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。我願成爲一隻蝴蝶，飛舞在花叢中。語文，你就是我心靈的港灣。

語文，就是你帶我走進了自然。

春雨就是一位愛美的姑娘，她手執神奇的畫筆，描繪出一幅幅美麗的精緻的水墨畫。沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。何等淡雅！春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。何等壯麗！天街小雨潤如酥，草色遙看近卻物。何等高潔！在盛夏，漫步於接天蓮葉無窮碧的池塘邊，欣賞着映日荷花別樣紅，你就是否會沉醉不知歸路而誤入藕花深處呢？度過了停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花的秋天和忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開的冬天，語文，我愜意地停靠在你的港灣，欣賞着自然的美景，使我更熱愛多姿的生活。

語文，就是你帶我步入了歷史。

幽幽燈光，漫漫書香。每當讀到李清照，心裏就別就是一般滋味。她經歷了國破家亡，舉目無親，遭受了種種磨難，纔有了只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁的深深愁緒；每當讀到文天祥，他面對敵人的誘惑，毫不動搖，視死如歸，纔有了人生自古誰無死，留取丹心照汗青的豪情壯志。語文，我幸福地停靠在你的港灣，漫步在歷史的長河，使我更珍惜今天的和平生活。

語文週記 篇6

在這一週裏，我開始了第一次正式講課。學生看到新老師上課都很激動，也很配合，課堂氣氛還是比較輕鬆，而我在講臺上有些戰戰兢兢，初爲人師，總是有些緊張。我帶着羞澀與忐忑抱着課本和教案走上講臺時，儘管我做了很多準備，但當我真正面對那麼多雙眼睛時，我還是緊張了。“同學們，現在開始上課。”我機械得重複了在臺下不知唸了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什麼呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯着我，讓我感到十分地不自在。後來，我還是硬着頭皮把課講完了。

課後老師對我所講的課進行了總概括的評論，並沒有太多批評，害怕打擊了我的志氣，說只要邁出了第一步，剩下的路就好走了。我回去又重新編寫教案，反覆備課，儘量挖掘新的教學方法來應對接下來的課堂教學。從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，所以每上一節課前我都準備好教案，考慮課堂會出現的各種細節問題，儘量在講課的時候發揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，後面的學生聽起來較困難，我就立刻調整過來，不過在語速語調上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進步，也談到我與學生互動的環節很好，達到課堂氣氛的一個高潮。