【精選】小學週記範文集合5篇

【精選】小學週記範文集合5篇

時間過得真快，一週又過去了，一週的時間，想必你學習了很多新技巧，讓我們一起來學習寫週記吧。你所見過的週記應該是什麼樣的？下面是小編爲大家收集的小學週記5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學週記 篇1

在生活中，有些人哪怕一片刻都離不開書，在書中我們能與現實隔離，去一個知識的世界，在那個世界裏我們可以讓大腦充滿活力，激發大腦潛意識。

每個人都有難忘的讀書經歷吧！第一次讀書，快樂、滿足，那纔是這真正愛讀書。我讀書也很高興。

那一次爸媽出差，哥哥去參加同學聚會，我一人在家。無意間看到媽媽給我買的書，有西遊記和十萬個爲什麼。我心想：“反正無聊，看書消磨時間，不錯。”說看就看抓起西遊記就開始讀，它拿在手裏沉甸甸的，有四釐米厚。一開始看沒意思，可越看越新鮮。我一個字一個字的讀着，從下午2：00讀到下午6：00多四個小時，一點也沒休息。哥哥回來了，在門外按了五六分鐘的門鈴，我的耳朵根本聽不見於是哥哥打電話，電話鈴聲嚇了我一大跳，然後給哥哥開了門，哥哥一進來就把我大吼了一頓，我哭哭啼啼的跑回了房間，看到書瞬間變臉，就這樣一動不動的又看了兩個小時，等回過神來全身已經麻痹了。我走出房間把發生的事情全忘了，對着哥哥笑嘻嘻的，哥哥疑惑的看着我。

莎士比亞說：“書記是全世界的營養品。”我們應該多看書，看好書，不過看久了，也要讓眼睛休息一下喲！

　　小學週記 篇2

請給我一天時間享受，讓繃緊的神經輕鬆一下，不必去想還有多少作業等着做，或者還有什麼課文沒背，什麼都不去想，那多麼輕鬆啊！

請給我一天時間享受，不必在睡意正濃的時候被鬧鐘吵醒，不必一邊穿衣服一邊揉着惺忪的眼睛，更不必一遍又一遍朝着自己大喊“懶蟲，快起牀，再不起牀就要遲到了”，那多麼快樂啊！

請給我一天時間享受，我能夠坐到電視機前，跟久違的電視劇重逢，真有點“夢裏尋她千百度”的感覺，年輕的心畢竟不會被阿拉伯數字、英文字母，被牛頓、焦耳，被硫酸、氫氧化鈉困住，一張一弛，文武之道，帶上耳機聽聽東方神起、韓庚那熟悉的聲音，扯開嗓子，跟着狂喊一通，發泄一下，明知道難聽得像鬼叫，還自我感覺良好，沒有禁令的一天，多麼舒心啊！

請給我一天時間享受，不必再偷偷摸摸地與簡·愛、安娜約會時，還得提防着媽媽的突然襲擊。只需一盞牀頭小燈，一杯淡淡的茶水，靜靜的夜，直至半宿，能和書中的主人公傾心交談，能與他們同喜同悲，能夠幹自己想幹的事情，那多麼自由啊！

真的，我好想在緊張的學習中享受一下輕鬆、快樂、舒心、自由的一天，只要一天，我真的好想、好想……

小學週記 篇3

春天來了，我把在家呆了一個冬天的自行車領出去玩兒！

今天，天氣特別好，我打電話邀請姥姥來玩兒，爸爸媽媽也陪我到外面玩兒！

太陽曖曖地照在身上，藍藍的天空像大海一樣，天邊有一朵朵大山似的白雲，一架飛機從白雲的山上飛過來，太陽照得飛機身上閃閃發光。

廣場裏，大哥哥、大姐姐在踢足球，有很多的小朋友在爸爸媽媽的陪伴下，放起了美麗的風箏……

我！騎着紅色自行車，一會兒在廣場裏飛，把風都超過了；一會兒從冰雪融化的積水裏衝過去，讓飛濺起的水花洗盡車上的泥；一會兒在樓林裏穿來穿去……

從體育館到廣場，從廣場到食堂，從食堂到教學大樓……自行車馱着我到處遊玩，美妙極了！快樂極了！

春天啊，你來得太極時了！自行車啊，我們和春天來一個約定吧：把春天留住，把快樂留住！

小學週記 篇4

今天是一個快樂的日子，那就是一年一度的校運會開幕了。我們邁着雄赳赳、氣昂昂的步伐，來到了操場，舉行了莊嚴的`升旗儀式和開幕式。

這次比賽分個人項目和集體項目，其中，集體項目有接力賽、滾鐵環和跳長繩三項比賽，三項比賽我都參加了。

先說接力賽吧！上場的同學個個精神抖擻，容光煥發。裁判一聲令下，參賽的同學像閃電一樣向前衝去，旁邊觀看的同學又蹦又喊：“加油！加油！”跑完的同學也加入到了爲本班加油吶喊的隊伍中。接力棒交到我手上了，我不顧一切地向前飛奔着，心想：“一定要拿第一，一定要拿第一！”就在此時，二班掉了棒，又緊接着甩了一跤，所以我們趁此機會，個個虎視眈眈，用盡全身力氣奮勇向前，最終超過了二班。但終因實力不如一班，只拿了第二，但我們還是很興奮，因爲這是我們最好的一次成績。

再說說跳長繩比賽吧！掄繩的同學密切合作，繩兒有節奏地飛舞着，跳繩的同學，抓住繩兒上下飛轉的空隙，像小老虎一樣躥上去，準確地跳過腳下的繩子。哎呀！不好彭丹蕾死繩了！我們心急如焚地叫道：“快點快點！”過了兩三秒鐘，繩子又甩了起來。“……171、172、173、174、時間到。”裁判的哨聲響了，“耶，第一名，第一名！”全班同學驚喜地呼叫着，像奧運會上得了金牌一樣，興奮地跳着、蹦着。

最後告訴你們滾鐵環的情況吧！我們班以領先二班兩人，一班一人半的絕對優勢取得了第一。哈哈！真是太棒了！

兩天的比賽在熱鬧、歡快的氣氛中結束了。我們班取得了三個集體項目的第一名，我們都爲這一成績感到自豪。同學們之間團結一致的協作精神，讓我終身難忘。

小學週記 篇5

反思性學習是新課程倡導的一種重要的學習方式。本文以敘事的形式記錄了我在數學教學中指導學生撰寫數學週記，從而培養學生形成反思性學習方式的一些實踐與思考。

(一)

一次，幾位數學老師在一起閒聊，提到現在的學生難教，關鍵在於他們的學習意識差，主要表現在以下方面：

1.缺乏知識整理意識。老師教什麼，他就學什麼，一部分同學學到後面就忘了前面的內容，依賴於老師整理所學的知識。

2.缺乏作業檢查意識。很多學生對做數學作業是任務觀點，做完了便萬事大捷，到五、六年級還有很多家長爲自己的孩子檢查作業。

3.缺乏解題策略優化意識。儘管現在提倡解決問題策略多樣化，但學生對自己已經解決的數學問題的思維過程做進一步反思、整理和優化的意識的確很差。他們很少去考慮自己是怎麼解答這道題的，更不會去考慮還有沒有更好的方法。甚至經常在做混合運算時，遇到能簡便運算的題，會有學生問：“要不要簡便運算?”

4.缺乏錯誤追因分析意識。我們經常會碰到這樣的情況，你告訴學生這道題做錯了，他會毫不猶豫地檫掉原有的做法，哪怕那道題只是最後一部錯了，他卻不會去考慮自己錯在哪裏?以至於這次改對了下次遇到類似的題又錯了。

5.缺乏良好的情感體驗以及個性品質。學生一般都欠缺對數學學習的興趣，感到數學枯燥乏味，畏懼數學，沒有學好數學的自信心。我曾經在班級裏作了我喜歡的學科的統計，結果喜歡數學的學生僅佔12%。

怎樣來改變這些狀況，提高學生學習數學的主動性和積極性，使老師教得輕鬆，學生學得愉快呢。我想起了學校里正在搞“教學反思促進教師專業成長”的研究，如果讓學生來寫自己學習數學的過程，回顧、反思自己的學習過程，變被動學習爲主動出擊，可能會有意想不到的效果，打定注意，我決定嘗試讓學生寫數學週記。

(二)

數學週記怎麼寫?寫什麼?當我向學生布置這項作業時，學生一臉茫然，覺得不可思議。也難怪，寫文章是語文老師的事，哪有數學老師佈置的?慢慢來吧!於是我對學生說，不難，給你們個模式，套着寫就可以了。

1.這星期學了哪些數學知識?

2.我學得比較好的有哪些內容?

3.我還有哪些地方不怎麼理解?

4.我在數學學習過程中哪些方面表現比較好?

5.下星期我有什麼打算?

數學週記交上來了，學生都按照格式寫了，如：

這星期學了簡易方程(二)裏的列方程解應用題，例1和例2。我學得比較好的是對這兩類應用題我能自己分析題裏的相等關係。但有的時候我兩類應用題會混淆。在學習過程中表現好的地方有：做作業整潔，正確率高。下星期我要爭取多發言，有不理解的地方及時問老師。

雖然學生的數學週記寫得很簡單，但學生畢竟對自己一週數學學習情況做了回顧與反思。好的開端是成功的一半，數學週記就這樣成了學生每週必做的一項作業。

堅持了幾個星期，學生寫數學週記逐漸成了習慣。我覺得時機成熟了，需要對學生撰寫的數學週記的內容再次進行引導，增加自我剖析的深度。這時，一篇數學週記的結束語引起了我的注意：

陸老師，每週的數學週記差不多都是這麼寫的，簡直千篇一律。說實在話，我覺得可以把週記分成三大類：一是系統地整理所學的知識;二是難題錯題自我解析;三是反思一週的學習表現;還可以作爲老師和學生交流的方式。