閱讀與經典同行徵文(集合15篇)
在生活、工作和學習中，說到徵文，大家肯定都不陌生吧，徵文要求文面整潔乾淨，書寫端正美觀，字體清晰規範，標點準確無誤。你寫徵文時總是無從下筆？以下是小編爲大家收集的閱讀與經典同行徵文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀與經典同行徵文1
說起閱讀經典，首先就會碰到哪些作品可以成爲經典這個問題。其實，所謂經典並沒有定論。
六十多年前，朱自清寫成《經典常談》，他所說的經典，相對於儒學的經而言，是廣義的：包括羣經、先秦諸子、幾種史書、一些集部；要讀懂這些書，特別是經、子，得懂小學，就是文字學，所以《說文解字》等書也是經典的一部分。
當代學者龔鵬程在《經學概說》一文中，討論經典之所以成爲經典時說：一方面是經典本身的原因，因當它具有真理，足以啓發後人，故爲人所尊崇，視爲恆經，乃不刊之理論。另一方面，它也形成於聖典祟拜之中。在經典化及其競爭關係裏，某些書雖然也很重要，但未被經典化；某些書，原亦平常，卻在某一歷史條件下經典化了。
先賢時哲所言，予人頗多啓迪。
我們常說的經典，是指那些具有重要影響的、經久不衰的著作，其內容或被大衆普遍接受，或在某專業領域具有典範性與權威性。
如果我們不討論專業經典，僅就一般意義而言，那麼經典具有三重特性或三要素：
影響力：
影響力體現了作品內容的吸引力。那些成爲經典的作品，無不在一定區域具有重要影響力，如《周易》、《孫子兵法》等。當然，影響力分積極的與消極的，也有長期的與短暫的。那些影響一時的作品可稱之爲名著。而影響力，應當說並不完全出自作品的自身，或者說絕對自然發生的影響力是不存在的。我們每個人的閱讀都受到很多因素的影響，如政治形態、家庭、個人的素質和興趣、老師與同學、環境以及廣告等等。
時間性：
一部作品，或許影響一時，或許在某一特定的時期被人頂禮膜拜，但時過境遷，很快就被人們遺忘或拋棄。經典，需經得起時間的檢驗，需經久而不衰。也就是說，一切著作，若要成爲經典，我想它必須要經得起歷史的考驗。
廣泛性：
我所理解的.經典（非專業領域的經典），必須是廣泛的，即它所討論的問題是人們所普遍關心的，是大家普遍接受的。比如《詩經》、《論語》、《史記》、《三國演義》等等，它們的內容是廣泛的。《詩經》三四千年以來，它討論的話題我們今天仍然關心，有不少詩在今天還成爲流行歌曲，像鄧麗君唱過的《在水一方》等。
我想說，這三點，也就是影響力、歷史性和廣泛性，大概就是經典所需要具備的因素。
閱讀與經典同行徵文2
我爸爸的牀邊有幾本書是他經常翻看的：《論語心得》、《帝國的惆悵》，還有《紅樓夢》、《圍城》等。爸爸說那裏有好多優秀的傳統文化，是經典。
“國學”是中華民族的“經典”，作爲中華子孫不僅要知道，更要深入地瞭解。爲此，爸爸給我買了幾本書：少年版的《紅樓夢》、《三國演義》、《三十六計》、《唐詩宋詞元曲》等，作業做完了看一看，睡覺前讀一讀，還真的有些愛不釋手呢!
跟爸爸聊天的時候爸爸就說過：兒童誦讀經典可以快速地增加識字量;幫助我們提高記憶的廣度和理解力;還有助於我們人格的成長。
的確是這樣，讀這些經典書籍使我的詞彙量增加了許多，明白了好多做人的道理，以至於在講話的時候還能經常冒出一些古人的名言。讀這些書的'時候彷彿能聆聽古代聖賢的聲音。猶如和古人對話，好似春風化雨，潛自有潤。
在我們北苑小區的圍牆上，書畫家們用圖文並茂的形式把《三字經》刻畫在上面。走在圍牆邊，古人的音容笑貌，躍然在眼前，聖賢就像朋友一樣用簡潔的語言，對我們諄諄教誨，教我們如何做人，如何處世。
雖然對《三字經》和《論語》的一些話還不能理解，但我相信長大後會慢慢地理解的，讀讀背背，還是朗朗上口，雖不甚解，但崇敬之情油然而生。經典文化對“修身、齊家、治國平天下”人生理想還是有潛移默化的影響的。
以聖賢爲友，與經典同行。《四書》、《五經》、先秦散文、唐詩宋詞，處處閃耀着中國傳統文化的精華，雖然我還小，讀的少，但我還是有機會讀一讀;雖然其中有一些思想被批判，但絕大多數還是被現代人批判地吸收。經典是處世哲學，是倫理道德的指向標，更是人生前進的明燈。
讀聖賢書，行萬里路。中國五千年的文化，留給後人的是大浪淘沙後的精華。生活在高科技的時代，我們不能在業餘時間整天用拇指玩手機、用鼠標玩遊戲。我們應靜下心來，讀些經典，發揚國學，繼承和發展中國燦爛的文化，彰顯我們的民族精神，使中華民族永遠屹立在世界的民族之林。
閱讀與經典同行徵文3
小時候，爸爸媽媽要我讀經典、背經典。幼兒園裏，老師教我積累經典，上了小學，學校也讓我學經典、掌握經典、領悟經典、運用經典。經典像我一位形影不離的朋友，不停地幫我漫遊在知識的海洋裏。培根說過：“知識就是力量。”爲了不斷獲取知識的力量，我與經典一直同行在成長的道路上。
當我還是個乳臭未乾的小孩兒時，經典幫我拉開了窗簾，透過一扇小小的窗戶，我能看見許多知識在遊蕩，使我小小的心裏充滿了歡樂。牙牙學語時，我迫不及待地跟着爸爸媽媽後面念着《靜夜思》：“牀前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。”晚上，月光透過窗簾，照在牆上，我默唸着靜夜思，想象着詩人看到的情景。
上了幼兒園，經典引導我走到窗戶前，讓我認識了更多的知識。上了小學，經典幫我打開了窗戶，我往外一躍，伸展開雙臂盡情地和知識擁抱。經典還是伴着我向“海洋”深處游去。
三年級，我認識了詞。第一首是蘇軾的《水調歌頭》，我覺得寫得很美，讓我聯想到這樣的.情景：深夜，月光發出潔白的微笑，我獨自一人坐在水邊，踋前後不停地擺動，有時沾到水面，泛起層層漣漪。這首詞讓我聞到書籍典雅的香味。
現在，經典幫我得到了更多知識。《遊子吟》讚揚了世上千千萬萬個母親，使我明白母愛是偉大的、無私的。《三國演義》讓我知道諸葛孔明、龐統都是一世的才子。蜀國之所以有了他們才能與列強抗衡那麼久。國家需要這樣的人。所以，它一直激勵着我要做這樣的人，讓我成爲國家的棟樑。
讓我與經典同行，親近經典書籍，與經典爲友吧。我們爲什麼讀經典？從廈門大學中文系教授易中天的話裏，我能找到最好的答案：“歸根到底，就是因爲能從經典中，讀人、讀人生、讀智慧、讀社會。於己於國，大有裨益。”
閱讀與經典同行徵文4
“這就象花一樣。如果你愛上了一朵生長在一顆星星上的花，那麼夜間，你看着天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象開着花。”我到現在還記得這句經典的話。
讀完這本七萬餘字的《小王子》，我卻不知道如何寫點什麼或者說點什麼，還是面對如此的經典真的已經到了無話可說的地步，抑或是自己沒有讀懂還是失去了曾經的那顆童心?
《小王子》是法國作家安東尼·德·聖埃克蘇佩裏寫的一部經典之作，是他爲了獻給他的朋友——小時侯的萊昂·維爾特。塑造了來自於另一個星球的、精靈般的小王子。他以純潔、憂鬱而明淨的眼光來看待我們的世界，既揭露、批判了世界上的醜惡現象，又同時告訴我們“愛是一種責任”，只有通過“交流”才能找到友誼和幸福。《小王子》是一部老少皆宜的童話故事，它充滿了對我們生活狀態的思考，是一個充滿哲理和智慧的童話，自1943年問世以來，得到了世界各國青少年的喜愛。
愛慕虛榮國王;狹隘自私，惟利是圖的商人;整天就知道胡思亂想些脫離實際的地理學家;孜孜不倦但又因循守舊的電燈者。每一個都是可笑又可悲。他們整天忙忙碌碌，沉溺於人世浮華，專注於利益法則，像一羣沒有靈魂的蒼蠅，喧鬧着，躁動着，聽不到靈魂深處真誠的低語。我覺得這些人就等於我們現實世界的寫照，愛命令人、愛被仰慕、想佔有再佔有，最後卻一無所有……
這是一個平實的故事，一個童話。但這僅僅是一個童話嗎?它用那麼平實的語言，來向你傾訴一些隱藏在事實背後的東西，那些眼睛看不到的東西。就像小王子所說的一句經典的話：“真正重要的東西是看不見的。”
這本書可以讓人感受到內心的東西，可以讓淚水在無所顧及的流出後，依然可以笑着面對世界，雖然小王子最後消失了，但這未嘗不是重新的開始?曾經的還留在記憶裏，擡望，天空中會有一顆爲我們而閃爍的星星，所以我們還有夢，還有希望。也許，是因爲這部經典的小說，使我慢慢的對自己戰勝疾病有了信心。我是一個不自卑的人，我也沒有憤世忌俗，相反我一直深愛着這個世界，並且一向自視清高，只是糖尿病不斷的挫敗着我的意志和自信，所以我看起來有些怯懦。可是，看完了小王子，讓我又敢於重新認識了這個世界，讓我又敢於重新開始自己的人生。我相信這部經典的《小王子》會使很多人受益匪淺，會使很多人在挫折中站起來吧。“我與經典同行”，“經典與我同行”。我們每個人都有不同的.經歷，不同的個性，但對童話的那份熱愛卻是相同的。童年雖然不會再回來，但在童話裏，我們卻可以找回那份童年的感覺。
沒有人永遠童年，可是永遠有人童年。
沒有人永遠童年，可是我們可以永遠保持一份真純的童心。
沒有人永遠童年，可是我們對童年的渴望永遠。
安東尼·德·聖埃克蘇佩裏雖然逝去了，雖然他的《小王子》中的情節已不能和現在的小說相比，但是它的經典，卻永遠沒有哪部小說可以超越，所以我要讓它的經典永遠銘記在我的心中!
閱讀與經典同行徵文5
經典古詩文就像一顆璀璨的明珠它深深、地吸引着我，走近它，我看見美如畫卷的山河，感受到大自然的氣息。走近它，就充滿無限樂趣。使我懂得許多道理。就像沙灘上撿不完的貝殼，讓我撿一個大的貝殼和大家一起分享吧!
讀了三字經中的“融四歲，能讓梨”書中對孔融讚不絕口，我被孔融的行爲打動了。孔融還教會我在那天作了件好事。
一天，烈日高照，是最後一套2008年奧運郵票賣出的日子，我這個集郵迷飛似的跑到郵局，郵局可真熱鬧，大家頂着烈日排隊，長長的隊伍多像一條龍啊!大家都非常着急……終於，到我了，當我接過郵票時就愛不釋手地瞧瞧這，摸摸那。忽然，一個員工大聲宣佈：“對不起，各位顧客。今天有限的奧運郵票已經賣完了。”我聽了，自言自語地說：“還好我來得早，要不，這郵票就屬於別人的了!”這時我一擡頭看見一位大約60多歲的'老爺爺垂頭喪氣地坐在椅子上，我覺得很納悶，便問：“老爺爺，你爲什麼沒精打采呀?”“哎!我的孫子是集郵迷，他已經有2008年奧運會的很多套郵票了，就沒有這一套，他說他要集齊奧運郵票，帶到國外去，我就來這兒排隊，我的孫子明天就要出國了，買不到，他會的高興。”我聽了，十分同情，但又捨不得把郵票讓給老爺爺。忽然，我的腦海閃過三字經中的“融四歲，能讓梨”。便對老爺爺說：“老爺爺，拿我這套給你的孫子吧!”“真是好孩子!你叫啥名字?”“紅領巾!”“好孩子，作了好事不留名!”我聽了，，心裏甜滋滋的。
閱讀與經典同行徵文6
我看過許許多多的經典文學，有關樺的《小英雄雨來》、洪汛濤的《神筆馬良》和曹文軒的《草房子》等等，但讓我最入迷的還是《狼王夢》和《小英雄雨來》。
先說說《狼王夢》吧!這本書可精彩啦!寫的是一隻母狼十分勤勞，每天都去捕食給她的四個寶貝吃，但每次都是空手而歸。終於，一隻小狼餓死了。狼媽媽回想起獅子羣，如果餓瘋了的話，不管是捕來的獵物還是自己的同伴都會開懷的大吃起來。於是，母狼將小狼的屍體搬回洞穴，吃了一口心就就像刀割一樣。從此，她十分努力，食物有了，而且越來越多，過上了幸福的生活。是啊!普天下的母親都是一樣的，都是萬般疼愛自己的孩子的，是她們一把屎一把尿地把我們養大。在我們懵懂無知的時候，教育我們怎麼做人，告訴我們做人的道理;當我們摔倒趴下的時候，是她們教育我們從哪裏摔倒就從那裏站起來……
《小英雄雨來》也很有趣呢!相信大家一定都看過，雨來爲了掩護李大叔，而被鬼子們痛打，遍體磷傷的他硬是咬着牙不叫一聲痛。李大叔見雨來沒來擡缸，很着急，大家都以爲雨來被鬼子打死在河裏了。但水面上卻沒有一絲血跡，原來水性極好的雨來早已在鬼子開槍的時候一遛煙鑽進水裏，游到遠處去了。我們要學習雨來的機智、勇敢和勇於和日寇做鬥爭的高尚品質。我們要珍惜現在的幸福生活，好好學習，做一個將來對社會有用的人。
經典誦讀一路伴我成長，它給予了我豐富的知識，做人的道理和學習的趣味，我將一如既往地愛它!
從小到大，爸爸媽媽總是要求我學習經典、掌握經典、運用經典。經典就像是我的一個形影不離的好朋友，經典古詩文就像一顆璀璨的明珠它深深地吸引着我。走近它，我看見美如畫卷的山河，感受到大自然的氣息。走近它，就充滿無限樂趣。使我懂得許多道理。
經典的詩歌常常帶着我“遊覽”祖國的大好河山。讀了《望廬山瀑布》，頓時，我的眼前閃現出了這樣的場景：遠處一條白色的'瀑布垂掛在山間，走近一看，水流衝擊在石頭上，濺起一顆顆晶瑩剔透的“珍珠”，那聲響彷彿是大自然在豪放地歌唱。讀罷《回鄉偶書》，我“看見”了賀知章先生從小揹着書包，外出求學的模樣。幾十年過去了，當白髮蒼蒼的他回到闊別已久的家鄉時，一羣天真爛漫的孩子圍繞在他身邊，嘻嘻哈哈地笑着問：“老人家，你是從哪裏來的呀?到這裏來幹什麼呢?”這不禁使他感慨萬千呀!
經典的故事讓我學會了怎樣做人。讀了三字經中的“融四歲，能讓梨”書中對孔融讚不絕口，我不僅被孔融的行爲深深地打動了，孔融還教會了我做好事呢。
那是今年端午節的時候，我和媽媽正在逛三新百貨商場，當我們選好東西來到收銀處，那裏已經排起了長龍。在經過了十多分鐘的等待後，終於到我們了，這時，從後面傳來一個寶寶悽瀝的哭聲，我循聲望去，只見那個寶寶哭得脹紅了臉，而那位媽媽更是焦急萬分。忽然，我的腦海裏閃過三字經中的“融四歲，能讓梨”。便用乞求的眼神望着媽媽，心裏默默地說着：“媽媽，那個寶寶哭得很傷心，那位媽媽也很着急，我想與她們換換位置，可以嗎?”媽媽啥也沒說，笑眯眯地朝我點點頭，並示意我去讓那位阿姨到前面來。就這樣，我和媽媽又回到後面，重新排隊等候。看着那位阿姨感激的目光和媽媽對我讚許的目光，我的心裏甜滋滋的。
媽媽常常教導我要從經典中讀人生、讀智慧。是的，那就讓我親近經典，與經典爲友，同行在成長的道路上吧!
閱讀與經典同行徵文7
種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。”這個片段選句《桃花心木》，一篇不完全是講“桃花心木”的《桃花心木》。
以前，我不會獨立，更不懂獨立。但從南京回來後，我又想起了這一篇文章，恍然大悟，才明白了作者想告訴我們的人生真諦。
獨立的生活，獨立的自主，不是每個人的必經之路嗎？失敗乃成功之母，不管遇到什麼事，都要嘗試。因爲每一次嘗試就等於一次機會。這一次，我也嘗試了。我嘗試離開父母；我嘗試自主學習；我嘗試照顧自己；我嘗試了結識朋友。
最後，我回來了，而我的一次次嘗試也變成了一個個機會，這些機會讓我學會了自主。我沒有再像小公主，小皇帝似的衣來伸手，飯來張口。以前媽媽對我的嘮叨都變成了一句句貼心溫暖的.關懷。
在南京之行中，《桃花心木》是我的朋友？是我的老師？或者還是我無所不能的多拉A夢呢？我想，他都是，因爲在不同的環境裏，他給了我不同的啓示。
其實，語文書裏的每一篇文章都自有它的道理，但只有你親身去體驗後，才能真正明白。
現在，我想種樹人說：“桃花心木”已經學會了適應環境，能夠在“不確定”中生存；學會了自己尋找水源。已經能在逆境中可以堅定的立在土地上了。
閱讀與經典同行徵文8
“晶，子盈切，……”“子曰：……”，只要你每天在語文課時經過我們班，你一定會聽到類似的語句從班級裏傳出來。每天如此，從不間斷。這就是我們老師的獨特教學方法。
每天一字，每天一句經典，每天一篇文章。
每天一字就是每個人都要從《說文解字》上查自己名字裏的一個字，然後介紹，解釋;每天一句經典就是每天都要吸收一句儒家經典。而每天一篇文章就是每天都會有同學讀一篇文章，同學們一邊聽，一邊記下故事梗概，抒寫感想。這三件事是我們語文課堂上所必不可少的事情，每當文章讀完後，師生之間還會就這文章展開交流，討論。有時爲了一篇文章，老師甚至可以放棄自己的教學內容。因爲我們老師從來不會因爲時間關係而遏制住學生的思維，這也是我們喜歡“牛柳”老師的原因之一。
一開始，帶着好奇和興奮，每一天，這三件事都做得十分認真，仔細。隨着時間的推移，很多同學都對這三件事有了新的感覺。如果你認爲同學們是把這當成一種任務，甚至是一種負擔，那你就大錯特錯了。時間的推移絲毫沒有讓同學們對它們減少興趣，反而更加樂於完成它們。因爲同學真正從其中獲得了好處，得到了樂趣，這種事何樂而不爲呢？
先說說每日一字吧，每日一字都是從《說文解字》上來的。漫天遍地的古文和繁體字讓同學們看得眼花繚亂，查起字來也非常費勁。但是身爲初中生，很快就可以接觸到古文，文言文，提前預習預習也是一個不錯的選擇。而且當以後你看到別人的名字後可以熟練地運用從《說文解字》上學來的知識去解釋，翻譯別人的名字，不用說，你的內涵就足以顯示出來了。中華民族的氣節，文化，精神便瞬間在你身上得到體現。那一身的氣質足以直接把別人迷倒了。益處多多啊！
還有每日一句的積累，每天一句儒家經典。這也不用說。儒家文化可以流傳幾千年的魅力就在這裏。知道現在，人們想想，孔老爺爺真是偉大，他說過的話知道現在仍然是對的。人迷失的時候想想孔老爺爺的教誨還是很有用的。作爲一箇中國人，如果肚裏沒有點儒家文化的知識，沒有點中華民族的靈魂風韻還真不行。21 世紀的人才是什麼？是具有中國靈魂，世界胸懷的`現代人，中國靈魂是放在首位的。中國人怎麼可是失去魂呢？
最後是每天一篇文章，這看似是和古文沒關係了。對啊，接觸麼多的古文，也該放眼一下現在了。不然人總是停留在過去，和國際無法接軌也不可取啊。每天一篇文章，不同事件，不同題材，不同文體，每個人的觀點，感悟也不同。在交流中一樣可以收穫很多啊。轉眼已是初一，再轉兩下眼就到初三了。初三，中考了。中考一定會遇上議論文。議論文，當然要讓自己的觀點獨特並且站得住腳。那怎麼樣讓自己的觀點站得住腳呢？當然要引用名言，事例去深化自己的立意了。於是…… 這文章的妙處就在這裏。
現在想想，“牛柳”老師真是和孔老爺爺一樣偉大。三件事就把語文基礎打好了。很強大啊。
這三件事收益終身，經典與我同行，無論如何我也不要把這經典丟掉。
閱讀與經典同行徵文9
唐詩宋詞，它記載了中國五千年來的悲與苦，蘊含了五千年來中國人民的喜與樂，蘊藏了中華五千年來寶貴的文化。這次，教育局開展了《經典與我同行》的活動，讓我受益匪淺。
每首詞和詩雖沒有多少字，但裏面卻蘊含着深刻的道理。“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”短短的三十來個字，卻告訴我們應該怎樣對待學習，對待朋友：“夜半呼兒趁曉耕，羸牛無力漸艱行。時人不識農家苦，將謂田中谷自生。”寫出了那時農民的疾苦，那些統治者哪裏知道啊，正應了那句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。“巧言亂德，小不忍則亂大謀”讓我明白我們做人要誠實，對待事要有遠慮：“過而不改，是謂過矣”對待自身存在的'錯誤，要及時的改正，所謂“亡羊補牢，爲時不晚”。《經典》中還有很多很多讓我勵志勤學的詞句、詩句；同時也教育我們要有家國意識，民族精神；要懂得尊老愛幼，發揚中華傳統美德；引領我們要自信、自強、自立。
《經典》中的每一首詩、每一首詞，都像生活中的調味品，難受時嚐到的是苦的；開心時嚐到的是甜的。我每每細讀時，彷彿身臨其境，我會隨着詩人的憂而憂，詩人的樂而樂，在這憂與樂中我學會了許多許多。
閱讀與經典同行徵文10
中華民族之所以稱爲“禮儀之邦”，之所以成爲文明古國，之所以今天又能走向偉大復興，一個重要的原因就是中國是一個熱愛學習、勤奮讀書、善於讀書、善於思考的國度。中國人歷來就有“讀萬卷書、行萬里路”的傳統，我們要繼承和發揚這個傳統。而日新月異、不斷創新的時代更是要求我們積極地行動起來！所以我們要求老師們、學生們多讀書，讓好書來增長我們的見識，陶冶我們的情操，促進我們的成長，提升我們的境界，努力營造書香濃郁的校園文化氛圍。
讀書的好處很多。一部好書就是塵世裏的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類歷史的途徑。每一次細細地品讀，就是一次心靈的遠行。書把我們引向那有着瑰麗風景的思想的遠方，去共赴一場精神的盛宴。書的世界是精彩的，這裏面有引人入勝、一波三折的故事情節；有意味深長、發人深思的深刻道理；有晶瑩剔透、真誠感人的故事……
說起書，很多人都能想到它的好處。然而，任何事物都具有其兩面性。在浩瀚無邊的書的海洋裏，魚龍混雜，良莠難辯，這樣便要求我們擦亮雙眼，“取起精髓，取起糟粕”，即讀好書，讀益書。在書的社會裏，居住着貴族，也居住着庶民，即有善者，也有惡棍。然而，一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上，並以此端正讀者的人生態度，使人價值純粹；一本好書經得起時間的推敲，經得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生！
高爾基說：“書是人類進步的階梯”。這句話說得一點也不錯。一本好的書籍，不但使同學們享受到了勤奮好學，善於積累的結果，也享受到了積極參與，勇於展示自我的過程。使學生增長了知識，建立了自信、自尊和民族自豪感，營造了濃厚的校園文化氣息。書香已在朝二飄溢，讀書的熱潮必將爲朝二的校園文化增添一道亮麗的風景線。
日前，許多學校的讀書節活動都在校園熱烈開展，通過落實讀書時間、建立班級讀書角、開展讀書講座、推薦必讀書目等方法，引導學生潛心讀書，幫助學生學會選擇書籍、掌握讀書一定方法，養成良好的讀書習慣。
我如果沒有了書，世界將會變得怎麼樣？世界將會是一個個文盲的，一個個想讀書的兒童嗎？！看着他們那渴望得到知識的眼神，在想想自己手中的那一本本的好書。你不覺地不愛看書是一種可恥嗎？！回望巍巍的中華上下五千年，有多少文人政客對書籍情有獨鍾，對於讀書，他們又有多麼熱烈的情懷：還記得那一聲毛澤東說的“爲中華之崛起而讀書”嗎？這一聲呼喊留給後代幾千億人多震撼，多警覺？！而毛澤東的家中，最多的又是那一疊又一疊的書，在書上，他做下的筆記甚至比書的字數又要多的多。記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點塵”。他想要告訴我們，書是人心的淨化器，給人心靈盪滌，使人大徹大悟。因此，無論從民族進步還是人人發展的角度來說，都應該提倡讀一本好書。
我曾經去問過以前的教學老師，問了她一些有關讀書的心得。她告訴我：“讀書可以便人聰明，使人進步，使人瞭解歷史，瞭解社會。如：花木蘭是中國人引以爲傲的巾幗英雄，她敢於衝破封建禮教的束縛和男尊女婢的羅網，喬裝打扮，代父從軍，英勇殺敵，屢建功勳，證明了男子能做到的事情女子也能做到。但是她不慕功名利祿，熱愛勞動生活。讀了《花木蘭》，使我們知道了花木蘭的形象質樸剛健、英勇堅強，具有自我犧牲精神，同時又有功成不受賞的高貴品質，這就使花木蘭成爲千百年來廣大人民羣衆所欽佩，所喜愛的女英雄。”我聽了老師的回答，知道了讓人讀書能知道了中國的歷史是那博大精深，那麼吸引人啊！我又問：“老師你看過西遊記嗎？”“看過”，“那麼西遊記裏的唐僧這個主人翁你是怎樣看待的？”他是一個不折不撓的取經人。他是如來佛的高徙金蟬子轉世，他自幼在金山寺出家，法名玄奘。因爲他德行高尚，被唐太宗請入京城長安宣講佛法。觀音菩薩將袈裟、錫仗這兩件寶物錫於唐僧，指點他去西天天竺國大雷音寺如來佛那裏求取大乘佛法三藏經，以勸化東土衆生。唐太宗覺得這件事很有意義，就認唐僧爲御弟，賜“三藏”爲他取經送行。從此，唐僧下定決心即使受盡千辛萬苦，歷盡千難萬險，也要取回真經。唐僧經歷了九九八十一難功得方纔圓滿。回到京城之後，唐僧向唐太宗交了真經，又回到靈山，被封栴檀功德佛，唐僧表面上很迂腐、懦弱、人妖不分，實則信念堅定，富貴不能滛，不能屈，不畏死亡。他戰勝了數不清的誘惑，最終得道成正果。
我還看過一本十分經典的《少年包青天》，使我知道了包公名叫包拯，人們叫他“包青天”，他是我國曆史上一位婦孺皆知的人物，他幼年家境清貧，曾寄居寺廟苦讀，28歲中進士，官至龍圖閣大學士，樞密副使等職，包公一生剛正不柯，不畏權勢，執法嚴明、鐵面無私。包公一生審理了無數冤假錯案，他有膽識，有謀略，每次理案總要先做一番周密的調查研究，性格剛正不柯，力主打擊豪門，改革弊政，尤以鐵面無私爲歷代百姓所傳誦，是人人敬仰的鐵包公。
書的力量就是那麼強大，才那麼幾本書，就使我的課外知識那麼充足。那要是把所有的書都看完，我看啊，你的智商一點都不會比那些天才差。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書，拉近了時間的距離，縮短了地域的`間隔；書，使您暢遊千山萬水，鳥瞰古今中外；書，伴您踏上理想的征途，人生從此充滿陽光，充滿希望。
是的，“書籍是人類進步的階梯”。從野蠻到文明，從庸俗到崇高，書籍喚醒了沉睡的大腦，復甦了乾涸的心靈。“生活裏沒有書籍，就好像大地沒有太陽；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”約翰遜更直言不諱地宣告：“在讀過書和沒有讀過書的人之間，同死人與活人之間，有同樣大的差別。”
書籍是思想的航船，在時代的波濤中破浪前進。書籍給予我們的，不是單純的知識，也不是轉瞬即逝的激動，而是生存的自信，做人必備的才智和勇氣，並喚醒我們的心靈，使人對生命的尊嚴肅然起敬。
書，就像是一位好朋友，隨時隨地引導你走向成功的道路。從書中，我們能學到許許多多的知識，理解到無窮無盡的人生哲理。
我讀《xx是怎麼煉成的》，結實了一位百折不撓的英雄——保爾柯察金。我彷彿看到了那激奮人心的場面。無數蘇聯青年，懷惴這本書，高呼“爲了祖國，前進！”勇敢地衝向瘋狂的法西斯侵略者，鮮血染紅了莽莽雪原。我終於明白了：生命屬於每個人，雖然只有一次，但只有把它獻給人類最壯麗的事業——共產主義，那樣的人生纔有意義。
在泰戈爾園丁和飛鳥的溫情對白中，我感受到了生命的芳醇；在燈下秦淮河的槳聲中，我隱隱辨出父親那蒼老的背影；在寒夜的小橘燈下，我看到了童真與母愛的無私；在那濁浪排空的海域中，我理解到了老人對海的不屈的鬥爭！青春入畫，看人生的風景翩然而至。燈下，聆聽成功的絕響，共享人生的快樂，體察失敗的辛酸，了悟生命的真諦。書，給予我們的不止是一次品讀精美文章機會，還給了我們讀書的樂趣，做人的真知。
但是，切莫忘記名人的警句。英國小說家菲爾丁曾告誡人們：“不好的書像不好的朋友一樣，可能會把你滅害。”俄國文藝批評家別林斯基也向人們大聲疾呼：“不好的書，使無知變得更加無知。”不是嗎？有人讀書，不過是爲了尋找感官刺激；有人讀書，爲的是填補空虛無聊的心境。武打、兇殘、色情、淫穢，他們讀來津津有味、愛不釋手。於是，我們痛苦地看到一幕幕的悲劇：或胸無大志、萎扉不振，或醉生夢死、及時行樂，或鋃鐺入獄、淪爲千古罪人，或暴屍刑場、不齒與人類。警鐘在耳際長鳴，發人深思，書不可不讀，但書有不可不擇。擇好書而讀之，如沐春風；擇壞書而讀之，如飲鴆酒。讓我們把自身融進浩如煙海的書籍中去，讓書籍架起五彩之橋，把我們從一個蒼白的空間引向另一個豐裕的世界。
孤獨時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗戶；陰霾時，書是燦爛的陽光；意冷時，書是熊熊的火焰……我們與書中的人物進行心靈的交流，受到了真善美的薰陶。
“惴惴焉摩玩之不已”，如果這是袁枚愛書之情的真實抒發，那麼，有書香相伴的生活，豈不像經營起了酒坊的袁老那麼快樂嗎？有書的生活，真好！我喜歡與好書交朋友！
一本好書好似一艘小船，帶領我駛向知識的彼岸，一本好書如同一盞明燈，指引我前進的方向，一本好書又像一位知心朋友，在和她促膝談心中我常常若有所悟。與好書同行，不僅充實了我的業餘生活，又讓我懂得了很多。我將聽從蘇霍姆林斯基的建議，“每天不間斷的讀書，跟書籍結下終生的友誼”。不斷地提高和完善自己，感悟人生，感悟生命的真誠與意義，實現自己的夢想和人生的價值。
讀書真是讓我們受益匪淺。書籍遠不止是書本，它們就是生活，是過去歲月的精華，是人類生生死死的奧祕，是生活的本質與精髓——從這個意義上看，用一生去學習並不爲過。我們一定要多讀書，讀好書。
閱讀與經典同行徵文11
久聞李清照的詞作，膾炙人口，深情、美麗。有春風秋雨，含夏蟲冬梅，令人讚不絕口，不愧爲是一代詞宗啊！
在她的筆下，春天是“暖雨晴風初破凍，柳眼梅鰓，已覺春心動;”夏天“晚來一陣風兼雨，洗盡炎光;”秋日“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦;”冬日則是“雪裏已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩。”每一句詞似乎都是信手掂來，但卻將一幅幅瑰麗的四季圖勾勒出來令人深深陶醉。
昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。
——《如夢令》
千遍萬遍地品讀着，感悟着。
“知否？知否？應是綠肥紅瘦。”你這捲簾人知道些什麼，風雨過後，海棠花葉應該更加滋潤肥碩，而那些可愛的花兒，恐怕早已被風雨吹落，失去了海棠獨有的`美麗了啊！
是的，李清照喜愛那海棠，花花姿舒展瀟灑，花開似火，一簇一簇，似如花中王后，美麗沉靜、雅緻溫潤。而李清照不正像這可愛的海棠花一樣麼！在風雨之後，再坎坷之後，在崎嶇之後，重新展現她最輝煌的一瞬間，綻開人世間最美麗笑臉！
“知否？知否？應是綠肥紅瘦。”時光流逝，不可能停滯不前，但李清照依然是渴望着，能夠留住時光，留住青春啊！不應過去的傷痛而悲痛，應該像風雨後的海棠一樣，重新綻開自己獨特的一面，散發更加迷人的芬芳！
一代詞宗——李清照，雖然逝去了，但是她的詩詞將會世世代代流傳千古，永不熄滅！
閱讀與經典同行徵文12
沒有色彩的圖畫，總是讓人覺得黯然失色;沒有旋律的歌曲，總是讓人覺得單調乏味;沒有經典的人生，總是讓人覺得美中不足。
兒時的我，酷愛那本充滿彩色圖片的《西遊記》。那時的我大字不識一個，可我卻對它津津樂道，一有空我就拿起來看，加上我豐富多彩的想象，逢人就能繪聲繪色地講給大家聽。幅幅圖片中的唐僧穿着整齊，一絲不亂，舉止文雅，性情和善，看到他面對妖魔鬼怪也虔誠地阿彌陀佛，我樂得前仰後合：“愚啊!愚啊!”於是我經常模仿着唐僧的樣子，雙手合十，口中默唸：“阿彌陀佛!阿彌陀佛!”看到別人笑得直不起腰來，我心裏甭提有多高興了。那時，《西遊記》是我的“尋樂軒”。
後來，我學會了拼音，認識了一些漢字，我終於可以讀《西遊記》了，再也不用費力編了。於是一有空我就認真地一字一句地讀，抑揚頓挫地讀，儼然我也進入了故事中。特別是那精彩的“三打白骨精”，孫悟空的火眼金睛識破了白骨精的詭計多端，那精彩簡直無法形容，一金箍棒下去妖怪馬上就會原形畢現，簡直是大快人心。可此時的唐僧在幹什麼呢?一味地責怪孫悟空誤殺好人，而且還不分青紅皁白地把孫悟空趕走了，讀到這裏我氣得頓足大喊：“氣死我也!”可事後我又想：唐僧爲什麼會這樣呢?難道他對他的弟子存有偏見嗎?在沉思苦想後，我得出了一個答案：唐僧一生向善，從不殺生。是啊，做人是不是也應該這樣啊!我恍然大悟。這時，《西遊記》是我的“探寶閣”。
現在的我可以通篇閱讀鑑賞名著《西遊記》了，我看到了一個全新的唐僧，一個令人佩服的`唐僧。爲了西天取經圓滿成功，面對形形色色的妖魔鬼怪，面對九九八十一難，他始終沒有放棄自己的目標，那認真勁，那執着情，令人仰慕。在學習、生活中，每當遇到困難時，我都會想起唐僧，是他教會了我堅持，永不言棄。現在，《西遊記》是我的“悟理殿”。
我的人生豐富多彩，因爲經典伴我成長。
閱讀與經典同行徵文13
書籍承載文化、傳遞文明，而與經典書籍相伴的閱讀行爲，使人們可以超越時空，在精神的世界裏自由翱翔。新年新氣象，在迎接新年的喜慶日子裏，記者在我市校園中隨處可見讀書的身影，隨時可聽到琅琅的讀書聲。
“弟子規，聖人訓：首孝悌，次謹信，泛愛衆，而親仁，有餘力，則學文。”20xx年12月30日下午，伴隨着《弟子規》的誦讀聲，金明小學西校區“與經典同行，做少年君子”迎新年經典誦讀展示活動如期開展。本次活動以舞蹈《弟子規》開場，只見一羣活潑可愛的孩子盤起髮髻，繫上藍色絲帶，手捧《弟子規》款款而來。孩子們邊背誦《弟子規》的內容，邊用舞蹈的形式進行詮釋。接下來，該校一年級學生進行了兒歌和古詩誦讀展示，二年級至六年級的學生也分別用各種形式展示了優秀古詩詞。
據金明中小學校長劉俊傑介紹，金明小學西校區從建校之初就把“經典進校園”作爲辦學特色，在全校開展經典誦讀活動，在教師內開展讀經典活動，還要求家長與孩子進行“親子共讀——感悟《弟子規》”活動。劉俊傑說，書籍是讀書人生活的重要組成部分。在書籍中，經典又具有其重要而特殊的地位。在讀書人心目中，經典具有強大的力量。《弟子規》是一部無論成年人還是孩子都應該學習的、規範人們行爲習慣的儒學經典。誦讀《弟子規》是在號召人們規範自己的行爲，使中華文明代代相傳，不辜負人們對中國禮儀之邦的讚譽。修身立德當從小抓起，青少年在成長過程中學習國學經典，無論對於其在家庭生活中的.行爲，還是對於其在社會生活中的行爲，都會起到基礎性的規範作用。
記者在採訪中瞭解到，我市25中、27中、化建中學、一師附小、汴京路小學等開展的經典誦讀活動各有特色，都形成了常態。不久前，市25中利用道德講堂活動也開展了經典誦讀活動，共表演了18個誦讀節目，內容均以高中64篇必背古詩文爲主，讓同學們在誦讀中更加深入地理解了作品。在開展誦讀經典活動的同時，這些學校還開展了“小手牽大手”活動，由以學生爲主力軍的誦讀團隊，輻射到每個家庭和社區。通過“小手牽大手”活動，孩子們的一言一行真真切切地影響到了家長，一些家長也在孩子的帶動下閱讀經典，不僅讀出了經典文化的無窮魅力，也讀出了社會的文明與和諧。
“每天晚上，在結束了一天的繁雜事情後，和孩子在一起讀讀書，探討一下書中的精妙語句，已經成了我們家最美妙的時光。”五年級小學生韓程的媽媽幸福地告訴記者。韓程則說：“我和爸爸媽媽還擬定了讀書口號，就是要在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。”
閱讀與經典同行徵文14
經典是什麼?我們分開來講，經則是長久，經常。那典就是模範，典範，所以經典就是長久的典範經典就是人類歷史長城中那些名人的足跡，他折射出哲人的光輝，照耀着聖賢的諄諄教誨，它體現了我們偉大民族那至高無上的智慧。
“子不學，非所宜，幼不學，老何爲?”;“學而不思則罔，思而不學則殆”這些經典告訴我們做人的道理，怎樣做人，它使我們不斷提高自己的'精神境界做到“寧靜以致遠”只有日夜閱讀這些經典，才能擁有廣闊的思想和偉大的人格。
對於讀書來說，只有不斷的閱讀，才能拓寬我們的知識境界，才能讓我們一步步走向成熟，才能讓我們認識這個五彩的大千世界，周恩來同志說得好：“爲中華之崛起而讀書”這句話激勵了多少位中華民族奮鬥不息的仁人志士。民族因讀書而興旺，國家因讀書而富強，生命因讀書而潤澤!
聯合國組織把4月23日定爲“世界閱讀日”而這一天又是紀念莎士比亞逝世的日子，所以又是別具意義，讀書，讀一本好書，能夠豐富知識，陶冶情操，捧起書本，就是抓住希望，就是走向理想的第一步!!
同學們，大家請不要嘆氣，因爲每嘆一口氣，就會少一分自信，從現在開始，讓我們攜手走進讀書的寶庫，讓我們身邊處處瀰漫着濃濃的書香，讓書香伴我們一路前行!
閱讀與經典同行徵文15
當我準備寫一篇閱讀與經典同行的徵文時，我在想，什麼是經典，怎麼同行，很簡單，實際象我們從事語文教學的，一直在與經典同行，因爲課標中的文章都很經典，都是教育工作者們根據代代人的教學實踐把依然流光溢彩的東西精選出來的，選入課本上的作品就像一個個精心打磨的鉤子，將人類的智慧環環相扣。我們看到，四書五經高度濃縮了儒家文化的精華，奠定了一代代中國人的價值觀與文化血脈;我們看到煌煌《史記》究天人之際，窮古今之變，讓後人能夠觸摸歷史最真實的脈絡;我們也可以看到《寂靜的春天》是如何發人深省，如何喚起了人類對自然的重視，從感知上說經典象是黛玉爲寶玉柔腸百回落下的一行相思淚;經典是孔明運籌帷帳中的大智慧;是唐僧歷經九九八十一難後的碩果;是梁山好漢們的俠肝義膽，是一盞經過熱水的浸透才能散發出最美的茶香的茶，是一罈經過時間的發酵令人傾倒的酒，也正因爲經典是如此地沁人心脾，才使我們更加熱愛並融進之中，嚮往課本，愛不釋手，心馳神往地去品讀她們。
當然在標新立異的電腦時代，電子書是取代了紙質書，可以隨時隨地瀏覽書籍，可充斥網絡的'讀物又有多少能讓我領悟到了人生的真諦呢？有幾多能稱得上經典呢？每當我迷惑、彷徨時，好書她會如一支明亮的火炬，指引我前進的方向，爲我排憂解難，增強我的勇氣和自信心;當我悲傷痛苦時，她能告訴我說，悲傷只是暫時的，只要勇於去開拓，便會發現快樂就在眼前;當我被別人誤解時，她會告訴我說，勇敢地去走你的路，他們會看到真實的你。這就是經典著作所在。只有讀其經典，鄙棄糟粕，纔算會讀書。
會讀書是一方面，還要多讀書，要常讀，也就是與之同行，我們從小就聽到讀書破萬卷、下筆如有神的彥語。我小的時候一有空，便讀起《格林童話》、《十萬個爲什麼》等讀物。讀了這些書，不僅提高了我的閱讀能力，還可以從中摘錄一些好詞佳句，等到寫作文時，就能得心應手，不會感到欲言無物、詞彙匱乏。通過大量閱讀還使我增長了知識，開闊了視野。記得很小的時候，腦子裏總有很多的問題。比如：天上爲什麼會有月亮？魚爲什麼不能到陸地上來生活？等等。但當我上小學並愛上了讀書之後，很多問題便迎刃而解了，甚至有時候我還充當小朋友的小老師，每當這時候，我都會由衷地感到讀書的好處，更堅定我要多讀書，才能多長見識的信念。讀書實際還教會了我一些做人的道理。比如《古井》這篇文章，文中的古井就同偉大的母親一樣，無私地向人們奉獻甘甜的、清涼的泉水，養育一方村民，而對人們毫無所求。讀完這篇文章，體會到做人應該有博大的胸懷，也更應該有無私奉獻的精神，影響我時時踐行老師的職責，燃燒自己照亮別人。讀書還能夠盪滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以創造出一種超凡脫俗的嫺靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會結廬在人境，而無車馬喧那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者的高深、清高背後所具有的定力和毅力;讀世界經典名著《巴黎聖母院》，讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度，他的內心在時間的見證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳於世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實捨棄虛僞，擁有充實捨棄空虛，擁有踏實捨棄浮躁。
現在，讀書彷彿是我生命中不可缺少的一部分，翻開書本，一切的煩惱憂愁，都離我而去，在我的腦海中，只剩下那壯闊浩瀚的故事，一次次衝擊着我的心房，比如翻開海明威的《老人與海》，我彷彿看見那多日無獵物的老漁夫，仍然無悔地選擇踏上那漁船，又一次踏上了旅途。這一次，他是幸運的，卻又是不幸的，他捕到了一條大馬哈魚，可血腥味吸引來了鯊魚，來與他爭搶獵物，他並未灰心，在狂風暴雨中與鯊魚戰鬥，終於帶着大馬哈魚的骨架上了岸，傲然說出：“人可以被毀滅，但不可以被打敗。”是的，人不能被打敗，無論前方的路怎樣，我都將一如既往的走下去，該來的總是會來，無法逃避時只能一戰，縱使毀滅亦無悔，再比如翻開莫泊桑的《羊脂球》，我看見了善於惡，妓羊脂球和一羣法國貴族去逃難，貴族們沒有帶食物，羊脂球慷慨的把自己的食物分給了他們，路上他們遇到了一位普魯士軍官，說必須讓羊脂球陪他一晚上才肯放大家走。爲了大家，羊脂球只好含淚順從。第二天，他們又能出發了。這次，羊脂球沒有帶多少食物，可貴族們卻淡漠地看着她，辱罵她是一個無恥的妓。看到這，我久久無言，一羣貴族竟不如一個妓。我終於明白，善與惡並不在於職位大小，心中有愛，就已足夠。
其實，我說這麼多，就是要告訴我的親人、同事，我親愛的學生，現代人類的生活是離不開讀書的，關鍵要選什麼書去讀，親愛的同學們，先讀懂課本就行，衣着能賦予你外在的美，讀書能給你氣質的美，課標文章就是好衣服，好讀物。人不能事事靠直接經驗來感知世界，讀書獲得的間接經驗能使你大大加快走向世界，瞭解世界，融入世界的進程。讀書能使人心靈得到淨化與昇華，能使人的心靈擺脫土俗得紛擾，飛昇到一個絢麗神奇的世界，只有在這個世界裏，你才能超越時間的限制，去感知、探求人類的一切。閱讀，與經典同行真的能夠讓我們在物質和精神生活的兩極中保持寧靜與平衡。
