愛的教育演講稿集合15篇

演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在學習、工作生活中，演講稿使用的情況越來越多，那要怎麼寫好演講稿呢？下面是小編爲大家收集的愛的教育演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

愛的教育演講稿1

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我是來自xx二小的xx。首先，我要感謝各級領導和各位老師，是你們的厚愛和支持，讓我有機會走到臺上表達我的感恩與感動。同時，我又感到深深的不安和慚愧，因爲我在平凡的崗位上做了我應該做的事，大家卻給予我如此高的榮譽。下面是我每天在崗位上所做的點點滴滴，請各位批評指正。

xx年我大學畢業後，滿懷激情走進教育這片熱土。95年9月開始擔任小學英語教師，後來擔任教導主任。我連續多年一直擔負3個或4個班的英語教學，甚至是跨級上課，校長爲減輕我的工作，打算讓其他老師兼上一個班的英語。我想：這樣一來，我是輕鬆了，但是他人的負擔不就加重了嗎？我婉拒了校長的好意，自己想方設法擠時間完成各項工作。我白天完成教學任務，晚上再回校完成教務工作或檔案整理。有時上級要檢查資料，我甚至開通宵，天一亮，擦一把臉，又上課去了。很多時候工作到晚上12點，基本上每個週末都在學校加班。記得有一次我發生了車禍，撞傷了小腿，走路也非常困難。我在醫院僅僅住了三天，就堅持出院。回到學校讓人攙扶着到三樓上課，我用自己的刻苦努力，爲完成崗位工作做出了無私的奉獻。

對一個老師來說，接一個好班當然高興，但接到一個不理想的班卻是一個挑戰。我原在xx一小工作，記得我接手的四（3）班。成績原是在全級末尾，部分學生紀律散漫。學習習慣差，對英語毫無興趣。興趣是最好的老師，首先要讓學生喜歡我，愛上英語課。因此，我想盡辦法走進他們的內心世界，用趣味吸引他們。簡單的說教和訓斥，既浪費時間，效果也不好，還可能給學生留下了一個壞印象，所以，關鍵是上好課。於是我認真備好第一節課，準備各種各樣的教具和獎品。一開始還有幾個學生不留心，講閒話，我沒有批評他們，只是用目光提醒他們。我繼續用幽默的語言，生動的例子及靈活的方法來上課。慢慢地課堂靜了下來，每到精彩處，歡聲笑語不斷。課後，很多學生回家後把我的“傻事”說給家長聽，說我很搞笑。我知道我已經走進了學生的心裏，有好的開始了。但要全部同學努力，必須先從我做起。每輪到我下班，我都是很早下班組織學生讀書或跟學生交流。在課堂上，因材施教，不失時機地對學生進行思想教育。我的工作熱情影響了學生，他們的內心有了變化，開始喜歡英語，喜歡我這位老師。通過一學期的努力，整個班成績也上來了，期末參加市抽檢，我班成績排在鎮第二名，學校第一。古語說：親其師則信其言，信其言則隨其行。學生信任我，無論多辛苦也願意跟着我學。五年級時，部分優秀生參加市英語競賽，我班獲獎人數最多，其中xx同學獲全市冠軍。參加xx優秀生競賽，xx同學英語獲鎮的第一名。XX年9月，我調到二小工作。教師節那天，我收到了他們送來的一個心形大卡片，裏面齊刷刷地寫滿了全班同學的簽名和祝福。一個老師能讓教過的學生懷念是一件多麼幸福的事啊！這一點，我沒有遺憾。

“沒有愛就沒有教育”。我曾經教過一個叫xx的同學，學習基礎差，英語只有30幾分，而且家庭環境不好，長得矮小，個人衛生差，身上經常有些異味，膽小、自卑，有些調皮的同學都欺負他。瞭解這些情況後，我也找到了教育的切入口。在課堂上，我儘量給他創造機會，讓他發言或上臺表演，感受老師對他的關愛。同時，降低他的作業難度，有些過難的作業，不要求他做，消除他的畏難情緒。放學後，把他留下來和其他同學一起接受無償輔導。這時，我特意把他抱在腿上，他非常驚訝。其他同學“哄”一陣大笑：“老師，他那麼臭，你也抱他？”xx也不好意思，他說：“老師，快放下我吧！”我說：“那好，你今後一定要注意個人衛生。”他點點頭。從那時開始，他慢慢地有改變了，每天都刷牙洗澡，勤換衣服，身上再也沒有異味了。班主任和我及時與家長聯繫，不斷地督促他，表揚他。期末考試xx同學得了59.5分，雖然還是最後一名，但我對他說：“你的進步是最大的，已經很了不起，繼續努力。”在班裏總結時，我大力表揚了他，肯定他的`進步，並建議全體同學爲他鼓掌，我給他一個大擁抱，並送給他一本精美的筆記本作爲獎品，他笑得很開心。從此，他得到同學們的尊重，同學們也願意跟他作朋友，他變得自信了。我也獲得同學們的尊重和愛戴。12“師德模範”演講發言稿：沒有愛就沒有教育

教師的日常工作常常會跟自己的家事發生衝突，這並不奇怪。記得XX年11月，我母親被診斷患上晚期肺癌，對我來說，簡直是晴天霹靂。住院的那一天，碰巧我又要在臺山進修學校爲老師培訓，爲了不影響培訓進度，我強忍內心的巨大痛苦，堅持完成任務。那年我擔任六年級三個班的英語教學工作，12月我既要輔導學生參加臺山市第一屆英語口語比賽，自己又要參加江門市講課比賽，還要照顧病重的母親。我心力交瘁，對母親說：“我不想參加比賽，我想放棄。”躺在牀上的母親說：“兒啊！這是一個機會，你不要辜負領導的期望，我沒事。” 校長也同意讓我請假，但我最後與家人商量好，白天由我爸爸照顧，晚上我來照顧。白天在學校完成各項工作，晚上纔回到鄉下照顧病危的母親。等母親睡了，我在她牀前備課、批改。我還要按時喂她吃藥，爲她按摩。連續幾個月每天雖然只睡3個小時，但從未請過一節假，真正做到工作家庭兩不誤。天道酬勤，我付出的心血並沒有白費，我的講課獲得江門市一等獎。當我把好消息告訴母親時，她笑了，我卻哭了。我所輔導的學生黃美嫦，劉婷婷分別獲得臺山市第一和第二名。黃美嫦同學還獲得江門市二等獎。後來，我母親病逝了，我辦好母親的喪事之後，又馬上回到學校上課。我用自己的堅強，既照顧了親人，教學工作又有了很大的進步，我任教畢業班英語成績名列全鎮第一。

常常有同事對我說：“老師，不用那麼搏命！”其實我並沒有，我只是做了份內事，因爲我面前有我學生的愛戴，旁邊有領導和同事的激勵，背後有家人的理解和支持。

老師們！xx年來，我不曾爲我的早出晚歸而後悔，也不曾爲我的挑燈夜戰而遺憾。我憑着對教育事業的執着和迷戀，對學生的無比熱愛，默默地付出着，辛勤地耕耘着！在這裏再一次感謝上級領導和同行們對我的關心和愛護。我會更加珍惜已獲得的榮譽，時時反思自己，常懷感恩之心。在未來的日子裏，我將繼續努力工作，爲教育事業做出應有的貢獻。謝謝大家！

愛的教育演講稿2

親愛的老師、同學們：

在生活中，相信大家一定都受到過不少教育吧?比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀，老師語重心長的話語，同學們真誠的安慰，都讓我們深受教育。今天，我在亞米契斯的這本書中感受到了”愛的教育“。

初讀這本書，還是從課本上了解到的，在三、四年級的教課書上選登了兩篇。一篇是《爭吵》，描述的是安利柯和克萊地兩個四年級學生，因爲克萊地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水將本子染髒了，於是引發了爭吵。最終，克萊地請求和解，他們就又快快樂樂地做朋友了。還一篇是《卡羅納》，寫的是卡羅納因爲母親的去世，內心十分悲痛，結果受到老師、同學以及我的母親的關愛的故事。我讀了這兩篇課文，覺得作者是抓住了一個微不足道的渺小的事情，告訴我們一個深刻的道理，如第一篇表達了朋友之間應該互相寬容，第二篇讚頌了人間的真情。

這些故事非常吸引我，於是讓爸爸買下了這本書，真正地去感受這本書的魅力。在書裏，我認識了品格高尚的卡隆，他身材高大，雖然他的家境並不怎麼好，但是他樂於助人，保護弱小並且不接受別人的報酬。最讓我感動的是，他還在母親節前，花了三天三夜的功夫，寫了一篇長達八頁紙的歌頌母親的文章，送給母親做禮物。而且他還非常俠義，有一次上課，別人戲弄了帶有殘疾的克洛西，克洛西忍無可忍，將墨水瓶扔了過去，沒想到正中剛進門探視的校長的懷裏，校長再三審問是誰幹的，卡隆都正直地回答：”是我!“

這本《愛的教育》全篇都是以一種溫柔且清新的`筆調，描寫小學四年級的生活。這裏的父親也要求自己的孩子好好學習，但不會粗暴地將自己的孩子和別人對比，不會沒完沒了的督促着孩子，而是溫柔如楊柳般的勸導……在這裏，我還認識了虛榮心特強的華梯尼，他家境富裕，喜歡穿着富麗堂皇的衣服，在別人的面前賣弄闊綽;我還認識了可愛的”小石匠“，他總能將兔臉裝得活靈活現，待人非常真誠，內心潔白無暇;還有爲了別人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂;門門功課第一的出色生代洛西;家裏是”圖書館“的斯帶地……

《愛的教育》是值得珍藏的一本好書，通過一件件平凡、細微的生活瑣事展示出人性的善良與純潔，反映一種種多樣的”愛“。我讀了這本書，受到了”愛的教育“，更加學會了怎麼去愛。

愛的教育演講稿3

尊敬的各位領導、老師們，親愛的同學們：

大家好!

今天我演講的題目是《走進》。

最近學校開展了一項“書香伴我成長”讀書活動——師生、家長同讀《愛的教育》一書。因爲這個活動，我跟大家一樣，第一次走進了《愛的教育》,因爲《愛的教育》我接受了一次愛的洗禮。

《愛的教育》用簡潔樸實的文字，通過描寫一些極平凡的人物以及日常生活中發生的最普通不過的事情，透視了人與人之間無處不在的關愛，而這些像空氣一樣無處不在的愛，卻是我們經常忽略而感受不到的。如父母對子女的疼愛，老師對學生的關愛，朋友之間純真的友愛，在小男孩安利柯的細心體會和深情描寫中，讓我們感覺人與人之間是一種多麼美好的關係。那平凡而細膩的筆觸中體現出來的那種近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，家國之戀……無不感動着我的心，讓我真真切切地體會到了——愛，是一種多麼深厚、濃郁、偉大的情感力量。

走進《愛的教育》，可以讓我們感受到：只要懷着一顆真誠善良的心靈去對待生活，就一定會收穫到愛和感動。它能指導我們每一個讀者如何去感受生活中的美好，它還能告訴我們做父母的做老師的如何引導孩子們懷着一顆積極樂觀的態度快樂成長。

走進《愛的.教育》，我們要向恩裏克的媽媽學習：對孩子懷着慈祥的母愛又不姑息溺愛，動之以情、曉之以理，在循循善誘中讓孩子體會善惡是非。

走進《愛的教育》，我們還要向恩裏克的爸爸那樣懷着一顆高尚的心，用自己的行動啓發孩子：要有一種整體團結的團隊精神，培養孩子熱愛祖國的民族自豪感和愛國熱情……

《愛的教育》是我們生命歷程中的良師益友，是我們不可缺少的精神食糧。老師們，同學們，讓我們走進《愛的教育》吧，在這裏你會懂得如何去愛父母，愛老師，愛朋友，你還會知道如何去愛我們的民族，愛我們的國家……一句話，想知道愛是什麼，就走進《愛的教育》吧!

我的演講到此結束，謝謝大家!

愛的教育演講稿4

各位領導、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《用愛搭建教育的藍天》。

我的媽媽是一名教師，從小，我就夢想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學海茫茫。後來，我讀到這樣一首詩：

我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿羣能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在血液的鮮紅中奔騰……

這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想！帶着這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，從此，我擁有了一個和媽媽一樣神聖的名字——教師！

從媽媽身上，我早已懂得教育是一個單調而瑣碎的職業，偉大在平凡中孕育，崇高以單調爲面孔。但是，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初爲人師的熱情，當我回首這七百個(數字不確定，你自己改)日日夜夜，便對“教師”這個職業有了更深刻的認識和感悟，對曾經和仍然戰鬥在教育戰線上的前輩們產生了更由衷的敬仰！

在這樣繁重而平凡的工作中，他們默默奉獻，甘於付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的.長河，千迴百轉，千淘萬漉，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風範，照亮了中國教育發展的歷程，爲千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財富。

孔子的“師者爲師亦爲範,學高爲師,德高爲範。”韓愈的“師者，所以傳道、授業、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裏有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”林崇德教授的“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神聖。”等等名言佳句一直啓迪和警醒着我！從葉聖陶到呂叔相，從魏書生到餘映朝，從誇美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成爲一個優秀的教師。”這句話。它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更優秀更崇高的教育者邁進！

愛的教育演講稿5

尊敬的評委、親愛的老師們：大家好！

今天，我演講的題目是《一瓣心香，一抹陽光》。

著名教育家呂型偉說過：“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”

大學畢業後，我義無反顧地踏上了愛意濃濃的教育之路，可是每天都是那樣平凡，每天都是那樣瑣碎，直到我遇見了他們……

有一次，我班小於同學把他爸爸剛送他的生日禮物——電子手錶帶到學校。下午上完體育課，有幾個學生慌慌張張地向我彙報：“老師，小於同學的新手錶不見了！”對孩子來說，一份生日禮物是多麼重要呀！新手錶不見了，該有多傷心啊！我趕緊到班瞭解情況，大家七嘴八舌地議論着，這時，一位同學悄悄地說，小睿上體育課時進班放衣服了，他的嫌疑最大。此刻，我發現小睿的臉色很不自然。我對大家說：“同學們，大家都別忙着下結論，老師相信我們班不會有人隨便拿別人的東西。說不定是小於同學自己記錯了地方呢。請大家幫助小於同學找一找，好嗎？”大家立即行動起來，一個個翻箱倒櫃找起來。不一會兒，小睿大喊一聲：“找到了！”大家一看，小睿的手裏正拿着那塊新手錶。我笑着對大家說：“你們看，老師說的沒錯吧。小於，還不快謝謝小睿？”看着小睿興奮的眼神裏閃爍着感激，我的心中無比欣慰：一次善意的謊言，也許會影響孩子的一生！

班上還有一個叫小偉的“遲到大王”，去年冬天，幾乎每天都要遲到，少則幾分鐘，長則一節課。走進小偉家，他的父母告訴我：家裏是賣早點的，每天天不亮就得出攤，沒人叫他起牀，也沒人爲他燒早飯，最近小鬧鐘也壞了，孩子常常睡過了頭，就被老師批評、同學譏笑，回家很不開心，就埋怨父母。那時，我的心痛了：在多少家庭、多少父母做好了熱騰騰的早飯，一次次叫喊被窩裏的孩子時，小偉面對的卻是空蕩蕩的房子、冷冰冰的廚房。那天，他又在上課鈴響後的十分鐘，氣喘吁吁地站在教室門前，我一改以往的嚴厲，不僅讓他坐在座位上，還向全班同學介紹他如何孝順、如何做家務、如何克服困難趕來學校。一向堅強的他，竟然眼裏滾出了顆顆淚珠。那天，我送給他一個漂亮的小鬧鐘，祝願他永遠走在時間的前列，做時間的主人。此後，小偉同學不但沒有再遲到，也懂得關心父母了，而且學習更刻苦了。

其實，一個鼓勵的`眼神,一個善意的微笑,一句不經意的表揚,一次意味深長的談話，都會在學生心中播下愛的種子,總有一天會開花、結果……

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他纔可以教育孩子。”愛是教育的基礎和前提，愛更是維繫師生間情感的紐帶。

記得去年冬天天涼感冒，上完一週18節課後，我的聲音就嘶啞了。就在我擔心課堂不再精彩之時，懂事的孩子聽課竟比原來更安靜、更認真。第二天走進教室，我發現講臺上放着好幾盒胖大海和潤喉糖，正當我疑惑時，平日裏的小調皮悄悄地說：“老師，少說話，保護嗓子吧！這是我們自發給您帶來的。”那時，我的心溼潤了。

各位領導，各位老師，年輕的我，雖沒有驚天動地的故事，也沒有令人羨慕的成績，可是，這幾件小事讓我知道了：有一種執着叫愛心，有一種堅持叫責任，這更堅定了我的職業理想：讓每一個生命都精彩。以後的歲月，我願意以一瓣心香、一抹陽光，走在學生的兩旁，“愛在左，責任在右”，去呵護每一個年輕的生命，去托起明天的太陽。

謝謝大家！

愛的教育演講稿6

尊敬的各位領導、各位朋友：

大家好！我是來自長陽特校的選手××。在我的耳邊有這樣一種聲音，他們殘缺而且含糊不清，但卻是我生命中最動聽的天籟！在我身邊有這樣一羣孩子，他們的笑臉或許有些呆滯變形，但在我心裏他們是天使，是上帝不小心遺失的折翼天使！

記得當我第一次踏進長陽特校的大門時，灰色的天空，灰色的牆壁，還有那灰色的土地，讓飽含憧憬嚮往之心的我也灰了一截。可是，當我看到身邊那一張張因疾病而顯得呆滯變形的臉，那一個個衣衫襤褸的孩子，用努力吐出卻依然含混不清的聲音向我問好時，我的心震撼了！同在一片藍天下，我們共享燦爛的陽光，多彩的世界，動聽的聲音，我們享受着來自父母的寵愛，感受着來自親人的關懷。可是他們，卻感受不到陽光的溫暖，繽紛的世界優美的音樂與他們無關，而父母的愛又是那樣的深沉和複雜。他們又何嘗不是與你我一樣，有着對生活的美好理想，對未來的熱切向往？

沒有音樂，生命是一種缺憾，沒有愛心，生命便會顯得沉重。

於是我選擇了做一名特殊教育戰線上的老師，我知道我身上揹負的愛與責任，也知道以後在這無聲的世界裏會充滿許許多多的艱辛。但是我一定會面對，因爲對這個職業深深的愛，更因爲他們需要我！

清晨的鈴聲響起，我邁着細碎而匆匆的步子跨進學校的大門，看見那些可愛的孩子們或已等待在操場，或依在門邊，滿臉笑容，急切地送上一句“老師好”！即使有些孩子口齒不清，卻依然努力的把“老師好”三個字說的清楚些，再清楚些；聾啞孩子們打着手語，從他們真誠燦爛的微笑裏，我能感覺到“老師”這兩個字的分量。也許你會覺得這不過是學生對老師最平常的問候，但只有特校的老師知道，這簡簡單單的3個字所付出的艱辛和努力……

當陽光灑向乾淨而整潔的操場，孩子們安靜整齊的坐在教室裏，等待着我帶領他們找尋那把通向外面世界的鑰匙。我教聽障一三年級複式班，一想起同一個教室裏最小孩子的還不到7歲而最大的孩子卻只比我小兩歲時，我想過退卻，但想到他們那一張張純真的笑臉，我勇敢的接受了挑戰！於是，爲了他們能利用僅有的聽力，我扯着嗓門大聲教，爲了他們能更好的分辨口形，我讀準每一個音。簡簡單單的一個字，別的孩子幾遍就會了，而他們也許需要努力一百遍，一千遍，或許更多，那一聲聲含糊走調的咿呀聲，其實就是那人類最美妙的旋律；那一下下的比劃，就是那人世間最優美的舞姿。

我無法忘記，教師節那天孩子們送給我的一張張畫，出乎我意料的好，我知道那是他們心裏對我最真誠的尊重；我無法忘記，那些孩子們把自己最捨不得吃的糖硬塞到我手裏要送給我的時候，我沒有婉拒，因爲我知道那是他們心裏對我最真誠的喜愛；我更無法忘記，課堂上那些因爲不會做題被我批評而痛哭流涕的孩子們，到了晚上離校時，卻依然依依不捨地目送着老師離開，直至看不見老師的身影。

聾啞人的世界，一片的寂靜，但他們享受着這一片的寧靜，從來沒有抱怨，從來沒有憤恨，從來沒有哀傷……永遠積極地去面對，那屬於他們的每一天，品味着他們那與衆不同的'人生……他們，雖然擁有殘缺的身體，但卻從未因此而自卑、從來不在乎旁人異常的眼光，只用他們簡單的手語來彼此溝通着，他們不斷地比劃着，只希望別人也能明白，當他們得到迴應時，他們便會展露一個會心的微笑，一個單純、真摯的微笑……

我慶幸，我慶幸能站在這羣特殊孩子的身邊，伸出我溫暖的手洗去他們身上的髒污；我慶幸，我慶幸我用寬容的心包容孩子們一次次無心的過失；我慶幸，我慶幸我有能力恰當及時的解決孩子們的矛盾困難，讓我奉獻自己能夠奉獻的一切。是他們讓我對生活充滿欣慰，對生命充滿感激。

如果說責任是樹，那麼愛就是藤，，我知道，這份不需要理由的愛與責任會一直伴我如影隨形，陪伴我在以後的日子裏守護在這些特殊孩子的身邊，手拉着手，不拋棄，不放棄，讓愛的溫暖撒滿每一個角落。

愛的教育演講稿7

愛的教育不僅要給學生學習的動力，豐富的知識，還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。記得，我來到王安鎮中心小學的頭一年，我們班的一位同學突然患上了嚴重的白血病，這對於一個剛滿十一歲的孩子來說，無疑是一個沉重的打擊，她不僅要承受失學的痛苦，喪失孩童應有的快樂與自由，而且還要與病魔進行殊死的搏鬥。當我知道了這個消息之後，我懷着沉痛的心情向學校申請了捐款活動，並通過網絡等各種渠道進行捐款倡議，希望更多的人能夠伸出愛心之手，幫助她獲得新的生命。看着他父親焦慮的神情，我將自己省下的五百元零用錢交到了他父親的手裏。雖然這五百元對於幾十萬的治療費用來說起不到多大的作用，我只是希望給孩子一點生存的希望，能夠讓她早日康復及早回到校園，過上她應該擁有的生活。只要一有時間我都會抽出時間陪她聊天，告訴她班裏的情況，帶去同學們的思念，讓她懷揣着大家的關愛堅定生存的信心。有一次聊天中她和我說，她非常的想上學了，每次治療的疼痛讓她昏迷的時候，她做的夢都是和同學們一起坐在教室裏讀書或者是在操場上那棵大柳樹下玩耍。說着說着，她哭了，我也哭了，我感到自己的無助，不能爲她分擔什麼。只能鼓勵她好好的.治療，我們都在等着她。

有古代全才美譽的亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成爲社會棟樑時，我們付出的愛就得到了回報，我們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。

孩子是每個父母的寶，何如讓孩子在自己父母身邊在學校裏乃至將來在社會上健康成得了這些道理，如果不經過持續得體的訓練和教育，那也不一定能獲得較好的結果。因此從孩子上幼兒園起，我便對孩子進行常規教育，對怎樣上課、怎樣回答問題、怎樣尊敬老師、怎樣團結同學處理同學之間的關係等等，都做了明確的要求。然後，時常教誨，孩子依舊不可能“事事洞察皆文章”，要不然，這個孩子也可能沒有童真童趣了。

我對孩子的教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽大人孩提時的故事，哪怕是最頑皮的孩子一聽講故事，馬上就會提起神來。我就抓住了兒子的這一好奇心理特徵，常常通過自身兒時的磨難對他進行適時的教育。

愛的教育演講稿8

全體同學們：

大家好！

九月，伴着收穫的氣息如期而至。我們唱歌九月，由於這是恩師永恆的節日；我們牢記九月，由於這是我們對恩師真誠的表白。對於我們每一個人來說，從頑皮孩童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師永久都是最值得我們敬重和感恩的人，也是我們一輩子的益友。從某種意義上說，感恩不僅是一種品德，更是一種責任。感謝老師，報答老師，需要我們切實地行動起來，從現在做起從點滴做起，一句問候、一份心願、一次進步就是給老師最好的禮物。

值此老師節來臨之際，我們向全校同學發出如下倡議：

千里之行，始於足下。

1、爲老師送上一句親切的問候：老師，您辛苦了！

2、親自制作一張滿載着愛的賀卡，代表着我們一顆顆感恩的心。

3、給老師送一束漂亮的鮮花，報答老師的恩情與教導。

4、給老師買一包潤喉糖，告知他（她）您嘶啞的聲音讓我們很揪心。

5、課間休息時，主動爲老師擦黑板，老師，您歇會吧，讓我來。

6、以全班同學的名義，爲老師倒一杯茶。

7、仔細上好每一堂課，高質量地完成老師佈置的任務。

8、在學校的橫幅上寫下對老師的祝願，祝老師老師節歡樂。

九月，是隻情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起，在一片真誠的祝願聲中，請您乾杯。

同學們，讓我們行動起來吧！喜愛老師，關懷老師，敬重老師。用我們的點滴行動，獻上我們對老師的`最真誠的祝願和最誠心的感謝。

最終，讓我們再一次向友愛的老師致以崇高的敬意。

愛的教育演講稿9

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，教育的最有效的手段就是“愛的教育”。

愛的教育是兒童教育的基本原則和方法。從孔子的“仁愛”到墨子的“兼愛”說明了愛的重要，陶行知先生的“愛滿天下”的思想更把愛的教育發揚光大。然而在我們的教育中，還存在着不少有關“愛”的問題需要解決，如兒童接受了愛，卻並未感受到愛，更想不到付出愛。尤其是改革開放、市場經濟發展、競爭機制的引入，使一些人對人生的態度、需求發生了變化，對傳統的道德、良心、愛產生了困惑、懷疑、甚至唾棄。我們作爲教育工作者，有必要要探討一下愛的結構與作用，弘揚愛的精神，以更好的進行教育。

一、愛的結構

弗洛姆在《愛的藝術》一書中提出愛的要素由關心、責任、尊重和認識組成。根據我們的演繹和認識，認爲愛由理解、尊重、信任、關心、寬容、要求、奉獻七個內容組成。

1、愛是理解

大幹世界，每個人的性格特點，興趣愛好與認知水平個不相同，沒有理解就不可能進行語言的溝通與思想的交流，更不能達到情感上的融洽。就是說，教師應設身處地地站在孩子的立場上想問題，分析問題，在心理學上稱“移情”或“心理置換”，只有真正理解了孩子的困難、願望、與要求，愛的關心才能落實到實處。在兒童期，所謂的“問題”是個體發展過程中自然出現的正常現象，我們作爲教師，若能經常回想一下自己的童年，相信對理解孩子，關心孩子不無裨益。所以，理解是愛的前提。

2、愛是尊重

愛不是憐憫，愛不是施捨，愛不是併吞，愛是對生命的熱愛，是試圖用一個人的生命感去喚起另一個人對生命的熱愛、激發生命的活力，所以，愛是尊重。只有尊重纔會使孩子感到愛，的關懷，如果沒有尊重，那愛也算不上真正意義上的愛，因爲愛本身就是對生命的尊重。在教育時，如果孩子盡了最大努力而事與願違或是不小心造成錯誤肘，教師真誠的讚美和溫和的話語可以極大的彌補他的自尊心，使他感受到愛的力量。尊重是愛的鍥機。

3、愛是信任

愛是教師與孩子之間的一種信任。教師信任孩子，相信他有戰勝困難的勇氣，相信他有改正缺點，認識錯誤的需求，相信孩子有積極上進的願望和決心。相信能用愛感化迷途的.羔羊，沒有信任，愛的關心將是無力的middot;、蒼白的，而孩子也只有建立了對教師的信任，愛才能被接受。信任是愛的橋樑。

4、愛是關心

關心是愛的切入口，就是了解對方的需要，關懷對方的疾苦，並努力去幫助他，如：父母照料孩子的飲食起居，教師的傳道授業，社會捐資貧苦地區……所有的這些都是發自內心的真誠的主動的關心。我們對孩子的愛的關心是細膩的、無微不至的，既關心孩子的物質，又關心孩子的精神，當孩子覺得自己被人注意、重視，而不是被忽略遺忘時，就會產生喜愛之感，樂意接受愛。所以關心是愛的體現。

5、愛是寬容

衝突和錯誤是生活中不可避免的，如果面對衝突和錯誤，一味的以惡相對，或是冷嘲熱諷就會加劇矛盾，形成惡性循環。如：孩子是好奇的、好動的，在教育中常常具有一定的“破壞性”，這就需要教師以博大寬容的胸懷相待，設身處地的爲孩子考慮，以寬容的態度對之，則就顯示出教師的善與愛。寬容是愛的潤滑劑。

6、愛是要求

愛本身體現出對孩子的要求，真正的愛不是無原財的遷就與無度的嬌寵，而是伴隨着合理的要求，孩子可以從這些要求中感受到被信任、被期待。教師相信一個撒謊的孩子之所以撒謊是有原因的，也相信他可以改正這就是教師對孩子的的要求，而孩子根據這些要求克服、自身的缺點，不僅接受了愛，而且把愛變成了動力。合理要求是愛的保證。

7、愛是奉獻

愛之所以偉大在於愛必須首先想到別人：利人必先克己，達己必先達人。愛是一種態度，也是一種高尚的行動，它是無私、無條件的、不求回報的奉獻，如父母對孩子的養育是無私的奉獻，教師對學生的培育是無私的奉獻。只有當愛付諸於行動時，才能真正體會愛的快樂，愛的幸福。無私奉獻是愛的實質。

二、愛的作用

1、愛是人的一種動力。愛可以激發一個人去從事最艱難甚至最危險的但卻是最有價值的活動。愛可以支持一個人爲子實現崇高的理想，生命不息，奮鬥不止。愛還可以爲了達到既定的目標而不斷地調整和組織一個人的行動，正因爲心中有了愛，人可以征服一切困難，創造人類的奇蹟。

2、愛可以產生愛。教師的愛是給予，給孩子生命的活力，給予他對生命和生活的理解，給予他知識，給子他的歡樂與悲哀，使他在接受愛之後也成爲愛的給予者。人們經常將教師比喻爲蠟燭，教師用自己的火去點燃另一支來點燃的蠟燭(孩子)，孩子又去點亮另一支蠟燭，於是，一支燭光變成兩支，四支…最後換來一片光明。在這之中，

教師在愛的行動中生產出更多的愛的使者，同時教師在這過程中也發現了自己，認識了自己，認識到生命的價值和意義，從而也體驗到愛的幸福感，於是更激勵和強化了愛的行動，愛使一個人的人格變得更加完善，精神變得更加崇高。

三、愛的教育

1、教育需要愛

兒童的成長有一條重要的途徑，那就是觀摩、模仿和認同，而孩子模仿的對象有一個基本的前提，那就是信任與愛。心理研究已經證明，兒童願意模仿他喜歡的對象，認同他信任的對象。這就是說要讓孩子接受教育，教育者必須先主動建立愛的關係。一旦教育者取得了孩子的信任，孩子會不需要任何論證，就按照你的教導去做。“真教育是心心相印的活動。唯獨從心裏發出來，才能打到心靈的深處”(陶行知語)。如果教師沒有取得學生的信任與愛，那麼即使教育目標對頭，教育方法正確，教育也無法達到期望的結果。愛是聯結教育者與被教育者心靈的紐帶，是教育者對受教育者進行教育的基礎，心理學實驗中的“皮格馬利翁效應”正是老師對學生的信任、鼓勵、期望所帶來的孩子的成功。

2、愛需要教育

(1)、創設培養愛的環境

愛需要培養，愛需要教育，愛需要創造愛的教育環境。首先是家庭環境，父母深情的愛撫，家人精心的照料都可以使孩子體驗到愛的幸福，感受到愛的力量。其次是學校環境，學校是兒童生活學習的重要場所。教師知識上的傳授，生活上的關心照顧;同伴間親密的幫助，是孩子感受小社會的溫暖，養成關心他人的積極的情感態度。最後是社會環境，只有當社會充滿愛，愛才能發揚光大，只有社會才能創造愛心一片。

(2)、灌輸培養愛的知識

明《傳習錄》臼：“知是行之始，行是知之成。”愛的形成有賴於對愛的認識。從家庭來看，父母應讓孩子懂得每個人都需要襖，愛給人以幸福也給人以力量;但愛也需要付出，你需要別人的愛，就必須懷有醫科愛別人的心，要隨時準備向別人獻出你的愛。學校作爲“傳授知識，培養人才”的專門場所，更應該重視通過多種途徑，向兒童灌輸愛的知識，使他們懂得對他人的關心、同情和愛護，是做人的基本準則，也是愛的基本體現。

(3)、設計訓練愛的行爲

具有了愛的氛圍和懂得了愛的知識，更要把愛轉化爲日常行爲，具有了愛的氛圍和懂得了愛的知識，更要把愛轉化爲日常行爲，而行爲的養成有賴於訓練與強化。爲此，我們應根據兒童的身心發展特點，結合實際精心設計出系列奉獻愛心的活動，如：“我愛我家”、“我愛幼兒園”、“心中有他人”等主題活動，讓孩子身處教師所創設情景中，通過喜愛的形式，引導他們從細微處做起，學會愛別人。

愛的教育演講稿10

各位領導、同志們：

大家好！我叫XX，是XX學校的大隊輔導員。在全黨開展“保持共產黨員先進性教育”活動如春風雷動之際，我的心也在震撼之中久久不能平靜。

今天，我非常高興的站在這裏用我的真心，真意，真情爲我身邊的黨員高歌一曲。我演講的題目是：愛灑桃李映旗紅。

我很幸運，一步入社會，就來到了一個充滿陽光，充滿和諧的集體――中興小學。翻開校史，一次次輝煌呈現在眼前：全國紅旗大隊，瀋陽鐵路局德育示範校，省首批紅領巾示範校，電化教育示範校，市教育教學管理一類一級學校。一幀幀閃光的證書浸透着校領導班子的心血，一面面火紅的錦旗凝結着這羣教書人的汗水。就是在這樣的集體中，我走向了成熟，邁進了黨的大門。我驕傲，我是這樣一個優秀羣體中的一員；我自豪，我身邊有這樣一個團結務實的領導集體！

人們常說：羣雁高飛頭雁帶，是的，我們中興小學就有一個非常出色的領頭雁――她就是我們的校長翟麗娟，翟校長來校以後，爲了更好的經營她的陽光事業，她默默地奉獻着。已經記不清有多少個雙休日和節假日，她犧牲了與家人的團聚，忙碌的足跡灑遍校園，她的人性化管理模式再一次爲中興人強注了愛崗和諧的育人理念；書記孟麗更是以熱情、真摯贏得了全校師生家長的知心；教學校長工作優質高效，力爭上游；德育校長勤學善思，勇於創新；後勤校長誠實穩健，務實開拓。就是這樣一支精幹，團結，進取，創新的領導集體引領我們中興小學全體師生銳意進取、開拓事業，他們的言行就是無聲的指令，他們的身影爲我們指引航程。

20xx年，我們沐浴着時代春風，在改革中，有幸成爲昌邑區教育系統這個大家庭中的一員。新的歸屬，新的起點，給我們帶來了新的`希望，新的追求，中興人借一個成功的揭匾儀式向昌邑展示了忠誠奉獻教育事業的恆心！在這樣一個團結務實的集體裏，共產黨員們高摯旗幟、彰顯先進、嘔心瀝血育花香！陳麗花就是她們當中一位普通的黨員教師。

19xx年初秋時節，她完成了由一個“學生女孩”到人民教師的角色轉變。她評價自己15年的工作和生活經歷――“生命如歌，青春無悔”！曾記得產假沒休完的陳麗花，爲了不耽誤63個學生的學業，就毅然返回二年級班主任崗位教數學語文雙科。女兒才兩個多月大，雙方父母又都不在身邊，儘管收入微薄沒辦法也得僱保姆照看。在工作和生活的雙重壓力下，陳麗花得了嚴重的中耳炎，雙耳化膿，腫得張不開嘴、吃不下飯，只能靠粥水維持，由於體力虛弱，她曾兩次昏倒在講臺上。可每次醒來，她最關心的就是“63個孩子沒事吧？”就是這樣，她一節課都沒有耽誤，天天把孩子們攏在身邊，整整40天，她挺了過來！

然而一波未平，一波又起。她的病剛好，愛人又因重病住進了醫院。一邊是嗷嗷待哺的女兒和需要照料的愛人，一邊是63雙渴求期待的眼睛，此時此刻，陳麗花的心都要碎了，她沒有選擇： 醫院，家，學校這單程都要5000米的三點一線上灑下了她多少堅韌的汗水，沒人知道； 每次回到學校，她在溫和的笑臉，精彩的課堂背後落下了多少難而又難的淚水，沒人知道； 聽着孩子撕心裂肺的哭喊，望着孩子那無助的淚眼，而自己卻因過度忙碌緊張勞累沒有奶水時，那種難言的心酸，那種身爲人母的愧疚，也沒人知道……

60多個日日夜夜呀，周而復始，她又咬着牙挺了過來。時光荏苒，在習慣式的付出中她先後送走了三個畢業班，工作上要強不怕吃苦的勁頭註定了她始終要站在最前沿，迎接挑戰！

20xx年，陳麗花承擔了學校首屆實驗班的重任。她帶着一羣五六歲的娃娃，打破原有的教學常規，按照新教材嘗試說文解字教學的新方法，極大地提高了學生識字的數量和質量；她探索日記教學的新途徑，配合豐富多彩的課外活動，使學生的作文質量不斷提升，她培養出來的學生才思敏捷，知識豐富，善於表達，曾有20餘人多次在全國比賽中獲得好成績。汗水澆築成績，荊棘構築輝煌：吉林省骨幹教師，瀋陽鐵路局學科帶頭人，市百名優秀班主任，各級教學比賽多次獲一等獎……十五年來，遇到了多少難題，她自己說不清，但她能夠說得清的是，她靠自己柔弱的雙肩，撐起了屬於她和孩子們的一片藍天，撐起了她生命中最崇高的事業，撐起了無愧於共產黨員光榮稱號的高風亮節！

她，僅只是中興大家庭中的一員！在她的身邊，還有許許多多默默無聞的中興人，爲了祖國的明天和希望，心懷育德樹人之念，春蠶吐絲般默默奉獻着，在無語的耕耘中體味着收穫桃李的快樂！ 苦寒礪盡，梅花更蘊香。

人生如水，在寧靜中蘊含着激情和波瀾，默默辛勤，兢兢求誠。一顆樸實的心跳動着如火的事業之律；一片赤誠之愛傾注着桃李芬芳。沒有標尺就沒有成就的激勵；沒有激情就無法潑灑燦爛與輝煌。我崇敬你們，我可愛的夥伴們，我感謝你們，我身邊的共產黨員們，是你們，憑藉一付厚重的雙肩和一根正直的脊樑，撐起中興小學的藍天！是你們讓我懂得了什麼是愛、什麼是情、什麼是先進、什麼是崇高！我在慶幸自己是其中一員的同時更深深知道：無論心有多高，路就在腳下！只有踏踏實實的以身邊的中興人爲榜樣，心才能跳躍過去，激盪起愛的希望，將我們滿腔的赤誠傾灑教育事業，映出黨旗更爲鮮紅的色彩！

謝謝大家！

愛的教育演講稿11

親愛的老師、同學們：

輕輕地翻開《愛的教育》的扉頁，抱着崇敬之心閱讀每一篇愛的故事。每讀一篇，心中就翻滾起愛的波——是母愛，或者是友愛……

朱利奧一位鐵路職員的長子，因爲生活的拮据以至於他的父親找了一份抄抄寫寫的工作。而長期夜以繼日的工作使父親疲憊不堪，孝順的朱利奧默默地每夜十二點替父親抄寫。日復一日的抄寫使父親掙的里拉日益增多，卻使朱利奧的學業日漸消沉，更重要是，父親對他喪失希冀。朱利奧想過放棄，可每夜十二點的抄寫，卻成了一個雷打不動的規矩，當冷漠已久的父親發現時……

合上書，波瀾起伏的心潮混雜着一種莫名的感動。是兒子對父親的那份濃濃的關懷?是父親對兒子的望子成龍?不是朱利奧的乖巧、懂事?更是……而這一切的一切，都是用心與心匯成的感動——愛。

“愛”其實在生活中的表達方式並不單一，有時候，是個微不足道的手勢;有時候，是一句噓寒問暖的問候;有時候，是一個鼓勵性的眼神;有時候，則是爲給他人默默無聞的幫助。

從這篇《佛羅倫薩小抄寫匠》中，我深深地體會到什麼叫“孝順”。它不是偉大的代名詞，它是一種不善言辭卻意蘊萬千的子女對父母的愛。這種愛是在任何時候都可以表達的。

在以後的日常生活中，我也要以“孝”和“愛”的要求對待家中父母。因爲，他們不僅是我至親至愛的人，還是哺養我的親人，“父母”是最崇高、最親切的稱謂了。

在他們閒暇之餘，我要爲他們泡上一杯濃濃的熱茶，消除他們整天的.疲憊，使舒心和安逸陪伴他們左右。

在他們工作之餘，我要多爲他們捶捶背，也許，這看似微不足道的一片心意，會使他們感受到濃濃的親情和暖暖孝心，愛。

父母含辛茹苦地將我培養，在我身上寄予了殷切希望，他們的望子成龍，望女成鳳，不就是對我濃烈的愛嗎?而我呢，我現在能做到的，就是像小抄寫匠對父母一樣，體諒、理解他們的困擾，分擔他們煩惱，使他們眉宇間少幾分急躁;額角少幾道因種種麻煩而增添的皺紋;青絲中少加雜一些因焦慮而恣意橫生的白髮。讓他們嘴角揚起，臉上綻放出燦爛和發自內心的笑靨。讓憂傷因爲無機可乘而乖乖逃之。也許，這就是我該做的，該盡的孝心吧。

我掩卷深思着……

“《愛的教育》、《愛的教育》……”我喃喃着。真如題所言，每讀一篇故事，就受到了愛的洗禮，被愛教育着。

愛的教育演講稿12

尊敬的各領導：

20xx年8月，我正式投身於沙井的教育事業。那年我剛滿20歲，沒有交通工具，是父親騎摩托車將我送到了即將開始工作的地方。踏入校門，我看着一磚到頂、外面貼着白色瓷磚的教室，心裏美美的。學校領導安排我擔任二年級班主任，並承擔二年級語文和四年級數學教學工作。在得知四年級數學成績全鎮倒數第一，和倒數第二差幾十個點後，我就向老同志們請教。從此，我紮根在四年級教室裏，早讀看着他們背乘法口訣；自習課上，在黑板上抄口算題，讓孩子們做，一個一個批閱；週末，我經常住在學校裏，利用空閒給孩子們補課。

第一次期末考試成績出來了。面對四年級數學全鎮倒數第一，二年級語文也大幅度退步這個結果，面對沒有工資，卻有四百多的罰款，我哭了。我第一次懷疑自己適合做老師嗎？那一個寒假，我靜靜地待在家裏，找來小學四到六年級的數學書，翻閱了一遍。過年時，已經退休的大伯問起學校的情況，我大倒苦水，大伯靜靜地聽完後，問我“你知道老師爲什麼被稱爲＇孩子王＇嗎？”我愣住了。他接着告訴我“要想當好孩子王，你得先是一個孩子，不是高高在上的老師，和他們玩在一起，聊在一起。”那一番話，讓我醍醐灌頂，大大激發了我的好勝心。

第二學期開校後，我試着在課間和他們一起跳繩、跳皮筋、下跳棋，孩子們由剛開始的遠觀，後來會主動邀請我去打籃球，教我學會了圍老虎。學校裏唯一的一間電教室，幾乎被我佔領了，我購買了一些故事光盤、音樂光盤，讓孩子們去了解外面的世界，打開交流的大門。慢慢地，教室裏充滿了歡聲笑語，時不時地，他們還會主動關心我，“老師，你洗衣服嗎？我在家裏經常洗，可以幫你。”“老師，今天星期五，你下午回家嗎？我爸爸去沙井，要不讓他順路送送你吧。”……每天，這樣的聲音都會縈繞在耳邊。

現在，還依稀記得當初那個語文考個位數的小女生，每天晚上都會給我打電話，就兩句話“老師，我聽天氣預報了，明天要下雨” “老師，我聽天氣預報了，明天是晴天”。當別的孩子在教師節時都給老師送各種賀卡時，她因爲能力有限，送給我一雙鞋墊，還是她爸爸繡的。

謀事在人，成事也在人。六年級畢業時，這些孩子的成績一躍成爲全鎮第一。畢業典禮後，他們手挽手，哭着唱了一首《朋友》。那一刻，我第一次真正體會到“爲人師是幸福的”！

在這的三年我也由剛畢業的手足無措順利過渡到青年教師的行列。我也漸漸有了自己的體會：“澆花要澆根，幫人要幫心”。愛學生，就是對學生要有一顆廣博的愛心，這樣的教育才是有溫度的。

恆心讓教育有溫度

隨着時間的流逝，我從只知道埋頭上課變成了每天的課餘時間不是看小說，就是追劇。當激情不再燃燒時，我失掉了人生的目標。當我看完了《活着》這本書，我時常問自己“離退休還有幾十年，就要這樣下去嗎？”

終於，2016年秋學期，我主動請纓去沙井鎮雙墩子教學點支教。在這裏的兩年，我看到了一羣甘於平淡，安靜教書育人的優秀人才。陳立校長，帶着兩個班的英語課，還有全校五個班的音樂課，每天都是最早進教室，最遲離開學校的。課餘時間，他還能拉二胡、手風琴，吹笛子和葫蘆絲；王瑞恆老師滿頭銀髮，卻犧牲休息時間，坐在電腦前，用右手食指一個鍵一個鍵給學生整理資料。2017年4月，他因突發心臟病倒在了講臺上。我永遠記得那天，得知王老師因搶救無效去世消息時，全校師生的淚如雨下。

在這所條件簡陋的小學校裏，每天面對這樣一羣優秀的老師，我沒有了青年教師的優越感，覺得不能碌碌無爲的混下去了，靜下心來，兢兢業業的工作。就這樣我度過了職業倦怠期。

在雙墩子教學點的兩年裏，我養成了每天早上巡視教室的習慣，看看學生有沒有有到齊，衛生完成的怎樣。遇到天冷或天熱的時候，照料孩子們衣服穿得是否適宜，各種學習用具都是否帶齊了，是否都吃過了早餐……

在這兩年中，我成長了不少。我發現教師是一份辛苦、安靜、細心的職業。只要我們敢於放棄名利誘惑,自覺保持與紛擾世界合理的距離,不忘教育初心，就可以讓自己感受到教育的幸福,做一個幸福的老師。愛學生，就要從一點一滴去關注他們，瞭解他們的心理變化。愛學生，就是對學生要有一顆持久的恆心，這樣的教育才是有溫度的。

耐心讓教育有溫度

當我參加工作後，我也十分注重“師範”作用，我總是提醒自己沒有過人的才能和相貌，但言行一定要規範得體。我在每天進教室前，先要整理自己的衣着，關閉手機鈴聲。作爲班主任，我會在每學期開學時，有意地向學生介紹每一位任課老師，如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任。當孩子們懂得了尊師重道，家長也會受到一定的影響，會大大減少家校溝通上的誤會。

剛參加工作時，班級的衛生，總是有家長主動幫忙做；教室取暖用的是火爐，也總是有家長代替學生。我都覺得很正常。後來，因爲寫一篇做家務的作文，我發現現在的孩子，都是父母手心裏的寶，自立能力特別差。經過思考後，我決定拒絕家長的好意，手把手帶着孩子們做衛生。冬天，帶着孩子一起生爐子，每天早上天還沒有亮，孩子們便帶着生爐子的柴火來到了學校，我們一起生爐子，一起打掃教室衛生，無數個早上，我們師生都是灰頭土臉，我還得從宿舍端來熱水給他們洗臉。家長看着這樣的孩子心疼的不行，同事們也覺得我自找苦吃。這樣的日子，更加激起了我的好勝心，我倔強的堅持着。一學期結束了，孩子們驕傲的向其他班級叫囂“我們會自己生火，你們會嗎？”這時的家長才認同了我的做法，反映孩子們懂事了……

爲消除班級出現髒亂差的現象，我一方面用正面事例說明一些事情該如何去做，另一方面親自做示範，讓學生更加直觀地瞭解該怎麼做。例如上完課後,講桌上都有大量的粉筆沫和粉筆頭，沒人理。我總是二話不說，將粉筆頭拾到粉筆盒裏，拿抹布將講桌擦乾淨。久而久之，有幾個孩子也開始幫着收拾粉筆頭、擦桌子。班裏有很多孩子每天乘坐校車，中午在學校裏休息。但是他們年齡小，不會整理內務，我也會每天中午去宿舍手把手教他們收拾內務，並把孩子們整理內務的視頻發到班級羣裏，讓家長及時鼓勵他們。

在擔任班主任的每一年中，我都會總結過往的不足，慢慢的，我在教室裏河東獅吼的時間越來越少了，可是班級獲得的榮譽越來越多，深得每一位任課老師的讚許。的確，“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”愛學生，不是一味地嚴厲要求。教師習以爲常的行爲，對學生終身的發展也許會產生不可估量的影響。愛學生，就是對學生要有一顆足夠的耐心，這樣的教育才是有溫度的。

反省之心讓教育有溫度

在小河學校任教時，有這樣一個男孩，他的父母五十多歲時領養了他。結果在他三年級的時候，母親又生病去世。父親對這個孩子也是放任自由。令老師非常頭疼。我多次和孩子交流，讓他說說父親一天的生活。剛開始，孩子笑容滿面，後來孩子說着會哭起來。我就在全班學生面前和這個孩子約定，如果你能堅持一週按時完成各項作業，上課踊躍回答問題，第二週就減免一天的家庭作業。這個男孩聽完後，非要和我拉勾，怕我反悔。剛開始，每天早上，我都會督促他去水房洗臉，整理課桌。後來，其他學生也學着我的樣子，主動去提醒他，嫌棄他的孩子越來越少。在期中考試結束後的家長會上，我特別表揚了這個孩子，還表揚了他的父親。沒有想到，這位年過半百的父親，當着所有家長和孩子的面，抹起了眼淚。

班裏有一個這樣的孩子，他非常聰明、成績好，時常耍個小聰明，喜歡給別人起綽號。有幾個相貌有缺陷的孩子，因爲被別人叫了不喜歡的綽號，出現厭學的情況。

有一天，乘着課間活動，我將這個孩子領到教室旁邊。我問“老師漂亮嗎? ”他愣了一下，我又笑着問“你覺得給老師起個什麼綽號好呢？”他沉默了一會，說：“老師，我錯了，再也不敢了。”我聽到他用的是“不敢”，就知道他只是迫於我的壓力，才認錯的。

在那一個周的班會課上，我進門就在黑板上寫了一個大大的“美”。讓孩子們說說什麼是美。他們七嘴八舌，說的熱火朝天。等到他們說夠了，我咧開嘴笑了，問:“老師的長得好看嗎？”“不好”他們異口同聲的回答。“是啊，老師從知道“美”這個字眼開始，就不愛笑，因爲我覺得自己長得不好看，我怕別人笑話我，都不太願意和陌生人說話。你們喜歡孫悟空嗎？說說他美嗎？他自命“美猴王”，可是一隻渾身長滿了毛的猴子，他能有多美？豬八戒美嗎？沙僧美嗎？唐僧呢？他相貌堂堂，可以說是美男子。可他沒有了這三個奇醜無比的徒弟，能取回真經嗎？所以，孩子們，永遠都不要嫌棄自己，只要你腳踏實地，好好學習，學會了讓自己能夠生存的本事，你可能不會一鳴驚人，但你還是會發出屬於自身的光芒，父母也會以你爲榮。那些小聰明只能讓你興奮一時，只有深藏不露的大智慧纔會讓你一生受益。”

我國近代教育家夏丏尊也說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其爲池塘，沒有愛，就沒有教育。”在不斷的反省中，我逐漸明白了孩子就是一棵小樹苗，你怎麼引導，他就怎麼生長;班主任的愛如滴滴晨露，滋潤多少就收穫多少。愛學生，就是就是要有一顆不斷反省學習之心，這樣的`教育才是有溫度的。

嚴愛之心讓教育有溫度

2020年，是衆志成城抗擊疫情的一年，也是我們老師們變身主播的一個契機。我班上有個男孩子，剛開始每天都認真按時按點的上課，後來連續三天沒有上過一節課。我打電話給家長，他父親在電話那頭暴跳如雷，孩子拿手機玩遊戲，花了幾百，剛批評了兩句，就鬧離家出走。他父親反覆的說實在沒有辦法管了。我告訴他先以安撫爲主，再帶他去幹幾天農活，你幹多長時間，他就在地裏待多長時間。回家後的家務也不能少。剛過了兩天，家長反應說孩子在地上幹不動活，哇哇大哭，嫌曬得很。我讓他又狠心堅持了一天，孩子終於承認了錯誤，並保證認真上網課，接受家長的監督。等到四月份開學，我先和他談話，給他分析了網絡的利與弊，又打破了班裏民主選舉的制度，讓他當文體委員。我事無鉅細，給他一個詳細而具體的工作安排。兩週後，他成了這個班級的領頭羊，我告訴他，他的能力不止如此，繼續努力。一個月後，他知道和其他班幹部商量並解決班級事務。

隨之而來的是他的成績也進步了。因爲寬容和尊重，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學們當中。

師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進。由此我也明白了愛學生不是停在口頭上的，要嚴中有愛，愛中有嚴。在他們犯錯時，要狠得下心，取得進步時要及時鼓勵，讓他們先學會做人。愛學生，就是要有一顆嚴愛之心，這樣的教育才是有溫度的。

在教育教學中，教師的工作不能用簡單的時間和數量來衡量，教師是一種良心的職業，學生佔據的不只是教師的時間，還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺，就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之路，只有用真心愛學生，才能得到學生豐厚的心靈回報。

路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠。我一直牢記一切從“心”開始，用心愛着我所遇見的每一個孩子，將永恆的愛播撒人間，將愛的火苗繼續延續。愛我所愛，無怨無悔。在與孩子們相處中豐富自己，做一位會“愛”的老師，讓青春和生命在崗位上發熱發光，由一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個心靈喚醒另一個心靈，讓教育有溫度。

愛的教育演講稿13

尊敬的學校領導、各位老師、同學們，大家下午好!

首先自我介紹一下，我叫劉國斌，是北京鐵路公安局天津公安處漢溝鎮車站公安派出所政委。我工作所在的派出所主管着京滬線115公里970米至124公里、津薊線0公里至61公里500米、津霸線1公里102米至11公里700米、南曹縣3公里900米至14公里214米，總長90公里442米的線路。今天來到貴校主要是因爲元旦、春節兩節即將到來，大家期盼的自由自在的寒假生活不久就要開始。安全問題就顯得非常重要，所以組織大家開展一次愛路護路宣傳教育活動，值此，我謹代表漢溝鎮車站派出所的全體民警，向長期以來支持愛路護路工作的各位領導、老師表示衷心的感謝，向自覺遵章守紀愛路護路的小同學表示誠摯的敬意!

衆所周知，鐵路是國民經濟的大動脈，在我國經濟建設中起着重要作用。愛護鐵路設施，掌握鐵路知識、遵守鐵路規章，是我們每一個公民應盡的責任和義務。同學們，鐵路和我們的生活息息相關，我們生活物資靠火車運輸，我們外出旅遊，要乘坐火車出行。在當前，線路的運營，在縮短運輸時間、增加運力的.同時，爲我們的鐵路安全工作帶來了極大的挑戰，現在一般的火車時速都在每小時100公里以上，動車時速最高可達每小時300公里，而線路上的電線電壓高達2.75萬伏，是民用電的數百倍，這對於任何靠近它的人來說，是極其危險的。因此，我們希望同學們能利用課餘時間，學習一些鐵路安全常識，積極配合鐵路公安部門開展愛路護路宣傳工作，確保鐵路安全暢通和人身安全。並請同學們在日常生活中做到以下幾點：

第一，不要隨意爬越鐵路護欄。鐵路護欄是確保行人不隨意走上鐵路，妨害鐵路運輸的重要安全設施，也是確保人身安全的重要保證。所以隨意攀爬、翻越護欄進入鐵路線路是很危險的。

第二，不要觸碰鐵路邊高壓電杆。因爲鐵路電壓極高，攀爬鐵路旁的高壓電杆很容易發生觸電事故，具有極其危險性。同時，請同學們也不要用彈弓等擊打高壓線，不用棍棒或繩索等連接、碰掛接觸網導線，避免因高壓電觸電造成傷亡。

第三，不要隨意在鐵路上坐臥、行走和玩耍。因爲現在火車的速度很快、聲音比較小、不容易停下等特點，在鐵路上坐臥行走容易發生傷亡事故，給個人和家庭造成難以挽回的損失。

第四，不要拿石頭等物品擊打列車。石頭等物品扔擊列車會打碎列車上的玻璃，危害列車上的旅客和工作人員的生命安全。

第五，不要在鐵路道心和鋼軌上放置諸如石子、樹木等雜物，輕則會影響行車安全，重則導致列車翻車或脫軌事故，如此要負法律責任。

第六，不要破壞鐵路通訊信號。鐵路通訊信號是鐵路列車的眼睛。與人同樣，沒有眼睛火車寸步難行。破壞鐵路通訊信號，同樣要負法律責任。

第七，不要在鐵路兩側放牧。因爲列車會把大牲畜撞死、壓死、並影響列車運行或導致列車脫軌顛覆。

第八，不要扒乘貨物列車或到鐵路站場股道內玩耍，以免發生意外事故。

第九，不要隨便穿越鐵路和從停站的列車底部穿行。因爲列車隨時會通過或突然啓動，危及穿越着自身的人身安全。

第十，不要在鐵路兩側挖沙、取土、越界種植、破壞鐵路護坡植物。

第十一，不要偷卸鐵路器材和偷盜鐵路運輸物資。盜竊鐵路器材和運輸物資是違法犯罪行爲，要負法律責任。第十二，不要損壞鐵路和車輛設備及設施。鐵路和車輛設備、設施是鐵路運輸安全的重要保障。

第十三，行人、騎自行車、騎電動車人員經過平交鐵路道口時，不要着急穿越，要看一看道口防護杆放下沒有，如防護杆放下說明馬上有火車通過時請耐心等候，待火車通過後再通過鐵路道口。如無人看守道口要注意瞭望有沒有火車經過，如沒有火車開過來再迅速通過。

第十四，我們的家長如是駕駛員，應提醒他們駕駛機動車經過平交道口時，要做到“一停二看三通過”，不要違章駕駛機動車搶越平交道口，否則輕者致使火車突然停車，重則發生機動車與火車相撞，造成車毀人亡的嚴重後果，這是血的教訓。

第十五，要樹立愛路護路意識，敢於撥打“110”揭發、舉報偷盜鐵路運輸物資，拆卸鐵路器材等破壞鐵路的壞人壞事，配合公安部門嚴厲打擊各類違法犯罪行爲。

同學們，愛護鐵路，人人有責，讓我們積極行動起來，參與到愛路、護路的工作當中，爲鐵路運輸生產安全貢獻我們的力量。

最後，祝各位領導、老師身體健康、工作順利，祝各位同學學習進步，茁壯成長，假期快樂。

謝謝大家。

愛的教育演講稿14

我是一名普通的小學教師，19xx年7月帶着對未來美好的信心追求，我走上了初爲人師的道路，望着孩子們天真無邪的眼睛，望着孩子們幼稚可愛的笑臉，我體會到他們的純潔質樸，也就從那時起，我就樹立了一個信念：在教育事業百花園裏默默耕耘，無私奉獻，以一片綠葉的精神，托起花的甜美，果的珍貴，以一片真誠的愛心托起明天的太陽。十三年來我依法執教，愛崗敬業，盡職盡責，關心愛護每一個學生。多年的教學經歷使我深深體會到：教育當中充滿了愛，有愛的教育才是成功的教育。

記得那是一個新學期星期一的早上，我和往常一樣走進教室開晨會，“砰砰”一陣敲門聲，打斷了我的講話，我聞聲快步走出教室，在走廊裏站着一位男學生和一位中年男子。我上下打量了幾眼，習慣地說：“剛轉來的學生吧。”我還沒說完，那好象是家長的男子低聲說：“不，是留級的。我想讓他再學好點。”我一聽是留級的二話沒說就跑道到教導處找李主任，李主任說明了原因，我知道了這個學生叫xx。他思想品德極差，學習成績往往是倒數;因打架鬥毆，小偷小摸，時常家長告到學校，也因屢教不改，常常受到老師的譴責和批評，同學們更是不喜歡他，因此，他連降兩級從五年級留到我班，(他的年齡不大)，當我瞭解到他的情況後就會到教室，說實話真不想要他，但是校長的批條我不能不接受，

再一個是他的父親含着眼淚懇求我：“李老師，幫幫忙，讓孩子留級是叫他重新開始，我們當家長的這會一定管好他，給孩子一個改過的機會吧。”他的父親說了很多，從他的眼神中不難看出是在求我，我爲難了，這時我看見xx揹着一個嶄新的書包，耷拉着頭，非常尷尬地在擺弄着自己那雙稚嫩的小手，低聲說了一句話“老師，我……我要改好，”說完便哭了。當時我被他們父子感動了，就把xx領進了教室。說實話，凡是當過班主任的都知道，寧教十個好生，也不教一個差生，因爲管理不當，會帶壞一部分學生。但現在既然遇上了又有什麼辦法。只願自己倒黴，思想上有很大的波動。但想想教師的職責，班主任的重任，自己的追求，我決心啃這塊硬骨頭，我想辦法去改變他，有了這種思想做指導，我便開始了一系列的工作。

首先用愛心滋潤學生的心田，喚起上進心。因xx的不良習慣經常受到老師的批評，所以他對老師持有仇視態度，要想轉變他，就得給他做思想工作，按一般規律，一個人更換一個新的環境，開始都想好好表現自我、我抓住時機，用滾燙的愛心去融化他，更何況他有改過的兆頭，於是我便多找機會同他接觸，同他拉家常，得知他父母經商賣自行車，工作非常辛苦。有時他還幫助父母作家務，得知此情況;我就在班上表揚他，說他愛勞動，以次喚起他的上進心，這樣逐漸地縮短了我和他之間的距離。其次是發現閃光點喚起了學習欲。一年一度的春季運動會在我校又拉開了帳幕，我發現他的體質非常好，我對着學生說：“同學們，我們班有一個體育健將，他就是xx，如果不相信咱們這次運動會就叫他參加，好嗎?”學生們都一致贊同。“你感不感參加比賽證明自己的實力呢?”以他那不忍輸的性格一定會答應的。果然在我的說服下，他報了跳高和扔實心球兩項，在比賽中出乎我和同學們的意料，他竟得了兩個第一，當他拿着獎狀跑到我的跟前時，他那高興的樣子簡直無法形容，但我看的出此時的他嚐到了成功的喜悅。回到教室，我在班上鄭重其事地表揚了他，同學們也向他投去了讚許的目光，這時他真正體驗到了集體對他的信任。爲了鼓勵他，我把自己的`一些學習用品，如筆、日記本送給了他，希望他在學習上也像在運動場上那樣努力拼搏，爭取取得好成績。從那以後他真地變了，學習刻苦了，作業認真了，學習有了很大的進步，現在他的學習成績在班裏中等以上。

由於我始終用一顆熾熱的心關心、愛護他，又經常表揚，鼓勵他，同時，他的思想行爲有了極大的轉變，他能幫助同學們值日了，也願意把自己的學習用品借給別人了，他還拿自己的零花錢幫助我班的特困生齊苗苗……一次偶然的機會，我發現他聰明伶俐，有一定的組織能力.我選他爲值日班長，真是“沙裏淘金”，我發現了人才，他把我們原先紀律鬆弛的班集體管理得井井有條，他成了我的得力助手。家長對孩子的進步非常高興，感激地對我說：“李老師，太謝謝你了，你不愧是一位好老師。”是啊，想想過去的xx、看看現在的他，我心裏有一種說不出的愉快和欣慰。今學期我不教xx了，他送給我一個日記本，並在本中寫到：老師，我愛您!從這幾個字中，我知道了自己的愛之所在，這幾字一直激勵我，使我充滿力量，使我暗下決心，決不讓一個孩子掉隊，我要用愛去澆灌每一個幼小的心靈。

是的，情感教育是教育的核心，教師只有真正地思學生之所思，想學生之所想，縮短了師生距離，增進了師生溝通，才能觸動孩子的心靈，提高教育的質量，從而培養出有個性，有發展，有創新的學生。

愛的教育演講稿15

尊敬的各位領導、老師們，親愛的同學們：

大家好！

三錢粉筆，萬鈞重擔。教師之責任，任重而道遠。山登絕頂我爲峯，莫管風逐秀林木。教師應該把關心留給社會，把熱心留給學校，把忠心留給教育，把愛心留給學生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人！謝謝大家！

教育家夏沔尊說：“沒有愛就沒有教育。”愛的教育並不需要多麼的驚天動地，也不需要多麼的讓人感動，也許只需要你一句關心的話語，一個鼓勵的眼神。

小凱是二年級才轉到我們班的，初見時，這個孩子個子瘦小，一雙大眼睛忽閃着，顯得聰明又可愛。可是一週後，再去看他絲毫沒有可愛的感覺。課堂上說話、鑽桌子，甚至時不時發出怪聲，點名批評絲毫不起任何效果，甚至變本加利，讓原本活潑的課堂嫣然有控制不住的場面。課下不時有孩子報告他打人罵人......

於是，我打向家長了解孩子以前的情況。因爲他的.爸爸媽媽工作忙，沒人照顧，孩子從上幼兒園開始就住校，幾乎很少跟父母呆在一起。回到家也是經常惹是生非，犯了錯就被爸爸狠狠的打一頓。由於在學校打架不好好學習，被老師勸退才轉了學。現在他的媽媽也意識到對孩子欠缺太多，可是想彌補，不知道怎麼辦纔好。我和孩子媽媽分析，孩子是因爲長期缺乏愛，才變得性格乖張，時不時犯點錯來引起大家的注意。又因爲其爸爸對待孩子的錯誤總總是拳腳相加，所以孩子也深受其害，和同學一言不合，處理問題也學着以拳頭解決。

瞭解了他的情況後，我和家長共同制定教育方案。課下找他談心聊天，從他喜歡的玩具談起，談到他的媽媽，再慢慢說到他新交的好朋友。一步步的讓他放下戒備的心，願意和我交流。後來我利用放學的時間給他補課，一直到他媽媽來接。他看到我每日工作那麼忙，還抽出時間爲他補習，有一次他悄悄對我說“老師，我很笨的，你爲什麼還這麼對我？會讓你失望的。”我沒有答覆他的問題，而是用鼓勵而期盼的目光看着他說：“無論別人怎麼看你，但老師相信，只要肯努力，願意改正，一定會是最棒的！”自那次談話後，大家都發現他開始慢慢地變了，上課開始控制自己不影響別人，能積極發言了，課下偶爾還能看看課外書。有一次他媽媽到校找到我，快樂地說：“孩子現在回家先寫作業，都不用我催了。願意與我談談心裏話，還幫我做家務呢。”我們都爲他的變化而快樂。

除了付出愛，我想作爲教師最大的責任是讓學生會感受愛，學會表達並付出自己的愛。

有一天上課，我正講的認真時，突然聽到學生中間傳來一陣騷亂，原來是一個孩子腸胃不舒服嘔吐了一地，他難受地趴在桌子上呻吟。他周圍的同學都因爲味道難聞捂住了口鼻，沒有一個人去關心他怎麼了？我連忙把這個孩子扶到辦公室，回到教室時，孩子們還在下面竊竊私語，他的同桌因爲怕被污物沾染躲得遠遠的，眼睛裏的嫌棄讓我心中一震：我的學生怎麼如此冷漠？平日裏的友愛教育成了空談。我沒有出聲，走到教室後面，拿起清掃工具把髒東西處理乾淨，又用抹布去擦他的桌椅。孩子們看着我，慢慢地放下了手，一個孩子過來給我幫助遞上毛巾，另一個把垃圾桶掂起來......此時無聲勝有聲。我用自己的行動再告訴他們該如何去做。後來，班裏在出現同樣的事情，再也沒有孩子因爲怕髒躲避，而是爭着搶着去做了。愛在他們心中開始生根發芽。

是呀，現在的孩子不缺少愛，但是他們更應該學會愛父母、愛老師、愛同學。

母親節、父親節讓他們爲父母寫一封感謝的信，製作一張精巧的卡片。婦女節爲媽媽做自己力所能及的家務活......記得這次家長會，孩子們分別爲父母編寫一首感恩的詩歌，琳峯寫給媽媽的詩《猜猜我有多愛你》和大家一起分享：猜猜我有多愛你

擡頭看藍天，那白雲朵朵，

它飄得有多遠，我就有多愛你；

廣場上，我放的風箏，

在風兒的吹拂下，飛往天空，

它飛的有多高，我就有多愛你；

夜晚，夜空中的星星在眨眼睛，

一閃一閃，那眼睛有多亮，

代表我對你的愛，數也數不清！

讀着孩子寫的詩歌，好多家長眼眶都紅了。那淚光中的感動，每一位父母都會看得懂。

作爲老師，我有了成功的喜悅，因爲孩子們已經會感受愛，理解愛，表達愛。因爲有了愛，他們的人生纔會更精彩！