課前三分鐘演講稿高中

演講稿是爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。隨着社會一步步向前發展，演講稿的使用頻率越來越高，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的課前三分鐘演講稿高中，希望能夠幫助到大家。

大家好！我是盧俊熙。今天由我爲大家做課前三分鐘演講。我演講的題目是《阮老師的風暴批評……》

火熱的體育課後，我們回到教室，準備上下一節課。這一節是語文課。似乎和往常一樣，沒什麼不同。

“同學們，我們今天的課分兩部分：先進行一項活動。”一聽有活動，班上同學就七嘴八舌地議論開來。活動嘛，自然十分有趣。

阮老師屏幕提示，請大家注意課堂觀察，課後要寫觀察隨記。然後說：“我今天要認識一位新同學。請叫到名字的同學做好心理準備。”老師看着講臺上的座位表。教室裏氣氛一時緊張起來。不知道哪位同學會成爲“幸運觀衆”。

“張文婷同學，請你站起來。”阮老師臉上仍是平時的和藹可親。文婷同學有些驚訝。猶豫着站了起來。

“週二的作業，有的同學及時交了，有的週三補交了，你爲什麼今天週四才交？”阮老師的神態瞬息一變，變得嚴肅起來。語氣加重了幾分。文婷同學沒想到老師會責問自己，有些不知所措。其他同學，包括我，還是第一次看見阮老師生氣的樣子。教室裏一片鴉雀無聲。阮老師的`語氣變得更加嚴厲了：

“你就是這樣對待學習的嗎？像什麼話！”話音明顯帶着怒氣，彷彿雷霆震震。這簡直和公雞下蛋，鐵樹開花一樣，聞所未聞。

文婷同學站立着，很不自然的笑了笑，臉上的窘迫溢於言表。我想，這位品學兼優的同學，平時都應該被老師誇讚，不曾想她會因遲交作業而被當衆批評，而且是嚴厲的批評。

時光大約凝固了兩秒鐘。老師宣佈，活動結束。他請大家回顧剛纔的活動觀察，注意老師說話時的神情臉色，張文婷同學的外在表現，猜測她此時的心理，還有同學們的反應，教室裏的氣氛，以及窗外的天氣。此時的窗外也正濃雲密佈，陰霾沉沉。

待大家稍稍回過神來。阮老師拿出一張字跡佈滿的練習稿紙，舉起來展示給大家看。上面的字跡清秀端莊，整齊潔美，讓人賞心悅目。

“這是張文婷同學的閱讀感想練習。作業非常用心。雖然遲交了一些，但作業的質量堪稱上佳。”阮老師在屏幕上展示了他的評語。

“想知道她的作業寫了些什麼嗎？”大家說，“想知道”

於是，阮老師在大屏幕上分段一一展示張文婷同學作業的文字原稿。邊展示，便聲情並茂地朗讀。文章運用了欲揚先抑的寫法，融進了自己的切身體驗，並顯示了學以致用，立即踐行的閱讀理念。整篇下來，真的可以說是美文佳作。

可能是因爲老師的表揚和誇讚，文婷同學的神情逐漸放鬆下來。臉上有了舒心的笑容。教室裏的氣氛也緩和下來，恢復了往日的歡快。

阮老師笑言：“今天的活動如果看成是一篇文章，大家說說，老師用了什麼寫法？”

“欲揚先抑。”大家不約而同的迴應。

“大家講得對。我們剛纔的活動就是一出小戲劇。人生其實就是一個大舞臺。我們每天都在是在用我們的青春，用我們的生命在演繹着人生的精彩戲劇。不過，人生的戲劇沒有彩排。我們剛纔的活動是真實的生活呈現，沒有虛構，沒有預演。雖然平凡，但很精彩。”

一場驚心又驚魂的語文活動結束了。我十分佩服阮老師將教書育人的道理以如此生動的活動課形式表現出來。這是我以前所沒有上過的獨一無二的課程。

我的演講完畢。謝謝大家！