2016幼兒園教師我的教育故事演講稿

教師不經意的一句話，可能會創造一個奇蹟;教師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才;教師習以爲常的行爲，對學生終身的發展也許產生不可估量的影響。下面是本站小編整理的關於2016幼兒園教師我的教育故事演講稿，歡迎大家閱讀學習!

　　【2016幼兒園教師我的教育故事演講稿1】

我想每個教師肯定有很多。雖沒有那麼多的感天泣地的故事情節，但也有印象深刻和意義深長的故事情景。陶行知先生有這麼一句話特別震憾我的心靈:“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來的，才能打到心的深處”。

面對班裏的那些孩子，他們是那麼的“年幼無知”，一切行爲習慣，生活協管、學習習慣都要慢慢地教、一步一步地學，那得需要多大的耐心呀。爲了建立良好的班級常規，樹立我的威信，我開始板着臉孔組織孩子們的活動，上課時只要有一個孩子說話或搞小動作，都會引起我的關注。經過一段時間，班級常規是建立好了，孩子們的生活、學習習慣也比之前有了較大的改善，但是他們也很少粘着我“說三道四”，我多少有些失落感，怎樣才能讓孩子們既聽話又不敬畏我呢?我開始思考。

孩子們都是愛聽表揚、鼓勵的話，也喜歡被老師、同伴關注，“溫嚴並用”這個詞這時浮現出來，對了，我何不多多對孩子使用表揚和鼓勵呢。之後在集體教育時間我會上課是影響別人的孩子說：“……，我相信你能做到，能做的更好。”剛開使效果甚微，但在以後的一日活動各個環節我總是堅持鼓勵他們，並且設立了獎勵制度，只要舉手回答問題、遵守規則、按時完成老師佈置的各項任務、知錯就改的，只要有一點點進步就獎勵一個紅蘋果，蘋果集滿三個的就可以到老師這裏換一顆糖果。久而久之孩子們能夠在不遵守規則的時候、與別人打架的時候、吃飯睡覺不好的時候，只要我一說鼓勵、表揚的話就能迅速專注、儘快改正。

雖然這些經歷是老調重談，但是我們老師往往是氣過了頭而忘記方法，一味用冰冷的面孔熄滅了學生心中的熱情，使師幼冰如死水。要知道良好的學習氛圍和融洽的師幼關係才能更好的激發孩子參與活動的興趣，發散他們的思維。教師要善於發現孩子們身上的閃光點，對他們進行表揚和激勵，一句鼓勵的話會成爲孩子們奮發向上的動力。

我體會到：教師要做到善於觀察，勤于思考，注意發現學生身上閃光的品質，心中隱祕的活動，臉上流露的神情，生活出現的異常行爲，這一切即使剛剛露出端倪，不會引起常人的注意，也應成爲教師捕捉的對象。或是因勢利導，或是防微柱漸，並用自己創造性的勞動來影響教育的進程，規範孩子的行爲.

　　【2016幼兒園教師我的教育故事演講稿2】

2016年4月20日，我班組織了孩子上中班以來的第一次家長沙龍，也是我這個後媽第一次和我的家長們面對面坐下來，聊聊孩子，聊聊教育，因此，在活動前，我和沈老師做足了準備，事先還向家長髮了問卷調查表，先讓家長通過書面方式將自己心中的困惑和問題或家庭教育中的的好辦法告訴我們，我們在仔細閱讀家長的反饋表後選取較爲突出的話題進行整理，並查閱相關資料，以供家長沙龍中分享。經過調查、整理本次活動主要針對了一下四個問題來討論：1孩子愛玩電腦、手機怎麼辦?2吃飯的問題怎麼解決?3自理能力該如何培養?4任性該不該放任?

我班的家長非常重視本次的沙龍活動，早早就來到了幼兒園。在觀看孩子在園照片視頻後我們的家長沙龍活動就正式開始了。首先請家長了解孩子在園的一日生活情況，我們製作了QQT讓家長觀看，讓家長了解自己的孩子在園的情況，在我作了簡短的介紹之後，我們以分小組討論的形式來開展，縮小家長與家長的距離，讓家長暢所欲言，雖然家長們一開始對活動形式有點陌生，但很快就融入其中，不僅能找到孩子們之間的共性還能發現自己孩子的不同之處，並通過相互交流獲得了更多的育兒經驗。

活動結束後，許多家長都圍上來向我們詢問孩子的有關情況，我們都一一做了回答，從家長們滿意的笑容和認可的眼神中我堅定的相信這次的家長沙龍是成功的，它不僅讓家長與老師面對面交流，以完善雙方的工作，更讓我看到了每位家長對孩子學習的關心，我也感謝家長們對孩子的重視，對幼兒園工作的支持，特別對我班工作的支持，當時我就想，有家長們這麼支持我的工作，有家長們這樣做我的堅強後盾，我沒有理由不盡心盡力去做好我的工作!更沒有理由對不起孩子!家長沙龍結束後，我和沈老師進行了反思，我們認爲有效的家長沙龍活動中文本討論是重要的，然而行爲跟進更重要，它需要使行動具體化。行爲跟進是將討論中的東西進行結構化，在理性認識提升之後落實到行動之中，這是家長沙龍活動的一個重要目的。如：當家長們對幼兒自理能力的意見達成統一以後，接下來就需要老師和家長一起對幼兒的自理能力進行培養了。在這個過程中需要彼此之間的配合，這樣才能達到預期的目的。一段時間以後，針對幼兒近階段的表現進行總結反思，尋找出行爲過程中的不足，並及時改進。

通過此次創設寬鬆平等的氛圍，讓家長盡情交流討論、互動分享、積極反思，相信通過這樣的主題沙龍活動，將再次爲今後幼兒園和家庭共同提高教育質量，指明瞭前進努力的方向。

　　【2016幼兒園教師我的教育故事演講稿3】

時光飛逝，一眨眼我已經在幼兒園這片聖土待了兩年整，一開始生疏無措的心情已然已經遠去，留下的是天真爛漫的孩子們給我帶來的莫大的欣喜和安慰。是大四班的孩子們讓我進步成長，開心、驚喜當然也少不了傷心委屈。不是幼師畢業的我卻來到了幼兒園這片聖土，不禁意的就和大四班的孩子開始了屬於我們的故事，相對於經驗豐富的老教師而言，我無疑是那麼的微不足道，可大四班的孩子們似乎都是那麼的熱情，印象中是孩子們一點點的教會了我很多東西，讓我慢慢的成爲了一名合格的幼兒教師。

剛進大四班，第一眼我就留意到了你——天天。當別的小朋友都在各自玩耍時，你卻獨自站在一邊低着頭看着手指，當時我也沒多大在意，可到了飯點當別的小朋友都已經拿好飯菜準備開吃時，你還是待在自己的座位上低着頭兩眼淚汪汪，我頓時心裏有種不一樣的情緒，下課時我來到辦公室詢問了以前帶過你的老師，才得知我們天天有着嚴重的自閉症，這個消息無疑是沉重的，狠狠的壓在了我的心頭無法散開，一方面害怕自己的經驗不足另一方面又非常的心疼，到底是什麼樣的事情使得本應該是最快樂純真的孩子得了這麼可怕的病。在之後的相處中，我漸漸的瞭解了天天，他極度的缺乏安全感，只要碰到自己沒有把握做的事情，他就會把頭低下去。寫作業交作業、畫畫、自己拿飯菜、排隊做早操、戶外活動等等，只要讓他離開座位他就會站在一旁低着頭一動不動，我非常的驚訝和心疼。上網查了各種關於自閉症的資料，也和家長了解孩子在家的一些情況，從父母眼中的淚光我也能看到父母的無助和心疼，爲此我和朱老師討論了很久，想着能讓天天參與到我們的集體生活當中。我們儘量用着自己最大的愛心和耐心，慢慢的引導他感化他保護他，突然有一天，我看到了天天他跟着小朋友們做早操了，那一刻我和朱老師都無比的開心激動，從那一天後，驚喜慢慢的填充了我們的心，他能自己來拿飯菜了，自己交作業了，自己動手畫畫了，能和別的小朋友說話玩耍了……

雖然天天有時還是會犯老毛病低頭看手指，雖然他和別的小朋友還是有區別，但是在我們眼中，這進步是巨大的。天天是你教會了我耐心。