漢字聽寫大會演講稿

中華民族是一個偉大的民族，中華文明也是很獨特的文明。文字也是最獨特的。下面是小編整理的漢字聽寫大會演講稿，希望對你有幫助。

　　漢字聽寫大會演講稿一

尊敬的老師、親愛的同學們，

大家早上好！

我很榮幸能代表我們學校參加“中國漢字聽寫大會”。上個星期四在信陽賓館舉行的“中國漢字聽寫大會”給我的印象非常深刻，特別是選手們在一輪又一輪激烈而緊張的角逐中鎮定的表現，寫下了一個又一個精彩、漂亮的詞語，無不令人歎爲觀止。這場比賽，讓我認識和明白了很多東西，除了那些易錯、偏難的詞語，我還懂得了漢字的重要性。漢字是我們中國古老的文字，從殷墟的甲骨文到小纂和大纂，再到今天的漢字，經歷了曲折的演變。而掌握漢字，便成爲了我們每個中國人所必須具備的條件。漢語是我們的母語，是每個中國人終生難忘的，然而現在很多人不會寫字，過於依賴現代科技文明產物的人們能夠很快地在電腦鍵盤和手機智能輸入法中選擇正確的字，卻寫不出那些字；還有很多人寫錯別字，一小段文字，錯字連篇，讓人啼笑皆非。

漢字的認讀和書寫很重要，然而掌握好每個字的間架結構和筆順也是至關重要的。每一筆每一畫都要寫到位，要寫規範字。我們小學生除了要擴大自己的詞彙量之外，還要寫規範字，體會漢字的魅力和精華。

中央電視臺《中國漢字聽寫大會》節目總導演關正文是這樣解釋這個節目的：“漢字像是從宇宙大爆炸的時代就誕生了一樣，你永遠說不清它的年齡。它的組合千變萬化，那種美是無可言喻的。文化是人類的基礎和靈魂，而文化需要差異性、獨特性和個性。漢字是獨特的，沒有任何一種其他文字可以代替；中國文化是獨特的，它會綿延下去，永遠不會消失。”

同學們，讓我們一起行動起來，一起感受書寫漢字的樂趣和學習知識的快樂吧！將中華民族的傳統文化世代傳承。

謝謝大家！

　　漢字聽寫大會演講稿二

各位領導、各位老師：

大家好！

我叫吳春玲，來自xx中學。

兩年漢聽大會，兩次央視參賽，場場精彩表現！優秀的xx學子，用實力彰顯魅力，用積澱書寫傳奇，爲xx贏得了多方讚譽。

“成功的花，人們只驚慕她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”

猶記得，課程剛開始時，卷帙浩繁、辭海茫茫，沒有教材，不明方向，我們心內的那份茫然與惶惑。

是學校領導，“不執著結果輝煌、只問鼎細節卓越”的提點，如湯沃雪，渙然冰釋，“走一步、再走一步”的化整爲零思想，逐漸成形。

猶記得，省隊成立時，跨校組隊、選手分散，如何進行培訓的問題像嵯峨大山，橫亙眼前。

是省廳語工處，從命制摸底試題到擬定集中培訓方案，從全面瞭解選手情況到查漏補缺，進行鍼對性的集中培訓，以及後期分散學習的資料共享，統籌安排，嚴密部署，工作得以有條不紊地展開。

猶記得，課程進行中，反覆記憶、又不斷遺忘的現象困擾着每一個選手，愁雲瀰漫的心緒，正將艱難提升的期待拖向不可知的泥淖。

是黨懷興教授、蘇瑞琴教授，爲我們送來漢字文化的專題講座。兩位專家學養深厚，研精覃思！我們歆享聽覺的盛宴紛呈，歷經精神的愉悅旅行，對漢字的認識，從識記的簡單層面，到達理性審視的高度。

猶記得，大賽臨近，小選手深諳比賽規則，卻欠缺實戰經驗，知識儲備完成，卻視野相對逼仄，課堂急需向外延伸，心理素質急需磨礪。

是技術支持單位的老師，犧牲休息時間，以“他山之石”的巧妙角度，用實戰演練的競賽方式，在輕鬆愉悅的氛圍中，小選手的詞彙積累鞏固了，大賽綜合能力提升了。

猶記得，央視比賽時，五位選手全部晉級半決賽，創造中國漢字聽寫大會開播以來團隊最佳記錄，各方讚譽接踵而來，心氣浮躁油然而生。

是省教育廳、省語委辦領導，及時的鼓勵與提醒，讓華光璀璨的嚮往，漸漸平息，對待比賽的心態更加理智與平和，對比賽過程的享受，讓選手水平的充分發揮成爲真切的現實。

不能忘記的太多太多，值得感念的太多太多。毫無疑問，是各方的全力支持，是大家的共同努力，讓繁難、困惑迎刃而解，讓喜悅、輕鬆隨之而來；讓我們取得了一定成績，也積累了六條經驗：

一、充分認識活動的意義，突破狹隘的競賽觀念，以民族文化傳承的高度責任感，積極應對“提筆忘字、書寫錯誤頻出”的母語危機，培養學生對母語的深厚情感，磨礪面對挑戰的心理素質，爲其未來發展負責，開發並實施“漢字中的文化”這一校本課程。

二、本着做好細節、朝過程要結果的原則，組織宣傳動員、全校海選、選手培訓、實戰演練、外出參觀、校際模擬及賽前熱身等，將這些工作對師生的影響與引領發揮到最大限度。

三、以專業的眼光，爬梳剔抉，披沙揀金，遴選教材，最終確定不同階段的核心內容，將對經典的閱讀貫穿在每一個學習環節中。

四、以實幹的精神，探賾索隱，通幽洞微，圍繞所選辭書，確定選擇標準，精心編寫資料，在提升教師專業素養的同時，最終形成對應三個階段難度等級不同的三期培訓資料，逾 50萬字。

五、以智慧的思考，化整爲零，爲目標的實現提供階段性、針對性、可操作性的備戰策略；資料的蒐集整理，任務龐大繁雜，藉助各學科教師團隊協同作戰的優勢，逐項分解，落實到人；實戰演練，牽一髮而動全身，提前着手，各司其職，各有所獲。

六、帶着愛去工作，全情投入，力求突破，創造性地摸索出：以“示範、引領、自主”爲關鍵詞的教學模式，以滾雪球爲形象表述的合作學習模式；以突破拘囿、學科融合爲指向的大語文觀；以“朗讀、聽寫，自主命題、互相答題，成語接龍、連詞成句，聚焦差距、仔細辨析，偏旁組字、音節組字”等爲具體呈現的詞語訓練方式；以關注知識傳授亦不忽略強大心理建構爲特徵的全方位選手培養模式等。

“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”

彷彿，踏着溼滑的路，在大雪甫止的初春裏組織選拔的情形還在昨天，彷彿在比賽暫時失利時，趙文宏書記溫暖的鼓勵還縈繞在耳邊，彷彿與孫婷、魏寶康老師，一起通宵達旦或奮筆疾書，或深入鑽研、討論的情形還在眼前，彷彿獲得全部晉級時的孩子們的歡咍嗢噱的笑靨還在燦爛綻放，時間卻已在不知不覺中溜走。

而今，活動暫告結束，成功的快樂與激動漸漸淡逝，但大會的意義和影響卻遠遠沒有結束。

漢聽，它留給我們的，不僅僅是在典籍的再一次廣泛閱讀中，專業素養的再豐厚。

甚至不僅僅是，與孩子們一起學習時的共同成長，與同事團結協作裏的珍貴友情。

也不僅僅是，浸潤在母語裏，薰陶漸染中，觸摸先民生活，汲取先哲智慧時，精神打下的底子，怦然心動的那份喜悅。

它更是一種獨一無二的體驗，是靈魂的修煉和完善的途徑，它讓我們的生命因美麗的方塊字而開拓了豐厚的精神沃土。

它讓我們從此知道，再繁難的事情只要用心、努力去做，就會實現從無到有、日臻完善的突破。

它讓我們從此懂得，從道德的境界做事，才能遠離焦慮，掙脫枷鎖，擁有一種從容的心態和博大的氣象，收穫幸福與快樂。

文明，在漢字的書寫中傳遞；精神，在活動的過程中成長。歷經的一切，滿滿地都應成爲寶貴的財富，在記憶的深處永遠定格……

也正因爲如此，更衷心感謝這次活動給予我以及漢聽團隊每一位老師的所有歷練，感謝在這次活動中以這樣或那樣的方式關心和幫助過我們的每一個人……衷心感謝大家！謝謝！

　　漢字聽寫大會演講稿三

昨天晚上8點我看了《中國漢字聽寫大會》，讓我十分震撼。這些和我們一樣年紀的青少年，竟然寫出這麼多我見都沒見過的字真令我敬佩。

是啊，現在的社會是網絡發展的年代，很少有人再去刻意記這些傳承了5000年之久的中國漢字。也沒有一些人有着處處留心的好習慣，就連成人面對這些漢字也是束手無策。

而我每次在閱讀一些課外書籍時，也總是碰到一些不會的字，也許有人會查字典想辦法認識它，也許有人會像我一樣對這些字不以爲然。不認識幾個字又不會影響文章的主要內容，反正主要理解就行。查字典既浪費了我看書的時間，又很麻煩。儘管我們都知道這種思想是不對的，可我的惰性總是會戰勝我的理智。我知道你們的理由和想法一定是和我差不多的，可我告訴你這是克服養成的我也會好好改善。

古今中外的許多名人，就是有着積累的好習慣才成功的。例如說李時珍，他每天都會踏遍世界的各個角落來收集醫學知識，記載在他自己寫的一本書本草綱目裏。正是因爲他的積累，他才記入了中國的史冊，永遠地活在現代人的心中。

就名人也需積累，更別說我們小學生了。我們現在不應該再保持懶惰的性子，應該善於積累，積累的多了，自然做什麼事都得心應手。《中國漢字聽寫大會》的冠軍一定是平常積累知識最多的，也有人爲輸找客觀理由，其實都是錯在積累罷了。

觀《中國漢字聽寫大會》讓我學會了積累，讓我愛上了文字。使我受益匪淺，我建議大家也一起去看《中國漢字聽寫大會》，相信你們一定也會有收穫！