教科室主任培訓的心得體會（精選16篇）

當我們受到啓發，對學習和工作生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的教科室主任培訓的心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教科室主任培訓的心得體會 篇1

20xx年12月7日，我參加了犍爲教體局、進修學校組織的犍爲縣教務主任、教科室主任培訓會，這次培訓目的是加強學校教科室主任隊伍建設，努力提升其對學校教育科研工作的管理、指導、服務以及自身的研究能力。

本次培訓首先由犍爲教體局黃作學校中層幹部角色定位培訓，下午部分學校中層幹部經驗交流。整個培訓給我們帶來了耳目一新的感覺，這次培訓計劃安排的十分緊湊，內容豐富，形式多樣。在培訓主持會上，進修學校餘校長就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善於反思、遵守培訓紀律。

通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。在這樣的思想指導下，這次培訓讓我受益匪淺，也對自己以後的教育科研管理工作有了新的認識、新的思考，我覺得我們做爲新時期的教科室主任應做好以下幾點：首先，我們要明確職責，合理定位，當好參謀。學校教科室主任是學校教育科研的組織者和管理者,是學校教育教學改革的參謀，教科室主任應該成爲成爲校長的核心智囊，爲學校的工作獻計獻策，爲學校的發展規劃等重大爲題提供諮詢服務。教科室主任要上下貫通，充分發揮“中介”和“樞紐”的作用：要及“天”着“地”。上及“天”,一是要有整體的教育科研設想和具體的實施計劃，最大限度的贏得學校校長的支持;二是要積極聯繫各方面專家指導;三是自身要有課題引領的能力,有爲廣大教師答疑解惑的能力。下着“地”,就是將科研工作重心下移到課題組或年級備課組，切實搞好課題研究或學校校本教研活動，充分發揮集體的作用。

教科室主任培訓的心得體會 篇2

（一）激動

在收穫的季節，我有幸赴x店x參加x科研室組織的集中培訓活動，在得知去x店x集中研修的消息後，心中的那份感謝、激動、興奮之情是不勝言表的，但同時也深感責任和壓力。走之前，抱着這樣的心態：好好學習。

（二）回家的感覺真好

我是土生土長的x店人，這次到x店學習別有一番感覺，那裏的空氣別樣清新、那裏的民風是那樣的淳樸、那裏的山山水水使我回想起童年的趣事。

（三）我們的大家庭

在區進修學校領導班子、科研室領導的帶領下，我們一行100多人，分別來自x區各中小學校的科研主任，組成了快樂的新家庭。我們共同度過了短暫而愉快的3天。

（四）收穫頗豐

爲期三天的培訓我們一共聽了四場報告：分別是市教科所的樑衛所長的《當前教育科研的基本狀況及發展趨勢》，叢淑娟顧問的《課題研究的基本流程、操作要領及研究過程的指導與條款》，原大連教科所宋慶泮所長的研究成果的總結、提煉、推廣及《階段研究報告》、《方案》、《計劃》的撰寫要求，趙桂第校長的《一次課題研討活動的設計與組織實施》等。這是一場高層次的“精神對話”。這場對話，令我如同醍醐灌頂，對教育科研的目的、實施方法、操作要領等有了一次理念上的更新，感覺自己的教育科研理論水平有了質的飛躍和提高。

樑衛所長向我們闡述了《當前教育科研的基本狀況及發展趨勢》，其中包括當前中國基礎教育的指導思想和他本人對基礎教育的八點思考，並告訴我們當前基礎教育重點是繼續實施素質教育、加強以愛國主義爲核心的德育、抓新課程改革和師資隊伍建設，引起了我們來自一線的教師和教育科研工作者對基礎教育的深層次思考。

第二天上午，我們有幸聆聽了叢淑娟顧問的《課題研究的基本流程、操作要領及研究過程的指導與條款》精彩講座，叢主任以自己的課題研究經歷深入淺出地向我們講述。

課題研究基本流程及操作要領。明確了中小學教科研的定位即以應用研究爲主；以微觀研究爲主；以行動研究爲主；以教學研究爲主；是一種校本研究。同時提出教科研八要八不要。

高主任組織入會人員設計校本研訓方案更是提高了我們的實踐能力。

通過三天的培訓和與同行的交流，讓我對自己所從事的教育科研工作充滿了信心，教育科研確實是促進教育教學創新發展，提高教師專業素質的重要之路。關鍵是我們千萬別把教育科研和我們的教學實踐脫離，不要爲科研而科研，我們要在衆多的教育問題中選擇真問題，去除僞問題，做真正有價值的課題。作爲我們學校裏一線的教師，我們有良好的從事教育科研的條件，那就是我們有豐富的實踐資源，我們有時間有能力從事教育敘事研究、教育調查研究等，但是我也感受到自己的學識疏淺，我們需要理論的支撐和專家的引領。在今後的工作中，我想一方面我會多學習關於教育科研的理論知識，另一方面我會向同行學習做課題的實踐經驗，努力提高自身的教育科研素質。

總之，這次x科研主任的集中培訓，是最開心的一次，也是收穫最大的一次。

教科室主任培訓的心得體會 篇3

20xx年3月27日至3月31日，我在x市中小學教師繼續教育中心接受了爲期五天的“x市教務處、教科室主任培訓”，對於我這個倉皇上陣一年半，現正不知如何往下走的教科室主任來說，真感覺是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”。

x鎮中心小學的教科研工作在前任主任x的主持下，奠定了較好的基礎，20xx年秋我接手後又遇到了好的機遇，當時開始大力提倡校本研究，因此我們學校在校本教研方面獲得了在州、市展示的機會。但到今年初，學校教科研的發展似乎是處於了瓶頸期，因爲我們值得推廣的校本教研經驗大家都在做，甚至比我們做得更好了，而我們自己卻還沒找到新的切入點。校本課程的開發也經過三年的循環往復讓師生都沒有往日的熱情，綜合實踐活動到目前也沒有一個明確的開發方向。所以我覺得很茫然很無助。因此對於這次培訓我是滿懷着期待來的。幾天培訓下來也果真沒讓我失望。

首先通過明確自己的職責，讓我爲自己和自己分管的工作找到了合適的定位。教科室工作，是爲學校教育教學服務的，教科研不是爲學校裝點門面，而是要解決教育教學問題，幫助教師成長，促進教師專業發展的。如果時時能幫助教師們解決實際問題，那麼教師們參加教科研活動時的心態就不會覺得是在給他們添麻煩了。我在分配佈置教科研任務時教師也就會樂意接受了。

其次讓我更深入地體會到，做爲教科室主任，自己要多學習，要時時捕促教改的最新信息，提高自身的業務素質和能力，纔有可能組織帶領全體教師學習選擇最優的方法，實現教育教學質量的提高。

對於教師的管理要以人爲本，同時也要通過科學的制度來規範。既要注意考慮教師的實際困難和問題，又要通過合理的評價激勵約束教師各盡其職，各顯其能。讓教師們樂於參加又有所收穫。

對於校本教研的管理不能光停留在課例研討這個淺層次上，也應該往課題研究方面深化，要認真對待我校子課題《校本教研實效性研究》，進行規範操作與管理。學校網站論壇建設要紮紮實實在進行。

校本課程的開發要更充分地考慮學生和學校師資的實際，不要貪全貪大，要穩紮穩打，將優秀的堅持下去，不合適的及時調整。從學校層面上要制定開發指南，爲教師開發提出範圍參考和指標要求，便於教師在實施中參考。可降低教師個人開發的難度，減少盲目開發。

綜合實踐活動的開設思路要廣，並不要把他們看得太神祕，實際上我們原來進行的很多活動都屬於綜合實踐活動，如：到福利院慰問演出、送兵、到街上清除牛皮癬（亂帖的廣告）、春遊活動等等。只是我們現在要把這些內容從課程的角度進行規範。要讓學生在這些活動中有收穫，要達到相應的教學目標，不能隨意開展。

另外，檔案管理也是很重要的一項內容。開展了很多活動，一定要有資料。要分類別、有計劃、及時、規範地蒐集與整理。

總之，通過這次培訓，讓我更明確今後努力的方向，同時也清醒地認識到要做好這項工作，做出成績，做出特色，任重而道遠。我將用屈原的一句詩作爲結束語：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”

教科室主任培訓的心得體會 篇4

一學期一次的教科室主任培訓在x縣二中舉行，雖然外面颳着陣陣寒風，但是培訓會場確是掀起陣陣“熱浪”。培訓分爲三個部分進行，首先是領導作重要指示；其次是同行作實踐報告；最後是專家作理論講座。經過三天的培訓，感受很多。

一、感受到領導在精神層面上闡述教師要科研的重要性

教育局管局長在會上作重要指示，其所講教育科研重要性體現在：教育要回歸本真。管局長圍繞這個話題，從目前我縣的高中、初中、小學及幼兒園的現狀詳細闡述，一一舉例子。如：x縣x小學的博客應用。博客乃是一個網絡平臺，在這個過程中就介紹了該校的老師是如何從學校、老師、學生的教育需求上，充分運用了博客這一資源，產生了良好的教學效果。從這個例子說明，教育需要從實際出發，而不是一味地文本主義，教師可以借用我們現有的各種平臺開展教育科研，以平臺促科研、以科研促教學。從教師的個人專業成長的角度上，講述了教師需要科研，有這樣一個事現實：我縣在20xx年中，全縣小學教師職稱競聘中，有18位老師成功競聘爲小中高的職稱，這一重大成果來之不易，也說明了教師在教育的路上要實實在在，認認真真。

同時，主持科研工作的夏教授，也在會上用表格數據詳細地回顧我縣最近幾年的教育科研的成績以及不足，並用“追求理想、樹立標杆、鍛造團隊”這十二個字鼓勵在場的人。用他那一貫嚴謹的邏輯思維，向我們闡述了科研在教師的教學中作用；用他那一貫周密的工作態度，向我們講述了科研在教師的工作中作用。

這些都讓我感覺到，教育工作除了我們本身的努力外，更有領導在精神上支持着我們，在工作中關注着我們。讓我倍感親切和榮幸。

二、感受到同行在實踐層面上敘述教師要科研的可操作性

在培訓當天下午，聆聽了六位同行在介紹各自研究的成果和感悟後，讓我感受到：我們的教育科研在教學實踐中是具有很強的可操作性的。體現在以下兩個方面：

第一，科研爲我們解決教學問題是可實踐操作的。如中洲鎮小的《紅色印象：基於“茶山文化”主題活動的設計與實踐研究》的課題研究，向我們介紹了他們是如何培養學生正確的人生觀和價值觀。

第二，科研爲我們提供教學資源是可實踐操作的。如x鎮中心幼兒園的《蠶寶寶的日記》的課題研究，向我們提供了他們是如何利用身邊的資源以促進幼兒教學。

通過他們的講座，讓我切身感覺到，科研不是那麼的神祕，那麼的不可觸摸。它就在我們的身邊，只要我們能夠肯動腦、肯動手，科研也是可以在我們的教學實踐中操作起來的，爲我們的教學和學生服務的。

三、感受到專家在理論層面上講述教師要科研的必要性

在本次培訓中，能夠有幸聽到來自浙江教科院和杭州教科所的三位專家的精彩講座。由沈美華所長從科研是爲解決教學問題的角度上爲我們講述了課題方案是應該如何撰寫的，向我們講述了教學問題就是我們要研究的課題，並用《新導學卡：基於“以學定教”理念的課堂教學變革》這一例子，系統的講解了方案撰寫的規範和方法。讓我體會到：教師要科研不是光想想就行了，課題方案必需要有規範性，課題研究必需要有方法。由金衛國主任從科研資料的蒐集與應用的角度上爲我們講述了課題研究前期需要做什麼，並用一個個生動例子詳細地爲我們解說。讓我覺得做課題研究，不是光有行動就行的，還需要我們對要研究的問題，做好必要的理論準備。

總之，三天的培訓，讓我對科研有了更高一層的認識：無論教學有什麼樣的問題，只要我們有目的、有計劃、有行動的去解決，這應該就是科研的意義所在。

教科室主任培訓的心得體會 篇5

20xx年5月31日，我參加了縣教研室組織的教科室主任專題培訓會，有幸聆聽了市教科院副所長xx老師，縣教師進修校特級教師xx老師的教育科研專題講座。

教育科研是當今教育的熱門話題，科研興校，科研強校，已經成爲了大家不爭的事實。一提到“教育科研”四個字，就會讓我覺得高深莫測，遙不可及。因爲心中首先想到的就是，教育科研這應該是教育專家們所考慮的問題，作爲我這個普普通通的教師，真是力所不能，想也不敢想啊。

上午，xx所長講座的主題是《教育課題研究的過程、方法與策略》。他從教育科研的素養、教科室主任的職責、課題的選題和課題研究四大版塊作了較爲系統而詳盡的講解。教育科研課題研究過程主要包括十個環節：提出課題，形成課題；綜述文獻，提出假設；精心論證，申報立項；落實計劃，開題啓動；開展活動，實施研究；中期報告，反思調控；收集資料，分析數據；推導結論，提煉成果；總結結題，形成特色；應用成果，促進發展。以上十個環節的內容，前四個環節進行了深入的解讀和剖析，而後六個環節的內容，由於時間匆忙的原因，僅僅是點到爲止而已。

下午，xx老師講座的主題是《學校教育科研的方法》。沈老師選擇了觀察法、調查法和個案研究法等中小學教育科研最常用的研究方法，給我們作了引領和指導。沈老師特別提到什麼樣的課題選用什麼樣的研究方法，給我們做了明確的提示，如驗證某一假說驗證結果用實驗法，直接研究教育現狀用觀察法，研究過去的教育情況用歷史文獻法等。由於時間有限，後面的幾個研究方法沒來得及講解講座便結束了。

兩位老師的講解清楚明瞭，事例生動實在，讓我們收穫頗豐。本次教科室主任培訓，不僅爲我們今後從事教育科研工作教給了方法，也指明瞭方向。

通過本次培訓，增加了一些科研知識，提高了一定的科研水平。收穫的同時，也有一些感受。

首先，在培訓的過程中，儘管室內悶熱難受，培訓過程沒有多少休息時間，但各位學員學習的熱情可嘉，態度端正，一邊專心聽講，一邊認真作筆記。的確，要學點東西不容易。

其次，我想說的是，儘管每一次培訓的機會難得，可培訓的時間總是很緊張，僅僅一天，顯得特別匆忙。加之理論方面的東西講得過多，枯燥乏味，難以理解，難以消化。另外，作爲學校的中層幹部，每週繁雜的事務絞得頭昏腦脹，無暇休息，覺得很忙很累。到了週末，本應喘一口氣，好好歇息，可又要參加各種各樣的培訓學習，的確心力不夠。每次參加培訓，每天一坐就是七八個小時，感到很疲勞，很煩惱。但深知上面有上面的想法和難處，這也是沒有辦法的辦法吧！至於如何來適應，如何來協調，着實還需以平靜的心態去面對。學習培訓是一件苦差事，但一個人又不得不學習呀！上面付出了那麼多的心血和那麼大的代價，我們有什麼理由不好好學習呢？

教育科研任重道遠，爲了xx的教育事業，願同仁們一起攜手努力吧！

教科室主任培訓的心得體會 篇6

今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣××局統一組織的小學班主任全員培訓，這次培訓的人數達到了219人。通過這次培訓我收穫很多。從這兩場專題講座中，我越發感到教師這個職業是無比的光榮神聖與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執着，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。現將自己參加這次培訓以後的一些個人的想法如何做好小學班主任工作總結一下：

一、自高自身素質

努力充實自己

想在當代社會做一個合格的小學班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和專業能力。

向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段;

向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;

做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學生

愛是亙古不變的主旋律。作爲班主任更需要愛，博大的愛。對於每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對於留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園裏。親其師，信其道，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關係

作爲班主任，最重要的一點，那就是對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生。對於有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生着想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行爲與想法;正確把握學生行爲的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利於學生的健康發展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課餘時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關係更加融洽。

四、用人格去影響學生

不管什麼老師，你的言行舉止對學生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起着主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麼，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷這些看來都是小事，但我認爲教師的人格魅力就是體現在這些小事上。

五、組建和培養好班幹部隊

要做一個輕鬆的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班幹部。這樣的班幹部培養起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班幹部，我們以後的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節課選班幹部，首先宣讀擔任各種班幹所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然後自願報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查瞭解在心中打打分，合理安排班幹部的職責與權力。這樣選出的班幹部有一定的羣衆基礎，有全心全意爲班上做事的決心，加上以後一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班幹部也不是難事了。

六、做好家校聯繫

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯繫，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。

總而言之,這次全縣的班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細緻、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作。總之，做一名班主任，就要做到教學生一天，想學生一生這樣才能把工作做得更好。在今後的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。

教科室主任培訓的心得體會 篇7

6月2日我來到了美麗的杭州，有幸參加了爲期四天的，由浙江教育學院主辦的浙江省小學骨幹班主任培訓，接受了一次專業化培訓。這次培訓一共聽取了七位教育專家的講座，講座中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，還有來自同行們精彩而寶貴的經驗交流，一個個鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學知識和心育技能、班級管理技能，更給我以思考和啓迪，讓我重新審視了自己，發現了自己教育工作上的盲點，理清了內心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領悟到教育的真諦。

這次骨幹班主任培訓對我個人來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的盪滌。使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態度，更需要藝術性和實效性。

XX市XX教育集團校長XX以一則企業中的小故事開始了她的講座讓班集體煥發出生命的活力，在展示他們學校班級文化建設的實例中，讓我們懂得煥發班集體的生命活力，全方位整合構建創新思路，全面推進建設特別化班集體，讓班集體成爲師生共同的精神家園，成爲師生學習的共同體，成爲展示生命價值的平臺是多麼的重要。浙江教育學院教師教育與教育管理學院副院長、教授高亞兵高院長爲我們解讀了一個教育教學中全新的概念師源性心理障礙：即教師由於對學生採取了不當的教育行爲，從而導致學生產生的心理問題和心理疾病。這使我清晰地認識到加強自身心理素質，學習心理疏通的知識技巧，全面瞭解學生的身心特徵的迫切需要。XX小學校長XX給我們帶來了講座走在行知路上，創造精彩人生。

在講座中XX校長用樸實凝練、幽默風趣的語言，豐富感人的事蹟把我們帶進了他睿智而精彩的教育世界中，傾聽他那動人的教育故事，體味他對教育那份真摯的感情，觸摸着他從事教育工作的酸甜苦辣我的內心被深深地被感動着。在27年的從教生涯中，他對教育事業的一種堅持，對陶行知教育教學理念的不斷研究，讓他從一名最不起眼的鄉村教師成長爲全國知名的校長、教育專家，讓我們在坐的所有班主任無不佩服，他的學會聯合、學會賞識、學會自信的教育理念更是給我們所有的班主任老師都上了很好的一課。

短暫的四天，豐富的四天，快樂的四天，難忘的四天。領導的熱情關懷、專家的悉心輔導，使我學有所獲，學有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的，班主任的話對孩子們是最具號召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個重要的前提：理解、尊重、真誠。

班主任應該平等地對待班裏的每個孩子，尊重他們，珍視他們的價值潛能，要深信我們教育的每個孩子都有改變自己的美好願望，要從積極的方面來看待這些孩子，認識到他們的獨特性和差異性。要叩開孩子的心扉，站在孩子的立場上，設身處地地考慮問題，用孩子的眼睛來觀察，用孩子的心靈來感受，以一顆全無偏見的心來包容孩子，這樣才能真正走進孩子們的內心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個可以信賴的真心朋友。

通過這次培訓，讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的願望與動力，我們應該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，瞭解他們的興趣愛好，並且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。

如果我們跟不上時代的步伐，走不進他們感興趣的領域，那將永遠無法理解孩子們的經驗與感受。一個強有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學會正確處理個人與集體，變他律爲自律，調適行爲的偏差，從而達到自主管理。讓他們在班集體裏學會學習、學會做人、學會交往、學會合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火，來耐心引導這灣水，讓它順利流向未來。

這次培訓，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，我想在今後的班主任工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優秀班主任。

教科室主任培訓的心得體會 篇8

爲了進一步提高全縣小學教導主任的思想政治責質提升教育教學管理水平，更好適應深化義務教育課程改革的`要求，全縣召開了小學教導主任業務培訓活動。走上教導主任工作崗位以來參加真正意義上的專業培訓，這還是第一次。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會。

此次培訓爲期3天。此次培訓內容，既有領導講座，也有同行經驗介紹，既有聽課研討，也有外出參觀學習。此次培訓讓我受益匪淺，同時也讓我感受到了教導處的工作是辛苦的，更讓我們意識到教導主任的任務之艱鉅，責任之重大。教導工作歸根到底是教學和教務。說說只有一句話，可是做起來是多難。教學與教務包含了多少工作，大到教學質量的提高，小到課程的安排，大大小小，方方面面，就像王主任所說的那樣，教導工作就像一個筐，什麼東西都可以往裏裝。他們再一次給我們敲響了警鐘，我們的工作絲毫不能懈怠。要想做好這個內當家，就要從點滴做起，實實在在地做好每一件事，不僅要用心做好常規工作，還要力求創新，才能讓學校更上一個臺階。

一直以來，在我的心目中教導主任也並非一般人所能勝任。所以，當校長把這個職務讓我來承擔時，我又推了再推，根本不敢接受這項任務，因爲我覺得自己根本沒有能力承擔起這個責任。但終究因校長對我的信任和對我的鼓勵，讓我接受了這個工作。可當時的心情是多麼地忐忑不安，多麼地惶恐。不安的是怕做不好這項工作，惶恐的是怕辜負領導的信任和老師的期望。在惶恐與不安中，我告誡自己，既然接受了它，我就要努力做好它。可事實上，教導主任的工作遠比我想象的更復雜更煩瑣。第一年，我什麼也不懂，開學初的年報工作，教學工作的安排，學籍的管理，各種表格的填寫，考務工作的組織，教研活動的開展，各項競賽活動的評比等等，都要由教導處一手操辦。這所有的工作，對一個剛剛走上這個崗位，什麼也不懂的我來說做起來是多麼的不易。當教導主任的第一年是趕鴨子上架的一年，是摸爬滾打的一年，是充滿艱辛的一年。雖然這一年磕磕碰碰，但這一年還是走了過來，學校的一切工作也都順利完成。在這一年中，我也學到了很多東西，我學會了做年報，學會了電子學籍的管理，學會了表格的製作……同時在這一年裏也讓我獲得了自信。通過一年的鍛鍊，一向內向的我在會議上不再靦腆，一向不敢發言的我也能在場面上講上幾句。有了第一年的工作經歷，第二我不再那麼惶恐和不安。學校的工作比第一年開展得更加有條不紊，對問題的考慮也更加周到細緻，學校活動的開展也更加協調有序。一切工作按部就班，循規蹈矩。這一年是踏實的一年，穩步發展的年。今年是當教導主任的第三年，這一年我該怎樣才能將學校工作開展得更好，這是我一直思考和困惑的問題。

三天的培訓很快結束了，這次培訓讓我接受了一次次的洗禮，讓我明白了自己與他人差距，也讓我看清了自己離一名優秀教導主任有多遠。我雖然已是一個當了兩年多的教導主任，卻沒有經過什麼專業的培訓和理論的學習，在自己的這個崗位上只有埋頭苦幹的勁兒，只是廢寢忘食地工作着。通過這次培訓，我明白了要當好一名教導主任，光有這種工作的態度和精神還是遠遠不夠的，它還需要我們敢於創新，敢於打破常規，進行教學改革。路漫漫其修遠兮，新的教學改革等待着我們，我將在以後的教導工作中多學習多反思，樹立爲學校爲老師服務的意識，明確了以後的工作方向：“以提高教學質量”爲目標，着力抓好教學管理，努力做一名優秀的教導主任。

教科室主任培訓的心得體會 篇9

七月，夏日炎炎，祁門縣教師進修學校生機盎然，因爲十二五教導主任培訓正進行得如火如荼；九天，十四位專家老師精彩的十八場報告，分別從教育教學、校本教研、常規管理、師德建設、心理健康等方面闡述了教導主任的角色定位、素質發展與工作職責。

能成爲全程參與學習過程的六十一名學員中的一人，我感到非常幸運，也深深地感覺到教導主任這個角色的重要，責任的重大的同時更激發起我要在這個崗位上做出一番業績的信心與勇氣。我覺得要做一名優秀的教導主任，除了要有遠大的專業理想、豐富的專業知識、精湛的專業技能以外，還要有樸素的專業情感——懷揣夢想、愛心飛揚。

一、以生爲子，懷揣學生全面發展之夢。

“一切爲了學生，爲了學生的一切。”一句話深刻揭露出教育的宗旨，“以學生爲本”是我們教師的職責所在，也是我們教師的價值所在。只有學生髮展了，成長了，我們的教育才有真正的意義，我們教師所付出的辛勤勞動纔有收穫。

1、關愛學生。作爲教導主任，一定要樹立“學生爲本”的意識，在工作中要加強教師對學生情感態度的管理，要以學生的人身安全和身心健康作爲教育工作的底線。生活上要關心學生，吃得好不好，睡得怎麼樣，和同學相處是否融洽……學習上也要關心學生，課堂內容聽得懂嗎，作業做得起來嗎……心理上更要關心學生，在學校你快樂嗎，有什麼煩心的事情……

2、尊重學生。世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也找不出兩個相同的學生，即使雙胞胎也不會完全相同，因此，學生之間有差異那是很正常的，我們的教育目前發展相對滯後的原因就是不能實現真正意義上的因材施教。作爲教導主任，我們雖然無力改變目前這種一條跑道競賽的現狀，但是我們可以在課堂教學中嘗試去給予不同層次學生的不同關注，嘗試解決優秀生吃不飽，後進生吃不了的局面。

二、以師爲友，懷揣教師專業成長之夢。

要培養高素質的學生，就必須建設一支高素質的教師隊伍。要提高教師的專業素質，就必須在教師專業成長下功夫。作爲教導主任，一定要在端正心態，擺正位置，尊重教師的工作付出，以朋友的角度和方式去和教師溝通交流，並指導教師學習提高。

1、師德爲先。教師的一言一行都直接會影響到學生，所以教師的職業道德決定教師工作的成敗。但是我們也不能因此刻意要求教師做到多完美，這是不現實的，也是不可能的。作爲教導主任一定要在尊重教師人格的基礎上，通過談心對話的方式，指出教師在師德表現方面的些許不足，並提出改進方向，同時率先垂範嚴格按照《中小學教師職業道德規範》中的條例規定要求檢查。

2、能力爲重。學生要發展，我們老師更要發展，只有老師發展了，學生才能更好的發展。作爲教導主任，一定要以教師專業成長作爲教導工作的關鍵點落實到每一項活動（尤其是教育教學、校本教研活動）的安排中去，做到有計劃，有目標，有主題，有過程，有總結。

三、以校爲家，懷揣學校質量提升之夢。

學校要發展，出了要在教師素質提升，學生能力提高等軟件方面做文章外，還要在學校設施設備等硬件方面下功夫。作爲教導主任，一定要了解學校發展的強勢與弱勢，明確學校發展的缺陷與不足，從而更好的提出不斷改進的策略與辦法。

1、辦學條件。目前許多農村中小學在辦學條件上與城鎮中小學的差距還很大，這其實也是轉學現象嚴重的一個原因。要想提高學校教育教學質量，根本上的問題就是要在提高教師素質的基礎上改善辦學條件。多媒體教室有沒有？音體美多功能教室有沒有？自然科學實驗室有沒有？……其實這些都可以有，但是目前很多學校是真的沒有！不過我還是始終相信，只要我們學校的辦學條件能快速跟上教育教學需求的話，我們的教師都能把課堂設計得豐富多彩，學生也能真正投入課堂，並把課堂當作學習的樂園的。

2、工作條件。學校資料建設與完善需要工作條件的提高，各科室辦公室、教師辦公室條件的改善勢必會引起教師工作的極大樂趣，也願意把自己的全部精力投入到學校建設工作和自己的教育教學工作中來，自然而然，老師的話題也會從生活中的日常瑣事迴歸到課堂教學中來，那時教育教學的火花將會在理念思維的碰撞中不住迸發出璀璨的光芒。

3、生活條件。工作條件解決的是老師坐下來的問題，生活條件解決的則是老師住下來的問題。只有老師願意把家安在學校，心纔會安在學校。因爲只有老師住下來，纔會有更多的時間坐下來，學習需要時間空間，交流需要時間空間，最好的空間當然是學校，最好的時間那就是學生離校後的那一段時間。

我從事教導主任工作時間僅僅兩年，但是我堅信只要自己始終懷揣夢想，讓愛心在校園自由飛揚，就一定能出色完成教導主任的工作任務，履行教導主任的工作職責。

教科室主任培訓的心得體會 篇10

今年6月25日至6月27日，我有幸參加了區進修學校和區教研室組織的全區中學教導主任培訓活動。這次培訓節奏安排的十分緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領導對這次培訓工作的高度重視，開班典禮上，教育局金書記、蘇主任；進修學校薛校長、張主任就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善於反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。

走上教導主任工作崗位以來參加真正意義上的專業培訓，這還是第一次。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑託，認真學習、勤于思考，並且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽專家的講座、教研室領導的經驗介紹以及觀看課堂實錄等，視野變開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收穫之大是歷次培訓所未有的，我感覺自己在今後學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以後的管理工作有了新的認識、新的思考。

教研室潘主任就《如何進行校本培訓》給我們就校本培訓的意義、特徵、目標、原則、形式、內容等方面進行了闡述。尤其是校本培訓的十一種形式詳細的進行了講解分析，受益匪淺。

三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁徵博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學常規管理”，無論是思考“課後反思教學”，還是關注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我乾枯的心田，帶給我一些思考。

教科室主任培訓的心得體會 篇11

一、找準角色定位，加強社區黨建

社區是城市經濟和社會生活的基本單元，社區黨組織在社區經濟發展和社會管理中發揮着政治核心和領導核心作用。大力加強服務型社區黨組織建設，不斷提高社區黨組織服務改革、服務發展、服務民生、服務羣衆、服務黨員的能力水平，事關城市的和諧穩定，事關黨的作風建設，事關黨的執政基礎。

黨的基層組織是黨聯繫羣衆、服務羣衆的橋樑和紐帶，如何做好社區黨建工作至關重要。此次培訓從我區社區黨建工作的新思路及遠景、怎樣才能找準角色定位、社區黨建抓什麼、社區黨建怎麼抓等方面對社區黨建工作做了全面而又深刻的講授。這次培訓對我的啓發很大，讓我對社區黨建工作的目標任務、重點工作、創新等內容有了進一步的理解和認識。作爲社區黨組織書記，首先要認真研讀黨的路線方針，掌握國家相關法律法規和相應的科學知識，努力提高自身修養，堅定理想信念，守紀律講規矩，做政治上的明白人，保持一致而不另搞一套、維護團結而不拉幫結派、遵循程序而不我行我素、服從組織而不討價還價、管好親朋嚴防擅權干政；其次要熟悉掌握社區黨組織的地位、作用及目標任務，結合服務型社區黨組織建設指標，將評星定級、晉位提檔和在職黨員進社區、設崗定責等活動紮實深入開展好，早日實現管理有序、服務完備、環境優美、文明和諧的建設目標。

二、轉變服務理念，加強社區治理

在社區工作務實培訓中，專家針對社區管理與社區治理的特點、內容及當前社區服務管理中存在問題，就ｘｘ區社區治理新路徑模式“三社一志”聯動、“五位合力”共治作了詳細的講解。通過講解，我們不難得出，社區管理轉變爲社區治理，並不僅僅只是一個字的變化，而在於是政府與公民對公共生活由以前的管理支配轉變爲合作管理，由以前的自上而下管理轉變成爲自下而上治理。因此在以後的社區工作中，我們首先要轉變觀念，徹底摒棄社區工作人員“包打天下”的管理模式，儘快樹立共同參與、民主協商、互惠互利的共贏思維，充分發揮和調動社會組織、社工隊伍、志願服務等參與到社區治理活動中來，真正形成社區建設搭好戲臺自、社會組織搭好戲班子、社工擔當臺柱子、志願服務補位子角色到位合力。通過社區治理，達到共建溫馨家園、共創和諧社區、共築幸福ｘｘ的目標。

社區作爲基層工作的最前沿，是黨和政府與羣衆聯繫的橋樑和紐帶。時代的發展、形勢的變化，社區工作變得日益繁重複雜起來，要求我們開拓創新，強化載體建設，寬思路、多渠道的爲民服務。我們將按照和諧社區建設的總體要求，認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，以社區黨的組織和社區自治組織建設爲重點，以發展社區服務爲龍頭，以提高社區居民生活質量和加強精神文明建設爲宗旨，擴大基層民主、鞏固基層政權，維護社區穩定，努力建設管理有序、服務完善、環境優美、治安良好、生活便利、人際關係和諧的新型社區。

短暫的學習培訓雖然結束了，但我深切的感受到各級領導對社區工作和社區幹部的重視，感覺肩上的擔子更重了。今後我要不斷加強學習，提高自身素質，工作方法要隨着社區的實際不斷改進，身在社區、熱愛社區、奉獻社區，踏實誠懇的做事，更好地爲居民服好務，團結和帶領社區工作人員爲建設和諧社區貢獻出自己的力量。

教科室主任培訓的心得體會 篇12

緊張的社居委主任培訓不知不覺結束了，和老師、學員朝夕相處的時間雖然不長，但是對我而言卻是大開眼界、增長見識、豐富思想、提升能力的大好時光。

作爲一名社區主任，在接下來的工作中，該怎樣勇敢對面對和迎接培訓後的工作呢？我的心情有些複雜，興奮、忐忑、又激動，但是，我堅信，作爲一名基層工作者，首先要具備的條件就是要有堅定的信念、信仰和信心。一個人只有先在思想上做好準備，才能踏踏實實做出一番事業來。

一、大開眼界增長見識

我從小到大成長在社區裏，一直認爲自己對社區工作很熟悉、很瞭解，認爲社區工作者就是“老大媽”管的那些雞毛蒜皮的事情。現在看來，我都替自己害羞了。我的認識太膚淺了。長在社區，不一定就瞭解社區；熟悉社區，不一定就熟悉社區工作。這是認識上的誤區，通過這次培訓，我腦子有一個180度的大轉彎，充分認識到了新時期社區工作的重要性、緊迫性和複雜性。社區工作事關構建和諧社會、全面建設小康社會的大局，事關科學發展觀的貫徹落實，事關民生之本、羣衆之利，作爲一個社區工作者，腦子裏要有這些大局意識和全局胸懷，思想上要和組織保持高度一致。

至於具體的工作，當今的社區工作，“老大媽”的那些雞毛蒜皮的事情依然在做，但是老大媽的服務範圍更大了，要求我們要系統的、全面的、多層次的爲社區居民服務，社區治安、社區文化、社區衛生、社區環境、社區就業等等，社區服務這道大餐的是很豐盛的。

二、豐富思想提升能力

在整個培訓中我學到了包括政治理論、法律法規、社交禮儀、團隊精神、做好社區慈善等在內的許多作爲社區工作者應具備的知識。

思想的豐富主是自身工作思維的開拓，能比較好地把握社區工作的重難點，通過政治理論、時事政治的學習，大腦得到了武裝，思想得到了提升。培訓還讓我明白了學習的重要性，不僅要從書本過程上學習，還要向實踐學習，向周圍同志學習，才能適應工作的需要，才能做好本職工作。

能力的提升主要是通過社區業務知識的學習，自己的能力有較大的提高。我全面學習了溝通從“心”開始、城市社區發展探索、社區幹部如何進行資源整合、社區如何三創工作、案例教學，社區矛盾糾紛調處與社區和諧、新時期社區黨務工作、社區政務工作等課程，初步具備了社區工作的理論和政策基礎。

培訓的真正目的在於學以致用，爲此，我將以此次培訓爲契機，更好地服務社區工作、服務社區百姓，積極探索構建“文明、健康、和諧”社區。

這次培訓全面提升了我的素養，而在工作作風和業務能力方面的影響尤爲明顯。我總結了一下，認爲新時期的社區工作，以下三個方面是務必做好的：

其一，讓羣衆唱主角的戲纔是好戲。社區文化的構建主體是社區居民，是社區羣衆，他們是我們社區的主人和主角，他們是社區工作者的出發點和落腳點，而我們社區工作者則不過是組織者和協調者。我們要調動起老百姓的積極性，激發居民“主人翁精神”，社區工和才能從被動變爲主動，從主觀變爲客觀，從低效變爲高效，從而達到居民自己管理、自己教育、自己服務。因此，我們工作的開展，良好的羣衆基礎是大前提。可以這樣說，沒有良好的羣衆基礎，就無從談社區文化，社區認同感、歸屬感就難以形成。

其二，有責任意識的社區工作纔給力。社區工作繫於全局，責任重大，社區工作者要樹立幹一行、愛一行、樂意吃苦、樂意爲人、率先垂範、廉潔勤政、無私奉獻精神，要有崇高的事業心和強烈的責任感，始終不能忘記自己的職責，始終不能忘記做好本職工作，從小事入手，從小事做起，樹好自身形象，增強自身責任，才能把凝聚黨心，民心的工作做好。

其三，求真務實、密切聯繫羣衆的作風是做好社區工作的重要保證。我們每一件社區工作都要堅持以人爲本，樹立服務第一的觀念，一心一意爲羣衆辦實事、辦好事，從中追求社區居民的認同感和歸屬感，增強社區的凝聚力。因此，社區工作者要立足於”便民、安民、樂民、親民、育民、助民”實效，帶着感情、帶着責任、帶着追求，深入居民家中瞭解居民“所急、所需、所盼”，及時解決居民的熱點、疑點、難點問題，始終不渝地把黨和政府的關懷送到居民的心坎上，當好居民的貼心人。

回顧培訓的點點滴滴，學員們的學習精神和互助精神深深感染着我、激勵着我。面對自己的家園，面對深愛的居民朋友，作爲一名社區主任，我還要快馬加鞭，秉承思索不止，奮鬥不已，謙虛謹慎，追求不止的工作作風，以奉獻愛心、超越自己、完善自己的姿態工作在社區，立足在社區，讓社區工作在黨旗下流光溢彩，將社區打造成爲居民的港灣，溫馨的家園。

教科室主任培訓的心得體會 篇13

10月24日至10月26日三亞市教師進修學校組織了全市首屆中小學教導主任培訓，在此感謝進修學校給我們搭建了這樣一個平臺。在開班典禮上進修學校林校長就這次培訓的意義、目的做了重要講話，要求我們在本次培訓中認真學習、勤于思考、善於反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。這充分說明了上級領導對這次培訓工作的高度重視。在培訓的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優秀教導主任間的差距；懂得了什麼是認真、執着以及如何當一名合格的教導主任。

此次培訓安排兩天的集中理論學習和一天的參觀考察。理論學習分別由四川的肖成全老師、揚州市梅嶺中學王力耕校長、深圳市教研室唐建新主任三位專家向我們傳授課改的新理論，給我們講解如何做好教導主任及相關工作問題。對於三位專家的理論學習我分別有不同的接觸層面，但對自己都是受益匪淺。

肖成全老師—一位具有權威的專家，講座幽默又附有哲理讓人百聽不厭，一個個真實的案例加以自己幽默和理論性的分析讓我們置身於中，心靈受到一次次的震撼。不經意的會在心裏下定決心：我以後在教學和工作中也要小心而且有藝術的處理類似的事情。

—改變不了大環境，我們改變小環境

—改變不了將來，我們改變現在

—改變不了他人，我們改變自己

對於肖老師的這三句話我感觸很深，我們在工作中經常埋怨：

自己的工作環境不比別人的好怎麼能比別人有成績呢？（請使用第一句來解決）

現在的孩子非常調皮不好教啊，以後怎麼會有什麼成就呢？（請使用第二句來解決）

想盡方法都沒法讓學生對學習感興趣，成績總提不上去呢？（請使用第三句來解決）

其實在很多的時候問題並不是出在別人的身上而是自己。所以在教育教學工作中我們教師本身要懂得反思，反思我們自己的教學理念、教學能力、教學方法、心理狀態等這些是不是存在什麼問題後給予解決。

而對於王力耕校長的講座在“深刻反思教學現狀”的部分

—反思我們的認識，還有一些老師不同程度地存在“生源決定論”歸因錯誤，導致態度消極，鬥志不旺。

這句話我深有感觸，我們西島小學坐落在一個海島上，四面環海，交通及不方便，但我們又是一個社區，學校屬市區所管。“學校教學設備跟不上，而島上學生知識面窄，見識不廣，導致學生基礎差。”這就是我校一直遺留下來的歸因錯誤的理由和藉口。但經過課改後理論的學習和理念的更新，我們教師調整心態奮發向前終於取得了不小的進步。把我們學校這種特殊的地理位置、環境和學生基礎差的因素當做一種奮發向前的動力，逐漸的推着學校發展往前衝。在河西區各類比賽中老師和學生們都取得不小的成績。

教科室主任培訓的心得體會 篇14

今年8月2日至8月7日，我有幸參加教導主任培訓，感謝領導給我們搭建了這樣一個平臺，在培訓的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優秀教導主任間的差距；懂得了什麼是認真、執着以及如何當一名合格的教導主任。現談談我的一些體會：

通過培訓，我深深地懂得了教導主任是一所學校的砥柱，是協調學校各種關係的樞紐。一方面，教導主任要上情下達。他要及時的將學校的決策和思想迅速的轉化爲作戰的方案，並在各部門周密地部署，從而把戰略變成作戰的行動；另一方面，來自基層的情況，尤其是傾向性的問題，還要通過他及時的上傳到集體內部，甚至是決策核心，以便於實事求是地調整行動的方略，從而制勝。因此，教導處實際是協調處，作戰指揮處。而教導主任就是學校的協調員，是一切教育教學活動的指揮員。這就要求教導主任擺正自己的位置，調正自己的心態。

校長代表着一所學校，校長的決策往往是經過深思熟慮的，他的決策是民主後的集中。應該具有全面性、發展性和前瞻性。執行好這種決策會帶來學校的發展與繁榮。而中層是協助校長的，因此必須具有正確的角色認知，要明確自己是幹什麼的，應該怎樣幹。到位而不越位，通常是你的思想和行動的準則。到位是指工作中要想得周全，幹得認真；不越位則是要堅決貫徹執行校長的決策，不懷疑當然更不能凌駕於校長的位置之上。成功了是決策的成功，是大家的成功，功勞歸功與集體，歸功於成功的決策；失誤了，首先要反思自己工作流程的每個環節，檢查自己在細節和用人中是否有漏洞，做主動的自己批評，並將反思的結果經過你部下的思考討論篩子，然後把問題直接的或間接的呈給校長。要知道邀功是愚蠢的，攬過是聰明的。釣來的榮譽不是鮮花，而是荊棘。經驗也說明，只要你努力了，只要你用心了，當一份榮譽到來的時候，校長首先要考慮的是你，羣衆首先想到的也是你。

然而在我們的視野中，因爲不能正確的認知自己的角色，失敗的中層並不鮮見。這些中層或者自認高明，感覺自己事事都比校長慮的深遠，技高一籌，因而置校長的決策於不顧，我行我素，甚至跟校長對着幹，你說東，我偏要說西，甚或拉一夥整一夥，搞山頭，不行大義，最終讓人感覺心存野心，無功有過，身敗名裂而走；或者感覺手中無權，心中失落，在校長與教師之間終日無所用心，得過且過，使得本來就很脆弱的中層形同虛設。疏落了中間環節，橋樑和信息不暢，管理有了漏洞，管理績效從何談起？如此中層與其有莫如無。前者是做人的失敗，而後者卻是性格的失衡。這樣的中層，由於不能很好地明確自己的角色作用，不但不會給事業帶來生機和生氣，反而會阻礙事業的發展，甚至造成良好局面的破敗。因此，作爲教導主任，找準位置，增強角色意識，對工作對自己的發展都很重要。

教科室主任培訓的心得體會 篇15

教導主任的角色、作用和地位，決定了教導主任必須樹立三種意識：服務意識、管理意識和前瞻意識。現在有句流行語：“領導就是服務”，用在教導主任身上最能體現其實質和內涵。服務於學校，服務於教學，服務於教師，服務於學生，唯有這樣，才能得心應手地開展工作。

教導主任是管理者，也是教育教學的實施負責人，因此有必要參與到學校管理的各個層面各個方面中去。只有這樣，才能把握學校發展和教學走向的脈搏。同時，在實踐活動中鍛鍊和提高業務能力。

教導主任必須有“前瞻意識”，這要求你提前進行學習，廣種薄收，主動了解吸收前衛的理念和思想，指導實踐，並根據學校的實際情況，敏銳地發現問題，進行思考、判斷和規劃。

20XX年聯合國教科文組織發表了的題爲《教育——財富蘊藏其中》的報告，其中對終身教育的論述被認爲是最有價值的內容之一。“把與生命有共同外延並已擴展到社會各個方面的這種連續性教育稱之爲終身教育”。提出了“終身學習是打開21世紀光明之門的鑰匙”的科學論斷。人類社會在飛速的發展，競爭在加劇，人才之間實力和能力的打拼愈加激烈。不學習就不能提高，不學習就不會創新。據統計到20XX年11月底，我國上網人數已達7800萬，上網人數居世界各國的第二。據報道，克林頓總統曾經對美國的基礎教育提出三點要求：8歲以前能讀寫，13歲學會上網，18歲進大學。網絡技術發展到了今天，我們的學生和老師都已經學會了使用和利用這種技術，進行信息的收集、整理、加工，以開闊自己的視野，提高自己的知識和能力水平，而我們如果落後於自己的學生、老師、甚至是子女，我們的工作是否還具有說服力呢？必須用學習的心態去學習現在的、別人的、正確的、優秀的東西。學的多才能見識廣，所謂觀千劍而後識器，有了領導的知識和本領，工作中才有領導力。

據調查，美國接近成功的企業中層一年要讀書100本，老總一年也要讀50本，而中國一個城市的老總抽樣調查每年僅爲5本。學習量不同，學習力不同，做統帥的能力能一樣嗎？從某種意義上講，一個管理者的閱讀很大程度上決定這個人的視野和思想境界，而一個企業家視野的寬窄和境界的高低往往決定了企業的規模、贏利能力，甚至是其所能達到的層次。企業尚且如此，更何況教育。

總之，我將在以後的教導工作中多學習、多反思，將教導工作既抓實，又抓活，在實中體現活，這樣，方能牢牢把握教導管理的主動權，爲學校教育教學工作服務，爲全體教師服務！同時也希望進修校以後多開展這樣的培訓活動。

教科室主任培訓的心得體會 篇16

三天的教導主任培訓轉眼就結束了，通過這次教導主任培訓，使我有了更大的收穫。

幾位專家的講解使我受益匪淺，懂得在實際工作中該如何做。我也不斷地總結這些年的工作，我心中經常在反思，我們所從事的工作有着怎樣的意義，我在學校教育工作中應該做些什麼。有了這些追問，使我的工作和我的生命就更有意義。從事教導主任工作的這麼多年來我感到非常有意義，因爲我全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂。

一、首先關注學生的發展，對學生負責。

通過學習教研室主任段雲主講的《多元智能理論》和教研室主任方新生主講《新課程背景下，如何加強和改善教學管理》，對照自己，我發現新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自己評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，儘量使師生之間形成一種交流的習慣。只有當學生接受了你，纔可能以主動的態度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鑽研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因爲學生形成良好的學習習慣以後，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反覆鑽研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。更重要的是懂得了如何加強和改善教學管理，我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收穫。

二、爲教師的發展作想，對教師負責

理工中專校長劉振武主講的《教科研的組織與管理》和實驗中學的柯友亮主任主講的《教研組的工作及管理》使我們明白新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發展必須具有過硬的本領，在校長的指導下，精心制定了以人爲本的校本教研計劃，匯同教導處和教科室人員一起組織新型的教學研究活動，通過集體備課—上課—聽課—沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關。積極宣傳發動廣大教師撰寫論文，讓教師有一個練兵的機會，學習的機會，積累資料的機會。貫徹上級的有關教師培訓精神，能認真佈置，及時宣傳，使廣大教師能及時領會，並能通過校培、自培、應用達到熟練掌握運用於教學，服務教學，讓教學受益，學生受益。

三、加強服務意識，對學校負責。

幾位教導主任的發言，讓我知道作爲教導主任，要能正確定位，努力做好校長的助手。協調好教導處成員，必須做好以下幾方面的工作：

1、在校長的指導下，和教科室、教研組其他成員研討，制訂好學校的教育教學工作計劃、青年教師培訓計劃並組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗。

2、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考覈制度，負責好教學工作的學月常規檢查，期中抽測和期終檢測工作，爲學校考評教師提供依據。

3、組織、指導、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，組織全校教育教學研究和經驗交流，組織檢測，審批試題及質量分析，領導和指導教研組工作。

4、關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。

5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。協調解決教師在教育教學中的疑難。具體負責學校各室的管理工作。

6、協助遠程教育項目的安裝，調試和接收人員的培訓，強化教師對現代教育技術在教學中的應用，確保教育設施、設備在教學中發揮更大的作用。

總之，通過學習使我懂得作爲教導主任，在學校負有一定的責任，在新的形勢下感到有一定的壓力，但是要上下形成合力，上對校長負責，下對教師和學生服務，切實落實好自己的職責。