小學班主任培訓心得體會15篇【推薦】

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當我們有一些感想時，往往會寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的小學班主任培訓心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學班主任培訓心得體會1

這次我有幸參加了“知行中國——中小學班主任教師培訓學習”遠程培訓學習，通過這次培訓學習我收穫很多。一個個真實的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現了學生的可愛與個性，讓我覺得教師這個職業是無比的光榮神聖與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執着，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。也使我重新認識了自己的班主任工作，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。現將自己參加這次培訓學習所學知識技能應用於班主任工作實踐過程中的體會——如何做好小學班主任工作總結一下：

一、努力充實自己

做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。

一是向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段，以及管理藝術；

二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有道、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短；

三是向家長和學生學習，現在各種信息傳播渠道暢通，好多知識教師並不比學生和家長知道得多，特別是一些家長有他們獨特的教育孩子的方法，這就要求我們班主任要虛心向學生和家長學習，這不僅是我們自身的需要，而且我們虛心的學習態度還能潛移默化地影響學生，讓他們明白學無止境；

四是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有一桶水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作效率與質量。

二、愛學生

班主任要愛學生，對於每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛，對於不同類型的學生要用不同的愛。①對優秀生班主任往往忽視對其教育，而恰恰是這種忽視，使一些優秀生自身存在的缺點（如優越感強、耐性差等）不斷擴大，無法發揮優秀生應有的模範榜樣作用。也就缺少了集體建設應有的凝聚力，因此對於優秀生在德、智、體等方面應提出更高的標準要求，使之成爲真正的全面發展的優秀生，成爲班集體建設的領頭羊。②差生一般學習成績差，行爲習慣差，組織紀律差。在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產生對立情緒，班主任在愛優秀生的同時，還要更愛差生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關係，在此基礎上，糾正差生身上的缺點就容易多了。③對家庭經濟困難的學生要時刻關心他們的生活，讓他們明白，困難挫折是人生的寶貴財富，戰勝困難挫折，你就成爲強者。④對家庭經濟優越的學生，讓他們清楚，優越的生活是父母辛勤勞動換來的，明天更美好的生活尚須自己去努力。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園裏。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

三、平等民主地對待學生

班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對於有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的發光點，全面地、辨證地認識學生，不宜過早地給學生下結論，還要爲學生提供公平的競爭。

平等地對待學生還要求班主任和學生保持平等的地位。站在學生的角度所想、所感是對學生進行思想品德教育的敲門磚。班主任以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，爲學生提供最適合的教育。班主任只有真正走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種的平等氣氛，讓學生在輕鬆的環境裏率真地袒露他的一切。

四、用心培養學生良好的行爲習慣

作爲班主任要耐心地引導孩子們，讓孩子們在學習上形成一定的好的學習習慣；要有意識地去除孩子們在生活上“衣來伸手，飯來張口”的`依賴性，以及其他生活的不良習慣，讓他們都能養一種好的生活習慣，這要靠班主任的不斷滲透及影響，從教會學生如何飲食、如何高效休息等；對孩子們的文明習慣我們應從小處多加引導，讓他們的言行既文明又得體。

五、用班主任的自身形象感召學生

教育家魏書生說過：“無論是家長還是教師你希望孩子或學生是個什麼樣的人，那你就應當先作這樣的人。”是啊，身教重於言教，榜樣的力量是無窮的！學生，特別是小學生都有很強的向師性。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起着主導、決定作用。一個優秀的班集體，是班主任長期辛勤勞動和智慧的結晶。班主任的言行、道德品質影響着學生的言行和道德品質。作爲既是教師又是班主任的我們，對祖國、對黨、對社會主義的熱愛直接表現爲對教育事業的忠誠、執著和無私奉獻以及日常表現出來的事業心和忘我工作精神，最能給學生以極強的示範作用和影響，從而轉化爲特殊的感召力感召學生。

六、用心創設環境

首先，班主任要對教室、宿舍的衛生、物品的擺放要有明確的要求，給學生創設一個整潔衛生的生活環境；其次班主任要營造一個催人奮進的文化氛圍，關於教室的佈置，班主任是總設計師，佈置時要美觀大方，溫馨和諧、積極上進，讓孩子們在這樣的環境中學知識、學做人。

七、要有持之以恆的決心和恆心。

教師一時或一天踏實認真去完成並不難，難的是節節、日日、週週、每個學期、每個學年都達到踏實認真，勤奮用心。班主任管理班級和引導學生不要抓一段時間，放鬆一段時間，貴在“恆心”。作爲班主任要堅持日日如此，不放鬆任何一個時間，不放鬆任何一個細節。

總之，這次班主任培訓學習讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細緻、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度，細緻紮實的工作作風，嚴格科學的管理方法，靈活有效的帶班藝術，民主平等的師生關係充分調動學生的積極性，保證和促進教育教學活動的順利開展，提高教育教學的效益。在今後的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。

小學班主任培訓心得體會2

經過這次培訓，使我在班主任工作的側重點更加明朗，現把自己的一些心得交流如下：

一.親近學生，肯定學生，找到每個學生的閃光點，多交流溝通，瞭解學生的思想動態，平時還要關注情緒異常的學生，有了關注，就會了解發生了什麼，幫助他理清事情，給他建議，使他覺得受到老師的關愛，及肯定，從而會主動跟你聊，這樣就能達到解決問題的機會，經過你的努力，問題自會解決，達到如期目標。

二.讓學生髮揮個人的特長尤其重要，我們可以讓有特長的學生負責這個項目，以點帶面不管他成績好不好，肯定他，鼓勵他，說相信他會幹得好，這樣先形成各方面的領頭羊，再形成以面帶面的局面，從而使班主任工作逐漸走向輕鬆。

三.學習上注重結對，在上課時就要貫徹互幫互學的狀態和形式，是學生形成這種習慣，更要不恥下問，結對時也要機動，不一定優生對優生，優生對差生，更要考慮他們的情緒，要好的，合得來的要考慮在一起，同時注意男女比例。

四.對學生的評價要以肯定，激勵爲主，要學會忘記，更重要的是要忘記學生的缺點和毛病，批評時只針對一點，切不要越說越多，陳年的缺點也提提，這會引起學生的牴觸情緒，達不到批評的目的。

五.班主任的關愛和呵護非常這樣，還有更需耐心，尤其對差生，表現會出現反覆，如果沒有耐心，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流，沒了耐心也就沒了關愛，發揮不出你的'師愛，所以要想班主任工作有些效果，我們更該有耐心，去關心和呵護我們的學生。

六.最後，班主任要富有責任心，沒有高度的責任心是絕對做不好班主任工作的。班主任之所以在學生中有着高尚的形象，就在於他們的言傳身教，身體力行，時時處處引導學生，關心幫助每一位學生，班主任的責任心特別體現在細微和瑣碎之處，所以，我們要給學生做好榜樣，班主任的工作任重道遠，一定要細緻認真，我一直這樣努力着。

七.在加強家校聯繫方面。1、採用多種途徑與家長保持密切的聯繫，經常和家長交流學生的在校情況和在家裏的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。2、注重與各任課老師協調配合，共同研究，進行家訪，解決問題。3、通過網絡班級，隨時與家長和學生聯繫，瞭解各方面動態，共同研究教育方法。

八.班主任自身建設方面。作爲一名班主任，靠原來的那些老本?顯然是不夠的俗話說：學無止境。自然，事也無止境。更何況，我們每一年面對的都是不同的學生，單一的教育方法方式根本行不通。因此，我們要進一步加強學習。跟新老教師學習，從書本上學習，通過網絡學習等等，不僅要學理論知識，而且要從實踐中學，儘可能完善我們自身的理論系統，豐富我們的實踐經驗，增強我們的教育工作能力，做一個專業的班主任。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是”網絡培訓，助我成長。”猶如一場春雨灑向了老師們的心田，讓我們學得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些農村的老師有更多更好的學習充電的機會，從而更好的爲祖國的教育事業做貢獻。

小學班主任培訓心得體會3

xx年12月23日下午2:30在平塘縣平舟實驗小學會議大廳裏，在縣人民政府領導的關心和牽線下，特邀請了貴州師範大學教授、博士生導師冉關芬教授對全縣中小學班主任老師進行了德育、班主任工作的培訓,可以說是受益匪淺，下面就談談我參加本次培訓的收穫和體會：

1、冉關芬教授向我們介紹了德育、班主任工作二者之間的關係，詳細的講解了德育的俠義與廣義，使我們瞭解德育的兩個目標：一是做一個卓越的人（成就自己），二是做一個合格的公民（遵守規律、規則、維護所在羣體及社會的秩序和法律）。並運用名家說“德”引出了老子《道德經》：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以萬物莫不尊道而貴德，之尊，德之貴，夫莫之命而常自然”。苟子《勸學》：“故學至乎禮而止矣,夫是之謂道德之矣”。

2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成爲未成年人的一個很大的問題，我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。

3、使我認識到教育工作尤其是班主任的工作學問很多，必須不斷學習。我“既然選擇了做教師，就要做好。”要把教育當做一份事業，而不是當做一種謀生的職業。我要把這些優秀班主任的工作經驗、理念學好、用好，但絕不是全搬進去，照本宣科，而是有待於我在今後的工作中不斷消化理解，根據自己班級的實際情況借鑑經驗，取長補短，並不斷總結、反思，追求班級管理的有效性。

4、充分利用班會、思想品德課、主題班會等多種形式，培養學生良好的.品德習慣。對於優生，及時幫助解決心理負擔。對於後進生，耐心疏導和啓發，用智慧的愛發現他們一丁點兒進步就及時表揚，使他們展開自信的翅膀。

總之本次學習我受益匪淺，在今後的班級工作中我將把我所學到的新的班級管理理念運用到班級工作實踐中，使班級工作有新的起色。

小學班主任培訓心得體會4

一、努力充實自己

做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、熱愛學生

愛是教育永恆的主旋律。作爲班主任更要愛學生，對於每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對於留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園裏。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

　　三、建立良好的師生關係

班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對於有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生着想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行爲與想法;正確把握學生行爲的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利於學生的健康發展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課餘時間，走到學生中，到學生休息的課間中去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關係更加融洽。

　　四、用人格去影響學生

老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起着主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麼，我們的.班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認爲教師的人格魅力正是體現在這些小事上。

　　五、組建和培養好班幹部隊

要做一個輕鬆的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班幹部。這樣的班幹部培養起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班幹部，我們以後的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節課選班幹部，首先宣讀擔任各種班幹所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然後自願報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查瞭解在心中打打分，合理安排班幹部的職責與權力。這樣選出的班幹部有一定的羣衆基礎，有全心全意爲班上做事的決心，加上以後一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班幹部也不是難事了。

　　六、做好家校聯繫

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯繫，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細緻、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作。做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今後的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。

小學班主任培訓心得體會5

一堂成功的班會課，僅有好的主題還遠遠不夠。更重要的是要圍繞主題安排恰當的內容，要精心設計出學生喜聞樂見、易於接受的形式，來突出主題，以達到教育的'最終目的。首先，活動要貼近學生生活。要從生活中尋找道德教育的素材和契機，避免脫離學生生活，空洞、枯燥、缺乏生活氣息的教育方式，內容要靈活，形式要創新。其次，教育要貼近學生個體，班會主題的表述要契合學生的年齡特點，既要響亮，又要易於理解。

小學班主任培訓心得體會6

每次培訓都是忙於應付，此次培訓說心裏話我也沒有太在意，認爲也是流於形式但聽了幾位專家的講座以後感觸頗多！現把自己的心得寫下來與各位同仁分享。

雖然培訓時間很短，只有兩天，但也使我學到了很多很多。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習中。有四位專家作報告。聆聽了專家的講課，對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的盪滌。這次培訓，正好滿足像我這樣工作時間不久，工作經驗不豐富的班主任的需求，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中，專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，爲新時期我們的班主任工作指明瞭方向，流入了我們這些中學。專家們的言談中閃爍着智慧的光彩，精闢、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢於言表，帶給我的是一次又一次的啓迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

一、轉變班主任的角色和提升師德建設

班主任是班級的組織者和管理者，但新時期如何轉變班主任角色，應該做到：

（一）尊重學生，做到由“專制型”班主任走向“民主平等型”班主任。傳統意義上的'師生關係是一種不平等的，老師是絕對權威的，學生對老師必須服從的，這種專制培養出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創造性，更談不上創新精神了。而現今的新時代呼喚民主平等的師生關係，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比如在班規的制定、班幹部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。

（二）“愛”字當頭，由“偏愛型”走向“博愛型”。班主任要深入班級，瞭解每個學生，相信每個學生都有才，善於挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優等生，而應該通過教育和培養，使每個學生都能成才、成功。

（三）由“簡單粗暴型”走向“細緻耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特徵和行爲水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學生的自我意識，增強學生的自信心。

（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要善於從學生實際出發，着眼於發展，善於拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛鍊，學生纔會成長。

二、班主任要不斷提高自身各項素質

班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的。在這次的培訓學習中，我能感覺那些案例的真實性，因爲在我的工作中就有着很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯繫等等，只是自己都沒能那麼科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以後的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。

（一）提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這麼多年，就沒見過像現在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因爲現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，教師只用簡單的說教去規範學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛好；要學習借鑑他人的經驗，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。

（二）提高自身素質要善於提煉總結。在我們身邊的這些老師從來從來沒去對自己的工作點滴進行過總結，更沒有對發生在自己身上的許多案例進行過反思，只是一味的抱怨。通過這次的培訓我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，並養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、班主任工作的方法要講究智慧

新時期，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種複雜的關係，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題，充分發揮班主任的聰明智慧，採用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。

（一）要巧評價，學會巧妙的使用表揚和批評，在批評學生時要注意場合，不要當衆批評，而是要在充分尊重學生的基礎上，加上善意的肢體語言，讓學生知道我們不是爲了批評制服他們，而是爲了解決問題，更不要發動羣衆批評學生，那樣會讓學生覺得很沒自尊，要學會發現學生身上的優點，學會換位思考，讓我們的批評達到想要的效果。

（二）嚴慈相濟，投入感情。俗話說：“嚴師出高徒”，作爲班主任既要在思想、學習、行爲上規範嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，要用心、用情、用智慧把班級管理好，在任何時候都要把嚴與慈巧妙結合起來。

通過此次的集中培訓，我對自身的能力和水平有了新的的認識，對班主任這個職業有了更深的理解，給我以後的工作指明瞭方向，我將在以後的工作中一如既往的向書本學習向專家學習。常言道：“君子務本，本立而得生。”我們的“本”就是如何做一名合格的班主任，這也是我寫這篇文章的初衷。

小學班主任培訓心得體會7

_月11--13日，我們__全體班主任和部分老師在校領導的帶領下，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優秀班主任的演講報告。

雖然環境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經驗，以及名師的成長之路。

通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期一個好老師應具備的技巧和素質。下面是我參加這次培訓後的.一點感受：

一、注重智慧教育。

孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國教師用10秒教給學生一種開房門的技能，而美國教師用1分鐘讓學生嘗試開房門，教會孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學生需要的點金術，是一生髮展所需要的。教會學生思考的方法，培養學生的創新能力，教會他們蓋1棟大樓，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當前教師的任務。

二、用真心去愛學生。

教師和學生是平等的，是可以談心的朋友，而不應該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的，互動的，和諧的，而不是專制的，老師應以一顆慈母般的心去接近、體貼學生。

人無完人，教師要善於發現學生的閃光點，使每個學生都能夠認識到自己的價值，能夠在集體中找到自己的位置，並堅持以愛動其心、以言導其行，無論是在教學還是在日常管理過程中，都應切實落實學生的主體地位，立足學生，教師不要越俎代庖。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。

老師要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識傳授給學生，也不僅僅是讓學生老實聽話，更重要的是理解學生，愛護學生。

三、以德爲先，師者，傳道，授業，解惑也。教師應以傳授學生知識爲己任，但更重要的是教給學生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學萬學學做真人;”作爲一名老師應當用正確的世界觀，人生觀去武裝學生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學生的情操，這樣學生纔會“親其師，信其道”，認可你，也就達到了教育的目的。

總之，兩天半的培訓，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經驗是我在今後的工作中可以借鑑的。因此我要將這次培訓學到的經驗、方法運用於自己的工作實踐中去，不斷的學習和進步，正如一句話所說，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰，力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀教師。

小學班主任培訓心得體會8

歲月在指間滑過，轉眼間我已工作十四載。在我的心中，班主任工作猶如一縷溫暖而明亮的陽光，非常燦爛，它照亮了我的人生，使我更加發奮圖強，永不言棄!——題記

感謝光明新區教管中心對區內的中小學班主任展開的培訓，而且對所有班主任提供了三次培訓交流的機會，同時也爲我們互相學習搭建了平臺。在歷時一個多月的培訓活動中，我有幸聆聽了華南師大心理學系博士後副教授遲毓凱展開的課程《學生管理中的心理學智慧》、深圳實驗學校優秀班主任張彤老師的課程《不一定按牌理出牌》和深圳羅湖外語學校魯豔老師的演講《潤物細無聲——班主任工作藝術之我見》，他(她)們爲我們傳遞着班主任工作的先進理念與做法，他們的理念超前、內容深邃、語言幽默，打動了在場的每一位班主任。其中，魯豔老師在《潤物細無聲——班主任工作藝術之我見》的講解中，用樸實的語言、身邊生動的事例、有趣的課件贏得了老師們的陣陣掌聲。

一、他山之石，可以攻玉

張彤、魯豔二位老師是嚴謹治學、勤于思考的老師，是愛生如子、嚴於律己的老師。二位老師的成功之處不僅僅是她們的勤于思考，善於學習，更重要的是她們的一顆博大深遂的愛人之心。令人敬仰的是：多少人望而止步的班主任工作對以上三位老師來說卻是軟磨硬泡的得來，多少人報苦怨累的班主任工作在三位老師的工作中卻是癡迷沉醉的享受。這一切源於對教育者責任感和使命感的深刻自覺感悟，對學生源自內心的深沉博大的真愛。

聽了三次風格各異的班主任教育講座，勝讀十年書。他(她)們的講座引發我們心靈的激盪，引發的心靈共鳴會對我以及與我一起埋頭耕耘的老師們產生深遠的影響。我們都知道，要愛孩子，知道愛是教育的靈魂，但是什麼是愛，怎麼愛，三位老師給了我們答案：讓我們的幫助無聲無息，春風化雨;讓我們的給予脈脈流淌，源自內心，能夠付出一種不張揚、不炫耀的真正的關愛既是品格，又是修養。感謝三位老師，是他(她)們告訴我們，智慧源於真愛，真愛觸動心靈，愛的力量定會爲教師的人生旅途灑下一路暖陽!

三位老師說，老師要做一眼活水。他(她)們是這樣說的，也是這樣做的。爲了做一眼泉，三位老師成了圖書館的常客，一本一本教育專著，一本一本育人經典都成了他(她)們的營養快餐。他(她)們強調讀書需要思考，要讀出自己，做一個教育教學的.智者。基於此，我們纔看到了一個不斷昇華的張彤、魯豔以及專家遲毓凱，看到了一個個全省聞名的模範班主任，聽到了我們所要聽的精彩報告。

感謝三位老師，讓我們看到了差距，懂得了讀書之妙，反思之用，堅定了做好班主任工作的決心。正如吳局長所說：“加強班主任學習建設，要讓班主任的素質直接影響學生的素質。讓班主任工作從副業走上主業，老師對職業要有奉獻精神，將學生當自己的孩子來教育。班主任老師要形成自己的獨特的風格，一定要走得更遠，積極完善自我，站在高處看遠處。”

二、愛到深處情自現，水到渠成嚴也服

羅湖外語學校魯豔老師的報告聲情並茂，字字珠璣，句句良言。聽她報告是一種享受，一種陶冶。

1、抓教育內容

她不再侷限於現有的經典的德育題材來教育孩子，可以利用現實中孩子們身邊真實發生着的事，這樣更容易引發孩子們的共鳴，教育效果好於傳統的經典題材。例如，魯豔老師創造出了“潤物細無聲四步曲”：“無言的崇拜”、“無痕的教誨”、“無聲的關注”、“無形的約束”。另外她還有一個四步曲：“讓學生害怕你，以威嚴駕馭學生”、“讓學生相信你，以才學贏得學生”、“讓學生喜歡你，以氣質感染學生”、“讓學生愛惜你，以人格包容學生”。魯豔老師說，做到這每一步，都不容易，但做到了，老師做好了，班主任也就做好了。

魯豔老師讓我們真正感受到爲人師的重要，真正領悟到了爲人師應該具備的心懷和情操。引導我們讓每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福。

2、尋教育時機

教育應該是隨時的、隨機的，無時無刻不存在的，爲了德育而進行德育的教育是不可能成功的。要根據不同的人，不同的事，隨時隨地進行引導，只有做到“潤物細無聲”的德育才是貼近學生心靈的，也纔是有效的。

“不要讓學校的大門把學生的意識跟周圍世界隔絕開來。”這一點是多麼重要啊!我們要竭盡努力，使在童年的所有年份裏，都讓周圍世界、自然界不斷以鮮明的形象、圖畫、知覺和表象來滋養學生的意識。

3、顯教師本性

車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。”著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈世界的本領。”任課教師應如此，班主任除此外，還應像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學家熱愛真理一樣執着而癡迷。老師付出的愛，一定能收到看不見但能感受到的回報，在你與學生的情感交流中，仔細的品味，你能品味出來。這正如魯老師所言：“關心他人，就等於關心自己;善待他人，就等於善待自己。”

三、一花獨放不是春，百花齊放春滿園

每一個人的情緒不可能永遠高漲，班內任課教師和同學們遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧，帶領本班任課教師和學生互共互溶，做到面對挫折能夠虛懷若谷，大智若愚，保持一種恬淡平和的心境。一個人要想保持健康的心境，就需要昇華精神，修煉道德，積蓄能量，風趣樂觀。正如馬克思所言：“一種美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。”

做到面向全體，不偏袒學生，發揮集體的重要性，讓學生牢記“孤木不成林”。因此，班級活動要集大家之意見，取衆人之長，和諧共享。

總之，三次培訓讓我們更深入地瞭解到班主任工作的重大意義，喚起了我對工作藝術的解讀熱情。正如全國名班主任任小艾老師所說“沒有人能阻止你更多地愛自己，愛自己最好的方法是使自己通過學習和工作變得更加完美。我們期待着通過教育使課堂煥發出活力，提升師生校園生活，並進而樹立起教育神聖的觀念。”今後作爲班主任的我將計劃每一天!思考每一天!收穫每一天!快樂每一天! 讓心中的那縷陽光永遠燦爛下去。

小學班主任培訓心得體會9

今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統一組織的小學班主任全員培訓，這次培訓的人數達到了219人。通過這次培訓我收穫很多。從這兩場專題講座中，我越發感到教師這個職業是無比的光榮神聖與任重而道遠。

這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執着，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。現將自己參加這次培訓以後的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結一下：

一、自高自身素質努力充實自己

想在當代社會做一個合格的小學班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和專業能力。

向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段;

向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;

做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學生

愛是亙古不變的主旋律。作爲班主任更需要愛，博大的愛。對於每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。

對於留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園裏。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

　　三、建立良好的師生關係

作爲班主任，最重要的一點，那就是對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生。對於有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生着想。

在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行爲與想法;正確把握學生行爲的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利於學生的健康發展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。

在課餘時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生在課餘時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關係更加融洽。

　　四、用人格去影響學生

不管什麼老師，你的言行舉止對學生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起着主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麼，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。

比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認爲教師的人格魅力就是體現在這些小事上。

　　五、組建和培養好班幹部隊

要做一個輕鬆的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班幹部。這樣的班幹部培養起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班幹部，我們以後的工作就容易多了。

我們可以在開學初就抽一節課選班幹部，首先宣讀擔任各種班幹所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然後自願報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查瞭解在心中打打分，合理安排班幹部的.職責與權力。這樣選出的班幹部有一定的羣衆基礎，有全心全意爲班上做事的決心，加上以後一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班幹部也不是難事了。

　　六、做好家校聯繫

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯繫，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。

因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。

總而言之，這次全縣的班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細緻、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作。

總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今後的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。

暑期小學班主任培訓心得體會二

_月_日，我有幸參加了教育局組織的班主任全員培訓，通過這次培訓我收穫很多。從___老師的專題講座中，我深感教師這個職業是無比的光榮神聖與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執着，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。

小學班主任培訓心得體會10

這次，我有幸參加了區教育局組織的班主任培訓，收穫頗多。這是我工作來第一次參加這樣的專業培訓，我覺得組織這樣的活動非常好，對如何進一步開展好班主任工作非常有幫助。

通過一次次的學習，使我對班主任工作有了更多更新的認識。班主任不僅是學校素質教育直接的全面的承擔者，班級建設的主持者，更是學生一段生命歷程的首席夥伴和

指導者，是學生精神發育的首要關懷者。而平時，我們做的最多的是班級的常規管理，在班集體建設以及班級的文化建設方面做的甚少。至所以這樣，一是因爲平時缺乏專業知識的學習，認識不到位，二是由於教學任務重，工作壓力大而無暇顧及。現在想想，既然當了班主任，就應該把這個工作做好，切實擔負起一個班主任的責任，思想上要高度重視，除了加強學習外，認真實踐，勤於總結也是非常重要的。下面我就談談這次培訓對我個人的一些幫助。

首先，對我們最得益的是，提高了自我調節能力。當班主任的老師越來越年輕，本就是乾柴一把，見到學生就來了熱情，熱情有時會過火，甚至傷害到他們。而誘發這些情況的原因又很多，有學生那裏出了些老師認爲不該出的問題，有家長的不合作，甚至是負面教育，有學校給予的過重的壓力，有社會輿論的片面性。於是身爲世上最小級別，最沒權利又最有權利的主任們，免不了產生這樣那樣的問題了。而這次培訓對我們的指導非常貼近我們的生活。

其次，我們更能理解他人，尤其是差學生。過去，我對差生的上課，作業等等真是非常失望，感覺這學生怎麼會如此不知好歹，老師如此的盡力，他還這麼不求上進。其實我沒有深入地思考他沒有進步的真正原因，他的確有很大的.困難不會做呀！他的背後還有很複雜的家庭影響等等。差生其實往往家庭問題複雜，更需要老師的關愛。

我們的工作更講求科學，更重視在工作中參照理論，總結經驗，增強自己的科研理論水平。培訓中我們也學到了不少先進的理論知識。

這次培訓，讓我深深感動和折服的是每次給我們上課的老師以及一些學校的優秀班主任，從他們身上，我看到了可貴的敬業精神、高尚的師德。這些都源於他們具有高度的職業責任感和對學生的一顆真誠的愛心。他們每一次的講座與交流都帶給我不同的理念和啓發。

我想：工作中我應該學習他們“勤”，不怕花時間，多一些奉獻精神，更要學習他們的“細”，要善於觀察，捕捉有效信息，分析學生的心理，這樣才能掌握主動權。

短暫的培訓雖然結束了，但學習的道路還會很長。通過培訓，我發現自身專業知識的不足以及工作中的欠缺之處。在今後的工作中，我會更加努力地充實自己，搞好班級建設，爲每一個孩子的發展奠基。

由衷感謝周老師爲我們安排了一次次這樣精彩的講座，使我領略了一位位這麼優秀的前輩們的風采，我們感謝教委、進修學校給我們提供了這樣的機會。希望能繼續參加這樣的學習，讓老師在工作中找到快樂。這是多頭得益的好事，老師得益、學生得益、學校得益。

小學班主任培訓心得體會11

班集體是學校根據教育和管理的需要而組織起來的基層集體，是學生置身其間學習和生活的環境。一個優秀的班集體，集體中的成員應有明確的目標，全班同學在老師和班幹部的領導下，齊心協力向目標努力奮鬥，團結一心，互相幫助，遵守集體紀律，維護集體榮譽和利益。要想建設一個良好的班集體，首先要做的就是針對班級基本情況進行了解和分析，接着明確具體、可實現的'班級目標建設，以價值觀建設爲核心明確班級理念，加以制度輔助，最後將班級建設落實到真正的班級生活，打造特色鮮明、個性突出的班級文化。

小學班主任培訓心得體會12

班主任的地位在學生心目中是家長至高無上的，班主任的話教職員對師生是最具號召力的。在衆多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任其他工作，就得學習多學習成功經驗別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷加強班級管理制度。這次聽了一些新老老師經驗交流，學習他們的實踐經驗，我深深感到活學活用班主任工作的經驗，能使我們的如何有效教育工作更輕鬆有效。

聯繫到我的大體上工作，思考一下，的確我的工作中還有很多不足。首先，我的工作熱情還不夠，前段時間基層工作狀況不是很佳，缺乏熱情，辦事效率也不高，有什麼事不是積極對待，而是拖拉懶散，所以學校吩咐的事不夠積極主動。今後一定欺壓要以飽滿的熱情去對待其他工作，主要迎接挑戰。下面我簡單的說一說我關於班主任培訓會後的心得體會：

一、用無私的愛去兩位關心每一位學生。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的恨學生呢?平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予用處學生必要的關心和設法。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只要有了問題時應及時處理，處理時方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上所你的課。愛學生，還表現在老師對師生的尊重和信任，以及對學生的遵行，尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，我們要採取不同的教育數學方法,因材施教。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，而使學生能健康活潑的成長，是自己最小的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，達到最佳的效果。指導老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那麼你就會真正成爲學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成一個成功的教育者。

二、走進孩子的心靈，做學生的良師益友

著名教育家魏書生說過：教師應具備跨入授教學生心靈世界的本領。育人先要育心，探訪只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子內心世界心靈深處的共鳴。老師要善待、關愛每一個學生，把學生當作人，給學生以心靈的自由，多與每一個學生碰觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與保持一樣的高度，以孩子的眼光看結構性問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下才，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，爲孩子提供最適合的教育。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生纔會把指導老師的批評愛護看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而已引起情感的共鳴，把道德要求和行爲規範轉化爲自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。不要老是擺着一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神聖”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富於同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近學長，間有從而在師生之間架起一座信任的橋樑。

三、制定切實可行的前提條件，增強集體的凝聚力。

目標就是方向，有了方向纔有動力。班主任可以根據學校工作和本班的實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標內心和階段總體目標，讓每一個學生明確我們全班明確規定正在努力奮鬥的最終目標是什麼，以避免盲目、低效地學習和生活，推進力從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上，幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生下在明顯而又易於承受的`壓力都自愛要求自己。比如，對於初一年級剛入二中中學的爸爸媽媽，我們首先要做的就是幫助他們適應校園生活，怎麼聽課，怎麼發言等一系列常規問題，然後慈愛再考慮怎樣培養孩子們愛護環境，團結同學，所講文明禮貌等習慣。當然每個年段都有每個年段的目標。目標的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實現這個目標，提高學生的素質纔是最主要的目的。所以，我們在制定目標時要根據中學生的年齡祁果與心理特徵來制定，目標必須要有激勵性和切實性，要讓學生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失學生們的市場信心。

四、開展豐富多彩的班會競賽活動，淨化學生的心靈。

豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養素，而孩子們能慶典活動從活動中獲得這些營養素，因爲班會是培植學生文明行爲習慣、健康心理素質、良好同質性的重要陣地，也是一個低年級的學生與學生之間、學生與之間班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內容豐富的班會，全面落實學生的積極性，發揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心路歷程，能從別人的交流中收穫到許多有益的東西，從而以使學生形成積極、健康的心理狀態。

五、班主任應該有精深的專業知識和淵博的學科修養。

優秀班主任應具有紮實的專業知識。它表現在兩個方面，精通和知新。一方面是對遠遠超過經已掌握的知識達到濫熟於心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學科要掌握其基本理論，瞭解學科的歷史、現狀、發展趨勢和自由民主作用，掌握重點、難點，抓住要領，舉一反三，運用自如，在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點用例激發學生的學習吸引力。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知慾望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取即新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，明晰自己的知識結構。要想成爲一名優秀的班主任，首先就要做一名優秀的學科教師，因爲越是課講的好，業務能力強的老師對學生的影響就越大，越容易招致學生的崇拜。優秀班主任的工作來自不斷的學習。列寧的那句話：學習，學習，再學習，對於我們來說沒有過時。

學會科學管理班級其他工作，做一個時裝的班主任;放平心態，輕鬆而爲;快樂工作，享受教育;理解人性，順性而爲。組織工作一定要有記錄，一切以學生爲中心，圍着孩子們轉，用文字、相片這些記錄下孩子們的成長圖片故事，如果沒有記錄那將是悲哀的。所以，我們以後開展了班級活動後要及時記錄，日積月累，就會形成自己的心得體會，爲日後的工作打下良好的基礎。

我們的服務具體方法不僅僅是高中學生一個個學生，它聯繫的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個菲律賓人，而是一代人甚至是幾代人。班主任組織工作神聖而偉大;任重而道遠。要做好一個數學老師，就必須勤學習，多思考，多交流，多反思。以上我這次學習的一點心得體會，希望得到老師們的責難、指正。

小學班主任培訓心得體會13

每一次期末班主任工作會議總要聽這麼多班主任的工作，我有一點感想：其實，我們的只能表示是對一學期學期工作的一個回顧而已，算不上真正的總結。因爲，真正的總結應該是時帶了些思考思考的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。其實，在工作的過程中，我們經常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發生，或在上課時捕捉到了什麼，總是一到辦公室就急於和同事分享。但往往樂過，笑過，說過就止了，好好不習慣於去記錄去反省去總結。我自己就是這麼一個不善於反思和總結的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個學期的班主任工作，得出一些不足之處，向老師們取經。

一、衛生問題

當了7年的班主任，帶了四批學生，每批學生都有同樣的問題存在，就是班級的衛生工作搞不好，比如：地面上有細碎的廢棄物，可能上節課剛打掃乾淨，下節課垃圾又橫空出現了;而且往往一放學，很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。這就極羨慕一些衛生工作衛生搞得很好的班級，如：三(1)班、三(2)班、五(4)班等，每次進去檢查，實在是挑不出什麼毛病來，很是讓我感慨。我想，那一定是班主任的原因在於了。反思了一下，可能平時對學生強調又得還不夠多，相對應的懲罰措施用得力還不夠，使學生也對衛生工作不夠重視，這些需加強。那麼肯定還有一些我所沒想到的，向老師們取經。

二、班幹部管理

在學期初，我定了一個目標：繼續培養一批能幹的班幹部，尋找第二梯隊，激發學生的潛能。一年半下來，原先培養的第一批班幹部已經很好地能爲班級服務了，因此，從班級的長遠健康發展來看，我們應該選好第二梯隊，接過第二梯隊的接力棒，使班級管理再上以新臺階，目前看來，學生比起上才學期是有進步，但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以後自然而然的一種成長，並不是老師的調節作用。班幹部受老師的做些事已經沒問題了，但是班幹部工作的積極工作主動性體現得還不夠，如何讓每個孩子的潛能全都得到挖掘充分的挖掘，培養有個性的人,以使孩子們學會學習，學會生活，學會加強合作和學會管理，也是值得我們思考的`一個結構性問題。

三、學生的自覺性

雖然說孩子畢竟是孩子，很多時候可能需要需要老師再三的教育和指路，但是我覺得培養學生的自覺性是很正當理由擅自處理的。學生的自覺性和包括學習上的自覺和行爲上的自覺。但是不管你怎麼說，對於他們，總只是如一陣風吹吹過：放射治療還是有人偷眼;一段時間不提醒，手指甲又忘剪了;早上到了學校以後又在玩了，甚至把眼睛也弄傷了……我班推出的“爭當小明星”制度，伎倆就是想用通過競爭小明星的手段，提高學生的自覺性。這種競賽，貧富差距不能拉得太大，不然學生就會失去興趣，從而以使競賽失去效果。對於優生，要讓他跳一跳摘到桃子;對於後進生，有時侯我們要送桃子給他。

當然，任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到後來的“審美疲勞”，我班“爭當小明星”制度，已經開始實施一年半了，對於個別學生來說，可能產生了“審美疲勞”，因此，我改如何改進稅制，進一步增強學生的競爭感，使這一項措施更爲規範，可行性更強。與老師們共同探討。現在好象很流行“定位”這個詞語，教學設計先要有“目標定位”，企業管理有“人才定位”、“競爭定位”，我想我們的班主任教育工作輔導員也得有定位，如：班主任性質的定位、和家長關係的定位，班級管理的定位，等等，有了定位，就有了努力的軸線。

以上就是自己在這一個學期班主任中的一些粗淺的思考，一個學期下來，小紅旗只得了10面，對家訪也鬆懈了，學生的行爲習慣也有不好的好苗頭，等等。其實我的感受還有要說，那就是：不管是班主任其他工作，還是教學工作，都是良心活，付出和斬獲都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是用心做、用力抓，不抓、不做，學生的成績不可能上來，班級的各方面也只會退步，就像這學期，自己在班級工作上所花的力有點少了，收穫的也少了，這也算是自己的算是要說心得吧。

小學班主任培訓心得體會14

這次班主任省級培訓，我有幸被選中，所以很珍惜這來之不易的機會。這次培訓採用了遠程培訓的方法，從形式上應該是更前衛了，以前也從來沒有接觸過。

培訓的內容包括：班主任基本規範、班主任(教師)心理健康、學生心理健康輔導、班級活動設計與組織、班級建設與管理、未成年人思想道德教育、相關的教育政策法規等等七個部分，全方位闡述做班主任應具備的各方面要素。既有班主任教育理念的新趨勢，也介紹了班主任工作實踐的新發展。

通過學習，我認識到班主任的工作不僅是一門技術更是一門藝術，要學習的還真不少。下面我將學習所得與大家共享. 收穫一、經受了一次思想的磨礪與昇華

學習的許多內容，以前我們也曾在各級培訓中接觸過，知識本身並沒有什麼新的“突破”，但由於我這個受訓者心態不同，竟讓的思想經受了一次痛苦的歷練，因爲我真的思考了! 人們常說“難得糊塗”，確實如此，糊塗會帶給自己快樂。當我們用心思考，尤其是反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行爲，不能不承認，自己很多行爲是錯誤的，甚至是有悖法律法規的，自己的管理方式存在着許多缺憾!聯想起自己以前經歷的一些小事，平靜的學習生活竟讓我的內心泛起波瀾：

1.尊重學生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎麼做的呢?

記得去年教師節，我接到一條祝福短信，是我以前的學生，但沒有註名。我發短信問他是誰，他竟調皮地說：“您猜猜吧!我沒少給您惹事，您說過長大了我只能在學校外邊賣豆腐!”天呀!我說過這句話嗎?自己仔細搜索，竟毫無結果! 再次詢問，他還是說您說過這句話!又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手!”一句話點醒夢中人，我猜到了他!可我還是想不起那句話。我記得的只有他不學英語，我爲他着急過;他和班裏一個女生超常交往，我苦口婆心地勸過! 可這些似乎沒給他留下什麼印象，他記憶深刻地竟是“到學校外邊賣豆腐吧!”這句話!也許孩子並無惡意，今年教師節還託同學給我帶了一袋蘋果。但我確實意識到了老師的話真的很重要!“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒!”何況，我們面對的是正在發展的孩子呀!

2.我們知道熱愛學生是做好工作的前提，但愛學生不能只是潛藏在老師內心的一種情感，“有好心沒好臉”，還必須讓學生能夠感受得到。

讓學生溫暖一生的不只是諄諄教誨，不只是苦口婆心規勸;有時只需要一個小小的動作!看來，教育的親和力有時就是一個簡單的動作，一個溫暖的眼神……可自己常常會很吝嗇呀! 就這樣，十多天中，我邊學習，邊思考。由原來的逃避，到敢於面對自己的不足，到後來積極思考自我超越的辦法。等踏上歸途時，自己竟有一種“豁然開朗”，甚至是“浴火重生”的感覺。

收穫二、進一步明確了今後的發展方向

“教育觀念決定了教育行爲”，先進的理念和法律知識指引着方向，但它與現實之間確實存在着差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現實是有優秀的生源就有優秀的成績;理念告訴我們有創新能力，可現實是爲了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在老師們的交流中，這也是我們探討最多的一個話題! 沒有人能給我們一個明確的答案，我們這些班主任們一起思考，一起探索，一起試着給出了最佳答案：

1、不要因爲愛而傷害自己。

這是保定一位老師說的。她說：“和學生髮生衝突的老師，大多數是喜歡較真，責任心比較強的老師。但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛都會變成了傷害!”

2、別讓自己打敗自己。

這是衡水一位老師說的。什麼在侷限我們自身的發展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落後;不傾聽意見，就會抱殘守缺;班主任“護短”，就會產生亂班……所以一個人要發展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

3、教育，要讓學生感到快樂。

這是定興二中的一位老師說的。他說，首先老師要會自尋歡樂，會一些阿Q的精神勝利法。同時要把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人! 4、要探索自己的特色。

這是我的看法。我一直認爲處在社會轉型期，我們所面臨的問題是必然存在的，是一個必經階段，這種局面很快就會過去。不應只是一味地指責與抱怨，也不是一味地聽從專家的.輿論。我們生活在一個“百家爭鳴”地時代，各種思潮洶涌而來，被專家的各種輿論左右了，我們就會迷失了自己的方向。我們要積極地去探索、去實踐。把班主任工作做出自己的特色! 感謝這次培訓，爲我們提供了一個學習平臺。同時，我們也感覺到教育迫切需要一支專家型、科研型的班主任隊伍。

由於班主任培訓是新生事物，處在摸索階段，我們明顯感覺教授們生活在象牙塔裏，離我們基層太遠，他們很少有在中學當過班主任的經歷，而大學的班主任工作又與中學班主任工作之間有着天壤之別。

聽他們傳道，總覺得有“隔靴搔癢”之感!而我們這些來自基層的班主任又承受着巨大的工作壓力，忙於教學和班務管理，無暇顧及理論研究。

這樣在實踐與理論之間，出現了一個斷層，如果我們班主任能夠勤於積累、善於反思，就能填補這個空白!希望老師們藉助咱們學校濃郁的研究氛圍，在這方面有所發展，爲班主任建設做出自己的貢獻!

收穫三：更加熱愛這片成長的沃土

這並不是虛僞的溢美之辭，而是我由衷地感嘆! 當我和老師們說起我校的“班級文化”建設，我們的主題班會，我們的班主任培訓時，老師們滿是羨慕，組織觀看任小艾、魏書生老師的錄象資料等，這在一個縣級市是絕無僅有的。大多數學校僅僅停留在狠抓學習成績的層面上!想一想，我們這些習以爲常的東西背後，呈現出的是我們學校領導的辦學理念。學校領導的大眼光、大智慧，纔會有學校和老師的大發展! 其實，在物質之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學校的承認，是否擁有一個良好的發展空間，我們這些班主任之間竟存在着巨大的差異。這種感覺不僅來自這次培訓，在參加保定和河北省班主任素質比賽時，我就已經深刻地感覺到了。

別的選手大多是孤軍奮戰，而我背後總是有領導的關心和同事們的鼓勵!等取得一些成績後，有些老師受到的是排擠、壓制，很難再有建樹。而我的背後，總有領導們殷殷地叮嚀，告誡我不要停步!不只是我，我們學校哪個參加比賽或者活動的老師，沒有得到過領導的指點與關心呢? 哪一個成長、成熟起來的老師背後，沒有感受到來自領導和集體的力量呢?是猛虎，就給你一片山林;是蛟龍，就給你一片海洋;是飛鳥，就給你一片藍天…….

正是領導的這種“大胸懷、大氣魄”，才引領出一個春意濃濃的集體!實驗中學這片沃土，以博大的胸懷中容下風格萬千，以寬廣的舞臺讓你亮出風采;以高遠的眼光引領你奔向教育的前沿!

學習結束，日子還要日復一日的繼續，但思想上的收穫卻使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業，就是我們的田野，我們揹負着責任，播種着、耕耘着、收穫着。

我們一直都在爲改變別人命運而奔忙，到頭來，我們會發現，我們能左右、應該左右的卻是自己!當我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵禦風霜雪雨，歷盡風塵滄桑，仍然執著於遠方時，你會欣喜地發現，我們的生命與事業也會走向遠方!所以，我把這篇體會的題目叫作------讓思想遠行!