教師教育講座心得

心中有不少心得體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣有利於我們不斷提升自我。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編爲大家收集的教師教育講座心得，歡迎大家分享。

教師教育講座心得1

一、提高對小學數學教學目標的認識

教師對素質教育提高思想認識，結合小學數學教學的培養目標、數學學科特點和學生的實際，在教學過程中不斷地對學生滲透思想品德、文化科學、勞動技能、身體心理及良好的行爲習慣等方面的教育，使自己對素質教育進小學數學課堂有正確認識，並付諸於自己的課堂教學中。

二、提高自身的文化業務素質

隨着社會進步和科技的發展，數學知識更具有廣泛的應用性，現行小學數學教材更是滲透了現代教學的內容和思想，在教學要求上也更趨向科學的思維方法和數學技能。

小學數學教師要搞好素質教育，除在教學思想觀念上有一個大的轉變外，在自身的科學文化和業務素質上也要隨之不斷更新。

具體是:

1、

要認真學好教育理論(教育學、教育心理學、教育測量學)，要用科學的'態度和工作方法搞好教學工作。

素質教育不僅要求小學數學教師在數學方面有豐富的專業知識，還要懂得教好數學的教育規律，研究學生學好數學的心理狀況。

這些都要求教師認真學習和在教學中正確運用教育理論，這是用科學的方法指導教學，也是教育改革的基礎。

2、

要努力提高教學基本功。

教學工作離不開師生的雙邊活動，教師的語言、行爲對學生起着潛移默化的作用。

教師精煉的語言和高尚的行爲，對學生的人生起着示範作用。

“教師是人類靈魂的工程師”，“嚴師出高徒”的道理也就在這裏。

所以對教師教學基本功要求做到:

(1)語言準確、生動。

數學教師還要做到語言簡練富有邏輯性。

(2)要熟練地掌握和正確運用小學數學教材中的教具、學具。

能根據需要，自己設計製作教具，指導學生製作和運用學具，以提高教學效果。

(3)提高自身的書寫能力(粉筆字、鋼筆字、毛筆字)，做到板書工整、美觀、突出重點，作業批改認真規範，批語能起到激勵學生的作用。

(4)要具備使用作圖工具和徒手作圖的能力，能畫簡筆畫。

三、提高改革實驗和教育科研能力

隨着素質教育教學的深入，我們有許多新的課題要進行改革實驗或專題研究，如如何結合學科教學向學生進行素質教育，怎樣改革傳統的考試方法去正確評價學生，怎樣培養學生的學習能力、養成良好的學習習慣，怎樣面向全體學生全面提高教學質量，爲此，教師要做到:

1、

努力學習教育科研的理論和方法。

克服教育科研中的盲目性和隨意性。

要善於根據教學中的重點和薄弱環節進行選題、實驗、評價，從本質上搞清教育中存在的問題，採取正確的方法予以改進，提高實效。

2、

開展多種形式的教學研究活動，以往的一些好的教研製度、教研形式、教研方法，要堅持下去並在此基礎上不斷提高教研的質量。

3、

認真總結經驗。

素質教育才開始起步，由於受“應試教育”的影響，教師要從教育思想、教學觀念、教學方法等方面加強學習並在實踐中進行探討，不斷總結經驗，使小學數學的素質教育不斷深化、完善。

教師教育講座心得2

本學期我們學校組織了幾次教研活動，我也聽了幾位老師的課，我從中學到了許多教學方法和技巧，通過集體教研也有很多收穫，下面簡單說說我的心得體會。

首先，我們要學會藉助《數學課程標準》（簡稱《課標》）對教材進行分類。針對於五年數學大致分爲四類。數與代數：數的認識、數的運算、式子與方程、探索規律；圖形與幾何：圖形的認識、圖形運動、圖形與位置；統計與概率：簡單數據統計、隨機現象發生的可能性；綜合與實踐：擲一擲—活動課、數學廣角。

其次，關注課本知識點之間的聯繫。課本上每一單元的主題圖從一個情境引發了對多個問題的探討，所以要注重知識之間的關聯，講解時要關注情境之間的創設。解決問題的情境豐富多樣，問題在情境中產生，相近內容的編排及問題串形式一致。做一做緊跟新課，要充分利用對新課的練習和提升。

認真學習教師用書，認真學習教材並結合教師用書。教師用書上的教學建議及編寫意圖，對我們這些新教師幫助很大。上面詳細地講了教學方法、易錯易混知識點、知識遷移、如何設計教學環節、培養學生哪些方面的能力等；編寫意圖更是具體到某些練習題的相關知識點、知識聯繫、側重點等。所以今後更要好好利用教師用書。

再次，重視計算法則的概括與體現，要引導學生自己歸納；計算與應用相結合，達到熟練應用；解決問題思路分析，要引領學生學會分析，提高學生解決問題的能力。規範學生的書寫、思路、步驟等，所以我們要規範引領步驟的展示，落實“四能”。

最後，要設置並重視過程性評價。採取目標與過程並重的價值取向，對學生的學習動機和效果、過程以及與學習密切相關的非智力因素進行全面而及時的評價。評價時要肯定學生的學習成效，找出存在問題，促進學生對學習的過程進行積極的.反思，最終促進學生學習能力的提升。作爲教師要正確地評價學生激發學生主體性的發揮，要以發展的眼光看待學生的成長和進步，準確把握學生的學習狀態。

通過這幾次的教研活動，確實學到了不少的東西。雖然只是淺顯的一部分，但對於我的教學工作確實有很大的幫助。今後的教學教研活動，我會積極參與、認真學習，努力提升自己的教育教學水平。

教師教育講座心得3

在寒假中，按照學校要求並結合自己的讀書計劃，我對《教育新理念》和《給教師的一百條新建議》進行了仔細的拜讀，感覺收穫頗豐。作者在文章中所體現出來的文筆通俗而優美，事例典型吸引人，宛如熱浪之下吹來了陣陣涼爽之風，使人頓覺清醒許多，從而大受啓發。

當時間老人的腳步邁入21世紀，傳統理論與教育模式需要有一個適應時代發展的全面更新。作爲一個能帶領學生進入新世紀的幸運的中學教師，深深地感覺到學習新的教育理論、更新教育

理念的必要和迫切。 時代對教育提出了更高的要求：必須變應試教育爲素質教育，融合東西方教育模式，培養既具有西方人才模式特點：知識面寬、有創造力、有適應性、有獨立性、有較強的實踐能力；又具有東方人才模式特點：有較強的邏輯思維、較高的知識深度、較強的.理解水平以及統一規範和集體主義觀念的“T”型人才。

過去在應試教育的指揮棒下，培養出了相當一部分的高分低能的所謂“人才”。經過對中西方人才的比較，我們發現，應吸收傳統和西方教育理論中的精華。既要肯定原有傳統理念中的優秀的部分，又要認識到自己的不足；既要認識到西方教育理念中的精髓，又能去蕪存菁，運用“拿來主義”。這樣才能培養教育出21世紀的未來的強者，使我們的民族更豪邁地屹立於世界。

時代對教師也提出了更高的要求。新世紀的教師需要有更高的師德修養、專業素養。提高師德修養要做到“師愛爲魂”、“學高爲師”、“身正爲範”。更高的專業素養不僅包括要有與時代精神相通的教育理念，而且在知識結構上不再侷限於“學科知識+教育學知識”的傳統模式，強調多層複合的結構特徵，還要有較強的人際交往能力、管理能力、教育研究能力。教師應具有與時代精神相通的教育理念，並以此作爲自己專業行爲的基本理性支點。還要有對人類的熱愛和博大的胸懷，對學生成長的關懷和敬

業奉行的崇高精神，良好的文化素養，複合的知識結構。

教師教育講座心得4

在學前教育本科函授課程中，我有幸聆聽了周老師有關“教育學”的講座，正如周老師所說，教育無國界，它也是無時代，所以，主辦方的“現代教育學”被周老師刪除了“現代”的頭銜。作爲一名教師，我們在不斷地學習工作中既要展望未來，又要回顧過去，總結過去的成功與失敗。

關於寫論文，正如周老師所說的“天下文章一半抄”，但關鍵是看你會不會將他人的理念結合自己的經驗來進行描述。回顧剛工作的那些年，論文對我來說就是找不到頭緒的一種折磨，因爲談不上工作經驗，就連自己工作中出現的.是什麼問題都一頭霧水，更別說是寫有關論文了，所以，一次次的論文正如周老師所說的石沉大海，去無蹤影。而這些年來，我慢慢學會將自己的所學和自己的工作經驗相結合，並逐步消化於一日教學活動中，每次有了新的工作策略或方法就會有心地去記錄與分析，年復一年，我的工作經驗相對的豐富起來，當我再次拿起筆進行撰寫的時候，我不再是“挖空心思”了，而是可以舉一反三了，所以，我的論文並不會再像以往的方式“迴應”我了。

總結經驗，寫論文並不是一氣呵成的，它也是一個漫長的學習與積累的過程，需要你對先進教學理念的用心內化和對自己身工作中亮點的細心展示。

教師教育講座心得5

上午，我陪兒子一起觀看了湖北電視臺播出的于丹老師的感恩教育講座。《感恩教育》的內容很貼近我們的實際生活，于丹老師的講解很透徹，除了給了孩子教育外，更給我們家長帶來了啓示。

對我印象最深刻的是節目中講到如何培養孩子們的孝心和愛心，如何培養孩子們自立、自強、自信，提到了我們家庭教育的問題，“只知索取，不知付出;只知愛已，不知愛人，是當前獨生子女的通病。”對孩子進行愛心教育，就是要讓孩子懂得，這個社會不只父母疼愛他，還有許多人關心他，要使別人關心自己，首先自己要關心別人，給人以愛心。在家庭“仁愛”是人類最光輝燦爛的人性，最崇高偉大的品德，教子做人，首先要賦予他一顆仁愛之心。自小給予孩子同情心和伶憫心的情感，是在他身上培植善良之心，仁愛之情首先要做的事情。孩子最初的同情心和憐憫心是成人同情心和憐憫之心的反映，所以，父母同情別人的困難，痛苦的言行會深深打動孩子的心靈，感染和喚起孩子對別人的關心。比如，公共汽車上，家長對孩子說：“你看，那個阿姨抱着小弟弟多累呀，我們讓她們坐到這裏來吧。”經常讓孩子看到大人是怎麼同情、關心、幫助人的`，對於培養孩子善良品質是最好不過的了。家長要以身作則，言傳身教，善待自己的父母和身邊的朋友，然後才能慢慢引導自己的孩子，如果孩子身上出現問題，你的批評教育才能讓孩子認可和改正，還有，你想讓孩子變的怎麼樣，你就常把他說成什麼樣，慢慢發現，孩子真的會變，再者，孩子平時學習你的行爲，就會變得很有愛心和責任心。隨着孩子的長大，還要逐步擴大教育內容，教育孩子熱愛家鄉。熱愛祖國。熱愛社會主義、熱愛科學、熱愛勞動、熱愛事業，熱愛人生…… 一點一滴的培養，一言一行的引導，仁慈博大的愛心、人道主義的道德，就會在孩子心頭紮下根，就會隨着孩子的成長而不斷擴展和升騰。

孩子的愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會長大;你忽視它，它就會枯萎;你打擊它，它就會死去。如果想擁有一個富有愛心的孩子，那就讓我們在生活中培養它、呵護它吧。十年樹木，百年樹人，教育和培養孩子的愛心和集體意識不是一朝一夕的事情，需要堅持不懈的努力，需要不斷地探索和研究。我相信，只要我們每個家長都把培養孩子的責任心和愛心當作一項重要的工作，這個世界一定會越來越美好的!

教師教育講座心得6

爲了改進教學方法，提高教學效益，_月_日“市級骨幹教師教學追蹤活動”走進我校，聽了兩位老師的課受益匪淺，現就談談自己聽課後的一些心得體會。

一、精心設計課堂教學

教學設計是老師爲達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依託教材以人爲本的學生髮展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

二、教學過程精緻

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到佈置作業課後小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了物理知識的結構體系。每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

三、注重知識的傳授與能力的培養相結合

各位老師在教學過程中特別加大了對能力的考查，：在瞭解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先於教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的`目的。

四、 使教學向理論聯繫實際方向傾斜

數學學科本來是與實際聯繫緊密的學科，針對近年來題中出現大量聯繫實際的試題，聯繫實際日益成爲考試題內容改革的一個明顯發展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌。

教師教育講座心得7

在反思中成長

今年暑假，雖然烈日炎炎，但學校還不忘給老師們送來清涼的心靈雞湯，舉行了爲期4天的暑期培訓，這次培訓可謂是收穫滿滿。從一線教師的經驗分享，到各個領域教育專家的報告，最後到校長們對本學期學校工作的思路解讀，不可謂不全面。其中，讓我印象最深刻的就是陝西師範大學教師專業能力發展中心的衣新發教授做的教育心理專題講座。

先拋開衣教授的講座內容不講，光從他的言談舉止中，我感受到了那種幽默風趣的韻味，同時還感受到了衣教授知識儲備的厚實。這絕對不是一朝一夕所能夠達到了。聽了衣教授的講話，讓我確立了今後努力的方向。首先是堅持學習，抱着活到老學到老的心態，提升自身的文化底蘊；同時，積極參加各類授課比賽，提升自己的語言表達能力和魅力，爭取做一個優秀的講師。

再談談衣教授講授的內容，那更是收穫頗豐。衣教授以《論語.學而》中的“吾日三省吾身，爲人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不信乎？”引入，從各個角度反應出反思的重要性。那作爲教師，教學反思的重要性不言而喻。回想自己曾經的教學反思，很多都是沒有心意的、格式化的、機械化的，甚至同樣的課型反思相同化的，這樣的反思毫無意義。在今後的教育教學工作中，我將重視教學反思，讓反思真的落到實處。通過衣教授的講解，我更加清晰的明白教學反思是對教學意向、教學設計和教學行爲及三者關係的調節性思考。並知道了教學反思的四種指向：反思教學的意向，主要從學生髮展、教師發展、人際關係、教育制度、評價方式這些方面來思考；反思教學設計主要從教學內容和教學方法預設這兩方面去思考；反思教學行爲主要從教學內容和教學方法的實現這兩方面來思考；最後就是反思教學行爲與意向及設計的關係。字裏行間中，雖然看似複雜，但只要留心，每節課中都會有這些方面的體現，而我們則要做一個有心的觀察者和一個用心的記錄者。當然，一節課的反思不可能將上述各項做到面面面俱到，我們只需要從其中的一個點或幾個點出發，進行教學反思即可。這樣，通過一天天點滴的積累，對我們的專業成長和教育教學手段的提升都會有莫大的幫助。

在衣教授的講座當中，那一句“說話就是做事。”到現在還在我腦海中迴盪。雖然只有六個字，但帶給我的啓發是莫大的，對我的做事兒、做人都有着重大的點醒。從衣教授的講解來看，說話有言內行爲、言外行爲、言後行爲三種意境，言內行爲指的是語言，言外行爲指的是這句話的意圖，言後行爲指的是這句話所能帶來的後果。這不正是我們教師在備課時應慎重考慮的三個因素。在今後的工作中，在備課方面我一定要慎重考慮這三種意境。首先注重言內行爲的精簡、優美，讓學生們能清楚的明白這句話的意思；同時注重言外行爲的有效性，在數學方面其實就是注重問題設計的有效性，讓問題有深度、有廣度、有可操作性，讓每一位學生能夠受到啓發；以及注重言後行爲，一定要落實孩子們的收穫，從而確定這句話所帶來的後果。通過一句句話精心的設計，從而串聯起來，最終呈現一篇篇相對完美的教學設計。當然，不可能所有人第一次設計的教學設計都是完美的，肯定還是有不足的，這時我們可以再進行自我反思，課前修改，課後了再修正，儘可能的完美呈現。相信，通過這樣的堅持努力，自己的業務水平一定會有更大的提升。

同時，衣教授還分享了很多特別實用的提升自己教學水平的方法。比如，可以讓學生給自己寫信，給自己上課提提意見，或者說說心裏話。這個主意簡直太棒了。身爲小學老師，我們和學生的差距最起碼都10歲以上，人們常說，3歲一代溝，那我們和學生該有多少個代溝呀。而且從教學成果來看，不是自己覺得自己講的好就是好的，而應該看學生們的掌握情況如何。所以，讓學生給自己寫信，不僅能夠反映出自己教學上的不足，及時改進；同時，還能讓學生們通過信件的.方式說說自己的心裏話，這樣老師們就更加容易瞭解學生們的內心世界，同時及時的鼓勵孩子或者及時的進行心理疏導。如果你還是一名班主任，那這一方法就更加的實用了。

再比如，每天錄課。這一策略，準備的設備很簡單，一部手機，或者一根錄音筆即可。把每天自己的授課錄製下來。然後，利用課餘時間，聽聽自己的課，並把重要的信息記錄下來。記錄什麼呢?記成功之舉。將教學過程中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法，課堂教學中臨時應變得當的措施，某些教學思想方法的滲透與應用的過程，教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸，教學方法上的改革和創新等等，詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考作用，並可在此基礎上下斷地改進、完善、推陳出新；記“敗筆”之處。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之，對它們進行回顧、梳理，並對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成爲以後再教時應吸取的教訓；記教學機智。課堂教學中，隨着教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因爲一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課後反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消雲散，令人遺憾不已。

總之，這次的培訓會真的是收穫滿滿。不僅是衣教授的講座，其他的專家、老師們的知識分享都讓我受益良多。在滿滿的知識充能過後，我將滿滿消化，並運用到我日常的教育教學工作中去。做一個反思型教師，我勢在必行！

教師教育講座心得8

時光如水，轉眼間，一學期很快就要過去了，這期間有很多的思考和感受，現特將本學期教學工作總結：

一、思想方面：本人有強烈的團體榮譽感，有無私奉獻精神。工作中，我在思想上嚴於律己，時時以一個老教師的身份來約束自我，鞭策自我。對自我要求嚴格，力爭在思想上、工作上，在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一切服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好各項工作。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

一、備課深入細緻，平時認真研究教材，力求深入理解教材，並憑着多年積累的經驗，準確把握難重點，還要注意學生的實際情景，並不斷歸納總結經驗教訓。爲了每一節課的效率高，經常集中別人的優點確定自我的教學思路，時常和同年組教師研究教

學環節，研究教學規律，不斷改善教學方法。

二、上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的進取性和創造性思維，使學生有舉一反三的本事。要想提高優秀率，課堂40分鐘守鍵，既要培養學困生的學習興趣，又要注意到優等生得到滿足，還不能忽略了中等生，這樣在一節課上就要分配好，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。做到因材施教，因人而異。

三、課後輔導是取得好成績不可缺少的重要一環，在課後，爲不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的.成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。當然只靠教師還是不夠，必須發揮優等生的作用，實行以優帶差的幫忙方法，多利用課餘時間加強輔導，主要就是檢查“學困生”的作業，輔導“學困生”掌握課本的基本知識和技能。

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。

教師教育講座心得9

新教育的學理基礎中發展論是：教給學生一生有用的東西。張志勇廳長在報告中指出"怎樣教給學生一生有用的東西?教給學生一生有用的東西就是引發學生積極向上的內在力量。"在應試的指揮棒下，政府"綁架"局長，局長"綁架"校長，校長"綁架"老師，老師"綁架"學生。老師一天天在訓練學生怎樣拿高分，學生的訓練負擔越來越重，致使學生"兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。"學生的視野被殘酷的禁錮起來，等學生走出學校。

才發現自己除了書本上的知識，其他的`什麼都不會。新教育的基本理念就是帶領學生打破這個禁錮，讓學生快樂地讀書，幸福地學習，爲學生的終身負責，使學生成爲一個和諧發展的人，一個具有自我學習和發展能力的人。在今後的教學中我一定秉持朱永新教授"教給學生一生有用的東西"這一核心理念，把教育的終極目標定位在以學生的終身發展和終生幸福爲本的教學理念，在教學中不斷探索與嘗試，培養學生閱讀的能力，自我學習的能力，與別人合作交流的能力等。總之，一定要教給孩子們一生有用的東西！

優秀教師都是負重前行！認清形勢是我們做工作的第一步啊。

教師教育講座心得10

“家長好好學習，孩子才能天天進步。”今天早上參加了市一小組織的家庭教育講座，收穫頗豐，現將心得感悟用文字記錄下來，與家長朋友們分享。

作爲一名家長，你是否合格呢？現在社會上各行各業都有從業資格證，教師證、醫師證、導遊證、美容師證……我們每一位家長捫心自問一下，自己是否有一張“家長證”呢？在教育孩子的過程中，遇到問題，譬如孩子不好好學習，調皮搗蛋等，你是否只會大吼大叫呢？這樣，只能適得其反或是進入一個惡性循環的過程。所以，作爲一名家長，除了給孩子吃飽喝好之外，我們還要不斷學習，要懂得如何與孩子進行正確的溝通交流，從而引導孩子健康成長。

首先，要建立良好的親子關係。

多關心孩子，要有高質量的陪伴。你和孩子坐在一起，但是你玩你的手機，孩子看他的書，這並不是陪伴，真正的陪伴是你全身心的和孩子進行交流。學校裏有趣的事情，或是孩子學習上的事情，你和孩子有交流，有溝通，你們可以找到一個共同話題。這樣，久而久之，便會建立起一種良好的親子關係，孩子有了問題願意和你說，而你可以第一時間給予他正確的解答與引導。作爲家長，我們一定不能嫌麻煩，要珍惜孩子願意和你說悄悄話的這幾年，一旦錯過，等孩子長大，你再想彌補都來不及了。

其次，站在高層次教育孩子。

在教育孩子時，一定要站在一個比較高的層次上，不可在教育理念低層次的階段層面徘徊、循環。我的.理解是可以大致分爲六個層次，從低到高依次是環境、行爲、習慣（能力）、信念、身份、系統。要從“信念”上給予孩子一個肯定。比如：你讓孩子去超市買兩個茄子，可是他卻買了兩個玉米回來，這時，你不能否定孩子，更不能說“你怎麼這麼笨，這麼簡單的事情都辦不好”等否定性的話語，而要說“哇，寶貝，你太聰明瞭，你知道玉米富含維生素，吃了對身體好，就買了玉米，太棒了，如果再把媽媽剛纔讓你買的茄子也買了，就更棒了！”給孩子樹立一種信念——“你是一個聰明的孩子”。

在身份上要給予孩子一種暗示與肯定，你是一個好孩子，是一名優秀的小學生，你是一個責任心很強的孩子等等，繼而上升到一種“系統”教育。比如，要讓孩子明白學習不光是爲了自己而學，而是爲了整個家族，整個國家，甚至是全人類，這樣，他背後的力量就很強大，他的責任心與擔當意識也就有了。

最後，在與孩子溝通的過程中，切忌“語言暴力”。

“你怎麼這麼笨，你是豬腦子啊，你怎麼不去死……”累似的語言暴力會對孩子造成很大的傷害。這樣的語言暴力會摧毀孩子的自信心、自尊心，使他們幼小的心靈蒙上一層陰影，從而自己否定自己，甚至人生走上一條可怕的“不歸路”。

作爲家長，要真正地關心孩子，除了有一顆寬容的心，更要有耐心。遇到事情要和孩子好好講道理，而不是瞬間就“爆發”，孩子成長的道路是漫長的，我們要慢慢來，切忌一有問題就釋放自己的“語言暴力”。要讓孩子感覺到你對他的那份“愛”，內心有愛的孩子纔會有安全感，也纔會把這份愛傳遞下去，愛自己、愛家人、愛身邊的人，最後伴隨着這份愛，愉快、健康地成長。

有的家長願意爲孩子花錢；有的家長願意爲孩子花時間；有的家長願意爲了孩子而去學習，改變自己。親愛的家長朋友們，讓我們做一名學習型的家長，在與孩子的成長交流中共同進步。

孩子的健康成長需要學校教育與家庭教育相結合，而不是把所有的責任都推給學校和老師，非常感謝“市一小”給我們家長朋友創造這樣的學習機會，使我們能夠在學習中進步，做一名合格的家長。

教師教育講座心得11

不論是筆算乘法或筆算除法，教學時還應重視培養學生估算的能力。估算是驗證計算結果的較好手段之一，但經常在教學時會被遺忘或略略帶過，沒有成爲學生計算的好幫手。

一、加強數學知識與生活的聯繫。

對與生活有密切聯繫的知識：《公斤、克、噸》、《周長》、《年、月、日》，教學時可讓學生尋覓身邊與知識有關的事物，通過觀察、比較、分析，不斷加深理解，從而到達概念的強化。如：

《公斤、克、噸》通過實物讓學生掂一掂理解1克、1公斤有多重，再估一估1噸有多重，經過觀察---掂---估後，從而找出它們之間的聯繫。課外可佈置學生尋覓身邊的一些生活物品判定用哪種重量單位較合適，填寫落後行交換判定。 《周長》這單元既讓學生感到新奇，但又是本冊書的難點之一。教師在備課時感到很簡單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長，只要記住計算方法就會算了。真正教時就發現並沒有像老師想象的那樣學生能較快理解並正確解決實際題目。主要緣由有：

1、對周長這概念接觸較少，學生沒有充分理解。

2、當概念沒有得到理解時，又學習有關長方形、正方形周長的計算方法後，不明白方法由來只記住公式，因此當碰到較靈活的題目時，無從下筆。

二、重視信息技術與小學數學的整合

隨着科學技術的不斷髮展，教師、學生、多媒體已構成課堂教學系統的三大要素。在小學數學教學進程中恰當地應用多媒體課件，可以引發學生的學習愛好，激起學生的學習積極性，使學生更爲輕鬆、愉快、快速、高效地獲得知識，發展思惟，構成能力，從而到達最優化的教學效果。過去的課堂教學中，自己想辦法去調動學生的積極性，假如沒弄好不但沒調動學生的積極性,連最最少的教學任務都完成不了。應用多媒體演示,激起學生認知、求知的內驅力少年兒童天性好奇，當他們接觸新事物時，經常產生探索的慾望，可以利用這個特點，激起他們的.求知愛好，激起學生的學習愛好是學生學好知識的出發點，也是發展智力的出發點。因此，在教學中，應用生動、形象、直觀的電教情勢，把書本上靜止的圖形變成動態的圖形，有益於溝通知識之間，圖形之間的聯繫，增進學生的求知慾，增強教學的趣味性，進步學生的辯析能力，從而牢牢捉住了學生的留意力，使學生樂學、愛學。藉助多媒體創設一個多姿多彩的視聽學習情境，不但刺激了學生的感官，激起了學習愛好，激起了求知慾，還豐富了學生的知識表象，下降了學習難度，促使學生主動參與到學習進程中。在小學數學教學中，概念、法則、規律等，既是重點，又是難點，這些知識具有一定的抽象性，給學生構成新的認知結構帶來困難。假如採用課件動態圖象演示，在動中領路，動態地顯示事物演變的進程，把整個進程展現在學生眼前。這樣，不但能把高度抽象的知識直觀地演示出來，而且其動態的演示有助於學生理解概念的本質屬性。例如：

在《圖形的運動設計》中，利用計算機生動直觀，變靜爲動，

圖文並茂放大細節，多層次，多角度地展現教學內容，在創設情境中用計算機演示轉動的風車，對稱的胡蝶不停地在揮動着翅膀，小船平移的運動，實現教學的優化，由多媒體演示，旋轉後的圖形及平移和旋轉的區別，通過風車轉動動態，清楚地旋轉進程，學生輕輕鬆鬆地把握了平移、旋轉圖形，這樣的教學，使學生興起盎然。

教師教育講座心得12

以下我將以這一年的工作經驗，談談我在新教師崗位上的工作體會。

一開始，我主要是做生物實驗員的臨時工作，對實驗室的設備一點都不熟悉，有些實驗的準備工作也不紮實，作爲一名新老師，我真的覺得很仿徨，幸好，這時組裏的其他老師給了我很多指導和幫助，我在實驗室裏添置了許多與新課程理念有關的新設備和藥品，同時又補充了其他消耗較多的設備，修理實驗室桌椅，組織學生打掃衛生，積極準備實驗，合理安排實驗時間，較好地完成了實驗室工作，同時，我還統計了實驗室的'資產，迎接並順利通過了省領導對實驗室的驗收。

我在第二學期主要從事高儀年齡的生物學教學工作，在教學工作中，我主要做以下工作：

深入細緻地備課，熟悉教材，精心設計問題，力圖抓住重點難點，使教學內容簡單易行，同時自己製作或借鑑網上較好的教學課件，將傳統講授教學模式與現代教學模式相結合。

二是認真上好每一堂課，一般第一堂課總覺得不太流暢，我會及時從中得到經驗，在下一堂課講得更好一些。

教師教育講座心得13

閱讀，使我們平法無味的生活變得精彩有趣！閱讀，使我們平平凡凡的一生變得豐富多彩！閱讀，是打開知識寶庫的鑰匙！閱讀，是人類的保養品！

——題記

今天雖然停電了，可是我們依然很快樂！因爲今天我們韓愈小學來了一位大名鼎鼎的人物，她就是著名兒童文學家藤婧。

聽到老師宣佈今天又大作家到學校，班裏立刻鴉雀無聲。我們整整齊齊的排着隊伍走到了樓下，心中無比激動！

四年級，五年級，六年級一個個詩歌朗誦，一首首動聽的歌曲是校園洋溢着歡快的氣氛！

終於，再校長的.宣佈聲中，在我們的一片掌聲中迎來了這位久仰大名的滕婧老師！看到她，我們戲中萬分激動，忍不住尖叫起來：“老師好！老師好！”

老師真不愧是個大作家，和其他老師不同，她先和我們唱了一首歌：“如果感到幸福你就拍拍手，啪啪！如果感到幸福你就……”唱着唱着，大家都不緊張了，感到這位老師很親切！老師還給我們編了一個口號：我們閱讀吧！

老師首先問了我們一個問題：“同學們，你們知道‘世界閱讀日’是哪一嗎？”我們都把手舉得高高的，老師找了一位同學，可惜猜得不對。又找了一位，還不對。再來！“4月21日！”有一位同學回答。“接近了！接近了！4月21日的後天是幾日呢？”老師還賣個關子，我們齊聲回答道：“4月23日！”“對，不錯！確實是4月23日！大家真棒！那麼有誰知道中國的閱讀月是幾月嗎？”話音未落，就有很多人把手舉了起來。“2月，4月，8月，3月……”這位同學把每個月份都說了一遍，可就是到最後才說12月，大家都替他捏了把汗！不過還好他猜對了，獲得了一本藤婧老師寫的書，我們都很羨慕呢！

接着，一個個獎品被送出去了……

老師還告訴我們：“一個普通的學生一年大約說5000個語彙，如果你想做一個和人交流通暢，作文寫得非常棒的人，就要積累10000個語彙，10000—5000=5000個，我們離目標還差5000個，所以同學們，閱讀吧！”

要想和別人通常交流，滕婧老師送給我們5個方法：

1、善於發現身邊的圖書館。想要詞彙變得豐富，閱讀是必不可少的，所以我們一定要善於發現身邊的圖書館！

2、在家裏準備一個書櫃。多放一些書，慢慢積累，無聊的時候看看書也是一種享受呢！

3、在家的衛生間裏放上一些短篇小說。那時通常精神是最集中的時候，所以看上一些小說一定很好，不無聊，也不會分散注意力。

4、在自己的牀頭上安一盞適合閱讀的電燈。我們的眼睛現在非常脆弱，所以在學習的同時也要保護好它。

5、在家庭裏開展一個家庭閱讀日，親子共讀！自己和家人定一個家庭閱讀日，和爸爸媽媽一起閱讀！

最後，藤婧老師送給我們三個祝福：“閱讀”、“悅讀”、“越讀”！第一個“閱讀”的意思是：我們一起閱讀吧！第二個“悅讀”的意思是：歡快的閱讀！第三個“越讀”的意思是：閱讀會使我們越飛越高，越飛越遠！

講座雖然結束了，可是我還沉浸在當時的快樂中！我真想和藤婧老師一樣成爲一名那樣優秀的大作家！爲了夢想，加油吧！

閱讀讓成長更精彩，讓生活更有趣，讓人生變得更豐富！同學們，讓我們一起閱讀吧！

教師教育講座心得14

週五我們在六年級四班觀看了馮恩紅教授的專題講座，受益匪淺，先進的教育理念、領先的超前意識，敏捷的思維，淵博的學識，令我佩服，感觸頗多。

聽了馮恩洪教授的報告後，使我清楚了“任何管理都要兼顧人的雙重性”，對子女的教育也要兼顧雙重性。多聽聽孩子的想法，我們再做定論，而不能憑經驗：大人說的就是對的，孩子說的就是錯的。

在今後的教育過程中，要注意言傳身教。從自身做起改變角色，並讓她感受到母親觀念的變化。因爲在孩子心目中的形象高大與否，跟教育效果是成正比的.。其次，懂得情趣，懂得換花樣跟孩子溝通。可以正面的談話，但是，要避免演化爲“說教”，讓孩子覺得你羅嗦，覺得你煩，可以多談看法，論時事，在潛移默化中影響他們的思想。給孩子寫信更是很好的溝通方式。在這個快餐式、信息化的社會，寫信已經被淡忘了，但我覺得這種傳統的方式最能保存真情。

只要有行動就一定會有收穫。作爲教育工作者和母親的雙重角色，一定會在學習中進步，因爲物質上的給予比不上一份真誠的心。

教師教育講座心得15

5月22日下午，我做爲石明小學教師代表有幸聆聽了著名學者、頗有影響力的教育專家林格先生所做的“以一流精神，培養一流人才......新時期的養成教育專題講座，收穫很大。

林格是當代著名的學者，國內頗具影響力的教育專家，他本人以及他的團隊在學校養成教育研究方面有獨到的見解。

林格先生在報告中指出，好習慣終生受益，壞習慣禍患無窮，好習慣可以通過學校養成教育、家長的教育以及自身的努力慢慢培養起來的，這一點我有切身體會，我很小的時候，是我姥姥照顧我的，我姥姥經常教育我，要遠離小人，不能貪小便宜，我在小學一年級下半年就擔任了班長，我很多班級工作搶着幹，不貪圖享樂，不追求功名，而且經常能夠爲別人考慮，學習比較積極，成績也比較優異，是老師和學生心中的好學生，很關鍵的一點，我這個人比較善良，對待別人比較寬容，對待自己反而比較嚴格，我用仁愛的思想與人相處交往，一直以來，我的這些優良品質沒有丟掉，反而越來越好，雖然我現在已經年近半百，但我內心積極向上的情緒狀態越來越好，我對自己的教育教學工作一絲不苟，精益求精，在自己平凡的崗位上做出了不平凡的.事蹟來，我內心充滿正能量，身上洋溢着豁達積極的能量，我的這些優良品質也時時刻刻影響着我周圍的人。

林格先生從理論和實踐角度爲我們做了養成教育的精闢闡述，今後，在我未來的日子裏，保持平常的心態，努力改造自己的主觀世界，提升自己的道德素質和業務素質，發揚好習慣，糾正壞習慣，去譜寫自己人生更輝煌的篇章。