讀《窗》有感（精選43篇）

當仔細品讀一部作品後，相信大家一定領會了不少東西，這時就有必須要寫一篇讀後感了！你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的讀《窗》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀《窗》有感 篇1

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑徹柳子的作品，書名中的小豆豆就是指她啦 ！這本書主要講了黑徹柳子在巴學院的小學生活。結局有些傷感，巴學院在第二次世界大戰中被德國的炮火給毀滅了。

巴學院的教室很有意思，是電車狀的。巴學院的教室與中國的教室不同，教育方法了是獨一無二的，老師先把一天的課程先寫在黑板上。同學們愛上哪節課，就上哪節課。比如你喜歡物理，那你就上物理，不懂的可以問老師，老師會把你講到懂爲止。可是中國的學校不同，中國的學校比較正式，所以上課是有規矩的，一週的課是有預先安排的，也是有順序的，然後每週就按這個順序上。上課內容也是按課本上的順序進行的。這樣中國培訓出來的學生比較均勻。而巴學院的學生則在某個課程上學習得比較深入。

巴學院的午餐也很意思，小林宗作老師叫大家帶山的味道，海的味道，也就是帶山裏的菜，海里的菜。沒有帶海和山的菜的同學，小林宗老師會給他們煎幾個海里的菜。這樣做的好處是不會有人比誰的菜好，誰的菜寒酸，也不會有人挑食，在這方面，巴學院還是可以學習的。很有創意，讓人自主思考。

《窗邊的小豆豆》是一部帶有教育性的書，非常適全老師和同學們看，從中很受啓發。

讀《窗》有感 篇2

世界上的好書、美文好似百花爭豔、百鳥爭鳴。而像冰心奶奶說的那樣樸實無華但能令人心動神移，不能自己的書卻不多。當我讀了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》時，我卻能被感動。

這本書講到小豆豆是一個別樣的小女孩，她轉到一所與衆多學校不同的學校愛上讀書的故事。小豆豆在普通學校不讀書，不活動，誰都拿她沒有任何辦法。可當她母親把小豆豆送進了巴學園。那所別有風味的園，她每天都在學園中玩耍着，同時也一直學習着。小豆豆學習與植物打交道，學習與動物相處，也學習着慢慢融入社會中......

黑柳徹子在書中說：“世界上最可怕的事，莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解真。不會感動，也不會充滿激情。”書中的主人公小豆豆是一個天真童趣的小姑娘，她能用眼睛發現美，用耳朵聽音樂，用心靈理解真善美。她彷彿一直生活在一個充滿快樂的世界中，沒有任何社會的負面。她發現的只有美麗的世界。

現在的我們是多麼羨慕小豆豆的巴學園啊。在我們的生活中除了上學就是寫作業，沒有時間過好我們的童年，可以用百無聊賴來形容。一次，我好不容易擠出一小都分時間來做做運動。忽然，一位同學飛奔而來，對我說：“快回去吧，快回去。老師又佈置了好多作業了！”我好奇一問，他便又是作文，又是作業本地說了起來。“哎，怎麼又是作業大軍啊！”我長嘆一口氣，看看我的運動器材，只好依依不捨得回教室寫作業去了。我看着書中小豆豆在盡情奔跑，小豆豆在田野種着植物，在電車教室朗讀。我心中油然有種想改變這無聊生活的想法向外漫沿。

我常想，如果如今還有巴學院——那充滿魅力的學校，學生們就不會再討厭上課吧。一個男孩也是這樣的想法，他郵寄了信給作者，信中寫着：小豆豆，你是一個活潑漂亮的女孩嗎？如果是，請到我家做客。”這位男孩生長在窮困家庭，卻仍然熱愛生活，那麼希望像小豆豆一樣學習天真、童趣。那麼希望有一個與衆不同的童年！

讀着《窗邊的小豆豆》，我懂了有這樣一個快樂的童年是多麼令人嚮往啊。學習不能少，同時歡樂也是必不可少的。我們應該熱愛生活，創造一個與衆不同的童年！

讀《窗》有感 篇3

現在打開書本吧。第七章《從今天開始上學》。

還記得小豆豆見到用電車做教室的巴學園嗎？我是沒有忘記。小豆豆是那樣的激動，那樣的迫切想要看一看在電車裏是怎樣上課的。

昨天小林宗作校長告訴小豆豆可以去上課了。看！小豆豆早早地就自己起牀了，穿好鞋襪，背上雙肩小揹包，等待着其他人的起牀。媽媽比小豆豆起的還早，她去爲小豆豆準備盒飯了。爸爸頭髮雖然糟糟的，但是還是不忘囑咐小豆豆。小豆豆走前，給爸爸媽媽鞠了一躬，媽媽的淚水不然而然的掉了下來。

看到小豆豆臨走的那一幕，我不禁有點懷疑：這麼活潑又禮貌、誠實又快樂的小豆豆怎麼在以前的學校就那麼調皮？希望她在巴學園好好學習！小豆豆有一個好媽媽，一個稱職、關心自己孩子的好媽媽。閱完全文，我們應該學習小豆豆活潑又禮貌、誠實又快樂的精神。自信一點難道不好嗎？被開除了有什麼關係，會有老是喜歡我的，不是嗎？也許每個人讀完文章的感悟都不一樣，但是我悟到的只有這些了。

小豆豆，祝你好運！也希望你給我們帶來更多值得學習的地方！

讀《窗》有感 篇4

這本書講述的是一個因淘氣而在一年級就被退學的孩子——小豆豆。後來，媽媽沒辦法，只能把小豆豆轉向別的學校。之後，小豆豆就來到了一個與衆不同的學校——巴學園。巴學園這個學校很奇怪，教室是用電車做的，教學方式更是別具一格，可以從自己喜歡的學科開始上課，如果在上午就把所有的任務都完成了，剩餘的時間還可以悠然自得地去散步。還有更爲獨特的呢，那就是午飯時吃“山的味道，海的味道”，所謂的“山的味道”就是生長在山上的東西，比如說：蔬菜啦......“海的味道”當然就是生長在海里的啦，比如說：魚啦、蝦啦......還必須唱歌“好好嚼啊！學校還會經常會舉行一些活動，比如：“野炊”、“試膽量”、“游泳”......每天都會發生一些奇奇怪怪的故事。

其中最讓我感動的是“運動會”這個故事，校長爲了樹立高橋君的自信心，讓高橋君洗去自卑的心理，提倡脫了衣服在游泳池裏游泳。爲了讓永遠長不大的高橋君保持自信，精心策劃了與衆不同的運動會，讓他輕鬆地拿走了所有的第一，並且將比賽的獎品設爲蔬菜，讓孩子們親口品嚐成功的滋味。建立起自信，想法設法的讓他贏得第一名，我被這些故事深深地打動了，我最喜愛的就是小林校長了，小林校長喜愛孩子、關心孩子，處處爲孩子着想，他有足夠的耐心和方法，他是一個懂得教育的校長，是一名傑出的教育家。

小林校長經常對小豆豆常說的一句話是：“你真是一個好孩子！”小豆豆聽了這話之後，很高興，默默地努力着。正是因爲這樣，小豆豆充滿了自信。這句話一直鼓勵着小豆豆，支持着小豆豆。正是這句話影響了小豆豆對自己的看法，要不小豆豆永遠認爲自已是一個壞孩子，永遠被自卑心圍繞着。小豆豆其實是個很愛小動物的孩子，當看到一羣可愛的小雞時，她總是要上前去摸一摸她，還一定要買，甚至把它當一生的心願；當她心愛的牧羊狗不小心咬了他的耳朵時，她擔心的並不是自己的傷勢情況，而是自己心愛狗的安全。多麼天真、可愛、富有愛心的孩子啊！

小林校長對學生的耐心和真摯的關愛讓我感動了，巴學園是個溫暖、寬容、充滿愛的校園，這裏不僅是學校，更是孩子們理想的天地，在這裏他們學到了知識、建立了自信、得到了尊重、懂得了寬容，孩子們真正體驗到了幸福和快樂，每個孩子都會期待這樣一個理想的“巴校園”呢。

讀《窗》有感 篇5

生活當中，我們有了快樂纔會有生活的勁頭，美好的童年帶給我們快樂。我看過一本書名字叫做《窗邊的小豆豆》，書中說的是一所小學和在那裏上學的一個女孩子的真實故事,而這段時光正是奠定了她輝煌一生的基礎。

事情是發生在第二次世界大戰之前的東京，作者是黑柳徹子。她是聯合國兒童基金會的第七任親善大使。她的小學校長，小林宗作先生是一位日本有名的教育家。

小豆豆是一個一年級就被學校開除的小女孩，她有過很奇特的夢想，就是想當一名電車售票員或女間諜。小豆豆很奇怪，上課時總喜歡看着窗外。一年級就被開除的小豆豆很羅嗦，可是在新轉來的學校巴學園的校長眼裏，小豆豆只是在和校長聊了一次很長的天。小豆豆在巴學園裏發生了很多趣事和她不懂的事，比如“電車教室”、“大樹做的門”……等等。小豆豆在巴學園發生的事，她一輩子都不會忘！記得有一回……在一次午飯的時候，小豆豆和校長說出了自己的心願，那就是長大以後要當巴學園的老師！結果老師非常認真的問她：“我們能一言爲定嗎？”小豆豆和校長先生拉了鉤“一言爲定！”…… 雖然最後小豆豆並沒有成爲巴學園的老師，可是小林先生溫暖的聲音，認真的鼓勵，滿滿的信任一直激勵着小豆豆，讓小豆豆在今後的人生道路上越走越好，越來越成功……

這個頑皮的小女孩，讓我明白了：任何人都不想犯錯誤，如果別人再嚴厲的指責他，他以後就會沒有信心，不知道這樣做是對還是錯，但如果人人都像小林校長一樣教導孩子，信任孩子，鼓勵孩子的話，我相信人人都會像小豆豆一樣擁有一顆感恩的心，並且長大以後都將會有一番作爲。很可惜小林校長的壽命不長，要不然他還會教出更多像小豆豆一樣的學生！回頭想想我們這些頑皮的孩子有時候也真的是讓老師和家長夠頭疼的，但是我依然希望天下所有的老師和家長都能象小林校長一樣，給孩子們更多的鼓勵和信任，讓我們成長的環境更健康更美麗，讓我們的生活永遠都充滿陽光！也希望老師和家長都能原諒我們現在還小，總是會犯錯，可是總有一天我們會長大的，我們會明白事理，會懂得感恩，會……

童年是快樂的，童年是美好的，童年是無憂無慮的，每個小朋友的童年都是七彩的，讓我共度這美好的童年吧！

讀《窗》有感 篇6

從閱讀《窗邊的小豆豆》第一章“第一次來火車站”開始，我就發現這是一本與衆不同的書，對出現在小豆豆和媽媽面前的小小的校門產生了濃厚的興趣和各種可能的想象。漸漸地，我被小豆豆在巴學園的快樂生活所吸引，被校長“海的味道和山的味道”所折服。這本書裏面的內容讓人驚歎不已，小豆豆和巴學園的校長在我的腦海中留下了深刻的印象。

小豆豆是一個天真可愛的孩子，認爲什麼事情都有可能：奶糖機器裏已經空空蕩蕩，但她還一直認爲奶糖機器裏還有一盒奶糖或者奶糖卡在了機器裏。她也是一個聰明淘氣的孩子，本來要遮住臭氣的報紙，一被小豆豆看到，她就毫不猶豫地跳了上去，結果掉進了廁所裏；她的錢包掉進了糞池，她會把長把舀子伸到糞池掏口裏面，將便池裏的髒物舀出來堆在地面找錢包。小豆豆在做的事情，在很多大人們的眼中會說“幹什麼蠢事呢”或“太危險了，快停下”，他們容忍不了豆豆的淘氣。巴學園的校長小林宗作先生，真是一位了不起的人，他尊重小豆豆，理解小豆豆。他看到小豆豆的行爲時，平等地對待小豆豆，把她當作一位很有人格的人來尊重。不僅如此，小林校長愛着巴學園的每一個孩子，他把運動會改成短手短腳，變成個子只能長到幼兒園中班的高橋君最拿手的項目；決定大家在游泳的時候不穿泳衣，讓那些身體有殘疾的孩子，不會害羞……。小林先生作爲巴學園的校長，他處處爲孩子着想，每一個細節都體現了他對孩子深深的愛。正因爲有一位愛孩子的校長，巴學園給予了孩子們一個個快樂的童年，成爲了一個充滿夢想的樂園。

小林校長對孩子們的溫暖，讓我想到了我們班主任張老師，書本描繪的很多場景，在我們班級中也真實地發生過。六一兒童節的“露營”，我們興奮的心情和小豆豆是一樣的；聖誕節的“包餃子”，我們也感受到了“海的味道和山的味道”。我印象最爲的深刻的是那次拔河比賽，在第二局我們班輸給別的班級時，張老師面帶着微笑鼓勵、安慰我們，同時幫助我們分析失敗的原因，調整好“戰術”，帶領着我們取得了下一局的勝利。張老師的一言一行，滲透着她對我們的關愛，對我們的尊重。正因爲有一位愛孩子的班主任，403班小筍芽給予了我們一個個快樂的童年，成爲了充滿幸福的樂園。

小豆豆的巴學園、我們的小筍芽，都是一個充滿着愛、洋溢着幸福的地方，這裏的老師愛意無窮，這裏的孩子自由無比，這就是我們的童年。

讀《窗》有感 篇7

《窗邊的小豆豆》是由日本一位女作家寫的。文中的‘巴學園’是一所特別的學校，小豆豆是個在一般人眼中的“壞學生”後來因爲調皮所以退學了，然後轉到了‘巴學園’。幸運的是小豆豆遇到了小林宗作校長。在小林宗作校長的引導下，小豆豆慢慢的變成了一個有愛心、懂禮貌的好孩子。

在我的眼中，小豆豆是個善良可愛的小姑娘。但是她的好奇心很強，看到什麼東西只要感覺有趣，不管三七二十一就跳上去，結果鬧出不少笑話。

快樂的事情有很多，‘巴學園’的孩子們上課是很自由的。只要上午把一天所需要學習的課本知識學完，下午老師就可以陪孩子們一起散步、玩耍。在散步的同時，老師在旁邊講解。比如看到花朵，老師會告訴孩子們什麼是雄蕊和雌蕊，花朵又是怎樣授粉的。遇到寺廟之類的，就會告訴孩子們歷史傳說等等。所以，就算是散步也可以學到很多知識。孩子們在快樂的同時，學到了很多書本上沒有的知識。

小豆豆在‘巴學園’裏，有快樂也有悲傷。患有小兒麻痹症的泰明是小豆豆的朋友，小林宗作校長爲了泰明能夠和正常孩子一樣的成長，一樣的自信，還爲他舉行了一個小型運動會。可是，春假結束後，校長默默地告訴大家“泰明死了！”小豆豆和同學們的眼前立刻浮現出泰明和他們在一起的快樂時光。

小豆豆的起蒙老師，小林宗作先生，是一個很了不起的教育工作者。他說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有着優良的品質。在他的成長過程當中，會受到許多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到一些損害。所以，我們需要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓他們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”

小豆豆在‘巴學園’裏 還 發生了很多有趣、刺激的故事，還有戰爭帶給人們的傷害。

讀《窗》有感 篇8

《窗邊的小豆豆》講訴了作者因淘氣被退學，來到巴學園。小林先生聽小豆豆講了四個小時的話，小林先生沒有表現出不耐煩，或打哈欠。說明小林先生對小豆豆很平等，沒有把她看成小孩子。他對小豆豆很尊重。一般人很難聽完的。小林先生的教育方針是對每個孩子進行鼓勵，不讓身體有缺陷的孩子感到自卑，經常說：“你真是一個好孩子啊！”

在小林先生的愛護和引導下，小豆豆逐漸成了大家都能接受的好孩子。每個孩子都具有優良品質，都會受到外界的影響，所以，我們要早早發現這些優良品質，並把它們發揚光大。“你們都是一樣的，無論做什麼，大家都是一樣的。”這是小林先生說的。

這個學校的消失，讓我感到很惋惜，我想：要是巴學園還在的話，世界上也許沒有不愛學習的孩子吧！

讀《窗》有感 篇9

許久不曾心痛，許久不曾心動，許久不曾大哭，許久不曾大笑。不知從何時起，自己變得不再感動，緣於時間的匆匆？或是回憶的落寞？只知道經歷了太多的失落，早已不知何爲感動，又爲何感動？還是聽慣了太多對未來的憧憬，而麻木了我們的感動神經？

上個週日，信手從女兒的書櫃中取出《窗邊的男孩》準備作爲午睡前奏，只一頁便欲罷不能，近黃昏看完時已是淚流滿面。爲什麼殘缺的生命努力綻放的故事更能打動我們？“命運或者不公平，但重要的是如何面對生活的困難。”作爲一個身有殘疾的孩子，山姆完全有理由悲觀厭世，有理由憤世嫉俗，但是他沒有，而是堅持着自己的夢想，也許再多勵志的語言聽起來都覺老套，在很多成功學的書籍裏也已經無數次重複過這個道理，但無論怎麼講，這本催人淚下的書給人帶來的感動，只有讀過纔會明瞭……

《窗邊的男孩》講述的是一個患有腦性麻痹症，年僅12歲，註定一生要坐在輪椅上的男孩山姆，爲了追尋自己的籃球夢想，在多方努力下，進入普通的公立學校讀書，他克服了重重常人難以想象的困難，獲得了同學們的認可，被邀請成爲學校籃球隊的教練。最終，山姆以優異的成績考上大學，併成爲一名成功的體育專欄作家。這本書在首次出版時，本書的作者、美國休斯頓市長夫人--安德里亞·懷特女士邀請懷有同樣籃球夢想的姚明爲本書作序。對於主人公的執着追夢，姚明說：“人生其實就是一個不斷追求夢想的過程。回想當年，我也遇到過不少挫折和困難，甚至萌生過放棄籃球的想法，但我身邊總會有父母、教練和朋友的鼓勵，讓我找到新的動力，去追尋我的夢想。當然，我是幸運的，我沒有本書主人公山姆的殘疾，也沒有經歷過很大的災難。在實現夢想的過程中，有很多理由可以令我們放棄，但我依然相信更多的是像山姆那樣自強不息的人，他們對未來的生活充滿了希望和執著。儘管前進的道路很不平坦，生活的磨練似乎在不斷挑戰他們的意志和勇氣，但我相信堅定的信念依然會鼓舞他們奮勇向前。”

小說在開始就寫到，“跟往常一樣，十二歲的山姆·戴維斯坐在窗邊向外面看。這是個有兩扇玻璃的窗戶，像一個籃球場——長方形的，中間有一道線。藍色的窗簾被推到一邊，令他可以清楚地看到斯特林初級中學的全景。

如果沒有這個坑坑窪窪的球場，斯特林初級中學就正好在山姆家的後院裏。這學校只有一層樓，旁邊是個蓋了鐵皮屋頂的水泥操場，還有個不加頂的籃球場。爲了儘可能地離球場——還有籃球，世界上最棒的比賽——更近，山姆把他的額頭緊緊地貼在玻璃窗上。”熱愛籃球的殘疾男孩山姆，他沒有生活在自怨自艾的陰影裏，也不是獨自在房間裏品嚐絕望的痛苦，心存籃球夢想，生命就不是空虛的，他每天坐在輪椅上靠在窗戶邊看着，因爲那裏有沸騰的人羣，那裏有健康的身影，更重要的是他們在打籃球，那是世界上最棒的比賽，他就這樣用自己的方式享受着籃球給自己帶來的快樂。

面對可憐的山姆，我們似乎不能要求的更多。但是山姆面對自己殘缺的人生，沒有絲毫的抱怨，從他身上折射出的樂觀向上、自強不息、百折不撓的精神，令所有四肢健全的人都震撼。他堅信擁有勇氣和信念、夢想和努力，就是成功的祕訣。當然，他的成功離不開他的保姆帕金斯小姐。二戰的創傷，讓帕金斯小姐珍惜每一個哪怕是殘缺的生命。就在山姆的媽媽都幾乎快要放棄自己兒子的時候，她卻從來沒有放棄過。她經常給山姆讀溫斯頓·丘吉爾的傳記，使他不斷從丘吉爾的經歷中獲得鼓勵和力量。在帕金斯小姐日復一日不懈的引導下，乖巧的山姆從最初對丘吉爾的毫無興趣到最後視其爲朋友，甚至還隨時可以同他進行心靈交流。

當山姆疑惑於溫尼（山姆和帕金斯小姐對丘吉爾的暱稱）怎麼由口吃成爲偉大的演說家時，溫尼回答了他，“小夥子，我就是靠練習，練習，再練習。”

上學的第一天，當山姆坐在輪椅上，帕金斯小姐推着他在去學校的路上，山姆被顛簸得噁心至極。他聽見溫尼愉悅的聲音，“你的嘴脣都裂了，還結了疤。你不想在上學第一天就顯得病怏怏的吧。”溫尼的聲音令山姆想起這段顛簸路程的目的。他會有一個老師：馬丁太太。他也會有真正的同齡朋友，而不是隻能在電視上看到他們，他們可以一起打籃球、嚼口香糖、吃冰激凌。他還會拿到學校發的課本。

在帕金斯小姐推着輪椅不小心被撞，山姆因將自己舌頭咬爛而懊惱時，溫尼的聲音又出現了。“你這一輩子都在期望擁有別人有過的那些經驗，可這個機會來了的時候你卻抱怨。”

當山姆在學校的學習、生活中犯了錯誤時，“你還看不出來嗎，山姆？我曾經也只是個小男孩，一個沒有人信任的小男孩。”“我向你保證，”溫尼誇口，“我學校裏那些老師和同學，沒有一個人相信有一天我會成爲全世界最偉大的人之一。”

當山姆想象自己永遠無法面對波濤洶涌的海浪、一觸即發的地雷、氣勢駭人的敵兵……甚至無法面對籃球場上的對手。溫尼打斷他的想象，“你只是想讓自己也擁有勇敢的權利。”

在普通的公立學校中，正是丘吉爾這位隱形老師的精神鼓勵，讓山姆擁有了源源不斷的自信源泉和堅持動力，他克服了學習和生活中重重常人難以想象的困難，在一羣正常孩子中間，他憑藉自己的實力，逐漸獲得了老師和同學們的認可，並被邀請爲學校籃球隊的教練。最終，山姆以優異的成績考上大學，成爲一名出色的體育專欄作家。

再看看現實中的例子：美國第16任總統林肯，他出身貧寒，在艱苦的環境中堅持自學，終於當上了一名律師。之後他開始涉足政壇，經歷過八次競選，最終當選爲美國第16任總統。

科學巨匠霍金，他沒有因爲生理缺陷灰心喪氣，而是更加頑強、全身心的投入科學事業中。正如霍金所說：“我的手指還能動，我還有愛我的親人和朋友……”豁達﹑樂觀、自信、堅持成就了科學神話。

還有19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家海倫·凱勒，如果沒有她的自強不息和頑強毅力，就不會有今天的傳世名著《假如給我三天光明》、《我的生活》等等。

其實我們應該明白，堅持再堅持，成功就在你的腳下。持之以恆地挑戰挫折，直到最後的成功。讓壓力成爲你衝向終點的動力。一個絕境就是一次挑戰、一次機遇。就像《真心英雄》裏唱的：沒有人能隨隨便便成功。只要堅持一下，總有一天你會成功。

姚明在序中寫到：“堅持”、“努力”、“永不放棄”，這些不是空洞的口號，它會在最脆弱的時候給你力量，讓你的勇氣和信心照亮追夢的道路。在社會日新月異的時代，生活在“城市森林”中的人們，比以往任何時代都需要心靈的慰藉、精神的寄託，需要從強者、不屈者包括“身殘志堅”者身上理解人生的真與善，汲取生活的信心和希望。該如何做？或許《窗邊的男孩》能讓人有所感悟……

讀《窗》有感 篇10

頑皮、可愛、善良的小豆豆因爲貪玩，一年級就退了學，轉到了一座叫巴學園的學校裏。這座學校非同尋常，學校的大門是用兩棵樹做成的。咦，怎麼沒教室呀？哦，原來幾輛電車就是。小豆豆第一次和小林宗作校長見面，小豆豆竟然連續講了4個小時的話，校長也連續聽了4個小時的話，可見校長多有耐心啊。

在這所學校裏，教育方法真是別出心裁。上課可以讓學生自選科目，喜歡哪科就鑽研哪科，還能讓學生到野外去散步，無形中增長了自然知識；運動會上，鍛鍊學生膽大心細；暑假活動和課餘活動，培養學生互助互愛。

我被巴學園的學習環境所吸引，他們在這樣的學校裏學習多開心呀！他們可以經常到野外去散步。我想起和同學到常州恐龍園和天目湖遊玩時，我們也像書中的小豆豆一樣，像飛出籠中的小鳥，特別開心特別快樂，而現在學校都不組織這樣的活動了，和爸爸媽媽一起出去遊玩哪有和同學一起出去開心呢！

小豆豆在學校裏風風雨雨度過了6年，可是臨近畢業，B-29飛機把巴學園給炸燬了。當我看到這，我哭了。我第一次那麼痛恨戰爭，體會到和平的珍貴。如果沒有戰爭，巴學園一定會迎來更多喜愛他的小朋友，我也想去上一上這樣的學校。

讀《窗》有感 篇11

在明亮的檯燈下，我捧書津津有味地看着，讀着《窗邊的小豆豆》，使我明白爲想象力插上翅膀是多麼快樂。

這本書主要講了作者黑柳徹子（小豆豆）因爲淘氣的原因而被退學，來到了巴學園，在小林校長的愛護下，一般人眼中古靈精怪的小豆豆變成了一個大家都能接受的小姑娘。

小林校長驚人的想象力讓我十分敬佩。將除去輪子的電車當成教室；爲了讓同學們不挑食，還專門把同學們吃的菜叫做山、海的味道；爲了使吃飯也能體會快樂，特別編了一首歌；爲了讓同學們不傷心，把一場送別會佈置成了有趣的茶話會；……

生活中處處充滿了想象，需要你大膽地去想象，用想象來解一道題，讓我們爲想象插上翅膀吧！

記得在四年級的時候，學校有一場獨特的科技節開幕式。要求讓每班派出幾位同學，穿上自己用廢舊物品做成的衣服來參加科技節開幕式。我用一隻大小合適的綠色環保袋做了一件衣服，把兩個拎環作爲衣服的揹帶，用黃色的垃圾袋做成一條小短裙，把沒有的廣告宣傳紙折成一個蝴蝶結別在胸前，把幾個一次性紙杯剪成掛件，掛在裙子上，……。這就是我用自己的想象力做成了一套環保服裝。我展示的環保衣服吸引了許多同學羨慕的目光，並得到了許多讚揚，下課時間同學們都爭着來看我的作品。

我深深體會到，插上翅膀的想象力會帶給我如此多的快樂！

讀《窗》有感 篇12

我最近看了一本書叫《窗邊小豆豆》，我想和大家分享一下！請看下文。

這本書主要寫的是小豆豆在巴學園學習的故事。小豆豆因爲頑皮，退學後被媽媽送到巴學園，在與校長深談的四小時後，小豆豆一下子愛上了這個學校；這是一個特別的學校，它有着與衆不同的校門，由兩株矮樹組成了大門，教室則由廢棄的電車廂代替；這是一個平等的學校，他們除了接收像小豆豆一樣頑皮的小朋友，還接收了很多生理有缺陷的小朋友；這是一個包容的學校，校長總是很耐心的對待小豆豆的頑皮，一直讚揚小豆豆真是個好學生，讓她備受鼓舞；這是一個快樂的學校，每次吃飯的時候，校長都會問大家是不是帶了山的味道和海的味道，哈哈，原來山的味道代表了蔬菜，海的味道代表了海鮮。在這裏，同學們可以按照自己的意願坐位置，做自己喜歡的事；這是一個開放的學校，校長會邀請一些外面的人來當老師，讓我記憶最深刻的是邀請了農民伯伯來教我們種田，讓巴學園的同學們不僅學會了書本上的知識還可以體驗課外生活。

這本書通過校長和小豆豆角色的描寫，一個頑皮的小豆豆在校長的因材施教的培養下，變成了大家都能接受的好孩子。巴學園是個平等、特別、包容、快樂、開放的學校，使這裏的孩子都度過了人生中最美好的一段日子，影響他們一生。

讀《窗》有感 篇13

今年夏天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。書中雖然沒有很多優美華麗的詞藻，但卻給我帶來了很大的啓示。

這本書講述了一個名叫小豆豆的女孩小時候因爲調皮，一年級就被退學了，後來進入神奇的巴學園並和這裏的人成爲朋友，快樂地學習和生活的事情。巴學園裏發生的事情真實、感人，讓我印象深刻，同樣巴學園裏的人也讓我記憶猶新。尤其是愛孩子，願意爲孩子的成長付出一切的小林校長，他的正確引導最終使得小豆豆能夠在巴學園裏快樂地生活，還有熱情樂觀、願意幫助別人的小豆豆，她總是願意爲別人着想，這樣的品質是很寶貴的。

看看小林校長，再看看自己的身邊，我想到我們每個人在生活中都會因爲一個人的一些不被他人所理解的習慣，從而斷定他是什麼樣的人，有時可能還會不理解他的一些行爲。但是，我覺得我們應該像小林校長一樣。不要因爲這個人以前做過什麼，在大家眼中是怎樣的，就一直認爲他是這樣的一個人。我們應該試着從更寬容的角度來認識他，在他做一些事情時，努力去試着理解他的行爲。

同樣地，看看小豆豆，我也想到生活中願意主動幫助別人，爲別人考慮的人能有多少呢？在學校裏，有的同學因爲一點雞毛蒜皮的小事就與別人吵得不可開交，甚至在家裏，還會自私任性地去責怪爸爸媽媽。我想問這樣的同學，你們爲別人想過嗎？從別人的角度考慮過嗎？我們要做心胸寬闊而不是小雞肚腸、自私自利的人。我們只有學會真正的認識並理解別人，從他人的角度去思考問題，才能學到很多對自己來說受益匪淺的東西。也會有許多朋友在你的生活中，幫助你和理解你，僅僅因爲你能夠理解他們。

《窗邊的小豆豆》這本書真的給我帶來了很多有益的東西，我想做小林校長那樣寬容地去理解別人的人，同時也想做小豆豆那樣樂觀助人、開朗向上的人。這本書就像一盞小小的但充滿智慧光亮的燈，引領着我更深入地思考自己的生活，做一個對他人對社會更加有用的人。

讀《窗》有感 篇14

是否已經忘了童年的味道呢？

是否還記得小時侯因爲走神或上課說小話而被老師罰站？

是不是還記得一臉倔強的自己因爲亂吃藥而被家長責怪呢？

這些都是童年時候的舊事了吧？已經被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》卻帶着我看別的童年的時候悄悄地提醒了我。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裏親切、隨和的教學方式使這裏的孩子們度過了人生最美好的時光。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且爲現代教育的發展注入了新的活力，成爲20世紀全球最有影響的作品之一。

主人公小豆豆最後給人留下的印象是一個朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友，要知道她以前可是個人見人討厭的“壞孩子”。

小豆豆是一個充滿天真情趣而又非常頑皮的孩子，有着善良的本性和好奇心。強烈的好奇心使小豆豆經常做出一些大人難以理解的事。因此她被原來的學校開除了，在媽媽的苦苦尋找後，她終於有機會進入到一所新的學校——“巴學園”。也就是在這所校，小豆豆開始了對她一生影響最大的校園學習生活。小林校長是一個深懂教育規律而又理解孩子、有耐心、有愛心的校長，他的教育一種人文的理性教育，是一種自然的教育。在這樣的理念下，他能夠認真傾聽孩子與他的任何談話，理性的去分析、去處理情。在這樣的教育下，小豆豆發生了翻天覆地的變化，由原來老師眼裏的壞孩子變成了一個有愛心、有責任感、樂於學習、有自信、有遠大理想的好孩子。這其中的變化，是與小林校長創建的教育理念分不開的。有了這樣的教育理念，才能在這種理念指導下實施這樣的人性化教育。這種教育，符合孩子的心理特徵，孩子是好奇的，是天真的，教育就要給孩子一個觀察、表現、挑戰的機會。小林校長正是不斷創造了這樣的機會，才使許多像小豆豆的孩子茁壯、健康的成長起來。

在這本書裏，我也非常喜歡豆豆媽媽這個角色。正是因爲有了這樣一位懂得孩子的媽媽，因此在調皮的豆豆屢次犯錯誤的時候，她能夠站在孩子的立場來看待這件事，而不是責備和打罵孩子，這給正在成長中的小豆豆減輕了心理負擔，去掉了後顧之憂。

讀了《窗邊的小豆豆》這本書，多麼希望像小林校長這樣的老師和像豆豆媽媽這樣的媽媽多多的出現，我想，在不久的將來，我們會看到越來越多的孩子會像小豆豆那樣茁壯成長起來的。

讀《窗》有感 篇15

讀完了《窗邊的小豆豆》，我真捨不得合上書，總想看看書中的小豆豆是怎麼調皮搗蛋的，再聽聽小林校長對小豆豆說：“你真是個好孩子。”

《窗邊的小豆豆》講述了一個令人頭疼的小女孩是怎樣變好的，書中描述了一個特殊的學校——巴學園和一位與衆不同的好校長——小林宗作先生。在小林校長的指導下，很多讓人頭疼的孩子漸漸變得乖巧、可愛了。

小林校長很溫和，不管孩子犯了多大的錯誤，他都不會嚴厲地批評他，而是告訴他以後不能這樣做了。還記得有一次，小豆豆把心愛的錢包掉進廁所了，她還把便池裏的東西全部挖出來，被小林校長看見了，他只是微微一笑，然後提醒她說：“記得要放回去哦!”

在生活中，我也有這樣的老師。記得有一次，我們在上體育課，我的同桌鄭可，他被另一位同學一不小心把頭弄到了，傷了很大一個口子，老師很着急，連忙把他帶到醫務室並給鄭可家長打電話，家長把鄭可帶去了醫院，可過了一會兒，老師還是不放心，又給鄭可的家長打電話問鄭可的情況，直到老師聽到鄭可已經沒事後才放心。

爸爸媽媽更是對我無限的寬容，有一次，我考試只考了85分，剛開始我怕爸爸會罵我，可我回到家，把試卷小心地遞給了爸爸，我不敢看爸爸，可我卻聽到爸爸說：“別怕，我們來分析一下……”

合上《窗邊的小豆豆》這本書，我記住了：“你真是一個好孩子。”我想：生活中的我得到了老師、父母這麼多的關心、愛護和鼓勵，我一定會在他們的關愛下自由自在地“飛翔”!

讀《窗》有感 篇16

今天我讀了一篇文章，叫做《窗》，讀完之後，我深受感動。

文章中講了有兩個病人，同住在一個小病房，房間只有一扇窗，靠窗病人每天描述窗外的美景給病友聽。後來，靠窗的病人病情突發死了，另一個病人移到窗邊，而他卻只看到外面一堵冰冷的牆。

文中靠窗的病人令我印象深刻，也讓我感動。他是用心去看世界的。他看到一堵冰冷的牆，並沒有直接告訴病友，而是想象外面許多美好的事物，說給病友聽，他之所以這樣做，只爲了讓那個病友有活下去的信念，對生活充滿希望。但那個病人不但不領情，在他急需要幫助叫護士時，卻沒有伸出援助之手，這真讓人感到心寒。

生活中有很多這樣熱心助人的人，比如：環衛工人、警察叔叔、醫生……我則聽到過這樣一件事：

有一個病人，住在一個靠窗的病牀上。他看到窗外的葉子一片一片都掉了，說：“等到最後一片葉子掉了，我就死了。”他一直等到最後一片葉子，但這片葉子怎麼都掉不下去。直到第二年春天，其他葉子又長了出來，還沒落下。第三年，第四年……最後，這個病人居然好了！他出了醫院，才知道那片葉子竟是一位老畫家畫上去的。病人挺了過來，老畫家卻沒有……

靠窗的病人就像老畫家一樣，儘管自己不能活下來，但他卻希望別人能活下，能活得更好。這樣的人是值得銘記，傳頌的。所以在這寒冷的冬天裏，讀了《窗》的短文，我感到特別的溫暖。

讀《窗》有感 篇17

自從學習了《窗》這篇文章之後，我更加認識到資本主義社會，見死不救，損人利己的思想，人與人之間十分冷漠。

當我讀到“他愈加剋制，這種想法卻變得愈加強力……”我感到不靠窗口的病人的自私，當我讀到“……只要電鈴一響，值班的護士就會立即趕來……”“一聲又一聲……卡住了……停止了……直至最後呼吸聲也停止了”的時候我感到不靠窗口的病人爲一己之私，見死不救而“看到的自私光禿禿的一堵牆”真是罪有應得。但想一想是什麼使不靠窗口的病人見死不救呢？歸根到底，只是一句話：人與人之間十分冷漠。

馬克思、恩格斯早就說過：“資產階級撕下了罩在家庭關係上的溫情脈脈的面紗，把這種關係變成了純粹的金錢關係”，“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關係，除了冷酷無情的現金交易，就再也沒有別的關係了。”這不由使我想起另一篇小說《我的叔叔于勒》，再恰當不過了。小說裏那個孩子若瑟夫知道于勒是叔叔，給了他是個銅子都遭到母親的痛斥。可當年她接到于勒發財的信，卻當福音書來讀，擬定了上千種花錢計劃。天天到橋，翹首以待。當發現歸來的于勒身無分文時，便罵他“賤”、“流氓”，趕緊躲開。想一想，兩個小說中，他們人情何在？這就是資本主義社會人與人之間的關係！

《窗》讓我更加看清資本主義社會的本質，沒有人情的社會。

讀《窗》有感 篇18

“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。在昨天，我讀完了《換一扇窗》這篇文章。讀完後，我彷彿是從一個高尚的人身上學到了許多做人的道理。

這篇文章主要講了一個美國小男孩因爲天生生理缺陷而悶悶不樂，在老師的幫助和鼓勵下，取得了成功併成爲20世紀美國最著名的滑稽明星之一。

最動人的莫過於文中老師與小男孩談話的樣子了。他的老師發現了小男孩的憂鬱。一次課後，她走到小男孩身邊問：“你在看什麼呢？”“我看見一些人在埋葬那條可愛的小狗。”而當老師叫小男孩換一扇窗戶看看時，他從消極轉化成樂觀。而當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們應該換一個角度來思考。換一個角度，你就會看到別樣的風景。

仔細想想，在我們的生活中何嘗不也有這樣的事？

有一天，我在家中學習，一直聽見小區裏除草機除草的聲音。我的心裏一直抱怨着：這除草機除草要除到什麼時候去？我皺着眉頭，一直想這個問題。第二天，當我下樓到小區裏運動時，發現雜草全都消失了，而且地上種上了一些小花，我心裏突然感到非常愧疚。

再讀《換一扇窗》這篇文章，我的感觸更深了。文中的小男孩看到窗外的兩處風景就如同我兩次不同的態度。

在生活中，我們應該多一些樂觀，少一些消極。我們每一個人都應該好好學習小男孩換一種思考和行動的方式這種方法，以此來取得成功。

讀《窗》有感 篇19

今天，我讀了一篇叫《另一扇窗》的文章，文章講述了一個美國小男孩從自卑到自信的故事。讀完這個故事，我感受很多。

一個長着超大鼻子的美國小男孩，因爲鼻子而倍受同學的嘲笑，他常常落落寡歡，自卑而孤僻。一次課間，他坐在教室裏看窗外一羣人埋葬一隻可愛的死去的小狗，老師讓他推開窗子仔細看。他走上前推開窗子，結果發現窗外是盛開的玫瑰花，原來他推錯了窗子，老師趁機告訴他，其實他的大鼻子很可愛。後來，在老師的鼓勵下，他成了美國著名的滑稽明星。

小男孩在老師的教育下，換了一種思維方式看待問題，結果獲得了成功。我也有過類似的經歷。

一次考試，一向名列前茅的我失誤了。心彷彿落到了冰谷裏一般。我不知道怎麼向母親交代，鬱悶地回到了家。誰知媽媽竟然沒有罵我，但這讓我更慚愧了，不知道怎樣面對下次的考試，光想着這次考試沒考好，下次肯定也考不好，我對自己的水平產生了懷疑。

母親似乎發現了我的問題，在一旁神情嚴肅又意味深長地說：“你不要光想自己的缺點，去想一想自己的基礎其實很好，可能這次沒發揮好，下次一定沒問題的。被困難打敗纔是真正的失敗！”聽了母親的話，我不再想那些悲觀的事了，丟掉包袱，努力學習。終於在又一次的考試中大獲全勝了。

面對困難，面對問題，我們不要只看悲觀的一面，更要看積極的一面。只有這樣，纔會實現我們的人生目標。

讀《窗》有感 篇20

他看到的只是光禿禿的一堵牆。

錯愕，愧疚，悔恨輪番在他心間轉換。他的臉，他的肩，他的手都在顫抖。

良久，他微闔上眼，一串渾濁的淚自鬢間滑落，帶走了他眼中的塵埃，悄悄沒入醫院雪白的枕間，再次睜眼，眼中已清明一片，只是多了幾分憂鬱，多了分領悟。

不久，這個窄小的病房又住進了另一位重診病人。他是多麼年輕啊!那本應在球場上盡情揮灑汗水的時光，可，現在卻被死神扼住了咽喉。靠窗的他多想讓那個少年振作起來，能讓他早日走入陽光。於是，他擔當起了先前死去的人的角色，坐起身，看着那面光禿禿的牆，說着那座公園，那一泓湖水，那一場場精彩的球賽以及那些爭奇鬥豔的鮮花。他不知道他是否有和那人一樣的結局，但，他已經做了他該做的了，不是嗎?

意料之外的，幾周後，那個少年病情減輕，轉入輕症病房了，後來又聽說他出院了。而他，也有所好轉，醫生說可以做手術了，進入手術室前，他再次拉開自那少年走後就再沒拉開過的窗簾。

啊!他看見了什麼?那原本光禿禿的牆被一大幅畫布滿了，那畫兒上有碧綠的湖，有奼紫嫣紅的百花，有正在打球的少年們.有他和那位死去的病人所講述的一切。突然，他又想起，那個少年曾說過，他就讀與美術學院。

他笑了，笑的眼淚都流出來了。

讀《窗》有感 篇21

今天給學生上思想道德修養，其中講了一個補充內容——“破窗效應”，感觸良多。在這裏也和大家一起重溫一下“破窗效應”吧。

美國心理學詹巴斗曾經做過這樣一個實驗，把兩輛一模一樣的汽車分別停放在兩個不同的街區“，其中一輛完好無損，停放在中產階級社區，而另一輛摘掉車牌，打開頂棚，停放在相對雜亂的街區。過了一個禮拜後，放在中產階級社區的車子保持完好；而破損的那輛車則被偷走了。後來，詹巴斗把完好無損的那輛汽車敲碎一塊玻璃，這輛車僅僅幾個小時就不見了。對此 , 美國政治學家威爾遜和犯罪學家凱林提出了“破窗理論” : 如果有人打碎了一棟建築物上的一塊玻璃 , 又沒有及時修復 , 別人就有可能受到某種暗示性的縱容去打碎更多的玻璃。久而久之 , 這些窗戶就會給人造成一種無序的感覺 , 在這種麻木不仁的氛圍中 , 犯罪就會滋生、蔓延 , 社會秩序就會遭到破壞。

其實，現實生活中的“破窗效應”我們可以舉出不少的例子，但如果社會能夠建立有效的機制，預防“破窗”的出現，使人們不敢“破窗”、不能“破窗”和不想“破窗”，“破窗”出現時能及時“修窗”，而只要社會公民人人能把“修窗”也養成自己的習慣，那這個社會就是一個清潔乾淨、使人心曠神怡的公園羅！

讀《窗》有感 篇22

“破窗效應”的理論來源於美國心理學家詹巴斗進行的一次實驗。在這項實驗中：一位學者找來兩量一模一樣的汽車，分別把它們放置在中等階級社區和雜亂街區，他把停在中等階級社區的那輛車的車牌摘掉，頂棚打了個洞。結果這量車一天之內就被人偷走了。而放在雜亂街區的那輛車擺了一星期卻仍舊完好無損。而把這輛車也打一個洞，結果僅過幾小時這輛車也被偷走了。以這個實驗爲基礎得出“破窗理論”。

一位企業老經過仔細觀察發現的現象：當一棟房子的窗戶玻璃出現第一塊破損後，如不及時修補，很快，其他玻璃會接二連三的遭到破壞，如果及時修補，其他玻璃極少在被破壞。其實，破窗效應在日常生活之中廣泛存在，學校也不例外，乾淨的校園如果有了第一片廢紙，如果不及時清理，很快會更多垃圾出現；雪白的牆壁有了一個腳印，如不及時清楚，就會有更多腳印顯出；學習中，如果有一天未按時完成作業，哪怕只是留下一條“小尾巴”，如不及時切除，往後的“小尾巴”就會越長越多，學習成績就會慢慢下降！

人們的普遍心理是：如果在潔淨的地面上丟下第一個垃圾，會很猶豫，而在骯髒的地面上丟垃圾會心安理得！

公衆的麻木不仁，壞的行爲就會滋生、繁衍。“破窗效應”給我們的啓示是：應儘量避免出現能引起不良反應的“第一次”，如果“第一次”不可避免，應及時修補，從而避免不良的連鎖反應！

讀《窗》有感 篇23

《瑩窗小語》這本書是由劉墉先生寫的，他寫的這本書，文字有點直白，就像他本人樸實無華，可卻也讓每個讀了這本書的人陷入無線沉思。《瑩窗小語》是由一個個小故事組成的，倒是使我看到津津有味。每個小故事中都套有劉墉先生自己悟出的道理，幾乎每頁的每一段都能讓人悟出些什麼，這種如此淳樸無華的文字，不也很耐人尋味嗎？

我還記得先生寫過一段話“人就這麼一輩子！說來容易，想來卻很深沉；很幸運地擁有了它，不能白來這一遭！”這句話給我的感觸很深，寫的很有道理，而事實也確實如此。是啊，人就只有這一輩子，說出來很容易，但真正要做到也難，要怎麼纔不算是白來這一遭，倒也是因人而異。這樣一來，“不白這一遭”又何談容易呢？

還有那“當你思想一雜亂，心情一緊張，感性就會變得遲飩，如果能達到氣靜神凝的境地，就能見平日所不能見，聽平日所不能聽，感平日所不能感。”這段話我也深有感觸。就如我看書時，若是心有雜念，想着隨手翻翻罷，便遠遠不如平日認真時看到深，看的透。做事也是一樣，若不用心，即便常做，倒也很難才能做好。可若是用心去做，或許能有新的感悟也說不定。些許與平日得出的結果相同，可卻也有了本質上的不同。可不有趣？

我很喜歡劉墉先生的文字和文章，本質簡樸，可實則不同。只要有想，便必有悟。看他的文字和文章，又何嘗不是一種趣味呢？

讀《窗》有感 篇24

今天，我看了《請不要開錯窗》這個故事，故事講的是一個小女孩站在窗戶前，淚流滿面的看着人們正在埋葬她已經死去的狗。她的祖父看見了，就將她帶到另一個窗戶前面，讓她看玫瑰花園，頓時女孩的悲傷一掃而空。這時祖父托起她的下巴告訴她：“孩子，你開錯窗了！”

這個故事情節雖然簡單，但寓意很深刻，而且很有哲理。因爲悲傷和快樂本是兩扇不同的窗戶，如果你打開了悲傷的窗戶，看到的只會是暗淡無光的東西，在悲傷的環境下，人就會慢慢的消沉下去，使身邊本來美好的東西都會成了黯淡無光的；而如果打開了快樂的窗戶，人們就會看到光明的，美麗的東西，它能使人們精神煥發，積極向上。

在生活中，我也曾有過這樣的體會：記得在上學期的期中考試中，我自認爲對數學比較有把握，而且覺得考得還不錯，但當卷子發下來時卻發現只有91分，這讓我很沮喪，感受到壓力很大，似乎擡不起頭來了。這時爺爺鼓勵我，不要被挫折所壓跨，關鍵是要吸取教訓，克服粗心的毛病，爭取以後考出好成績。我痛定思痛，認識到只有振作精神，克服粗心的頑疾，才能迎接新的考試。我明白了“積極”與“消極”是兩個相對的詞，當我們遇到挫折或遇到一些不如意的事情時，千萬不能消極地沉溺於痛楚之中，而要積極的去打開失敗旁邊的那扇窗戶，這樣我們就會看到光明和希望，只有這樣纔會使我們的心情整日快樂、陽光！

讀《窗》有感 篇25

暑假裏，我看了美國作家麗貝卡斯戴德寫的《窗後的少年》。

這本書主要講了：男孩喬治斯（因爲發音又叫高潔斯、喬傑斯）的七年級過得不怎麼好，但是因爲一張偵探俱樂部的告示，讓他認識了一個跟他差不多的男孩塞弗。這個常常站在窗邊往外看的男孩，爲喬治推開了通向另一個世界的窗戶，在塞弗家窗後討論偵探線索成了喬治斯最開心的時光。

讀完這本書，我才知道喬治斯的七年級爲什麼不快活，其中一個原因就是，好朋友莫名的疏遠自己。這對喬治斯來說無疑是一個重大的打擊，書中，喬治斯幾次回憶了他與好朋友傑森之間發生的事情，他一直無法理解，也不能原諒好朋友的“背叛”，這些回憶被喬治斯稱爲“又苦又甜”的味道。沒有朋友，父母又常不在家，喬治很孤獨。在這樣的情況下，新公寓地下室貼的一張陳舊的偵探俱樂部告示讓他結識了一個和自己差不多大的男孩——塞弗。塞弗看起來與衆不同，他帶個喬治斯的偵探遊戲也充滿了吸引力。他們相處得十分融洽，漸漸地，變成了形影不離的好朋友。他們在窗後觀察鸚鵡、討論案情、喝茶聊天；窗後的少年，歡樂無憂……

這一本書告訴了我們友誼的重要性，並告訴我們，要站出來，勇敢地面對複雜的世界；也告訴了大人們不要總是忙於工作而疏忽孩子，要儘量的抽時間來陪陪孩子。

讀《窗》有感 篇26

麻雀，一個小小的，不起眼的動物，大部分人都認爲麻雀並沒有什麼用，我也不例外。它不能像大的飛禽那樣直上白雲蒼穹之間做大俯瞰，也不能像別的禽獸那樣強壯。可是，自從我讀了《隔窗望雀》這篇課文以後，我對麻雀的看法再也不是歧視和輕視，而是佩服和尊敬。

這篇課文主要講了作者在觀察麻雀的時候，發現了麻雀的生活態度和精神品質忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。我們人類不是也應該這樣嗎?不能因爲一次失敗後就灰心喪氣，不能因爲自己的不完美而自卑。

記得有一次，我數學考試只考了78分，看着班上大部分同學都考了90多分，我感覺原來萬里無雲的天空，一剎那變得烏雲密佈，心情一下子跌到了谷底。回家的時候，路邊的小草都好像在嘲笑我，“你瞧你，只考了78分，哈哈!”因害怕媽媽的責備，離家愈近，我的心情愈加低落，我變的灰心喪氣起來。

回到家以後，媽媽欣喜地問我“考的怎麼樣?”我怯怯地說到“78分。”“啊!才78分?”但媽媽並沒有埋怨我，勸我不要灰心，並告訴我下次考試一定要認真，爭取考出好成績……，聽着媽媽的開導，想到小麻雀鍥而不捨地精神，我的心情由雨轉晴了，又變得信心滿滿。

麻雀，一個小小的動物，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。

讀《窗》有感 篇27

這個暑假我讀了一本書，叫《窗邊的小豆豆》。封面上繪着一個天真無暇的小女孩，她眨巴着一雙水汪汪的大眼睛，好像有無數的問題要向讀者提問。

翻開這本書，你就會感受到主人公小豆豆的小學生活有開心的、有難忘的、有憤怒的。每一個故事都讓人回味無窮。讓我印象最深刻的是小豆豆這樣的一件事：一次，小豆豆與洛基一起玩“狼遊戲”，洛基還小，分不清什麼是真格，就玩起來了，一口真咬下了小豆豆的耳朵，此時此刻，小豆豆的耳朵鮮血直流，小豆豆的爸爸媽媽發現了連忙把小豆豆送往醫院，途中，小豆豆忍着疼痛，還一再哀求爸爸媽媽不要把洛基扔掉，在小豆豆的再三要求之後，爸媽終於答應了。從這件事中，我們就可以知道小豆豆是個多麼善良、多麼愛護小動物的孩子，她純真的心靈時時刻刻感染者我，使我彷彿身臨其境：我也來到了小豆豆的身邊，與她談心。小豆豆的性格開朗活潑，又懂禮貌。

《窗邊的小豆豆》這本課外書，它時時刻刻的啓發，要做一個令人喜歡的好孩子，不要把什麼煩惱都憋在心裏，要學會與人相處，友好交流。

多讀書，好讀書，讀好書，是我的習慣。“讀書破萬卷，下筆如有神”不無道理。正因爲我愛讀書，還愛進入書中故事的角色，這使我的心靈充滿無限的快樂！

讀《窗》有感 篇28

《窗邊的小豆豆》是日本著名作黑柳徹子的一部代表作品，《窗邊的小豆豆》講述了作者小豆豆上小學時的一段真實、快樂的時光，描述了一所讓人無限嚮往的“遊樂園”，一位讓人無限崇拜的校長，一位仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣、可愛、天真的小豆豆。

小豆豆是一位幸運兒，雖然剛上小學一年級的時候，她在一所學校沒呆多久就讓老師忍無可忍，在聽寫的時候讓抽屜的蓋子一開一關，弄的砰砰響，和外面路過的人打招呼。最後老師忍無可忍不得不勸小豆豆退學，但後來卻碰到了一個讓她終生難忘的小林宗作校長，這個小林校長很有耐心的連續聽六歲的小豆豆說一些很無聊的話題，聽四個小時也不打呵欠，讓小豆豆頓時喜歡上了他！

他用廢棄的電車改裝成上課用教室，像在跑動的車廂上課一樣。他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學，他把孩子帶到大自然中去“散步”，他讓每個孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護着每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣生理有缺陷的孩子。

在炎熱的夏天的時候，校長會讓老師把操場打掃乾淨，然後放上水，讓他們游泳。不過我覺得好那個啊！不穿泳衣遊，而且還是男女……不過校長是因爲然像高橋君那樣生理有缺陷的孩子體會到大家和你自己都是一樣的。校長的做法很不錯（希望我們學校不要這樣啊！好恐怖啊！）！

我喜歡巴學園，也喜歡小林校長的教育理念。更加喜歡那頑皮可愛的小豆豆！

讀《窗》有感 篇29

在五年級的暑假裏，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，書的作者是日本的一位主持人——黑柳徹子。這本書講述的資料是，作者小時正因淘氣，一年級就被退學，來到新的學校“巴學院”，在校長小林宗作的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆（作者的小名），逐漸變成了一個大家能夠理解的孩子，並奠定了她一生的基礎……

這本書是我目前最愛看的書，我重複看了兩遍。這本書十分搞笑，寫了在戰爭年代的一個天真無邪的小豆豆，我讀了之後感覺有的事情很滑稽，我有時甚至會想象我真正看見了故事中的情景，惹得我哈哈大笑；有的卻很傷感，讓我感受到離別的痛苦。如此惹人喜愛的小豆豆，讓我讀了還想讀，百讀不厭。

書中的小豆豆是個熱情開朗的小女孩，當她看到搞笑的事時，總想過去試試，就正因這個“特點”，讓她到了好幾次黴，比如：當她看見地上有張報紙，她就會興奮地邊跑邊用力一條，向地上一彈，“墜落”到報紙上，但是不料，這張報紙，竟是爲了遮住校廁掏口的臭氣，以免傳出來，但讓小豆豆這麼個一蹦呢？就撲通一聲，掉進了化糞池，那糞池直高到她胸口……真是想想都令人噁心。

這本書有兩個人給我留下了深刻的影響。一：主角小豆豆（正因發生的事都是圍繞這她來的）、二：小林宗作（校長，他把學生們培養的很優秀。小豆豆入學時，他還仔細聆聽過小豆豆四個小時說自己經歷過的搞笑的事，不但不厭煩，還好奇的問“還有嗎？接下來呢？”

讀《窗》有感 篇30

最近，我看了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書的作者是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子。

本書中，小豆豆在“巴學園”的校長小林宗作先生的教育下漸漸地從別人眼中的“怪怪”的小豆豆變成大家都能接受的好孩子。而校長小林宗作先生是位有獨特想法的校長，因爲，他想到把廢棄的舊電車改裝成教室。然而，小林宗作先生也是一位尊重學生的校長，在他見小豆豆第一面時，他聽小豆豆講了四個小時的話，都沒有像別人那樣打哈欠。因此，我十分羨慕小豆豆，因爲她有一位很優秀的校長—小林宗作先生。

在“巴學園”裏，每天的課程自己定，如果有不喜歡的課程就放在後面。每天中午，小林宗作校長都要問同學們有沒有帶“山的味道”和“海的味道”，如果一樣沒有帶，小林宗作先生就會讓站在旁邊的校長夫人給那位小朋友補上“山的味道”或“海的味道”。下午如果課程上完了，就可以去散散步什麼的，不用準時準點的上下課。晚上學校還會撐帳篷露營呢！“巴學園”是個很棒的學校，學生在這樣的校園裏無拘無束、自由自在。不像我們現在時間不夠用，競爭壓力大，不僅課堂內容要吸收好，還要補充大量的課外知識。每天跟陀螺似的，不停地轉呀轉……好向往“巴學園”這樣遊玩的學習方式！

《窗邊的小豆豆》這本書讓我明白了：沒有絕對的“壞孩子”，只要有好的“領路人”用正確的引導方法，大家都會成爲優秀的好孩子，成爲社會所需要的人！

讀《窗》有感 篇31

在暑假的時候,媽媽幫我買了一本在語文書上面推薦的書---《窗邊的小豆豆》!

這本書主要是講：主人公小豆豆小學一年級就被退學，媽媽又幫她另外找了所學校---巴學園!那裏的校長聽了小豆豆說了兩個小時的話後，便同意她進入學校，後面便寫小豆豆進入學校後的趣事和同學們生活在巴學園的事情等!讀完這本書，我感覺還沒讀夠，因爲太精彩了，小豆豆在童年裏面的事情激發了我們對童年的嚮往，我們看完後，也會想起童年的往事!我們現在可不能向小豆豆一樣，一年級就被退學，這樣的話，那以後怎麼辦呢?我們現在要好好學習，將來好報效祖國，爲祖國出一份力，成爲國家棟梁之才!

還有文中的泰明是個殘疾孩子，小豆豆沒有嘲笑他，反而幫助他!我們也要這樣，在生活中，幫助他人，看到殘疾人的時候，我們應該做的.是幫助，而不是嫌棄，如果，我們不幫助那些殘疾人，我們爲什麼還是紅領巾呢?我們更不要拿別人的缺點，和自己的優點比，這樣更會傷及殘疾人的心理!我們還要幫助身邊的小朋友，在小朋友遇到學習上的困難的時候，我們應該幫助他們而不是嘲笑他們，讓小朋友能學到更多的知識!也不要在不適合的場所開不適當的玩笑，這樣被你當成開玩笑對象的人會被你激憤，這樣在你們都不理智的情況下，很可能發生衝突!

如果，你們也想知道小豆豆在童年發生的趣事的話，那就快買一本看看吧!

讀《窗》有感 篇32

那天，我讀完了《窗邊小豆豆》。我覺得這本書的主角小豆豆非常活潑可愛。再加上她體貼的性格，她很受歡迎。

這本書主要描述作者小時候發生的事情。

讀完這本書後，我覺得小豆豆是一個開朗的孩子，喜歡和同伴一起玩。不僅如此，小豆豆是一個不會嘲笑別人的孩子。在小豆豆學習的第一天，他結識了許多新朋友，唯一一個患有脊髓灰質炎的男孩山本泰明。所以走路很不方便。有一次，小豆豆豆把泰明帶到自己的樹上，讓泰明看更多的事情。小豆豆先到學校工人叔叔的工具房拉梯子，迅速爬上樹，然後讓泰明爬上去。在泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終於爬上了樹，和小豆豆一起看世界。從這次事件中可以看出，小豆豆不僅沒有嘲笑一個患有脊髓灰質炎的同齡男孩，而且樂於幫助他，喜歡和泰明一起玩耍。小豆豆豆不笑人的性格不僅讓我佩服，也是我們學習的榜樣。

相反，有些人經常購買名牌服裝，因爲他們在家裏很有錢。他們穿着它們回學校炫耀他們的衣服有多漂亮。當他們看到一個同學穿着不比自己好時，他們會嘲笑那個同學。有一次，我從母親那裏聽說，她的一個朋友的女兒因爲交通事故腰部以下癱瘓，她非常傷心。過了一段時間，她又回到了學校。她一走進教室，就聽到一些學生在嘲笑她，說她不會走路，也沒用。當時，當她剛剛平靜下來時，她受到同學們的歧視和嘲笑，她的情緒再次波動。赫裏之後

讀《窗》有感 篇33

看完窗邊小豆，我感慨萬千，聊起了各種有趣的事情。書中的主角小豆豆豆從一個淘氣的孩子變成了一個可以理解的孩子。一年級輟學後，他的母親帶她去了巴基斯坦學院，在那裏他和同學們相處得很好，每天他都和他的牧羊人洛基快樂地上學。我每天都快樂地回來。過去，他把錢包掉在廁所裏了。過去，他幫助患有脊髓灰質炎的泰和爬樹，看風景，八學園小豆豆的一切都是那麼的快樂和完美。

讀完這本書後，我同意小豆豆的快樂和小豆的純真。我明白，當命運阻擋一條道路時，你或許可以嘗試另一條。就像小豆豆一樣，她因爲淘氣而輟學，但她媽媽把她送到了另一所學校。最後，她不是接替了我嗎？她是日本著名作家慄口。這本書給了我們無數的笑聲和歡樂，給了我們完美的童年記憶，讓童年的有趣畫面飄浮在我們面前。童年是多麼美好的記憶啊！雖然童年只有一次，但它永遠不會回來。但《窗邊小豆》似乎讓我們覺得童年是一片無盡的海洋。在這片海洋裏，歲月是空靈的。《窗邊的小豆豆》讓我們覺得主人公小豆豆是那麼善良可愛。我想當黑柳車子回憶起她的童年時，她也會發出陣陣笑聲。

學生們，多麼美好的童年啊！如果你度過了童年，你可以看着窗邊的小豆回憶你的童年：如果你還在童年，請看着窗邊的小豆長大！

讀《窗》有感 篇34

窗邊小豆豆它講述了作者黑柳車子在小學時真實的童年故事。她在一年級時因爲惡作劇而輟學，然後去了Ba學校公園。在小林善紀總統的指導下，小豆豆在普通人眼中逐漸成爲大家都能理解的好孩子。

我也希望有這麼好的校長，所以我很羨慕小豆豆。我認爲校長小林宗祖先生對教育有獨特的看法。他聽了小豆豆豆四個小時的談話，沒有打哈欠，想到要把廢棄的電車改裝成教室，尊重小豆豆豆無拘無束的想法，等等。在那些只會教書的老師眼裏，這些事情看起來很不可思議，但小林善紀總統就是這樣。每次他讓學生們學習，學生們總是快樂地學習，不像有些學生總是面帶悲傷地學習。其實，小豆豆豆也有好的一面。你不妨想想小豆豆的優點：活躍的波浪，純真的我覺得每個人都有優點。只要我們仔細觀察他們的優點，我們就會明白他是一個好人。例如，小豆豆有時會犯錯誤。校長沒有嚴厲地批評她，但善意地警告他這樣做是錯誤的。小豆豆也決心改正自己的錯誤。那不是很好嗎？

讀了校長和小豆豆之間的故事後，我想沒有人願意犯錯。如果別人嚴厲地批評他，他將沒有信心，也不知道這是對還是錯。但如果每個人都像小林善紀總統那樣教孩子，我相信每個人長大後都會像小豆豆一樣取得巨大的成就，並有一顆感恩的心。但是小林尊總統的生命並不長，否則他會教很多像小豆豆一樣的學生。

讀《窗》有感 篇35

我看了《窗邊小豆》這本書的作者是黑柳車子，也就是這本書的主角小豆豆豆豆，一個因惡作劇而輟學的孩子。這是一個真實的故事。這本書很有趣，生動，引人注目，色彩豐富。

小豆豆剛上一年級時，他覺得一切都很奇怪。學校的桌子和他自己的桌子不一樣。家裏的書桌被從抽屜里拉出，但學校的書桌把蓋子掀開了。小豆豆從來沒有見過這樣的桌子。他認爲這很有趣，所以他不停地開關。有時我站在窗前向外看。當我遇到一位路過的宣傳藝術家時，我向其他人打招呼，這影響了其他學生的課堂。就這樣，小豆豆因爲淘氣被原校退學了。

輟學後，我母親爲她找到了一所新學校，Ba學校公園。來到八學園後，小豆豆覺得這所學校和其他學校不一樣。教室是用廢棄的電車建成的。沒有必要每天穿校服。他吃了午飯帶回家的“海的味道和山的味道”。沒有固定的學習課程。每節課都是根據他喜歡的課程學習的。孩子們可以在大廳的地板上畫畫，在游泳池裏裸泳，把毯子帶到大廳的營地，爬上他們自己的小樹。

在八學園，小豆豆不僅學到了很多知識，還學會了如何關心和幫助他人。沒有歧視或嘲笑。只有愛、寬容和真誠。

我突然覺得自己與學校其他人的不同並不讓我感到驚訝。相反，我覺得這是一個理想的地方。沒有約定的規則，師生之間沒有等級距離，也沒有學習帶來的負擔和壓力。這時，我開始羨慕小豆豆了。我真的很想成爲小豆豆，這樣我就可以去美麗、自由、簡單的巴校公園。

讀《窗》有感 篇36

我喜歡閱讀《窗邊的小豆豆》。它是日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成33種文字，帶給幾千萬讀者無數的笑聲和感動。

書中講述了小豆豆上學的真實故事。小豆豆因爲太調皮，被她所在的第一所學校退學了。她的媽媽把她送到巴學園讀書。小豆豆在巴學園的校長小林先生的愛護和引導下，終於從一般人眼裏“怪怪”的小豆豆變成了大家能接受的孩子。

讀着小豆豆的故事，我不由得羨慕起來。我覺得小林先生的教育方法和別的學校大有不同——小豆豆可以按照自己的心情每天挑選座位。當老師把一天要學習的要點寫在黑板上後，小豆豆可以從自已最喜歡的課程開始學習。如果他們很快完成一天要學的功課，下午的時候，老師便會領着他們去校外散步，在散步的過程中，孩子們也不知不覺學習了很多科學知識……

相比之下，我們的學校生活多麼枯燥。規定的時間，固定的座位，即使眺望窗外歌唱的小鳥，也會擔心學習的時間從指縫中溜走。儘管和同學、老師在一起，是那麼快樂，但是我們總遺憾不能在廣闊的操場上盡情奔跑，不能與大家在百花叢中尋覓昆蟲，不能蹦跳着燃起篝火迎接新年……

太多的渴求，讓我更加嫉妒小豆豆的生活，更加嚮往廣袤的自由。仰望天空，我們也渴望飛翔……

讀《窗》有感 篇37

每個人都看過許許多多的書，我也不例外。我看的書就像海洋裏的珍珠一樣多。這天，我就拿出一顆最美的珍珠和大家一起來分享。

這顆珍珠就是《窗邊的小豆豆》。這本書十分好看，是日本著名作家黑柳徹子寫的。我最喜歡這本書中的小豆豆，她十分的可愛、活潑、聰明。她憑自己的努力征得了校長、老師和同學們的喜愛。

小豆豆的行爲、表現令我又高興、又無語、又感動。我喜歡她，喜歡她的自信、喜歡她的活潑和無憂無慮。

她令我高興是因爲她的可愛。她能夠在野炊時表現出色，能夠和校長一起談話很久，還能夠抒發自己的感情，我真爲她感到高興。

她令我哭笑不得：是因爲有一次放學回家，在路上她看見了一堆沙子，便毫不猶豫的跳了上去，可沒想到，那是一堆水泥，她被陷在裏面，出不來了，嚇得她大喊救命，可大人們都覺得她在開玩笑，就沒有人去管她。直到小豆豆的媽媽等着急後，出去找，才把小豆豆從那一堆水泥裏給拖出來，這可真讓人哭笑不得呀！

她令我感動：是因爲她能夠爲了朋友不惜一切代價。有一天，泰明死了，小豆豆那顆永遠都浮在上面的心也在這一刻沉重的落了下來，她哭了，哭得很悲哀。看都那裏，我的眼睛也溼潤了，小豆豆，你太令我感動了。

看到那裏，大家必須也都想看這本書吧！哈哈，同學們，書籍是人類進步的階梯，是飢餓的人看到了麪包；書是我們飛向藍天的翅膀；書是通向未來的橋樑。

同學們，讓我們一起在書的海洋中無限暢遊吧！

讀《窗》有感 篇38

暑假裏，我一邊看老師說的《窗邊的小豆豆》這本書，一邊摘錄書中的好詞語、好句子。當我看完這本書後，我很受感動。

《窗邊的小豆豆》講的是一個正因淘氣而在一年級就被退學的小豆豆到了一所全新學校——“巴學園”後發生的故事。“巴學園”是一個與衆不一樣的學校：它的教室是一個個廢棄不用的電車車廂;它的校長在第一次見小豆豆時就微微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“巴學園”的教育方法是自己從喜愛的課程開始學起。“巴學園”的戶外會是能夠讓學生自己選定的，讓每個孩子都能發揮特長的稀奇古怪的項目。在“巴學園”，如果上午把課程都學完了，下午還要組織大家羣衆出去散步，學習地理和自然;夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……因此，“巴學園”裏的學習資料是豐富多彩的，新鮮動人的，也是令人羨慕的。

小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，也是正因校長能堅持不懈地對小豆豆真摯的關愛，使小豆豆最終決定選取做一個好學生……

總之，我讀了《窗邊的小豆豆》後，很期望我們的學校也能像“巴學園”一樣，學習的資料是豐富多彩的，學習的環境是簡單的，學校裏的老師像校長一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。

讀《窗》有感 篇39

友情無價

------讀《窗後的少年》有感

今天爸爸帶我去新華書店買書，突然我眼前一亮，看到《窗後的少年》，激起了我的興趣。毫不猶豫的買了下來了。

主要講的是;男孩喬治七年級過的不怎麼好，朋友不理他，學校裏被人欺負，爸爸失業，搬到了又小又舊的公寓，。後來認識了一個男孩叫塞弗，在塞弗家的窗前一起討論。他倆創建來友誼之橋。

這是一個關於友誼，家庭，勇氣，的小說。文中的喬治和塞弗通過各種各樣讓人熟悉的障礙，搭建了一座友誼之橋，這向我們體現了友誼的重要性。每個人都有自己的知音，會幫你分擔一些痛苦，你高興時會和你一起高興，會和你一起逛街，玩耍還會幫助你……形影不離，時時刻刻都想和他在一起

就說說我吧！我也有一個形影不離的朋友。記得那次去春遊，我忘記帶水了，我以爲可以扛過去。可沒想到，在那坐了一會，喉嚨就渴的冒煙了!這時我的死對頭，給我遞來一瓶水，真是雪中送炭啊！我接受了，我感到非常欣慰!覺得自己太愧疚了!捨出了自己唯一一瓶水，回去以後我倆成永遠的好朋友，我也體會到了友誼帶給我的溫暖。還有一次我們大家都在寫作業，我有一道題目不會，我去問她，我走她桌子旁問她，她毫不猶豫的放下筆，來教我。

友誼是人與人之間的信任，交爲朋友！成爲互相的依靠，成爲互相堅實的護盾。

讀《窗》有感 篇40

窗邊的小豆豆這本書讀完後，是我感觸很深，裏邊講了各種各樣的趣味事情，本書的主人公小豆豆，從一個淘氣的小孩，變成一個令人都能理解的孩子，一年級退學後，媽媽帶着她來到了巴學院，在那裏他和同學們友好的相處着，每一天他都跟他的牧羊犬洛基開開心心的去上學。每一天總是開開心心的回來。他以往把錢包掉到過廁所裏，以往幫忙過得小兒麻痹症的泰眀上樹，看書上的好風景，小豆豆在巴學園的一切都是那麼的開心，完美。

讀完這本書後，我認同了小豆豆的歡樂，認同了小豆豆的天真無暇，我從中明白到，當命運阻擋住你一條道路時，你也許能夠試試另一條道路。正如小豆豆那樣，因淘氣而退學，但她的媽媽有又讓她上了另一所學校。最終，她不是還是成功了我嗎？她就是日本著名的作家黒柳徹子，這本書給了我們無數的笑聲與歡動，給了我們完美的童年回憶，讓童年時的可笑畫面又浮此刻我們的眼前。童年，是一個多麼完美的回憶呀！雖然童年僅有一次，過去了就不再回來了。可是，《窗邊的小豆豆》好像讓我們覺得童年是一個無邊無際的大海。在這大海里，歲月就飄渺無影了。《窗邊的小豆豆》又讓我們覺得主人公小豆豆是那麼的善良，可愛我想，當黒柳徹子回憶起童年時的她是，也會發起陣陣的笑意。

同學們，童年時多麼的完美呀！假如你度過了童年，那麼，你能夠看看《窗邊的小豆豆》回憶起童年：假如你還在童年當中，就請看着《窗邊的小豆豆》長大吧！

讀《窗》有感 篇41

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的童年故事。她在一年級時因淘氣被學校退學，之後到巴學園。在小林校長的教導下，讓一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解好孩子。

我也期望有那麼好的一位校長，所以我十分的羨慕小豆豆。我覺得校長小林宗作先生對教育有着獨到的見解。他連續聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得教書的教師眼裏，似乎是那麼不可思議，但小林校長就是這樣，他每次讓學生們學習，同學們總是高興歡樂的去學習，不像有些學生總是愁眉苦臉的去學習，其實，小豆豆也有好的一面，大家不妨想想小豆豆的優點：活波好動、天真爛漫、十分懂禮貌等等，我認爲每個人都有優點，只要仔細觀察他們身上的優點，就會明白他是一個很好的人，比如說小豆豆有時犯錯，校長並沒有嚴厲的批評她，只是善意的告誡他這樣做是不對的，小豆豆也決心改正錯誤，這樣不是很好嗎？

從讀完校長與小豆豆的故事後，我覺得任何人都不想犯錯誤，如果別人再嚴厲的指責他，他以後就會沒有信心，不明白這樣做是對還是不對，但如果人人都像小林校長一樣教導孩子，我相信人人都會像小豆豆長大以後的樣貌，有一番大的成就，並擁有一顆感恩之心。可是小林校長的壽命不長，要不然他還會教出好多像小豆豆一樣的學生。

讀《窗》有感 篇42

讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》深有所感，作者能從一個被學校開除的頑皮小學生，而成爲日本著名作家著名電視節目主持人，都跟她在巴學園的學習有關，都跟小林校長獨特的教育方式有關。就向他說的無論哪個孩子，當他出世的時候，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些優良的品質，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。他的卻做到了這一點。可惜巴學園在1945年的東京大空襲中被燒燬，要不我們也能夠看一看電車教室是什麼樣

小林校長獨特的教育方式直得我們借鑑，他能讓同學們在玩耍求學，並理解教育，給了同學們做什麼事情都要信心相信自己必須能做好的自己是最棒的它能針對同學們的優缺點加以教育就像有的同學不善言詞，他能夠在飯後鼓勵他開口說話，並且是想說什麼都行，他給了同學們做什麼事情都要有信心，如果是優點就加以發揚如宮崎君英語很棒，他能夠教其它的小朋友。讓同學在歡樂的氣氛中學習。能讓身體有缺陷的同學沒有自卑的心理。

小林校長獨特的教育方式引導着同學們，在勞動中學習。他能夠讓一個，農民去教同學理解做莊稼的辛苦，明白珍惜自己的勞動成果。

我也想成爲巴學院的一員，在學習中歡樂的成長。

讀《窗》有感 篇43

今日，我讀了一本書，書名叫《窗邊的小豆豆》，書裏的故事有時讓人開懷大笑，有時讓人悲傷流淚。

本故事中的主人公小豆豆，是一個對學校事物好奇，又很讓教師頭疼的孩子。於是教師無奈之下只好讓小豆豆退學，可天真活潑的小豆豆並不在乎，媽媽也只好把她送到了另一所學校——巴學園。小豆豆就只跟校長先生說了四個小時的家常話，便被錄取了，太不思議了！小豆豆被錄取後，就開始了她的巴學園生活。她在那裏經歷了許多別的學校沒有的事情，比如：吃飯歌；列車教室；在課堂上幹自己喜愛的事情；每一天午時出去散步，並從中找到自己發現的問題；運動會的獎品是一些蔬菜；在學校禮堂裏搭帳蓬“露營”，雖然沒有星星、月亮，但卻有校長先生的故事陪伴着小豆豆他們。

我從這本書中體會到巴學園裏的校長先生是一個多麼瞭解孩子思想的人呀。他創造的學校多麼令孩子們喜歡，我真的也很期望我們也能有這樣的學校。因爲此刻的學生有着很大的學習壓力，整天被埋在枯燥的學習作業裏面。大人們爲什麼不想一想，孩子的天性就是玩，爲什麼不能建一個在玩中學習的學校啊！可惜的是巴學園被美國的炸彈炸燬了。在轟炸中一名同學死去了，他叫泰明，是小豆豆的好朋友。全校師生一起在禮堂爲泰明獻花，並說出了自己的心裏話，讓我感動得熱淚盈框。

長大後，我也要建一所像巴學園一樣的學校，取名爲歡樂園，讓中國的孩子在歡樂中學習成長！