我的讀書心得(集錦15篇)

我們在一些事情上受到啓發後，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編整理的我的讀書心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的讀書心得1

最近我讀了《你是我的寶貝》，是由黃蓓佳寫的。書中的主人公貝貝是一個唐氏綜合症患兒，有輕度智力障礙並且終生無法治癒。

貝貝兩歲時，父親在野外考察中不幸遇難，母親難以承受這鐘生活打擊離家出走，貝貝與奶奶生活在一齊。慈愛寬容的奶奶以頑強的毅力訓練貝貝，力圖讓貝貝成爲一個自愛自立有尊嚴的人。

在奶奶的努力下，貝貝長成了一個心地淳樸，乖順善良，熱愛大自然的孩子。貝貝十歲那年，奶奶因病去世，貝貝成了孤兒，他的命運牽動許多人的心。

尤其是小區維修工李大勇，喜歡貝貝的單純透明並一向關注他的成長。之後貝貝的舅舅、舅媽帶着小胖來到城裏與貝貝生活在一齊。兩個大人和兩個小孩子加一條名叫“妹妹”的狗，彼此之間發生了許多讓人難以忘懷的事

從這本書中，我感受到了作者旨在告訴我們：智障兒童生活在另一個世界裏的孩子。我們總喜歡悲天憫人地認爲他們的世界是地獄，以爲他們的生活一團漆黑，深重，艱難，壓抑，無望。可是，作者告訴我們的世界很純粹、很單純、很完美。

世界如此完美，我們應共同、平等地生活在這個世界。我們都是這個世界的寶貝!

我的讀書心得2

看了《我的母親》，發現不僅僅是辛苦。故事開頭，作者先介紹了母親的家境。有時沒有足夠的人去耕種，婦女不得不在田裏工作。老舍出生前，家境還一般：大姐和二姐都嫁給了不錯的家庭。然而，生下老舍後。那一天，媽媽半夜暈倒，睜開眼睛看他；老舍一歲半的時候，父親在八國聯軍攻打北京的炮火中陣亡。

其實我覺得老舍父親的死和老舍沒有太大關係，但是正文里老舍說他殺了父親。我不知道他是以什麼心情寫下這句話的，也許是淡淡的憂傷。接下來是一個偉大女性的形象。在我父親去世後的日子裏，我母親很窮，但她仍然要撫養自己的孩子。她整天給人洗衣服，一年到頭都有手

鮮紅微腫的。從手終年都是鮮紅微腫的這句話，便可以體會到母親的辛苦。天天爲人們洗服裝，她這是爲了什麼？爲了兒女的生活，甘願受苦，這是一種多麼偉大的精神啊！母親從小到大對作者的無盡關懷，指明瞭作者老舍的人生道路，讓其成爲了一個素質人格品德都健全的人。

老舍的母親從不會埋怨什麼，即使在過年那麼喜慶的日子裏隻身一人度過。在七七戰後，老舍每逢接到家信都不急於拆在一時，因爲他怕，怕有那不詳的消息，怕他失去那一份依賴，怕他是失了根的花草。當老舍給家中寄去給母親祝壽的信，給他的回信卻是母親已經去世一年了。老舍在結尾重複了兩個字：心痛。是啊，誰不會爲此潸然淚下？一位偉大的母親，她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧！誰人能不心痛？！母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪裏，身上流淌的，依然是不盡的源頭之水；心裏念着的，永遠有對母親的感激，母親一直無微不至地關心着我們，沐浴在母愛中的我們真正瞭解自己的母親嗎？

母愛是如此的深沉而不張揚，平凡得讓人熟視無睹，甚至不知道她的存在！對這些，母親當然毫無怨言，可對我們來說，不能體驗到母愛應該是多大的不幸呀！我們丟失了比金子還珍貴的東西！從文中的字裏行間，我都能注意到母親對老舍濃濃的愛，同時也在點點滴滴中發現老舍對母親的愛，更多的是歉意。

剛開始，我還在想老舍寫這篇散文的用意，但看到這一句話，我就明白了。老舍寫了這篇文章，就是爲了告訴我們一個簡樸的道理：失了慈母的人像插在瓶裏的花，雖然還有色有香，卻已沒了根。這是老舍他自己的感受。他用最最樸實的字句來訴說他的母親，用最真摯的話語來打動每個人的心。回想起以前對母親種種的不尊敬，真是太不應該了。母親，真是世界上最偉大的人！米爾說的沒錯，母愛是世界最偉大的力量。沒有了這股力量，就沒有了依賴，沒有了任何時候都可以靠的肩膀，再堅強的人也會脆弱！

我的讀書心得3

最近閱讀了《我就是數學》這本書，當我初次看到這本書的書名時，我大吃了一驚。華老師那堅定地話語“我就是數學”，重重的撞擊了我。我教學十來年，從未這樣想過。而華老師敢於說出這樣的話語，到底他的底氣在哪？打開書後，我被他的教育思想深深的打動了。這本書裏彙集了他的教育思想及教育靈魂。

從張梅玲老師寫給這本書的序言中，我知道了華老師出身於農民家庭。因此他對農民有着一種天然的情結。當了老師，他仍然保持着農民的心態和氣質，他用農民對田裏莊稼的那份濃厚、深沉的感受來愛他所選擇的教師這個職業。愛他的學生，像農民精心選種那樣鑽研文本，選擇教學內容；像農民深耕細翻土地那樣精心設計問題情境；像農民因地制宜、因時制宜、因物制宜地細心呵護每一棵莊稼那樣，尊重每一個學生，讓每一個學生在原有的基礎上得到全面、和諧、可持續的發展；像農民確定播種時機那樣，尋找課堂上大膽的退，適宜的進的時機；像農民對長的不好的莊稼從不責怪莊稼，而是責怪自己那樣，反思課堂中的遺憾與自己的關係。像這樣的農民對莊稼的精心呵護，在華老師的引領下，演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領教育前沿，說出這樣豪邁的語言的堅強砥柱。

葉聖陶先生說：“教育是農業，不是工業。”細細品味葉老的話，“農業”與“工業”最根本的區別在哪裏？或許是農業的工作對象是有生命的吧。從這個意義上來說，工業所需要的是一名技術熟練的操作工，而農業所需要的卻是能真正關注生命的農民！

是啊！我們的教學面對的是有生命的孩子，我們更要像對待農業一樣的對待自己的孩子（莊稼）。特別是在新課改後，我們的課堂上，有了我們對教材、對教學的理解，有了我們自己的思考，有了我們自己的聲音。在課堂上，老師與學生一起營造了寬容的氛圍，學生不僅可以暢所欲言，樂此不疲地感受着數學給他們帶來的樂趣。

讀了華老師的寥寥幾篇教育隨筆，我深深的感到我的課堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成爲課堂的主體。這已經成了我當前迫在眉睫的使命。我要不斷嘗試，努力爲學生營造一種寬鬆的氛圍。只有在這樣的環境中，孩子們的思考纔可以任意奔馳，不必有太多的顧慮。課堂上，我要千方百計給學生帶來一些思考，使其尋找數學知識背後的東西，遇到問題習慣於問個爲什麼。雖然，這樣的嘗試過程是漫長的。但我堅信靠着不放棄、不拋棄的毅力，構築理想的課堂的願望將不再遙遠。

我的讀書心得4

星星會亮起來的，我堅信。螢火蟲會發光，我堅信。讀着《我的閱讀觀》更堅定了我的理想與信念。

《我的閱讀觀》是朱永新教授寫的，他是推廣閱讀的第一人。他在書中表達了對於閱讀的意義和價值的基本觀點：一個人的精神發育史就是他的閱讀史。一個民族的精神境界取決於這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。一個書香充盈的城市必然是一個美麗的城市。他在新教育實驗過程中總結出這樣一個閱讀理念：共讀共寫共同生活。但是我一直認爲，是否有時間，從本質上取決於你是否把這件事看作是主要的。如果你認爲重要一定可以安排時間;如果你認爲不重要，一定會找出藉口不去做。喜歡打撲克，搓麻將的人，再忙也可以安排時間打一把，搓一次。這些都是不費吹灰之力就能做到的事情，關鍵還是我們是否可以真正做到閱讀的價值和意義。要說喜歡的原因，其實單提醒與觸動，可以時時提醒我在忙碌的工作之餘抽出時間讀書。

朱永新教授從個人、民族、學校、城市四個方面來闡述了閱讀的重要性。對於我們教師這一羣體來說，閱讀就顯得更爲重要，我們在這四個方面都將有着不可或缺的地位。首先，作爲一名老師，必須時刻保持一顆學習上進的心，時刻走在教育的前沿，就必須不斷地從各類書籍中獲取新知識。其次，作爲一個學校，它良好的閱讀氛圍必須是每一位老師的引領，從而帶領學生走上共讀共寫的閱讀生活。再次，城市就是一個個家庭組成，相信每個愛好閱讀的孩子一定會讓家長們也沉浸在書香的氛圍中，從而構成一個書香充盈的城市。

朱永新教授在《我的閱讀觀》中詳細地介紹了小學生基礎閱讀書目、新教育兒童階梯閱讀文學書目、小學生閱讀推薦書目100種、中學生閱讀推薦書目100種、大學生閱讀推薦書目100種和教師閱讀推薦書目100種。這些書目爲我們的閱讀指明瞭方向，通過閱讀經典，可以讓師生的精神世界更加豐富，讓我們脫離庸俗。

老師們，讓我們一起來閱讀經典，做一個有根的人!

現在《我的閱讀觀》終於讀完了，但是我仍然把它放在牀頭。它一定能激勵我在忙碌的工作之餘不忘閱讀，哪怕只是十分鐘二十分鐘。我願意做這顆擦星族，跟着朱老師，跟着喜喜，跟着螢火蟲一路擦下去!我相信毛蟲會變成蝴蝶，螢火蟲的光會越照越亮

我的讀書心得5

我叫xx，我在xx二小上學，我的媽媽給我買的書中我最喜《女生賈梅》，它是秦文君寫的書，我特喜歡。

裏有賈梅在生活中的事情，讓我們知道了許多知識，賈梅是一個令人羨慕的女孩。她心地善良，富有同情心。裏有許多令人感動的事情。

剛買的時侯，我幾乎天天晚上都看，每次媽媽叫我睡覺，我才戀戀不捨的關上了書，在夢裏我就會夢到我讀的內容，像看電影一樣。

現在，我不管是什麼書，我都會翻一翻，看一看，現在我的讀書量已經很多了。

我的讀書心得6

我在寒假中，經老師推薦，我榮幸的讀了《我的野生動物朋友》這本書。

書中描寫了小女孩蒂皮與野生動物交朋友的故事，我一下子就被這一連串逼真動人的事情、美不勝收的圖片所吸引，從而愛上這本書，愛上這本書的主人公和那些與她混在一起的可愛的野生動物。 大人們常說，我們小孩子是天真的小動物，說我們的心與自然和動物是相通的。同樣，在純淨的未受人類干擾的自然界，許多動物很自然地能與人處，親密無間。而破壞了的自然界就被我們人類的迷信和工業化社會發展所產生的種種對動物生存的擠壓與威脅造成人與動物隔膜、敵對，只有重新認識調整人與自然的關係，可能纔出現書中女孩蒂皮這樣用孩提之心與野生動物爲友的人。 小蒂皮把大象視爲哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險的豹子她也去和它接近。她會跟動物說話，用眼睛跟動物交流。她體會到動物世界複雜得很，絕不要害怕，但永遠要小心。她認爲害怕沒有出息，動物從來不兇惡，但有點好鬥，只要理解它、尊重它、愛護它，不招到它的誤解，就能從動物那裏得到善意的回報。她不能容忍別人屠殺野生動物的行爲，憑她純真的直覺，斷定動物來自好人這一邊。

我十分喜歡蒂皮，因爲我也喜歡風吹着頭髮，喜歡動物，喜歡冒險，我真羨慕蒂皮可以和那麼多的動物親密接觸，我只有倉鼠小銀，長大了我要做一個生物學家，交很多很多動物朋友。

我的讀書心得7

書是一座其樂無窮的迷宮，常常讓人樂不思蜀；書是一曲意味深遠的樂曲，讓人深陷其中。

莎士比亞也說過“書籍是人類進步的階梯”。

正在昨天，我讀了一本媽媽給我買的書，它叫——《我來自孤獨星球》

這本書中的內容讓我愛不釋手，它描述了一位孤獨的小女孩江冰蟾的故事。

“班花”江冰蟾因爲成績好，又有點清高，而遭遇了班裏以凌揚波爲首的幾個女生的敵意與排斥，爲此她內心深感困擾。媽媽突然出事，又令她看到了成人社會複雜和冷酷的一面。而小堂哥方樂天，卻與江冰蟾截然不同，活潑開朗的他，有一大羣好朋友。他給江冰蟾帶來了種。種麻煩，更帶來了快樂和對友情的領悟。

在這個故事中，我深刻體會到了江冰蟾爲同學們對她的態度的無奈，和處爲優生的孤獨。在現實中也有很多這樣的故事，因爲成績好而被孤立，而被同學們疏遠，成爲一個獨行俠。爲什麼會這樣呢？

那是因爲一種名叫“嫉妒”的東西蒙住了我們純真的心；一種無聲的攀比，正悄悄地進行。而處爲優生的學生們，總是心高氣傲，似乎什麼也比不上他們；而優生們也習慣了孤立，習慣了沒有朋友，只有競爭對手。

從這本書中，我充分的認識了友誼的可貴，明白了不要讓嫉妒矇蔽我們的雙眼，這樣只會使得我們錯失知己；不要心高氣傲，這樣只會讓友誼越走越遠。

我的讀書心得8

寒假，我讀了一本有趣的書《我的野生動物朋友》，它是一本以圖片爲主的圖文書，書中一幅幅奇特的照片都是在非洲叢林拍攝的，美輪美奐，特別吸引人!書裏寫了一個叫蒂皮的法國女孩在非洲與野生動物之間的故事。

書中的小蒂皮跟隨父母和非洲的布須人、殷巴人生活在一起，沒有種族差異，沒有膚色差異。她就像一個小動物一樣與各種野生動物相處。把大象當做哥哥、和狒狒做朋友、與鴕鳥共舞，連危險的豹子她也嘗試着跟它接觸，她用眼睛去和動物交流，她還會和動物說話。她體會到：絕不要害怕，但永遠要小心，動物世界複雜得很。她認爲：害怕沒有出息，動物從來就不兇惡，但好鬥，要去尊重它，愛護它，理解它，就能從動物那得到回報。她不想讓人類屠殺野生動物，她還知道動物來自好的一邊。

讀了這篇文章我也感受到：我們人類要好好保護動物，不能再捕殺他們了。我們雖然不能像蒂皮那樣與動物親密接觸，但我們可以不再去捕殺它們，可以去救助一些有困難的動物。如果地球上沒有了動物，那人類也會滅亡。降臨到動物身上的命運，終究也會降臨到人類身上。

我的讀書心得9

最近剛讀完美國作家斯賓塞·約翰遜所著的《誰動了我的奶酪》，感觸頗多。

故事發生在一個迷宮裏，四個可愛的小生靈在失去維持生存的“奶酪”後表現出了不同的態度。小小的“奶酪”故事使世界上許許多多的人深受啓發，從而正確面對突如其來的變化，並取得了成功。可見，通過“讀好書、寫心得、談體會”，可以促進我們大家接受新的文化理念，正確面對變革，適應新形勢發展的需要，不失爲思想政治工作的一種好做法。

斯賓塞·約翰遜用一個故事簡單、容易理解的故事讓你明白一個深刻的道理。四個可愛的小生靈老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧。嗅嗅，能善於嗅出變化的氣息，匆匆能迅速作出行動，而小矮人哼哼和唧唧，則由於害怕改變而否認和拒絕變化。顯然，我們多數人都更象哼哼和唧唧，既怕"沒有奶酪"的飢餓和落迫，也怕尋找"新奶酪"的艱辛和危險。

生活在這個不斷變化發展的世界上,我們應盡全力去適應它，才能在不遠的將來重新找到屬於自己的"新的奶酪"，雖然這是個極其辛苦、危險的過程，但有了這樣務實、真切、充足的認知和準備，我們纔不會在有災難和痛苦突然降臨時變得手足無措，這在當前社會競爭的大環境下就顯得更爲重要！

我的讀書心得10

總感覺工作比較繁忙，對一些教育類的書籍置若罔聞，根本沒有列入自己的閱讀計劃之內，總覺得那是些生硬的道理與說教，沒什麼實在的意義，也激不起多少閱讀的興趣，久而久之，更是無從讀起，至今，也未讀過幾本名篇佳作，想來真是慚愧。近日，似乎是爲了更好的完成作業，迫使自己認真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書。

作爲一名教師，我想能從這本書學習點經驗，所以比較關心書中對於理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；是一個善於合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；是一個追求卓越，富有創新精神的教師；是一個勤於學習，不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。讀完之後，我不由得按着書中理想教師的“標準”去叩問自已：我是不是一個理想的教師？我是不是一個勤於學習、不斷充實自我的教師？我是不是一個追求卓越、富有創新精神的教師？要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的'學識吧，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現在隨着各種新的課程標準的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！惟其如此，才能讓孩子更有所學、有所獲！否則，拿什麼來教給孩子呢？這就要求：一要勤於讀書，充實自我，使自己的知識海洋不斷得到充盈，不會枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。

蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。”感覺自己還相差甚遠，在今後的工作中，必須從最基礎的做起，勤於學習，紮紮實實地多讀一些書，不斷向書本學習，積累豐富的文化底蘊，向身邊老師學習，尤其要多向名師們學習，把他們先進的教育理念、課堂教育的機智，結合自己的教學實踐去思索，不斷去總結自己教育的得與失，勤於動筆、善於反思，記錄教育過程中的體會和感悟，使自己不斷向理想的教師靠近。朱教授在論及“理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師”的時候，他就說到了我們現在的很多老師充當的是“教育警察”和“劊子手”的角色，無限地放大學生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎者。教師只有對學生充滿愛心，纔會去賞識他們，激勵他們，讓他們享受到成功的快樂。讀了他的這些論述，想想自己對學生的態度，看看周圍的大多數同事對學生的態度，尤其在考試到來的時候，我和我的許多同事真的扮演着朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以後，我決心改變自己的形象，只有真心愛學生、賞識學生，學生纔會真正得到發展，這也是我讀後最深刻的一個體會。總之，我相信，只要我付出努力，並注意在教學實踐中的不斷摸索與總結，一定會離理想教師的形象越來越近。

我心目中的理想教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強，不斷挑戰自我的教師；是一個善於合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；追求卓越、富有創新精神的教師，是一個善於學習、不斷充實自我的教師；是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師。”這裏的每一個字每一句話像一把把錘子重重地捶打在我的心頭，腦中教學中的一幕幕情景浮現出來，它們都是證據，我離理想教育已越來越遠，離學生也越來越遠了……

這幾年來，我從活潑溫柔到不苟言笑，距離學生心目中和藹可親的老師形象已很遠很遠，慢慢地主張對學生批評與表揚並行。總認爲今天我給了他們些許的壓力與嚴厲，是因爲我知道現實是真切的，溫室裏培養不出參天大樹，真正的雄鷹就得練就一雙過硬的翅膀搏擊長空。因此，在選擇討同學們歡心與嚴厲之間，我更多的時候選擇了嚴厲。我想，在沒有學生可以在我的課堂上找到“如沐春風”的感覺了！

合上書，我閉上眼睛。有這麼一段話，在腦中揮之不去：“我們的不少教師，沒有愛心，不是擔任教書育人的角色，而是擔任‘教育警察’的任務；不是肯定成績，而是發現缺點，當孩子們非常正常、非常優秀的時候，教師不去肯定他們，激勵他們，而是將他的問題‘放大化’。因此，我覺得我們很多教師扮演的就是一個‘劊子手’的角色。在我們教師的手上，不知道失去多少諾貝爾獎獲得者，也不知道失去多少魯迅、郭沫若，不知道失去多少非常優秀的人才……”

我經常說自己愛學生，可是真正的愛是什麼樣的？不是指責，更不是苛求。真正的愛學生，就要對學生充滿了希望。老師對學生的愛應該像陽光一樣，溫暖着學生，同時寬容學生，尊重學生。寬容是轉化“問題學生”的一劑良藥。寬容是一種信任、是一種激勵、是一種仁慈。信任學生、感染學生、引領學生，激勵學生自省、自律、自強，不斷進步，超越自我。這就是寬容的魅力，是一縷慈愛的陽光，照亮孩子的心靈。

《我的教育理想》作爲一部教育哲學作品，沒有理論的蒼白感，卻在詩的語言、散文的筆調中，展現了豐富、充實的內容，充滿了哲理的思辨。讀着這樣的作品，就好像行進在山上，令人目不暇接，久久回味。

讀《我的教育理想》一文，我不由得按着書中理想教師的“標準”捫心自問：我是不是一個理想的教師？我是不是一個勤於學習、不斷充實自我的教師？我是不是一個追求卓越、富有創新精神的教師？

本書中朱老師把教育理想與教育現實相結合，他認爲理想是對現實的超越與提升，理想不能脫離現實，要使理想最終變爲現實，就要洞察現實、把握現實。《理想》一書的指導思想，是作者在通過對中國現階段教育現狀的剖析和對中國教育現實深入考察後提取出自己的教育理想觀，爲中國的教育發展探尋一條切實可行的發展路徑。他在書中描述到：“理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；是一個善於合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；是一個追求卓越，富有創新精神的教師；是一個勤於學習，不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。”

對照每一條，反思自己，覺得差距實在太大。記得剛剛師範畢業時，自己也是躊躇滿志，想大有一番作爲，可是隨着歲月的流逝，社會閱歷的增長，最初的棱角竟消失的無影無蹤。而文中朱教授對心目中的理想學校、理想教師、理想校長、理想學生、理想父母的描述，就是他通過共性與個性交融、優點與缺弊共存的教育現實，來揭示現代化教育過程中學校、教師、校長、學生、父母應具有的基本規範、精神或素質，從而將他的學校觀、教師觀、學生觀、父母觀展現在我們面前。這種切近實際教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育現實中存在的種種流弊與矛盾，又能使人從中找尋解決問題的基本思想或方法，讀後使人油然產生一種強烈的使命感。

要想做一名理想的教師，首先要做的便是要有豐富的學識吧，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現在隨着各種新的課程標準的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！只有這樣，才能讓孩子更有所學、有所獲！否則，拿什麼來教給孩子呢？這就要求：一定要勤於讀書，充實自我，使自己的知識海洋不斷得到充盈，不會枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。一定要勤於學習，充實自我，不斷向書本學習，積累豐富的文化底蘊，向身邊老師學習，尤其要多向名師們學習，把他們先進的教育理念、課堂教育的機智，結合自己的教學實踐去思索，不斷去總結自己教育的得與失，勤於動筆、善於反思，使自己不斷向理想的教師靠近。

我讀了《我的教育理想》，感受很深，引起了我的許多思考，沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢着激情、詩意，也不可能有優質的教育。爲了未來的教育，我們必須要有遠大的理想和抱負，將書中的經驗帶到教學活動中去。

我的讀書心得11

一個人在學習的過程中離不開老師的教悔。今天，我看了《我最好的老師》這篇文章，心裏受到很深的啓發。

這篇文章主要講：懷特先生是我的科學老師，他的教法很特別。有一次他給我們講“貓蝟獸”，然後，就考試了。髮捲子時，全班的同學都得了零分。因爲懷特老師他給我們講的是個世界上沒有的動物，這是在“糊弄”我們。但我們並不氣他，還給他介紹了個朋友，我把這件事告訴給他說後，他說：“這不是在逗弄你們嗎？我說：“不是這樣的。“

從《我最好的老師》中，我體會到我們不要迷信書本，不要迷信權威，以爲自己認爲講對的人就是對的，不要全部都聽取別人的意見，而是該聽的聽，不該聽的不聽；該說的說，不該說的不說。要跟隨自己的信仰，崇尚科學，不要迷信！服從真理，發現錯誤就大膽地指出來。讓科學與真理存在於每個人的心中！

我的讀書心得12

讀罷《我和鳥兒有個約會》一文，我頗有一番感觸。文章講述了“我”一次在陽臺上曬紅棗，它來陽臺偷吃，不幸被“我”撞見。就在它喻吃不成飛也似的逃竄時，“我”喜歡上了它。從此，“我”便每天在陽臺上灑一些紅棗，等待它的來臨。今後的幾天裏它準時地出現在陽臺上，同時身邊還跟着一隻胖鳥。起初，“我”認爲這是它的相好，可是胖鳥每次吃完後，總要銜上一枚紅棗帶走。“我”才恍悟，這可能是一隻鳥媽媽，且家庭負擔不少，帶她來的是兒子。這母子關係很好，不像“我”家那對母子。

就在“我”和鳥兒建立了感情後，它卻在我出差後消失了，它的消失，使我變得無限惆悵。文章最後說：“我真正捨不得的是鳥兒的那份感恩之情。”

讀到此，我心中不禁感到一陣愧疚，連小小的鳥兒都知道對養育自己的母親報恩，而我呢？站在鳥兒的面前，我是那麼的渺小，無地自容。於是，我在心中刻下了十個大字：學會感恩，在感恩中成長。

學會感恩是鳥兒教我的，而感恩的重要性則是新聞教我的。一次無意地翻閱，使我看到這樣一則新聞：英國王妃戴安娜去世時，舉世哀悼。我習以爲常地認爲這是常事（大人物的死總是被矚目的），然而下面一段文字卻讓我百感交集。英國王妃戴安娜感恩於人民對國家的支持，生前一直支持慈善事業，不顧她高貴的身份多次來到孤兒院、難民營等地去看望孤苦的人們，給他們以祝福，鼓勵。從此，人們心中便永遠對她留下了一份感恩之情。因此她的去世，使人們悲痛，被人永久銘記。

看了這則新聞，我心中不禁再生感慨：感恩能使人與人之間關係更加緊密相連。即使像英國王妃這樣身份顯赫的人也因感恩和孤苦貧窮的人們走到一起相互溫暖。於是，我在心中又一次寫道：“學會感恩，使人與人更加緊密相連。

自從看了上述兩文後，我便在心中立下了感恩的誓言。如果說我是綠葉，父母是根。那我就要進行力所能及的光合作用，將營養物質傳輸給他們以報答他們從我呱呱落地，咿呀學語，再到成家立業的無微不至的呵護與關愛。

人們常說，落葉歸要。可是在我看來，我卻不願意成爲一片綠葉，永遠地感恩於父母，爲父母送上營養物質。那物質不是逢年過節帶回家的一包包營養品，也不是每年定時寄回家的那一沓藏於櫃中冰冷的人民幣，更不是人前背後誇耀的虛榮！那實實在在的是病牀前的點滴呵護，入冬過夏的噓寒問暖，是頭暈眼花時一雙可以攙扶的手，更是寂寞無聊時一張陪着說話的永不嫌煩的嘴。我想父母需要的是一個真實的孩子，就像兒時抱在懷中的那粉嫩嫩的肉！而不是昂貴的冰冷無情的物品。

感恩，就是愛的一種體現。那些心中有愛的：像《我和鳥兒有個約會》中的鳥兒子，像英國王妃戴安娜，像爲戴安娜去世而傷心的人們，都是擁有一顆感恩的心。我們也該用感恩之心去對待人，對待物，對待我們的生活，做“一隻感恩的鳥。”

我的讀書心得13

法國小女孩蒂皮，1990年出生於非洲納米比亞。她從小跟拍攝野生動物的父母在叢林長大，與野象相親，同鴕鳥共舞，一個個動物給她帶來了奇趣、歡樂、驚險、幻想生活，當然也有些皮肉之苦，但最終動物們都成爲她最好的朋友。在小蒂皮的世界裏，有很多野生動物朋友，有變色龍萊昂，有她 的“哥哥”大象阿布，還有小獵豹、狒狒、獅子、駝鳥……。說起它們的故事來，她就像給小朋友講和同學一起玩的故事一樣，說的眉飛色舞。但這些都不足爲奇，因爲她是在非洲的野生動物堆里長大的。

讀了這篇文章我也感受到：我們人類要好好保護動物，不能再捕殺他們了。我們雖然不能像蒂皮那樣與動物親密接觸，但我們可以不再去捕殺它們，可以去救助一些有困難的小動物，所以我希望大家：請不要在傷害動物了，要好好保護它們要和動物們和平共存，共建美好未來。但相反，如果地球上沒有了動物，那人類也會滅亡。降臨到動物身上的命運，終究也會降臨到人類身上。人類和動物有着不可分離的關係，所以我們要與動物和睦相處，把動物當做朋友一樣對待，不能像獵人一樣殘忍的去殺害他們。要知道動物也有生命。

我的讀書心得14

唐駿在《我的成功可以複製》一書中，分享了自己的職業之路，也在書中提出了“成功4+1”的理論——“1”代表性格，“4”分別代表勤奮、激情、機遇和智慧。性格，無疑是成功路上的決定因素。

人生是張白紙，如果說成功可以複製，那要想在自己的人生寫下成功的一筆，也需要粘貼值得借鑑的理論。人生的粘貼的過程，就是不斷的學習過程。人生的粘貼過程，也需要擁有容量巨大的剪切板，才能夠從容面對繁複的信息，所以，性格，是成功之路必須磨練的要素。

包容，擴寬存儲

海納百川，有容乃大。有了包容的個性，纔會虛心接受，纔會廣泛涉獵，才能從容面對。

在職場中，包容的性格能夠讓員工安心的工作，做到不抱怨、不消極，在壓力巨大的工作環境下從容面對；也能讓領導做到虛心處理、一視同仁，在激烈的競爭中穩住陣腳。包容的心，能夠拓寬情緒的張弛度，擴寬閱歷。

讓性格的剪切板能夠容納海量信息，能夠安然接受任何挑戰，能夠使性格變得更柔韌，這就是包容。

無畏，睿智粘貼

無畏與睿智，正所謂有勇有謀。機會與挑戰並存，敢於選擇，纔會有路；敢於取捨，纔會進步，就像面對海量信息，應該果敢，應該抓住時機，也許後退之後，頁面過時；也許刷新之後，信息更新。敢作敢爲，這就是無畏。

人生中，利用好性格這塊剪切板，就應該能夠機智的去選擇適合自己的機遇，決定自己的人生方向，讓剪切板裏留下的都是精華，粘貼進自己的人生觀、價值觀裏，而過濾掉消極的負面，這就是睿智。

樂觀，激情運轉

如果你的個性只是一個呆滯的剪切板，機械性的工作，就像被動地接受剪切、複製、粘貼等等一系列指令，那生活將是一臺沒有生命的機器。

一個強大的內心，應該擁有不竭動力，應該充滿激情，樂觀的應對，這樣，剪切板裏的過時的，守舊的個性也會因此而淘汰，得到更新。有了激情，清空了殘餘的程序，也就能更加高效的運轉。清除雜念，輕鬆應對，這就是樂觀。

後記

包容、無畏、樂觀…你會怎樣去書寫人生的白紙，又會怎樣去複製粘貼，怎樣去運用那塊你自己的剪切板…

我的讀書心得15

“黃昏時，我已背起鋪蓋卷，走上了靜寂的白楊夾道。在我的身後，是紅瓦房和黑瓦房，是永遠的紅瓦房和黑瓦房。”

這句話出自於曹文軒所寫的《紅瓦黑瓦》這本書。我從這句話中感受到了主人公林冰對於油麻地中學的留戀都顯現在了字裏行間裏。

喜歡曹文軒的書，喜歡《紅瓦黑瓦》，不僅是因爲它的語句優美，回味無窮，更是因爲它把每一個人的形象都展現的淋漓盡致，栩栩如生。

林冰羞澀、善良，寫作文是他的拿手好戲，而且他還擁有着一些性格各異的朋友：熱愛勞動的謝百三；大方的馬水清；熱愛籃球的劉漢林；小肚雞腸的趙一亮；蠻橫無理的喬桉；溫柔的陶卉；活潑可愛的夏蓮香；知書達理的艾雯……這些人物接二連三地出現在你的視野裏，躍然紙上，會說，會笑，而我的心情也有起有伏。

當我看到夏蓮香的爸爸毒打夏蓮香的時候，我覺得很氣憤：爲什麼女兒不肯嫁給自己理想中的人就逼着她嫁？結婚就是要和自己心愛的人在一起，只是一廂情願有什麼有啊！再說了，這樣毒打女兒不會讓她改變心意，而是讓她的身體受傷，和爸爸之間的距離越來越遠。當我看到趙一亮家着火時我吊着膽子忘下看，希望趙一亮和他的家人都沒事啊！直到我看到他沒事的時候，我心裏的一塊石頭才落地了。

看了這本書，我明白了許多爲人處世的道理：我們要正確看待別人的優點和缺點，不能在某一項比不過人家就嫉妒人家，應該取人之長，補己之短，也不能因爲別人的缺點而笑話別人。就比如說我們班有位同學，他的學習成績很不好，總是拖我們班的後腿，因此同學們都嘲笑他，但我不這麼覺得：他一定也有他好的一面，比如說他很樂意幫助同學們，願意爲班級服務。我認爲每個人都有缺點和優點，沒有一個人是完美無缺的。所以我們應該尊重他，而不應該嘲笑他。

合上這本書，我明白了許多許多……