關於教師個人心得體會

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，寫一篇心得體會，記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編爲大家整理的關於教師個人心得體會，希望能夠幫助到大家。

關於教師個人心得體會1

非常榮幸有這樣的機會參加"中國好老師"行動計劃第一期校長素養提升的培訓，早上8：30簡短而有效的開班儀式結束後，李達武教授走上了講臺。

初見李達武教授不免被她精神慎矍鑠的外表所吸引：束腰的格子連衣裙外面套上一件淡粉色的針織外套顯得很端莊，彬彬有禮的話語讓人猜不出她的年齡，舉手投足間讓人看到她的自信而富有的親切感。在她開口稱呼我們爲一羣初升朝陽的"少男少女"時，我們才知道原來她是共和國的同齡人——一位66歲的老人，場下是一片譁然。

認識她是緣分，瞭解她是福分。這一場講座讓我目睹了一次大師級的風采，領略了經典課堂的魅力。

首先讓我驚訝是她對教書這份職業、對待生活的深深的熱愛之情！讓我記憶最深刻的是她那信手拈來的詩句，她66歲的高齡還可以把中國文學裏的古詩詞說得如此流暢，相信在場的數百名教師也無人能及，而這樣的能力恰恰是作爲一名語文教學者應該要有的專業素質，也更是學生掌握中國古詩詞所要養成的能力。她是西南地區唯一參加央視的《百家講壇》的教授。演講中，深入淺出地、聲情並茂地給我們上了一堂文學鑑賞和指導課。她說她最熱愛的就是講臺，沒退休前，一天的課曾達到五節，退休之後，也從未離開過講臺，哪怕是聲帶起了皰症，哪怕是帶着藥丸講臺她也要堅持。這就是她對待生活的態度，對待教育的態度，也是對到祖國傳統文化的一種態度。如果每個人都能像李達武教授一樣，那中國的古文化也就順其自然地保留在了日常生活的每一個細節裏，我們也不用整天高談闊論如何保存我們的文化了。

其次，讓我驚訝的還有李達武教授幽默活潑的教學藝術，震撼了全場。"增之一分則太長，減之一分則太短"，這位66歲面如桃花、風姿綽約的李達武美女教授，看上去不到50左右，《關雎》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《岳陽樓記》、《念奴嬌》，等一首首古詩詞她信手拈來。喜愛聲樂和表演藝術的李教授把古典詩詞和現代流行樂曲、壯族民歌和西北民歌，甚至是安徽的黃梅戲相結合，親自一展歌喉演唱古詩詞，並且帶動現場的同學一起合唱和對歌，令人耳目一新，笑聲連連。她聲情並茂的演講，妙語連珠的話語，引來大家陣陣的熱烈掌聲和歡笑喝彩。她用大家熟悉的歌調子，帶我們唱歌悟詩之理，大家朗朗讀書聲、高吭有力的歌聲我們學習氛圍推向高潮，印證她在總結說的一句話：我教書、我快樂！我讀書、我快樂！

講座持續三個小時，李老師的精彩講解讓我們所有的人聽得如癡如醉，似乎忘記了時間的流逝。有人表示，李老師的課不單是快樂的，而且是深入人心、發人深省的，我想不就是應徵了這句人生格言——人不是爲結果而活，人是爲信念而活。

關於教師個人心得體會2

我感覺《如何說，孩子才肯學》是一本有趣而有意義的書。它既適合家長同樣也適合教師。中間一個個鮮活的案例在我的教育教學中也時常出現。當發現自己的處理方式與之相同時，心中一陣欣喜。當發現自己的解決方法完全錯誤時，在反思的同時更慶幸自己找到了科學的解決辦法。我突然發現孩子與大人的世界是那樣的不同，主觀的將自己的想法強加與孩子顯得是那樣愚蠢與低效。我讀書的心得體會如下:

第一章，接納孩子的情緒在全書中最爲重要，是後續溝通的基礎。它提出了幾個觀點：1.不要否定學生的情緒(當情緒被否定的時候，學生容易失去勇氣)2.不要隨意批評和忠告(老師出於好意，但學生在批評的環境中很難去考慮問題並承擔責任)3.不要概括和解釋(當孩子情緒低落的時候，你的解釋他很難聽進去，也就很難奏效)4.不要忽視學生的情緒，即便制止不能接受的行爲時，也要先接納學生的情緒、願望並作出反應。第二章，合作更詳細說明了吸引孩子合作的七個技巧。

書中體現出的:“無論孩子什麼地方做的不好或者不對，甚至有侵犯性的行爲，他的行爲我們可以制止，但他的情緒，或者說感情需要被接納。但我們接納的只是他的情緒，並非他的行爲。”這一觀點我印象很深刻。因爲在我自己教育孩子的過程中我常常不顧及他們的感受，劈頭蓋臉的就是批評。雖然短時間內出現的不良現象減少。但這是一個指標不治本的做法。孩子畢竟是孩子，單方面的批評很難引導孩子自我反省。只有孩子自己意識到自己的錯誤，問題才能從根本上解決。我們要設身處地的站在孩子的角度去想一想，去聽一聽，去安撫他們的情緒，這樣孩子才能真正感受到你對他的關心而不僅僅只是冰冷的命令。

文中出現的很多案例都在我的日常教學中出現過，但我的做法往往是不科學的那種。讀着讀着我不禁冒出一身冷汗。在我認爲很好的處理了一些事情的時候，我其實已經傷害了這些孩子的感情。我們在日常生活中，都很容易習慣性地去否定孩子的情緒。其實，孩子有情緒是客觀存在的，所以，我們要正視這個事實，首先認同他有這個感受，孩子纔可能接納我們後續的建議。所以在今後的教育教學中一定要多從孩子的角度接納他們的情感，這樣才能引發孩子的共鳴。獲得更加有效的教育效果。

在今後的教育教學中我會時刻關注自己的教育行爲及其有效性。多思考自己有沒有先接納孩子的情緒，其實孩子有時候只是爲了宣泄情緒，簡單粗暴的壓制只能換來日後更大的問題。唯有讓自己成爲孩子的傾訴表達的對象，才能真正走到孩子的心裏，才能給孩子積極的反饋，告訴孩子老師瞭解你的感受，知道你的困難，有什麼話就儘管說吧!這樣儘量引導孩子自己去尋找解決的辦法而不是被動的接受一些強制的命令。比如有同學講話時，我們可以不用厲聲喝道：xx，閉嘴。嘗試着說：“有些同學有什麼有趣的事情要告訴大家，等會下課我們來分享一下。”結果可能會好的多.改變不能一蹴而就，但我相信只要我在今後的教育教學中留心觀察，多想，多研究，努力實踐，必然會找到科學有效的教育方法!

關於教師個人心得體會3

自從踏上三尺講臺起，作爲一名教師。便會憧憬着與成功握手。也許，曾渴望成爲一個飽學之士，學生面前侃侃而談，讓學生的目光充滿敬佩;也許，曾夢想自己是一顆教壇明星，永不停息地釋放璀璨光芒;也許，還希望有滿腹經綸，成爲令人矚目的一名教育行家。當然，更希望桃李滿天下，學生個個出類拔萃，成爲國家棟梁。渴望成功的同時，或許你正在十字路口徘徊，竭力尋找成功的道路。其實，路就在腳下：不斷的學習、不斷的實踐、不斷的反思。

本着提升自己教學能力、新課程理念、理論水平等，今年暑期我語文、數學、英語教師有幸參加了首期山東省教育廳舉辦的初中暑期遠程培訓活動。因此我非常珍惜這次的培訓機會，這次的培訓過程中我主要做了以下幾點。

一、保證有充足的時間參與學習。

放棄了體閒的時間，爲了參與這次的培訓。每天準時(8：00以前)上網進行學習，8：00--9：00時間內先瀏覽一下各位教授的講稿;9：00準時收看視頻，並做好筆記;11：00點培訓結束後，開始寫作業與自己的心得體會和反思。同時在晚上的時候去閱讀其它同仁的文章與各班簡報、評論、博客內容等等，基本上每天能保證6~8小時的學習時間。

二、積極的查閱各種資料。

都先閱讀一些相關的書籍，各位教授講授各個專題之前。上網查閱一些資料先對專題的內容......

關於教師個人心得體會4

上學期快結束的時候，教研組長湛老師通知我們要參加全市的青年教師大賽。那時候的我對參加這種大賽一點概念都沒有，從選題開始就是茫然的。

選題—結合其他老師給的建議和我本身意見，我選擇了力的合成這個課題。選完課題之後我就找了網上各種比賽視頻，主要是看他們的實驗創新的地方，因爲前輩的建議是要得獎就一定要有兩點，主要就是引入和實驗這兩塊。可是看了這麼多視頻後，沒有發現什麼特別創新的地方，就是有一個比賽上的我看的很感興趣，當時就覺得，這節課也能上的很好。

實驗—我一開始的演示實驗思路是用傳感器來做，但是真正做起來的時候發現誤差很大，所以這個放棄了。（事實上這個決定還是很正確的，比賽的時候有選手用了傳感器，評委說既是有點也會缺點。）學生實驗一開始的想法就是書上的普通實驗，後來想着用三根橡皮筋來創新，這是作業上出現的一種方法，但是理論和實際還是有差距的，最終也放棄了這種想法，還是迴歸最基礎的辦法。

過程—上課整個過程的完善是靠一節一節課磨得。每次上課前都是痛苦的準備着，上課是就是浴火燃燒着，下課後就是浴火重生之後又開始準備着。但是效果還是不錯的，很多老師給了很好的建議。

經過這些過程這堂課基本成型。真正比賽的時候還是有點緊張的。經過這次比賽，收穫很多明白很多，比如說，對這樣的比賽課更瞭解了，知道該怎麼來準備，向其他學習的優秀老師學習瞭如何更好的把握課堂，另外就是學會在這種大賽情況裏對各種突發狀況的處理等等。

在此要謝謝我的指導老師肖學輝主任、湛正香老師的細心指導，還特意趕來看我的比賽；也要謝謝曾凡茂、謝珍珍老師的幫助！

關於教師個人心得體會5

時間過得真快，不知不覺，我的頂崗實習就快結束了，從陌生到熟悉，我成長了許多，也收穫了許多。 我仍然記得第一次踏進 門口時的情景，我看到了一張張熟悉的面孔，因爲我曾經也擁有過那樣稚嫩和對一切都充滿好奇心的面孔，所以覺得熟悉，那樣的面孔在陽光下顯得如此燦爛，如此活潑，此時，我腦海裏浮現出了當時學校老師說的話：“如果我們沒有好好上好每一堂課，就是在殺人。”我彷彿有些明白這句話的含義:這樣一羣風華正茂的學生都是具有好奇心，富有活力的生命，若我沒有認真對待他們，我就抹殺了他們追求探索未知世界的好奇心。

上了這麼久的課，令我印象最深刻的還是我的第一堂課，我給我的第一堂課打了非常低的分，不及格。理由是:我連課前最基本的準備都沒有，我連課本的定義都沒有認真讀一遍，就開始給學生上課了。我記得我講的是"單片機原理"，我把"單片機"的定義講錯了，當我發現時，學生已將錯誤的定義倒背如流了。也就是這次，讓我更加深刻地體會到了，要想當一名合格的數學教師並非那麼簡單。我也深深地認識到課前的精心準備是多麼重要。

過了不久，我見到了我的指導老師，他對我們說一定要多聽課，比較自己與其他老師課的差異，而且要認真準備每一堂課，作業也要好好仔細批改，只有這樣，一個月的實習纔會有所進步。聽了他的話，我比以前更認真了，也更有幹勁了。在後面的教學過程中，我很注重改正這一毛病。爲了調動學生的積極性並瞭解他們的掌握情況，我經常找學生談話，在談話過程中，我發現我們班的學生的三大特點：1、喜歡吃零食;2、喜歡動手實踐;3、愛好學習英語。爲了激發他們的學習興趣，在教學設計上，我就儘可能與他們的喜好聯繫在一起。我還發現這些孩子有一個共同的心理特點:老師眼中的我是什麼樣，我就是什麼樣。所以，我在批改作業和請人回答問題是，都儘可能的誇獎和鼓勵他們，並且與他們談話時，我也都採用鼓勵的方式。因爲我發現，老師的一句鼓勵對學生的學習熱情的提高作用很大。

這幾個星期的課上下來，我總有一種感覺:把時間交給學生，會有意想不到的收穫。在學校裏講習時，我們每個人都在黑板前，講臺上自說自話，然而，下來實習時，下面我們有了一羣需要我們觀衆，他們覺得課堂是有趣的，是精彩的，爲了讓他們參與到課堂的每一個環節中來，我絞盡腦汁。 記得前不久，我剛講完的"工作效率"。爲了讓他們能夠接受這一抽象的概念，我就舉了一個很誇張的"吃蛋糕"的例子，同學們的表現讓我很滿意。上個星期五剛上完的題，學生們探索發現的公式就連我都沒有想到。在這些天，我越來越體會到課堂是學生的，而非老師的，但是他們的收穫是老師無法給予的。 在今後的教學過程中，我會更努力，更認真，將更多的時間交給學生，讓他們成爲課堂的主人，讓他們參加到課堂的每一個環節。

有了這次實習經驗，我會更認真對待今後的每一堂課，每一個學生，扮演好教師這一角色，讓每一個鮮活的生命永遠鮮活，並勇敢地去探索未知的世界。 實習結束了，但是我的教師夢，教師生涯纔剛剛開始，在今後的工作中，我會時刻銘記這次實習的所想所感，不斷努力，不斷成長，爭取成爲一名合格優秀的人民教師!我會一直一直這樣努力下去……

關於教師個人心得體會6

經過培訓，讓我深刻地認識到作爲一名教師，要堅持不斷地學習，進取進行知識的更新。隨着我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術爲核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地衝擊着各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師爲中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先後”的觀點，也將被基於新課程教學提出來的“教育要爲學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所代替。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自我的主角定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知慾，提高學生的實踐本事，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。經過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恆的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作爲一名骨幹教師，我們要以

紮實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態

思考問題，力求兼收幷蓄，博採衆長；要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自我多元而合理的知識結構，堅持進取而健康的心理品質，逐步構成巧借外力的綜合素養，讓自我的工作、生活與學習始終處於一種研究的狀態，讓自我的生命處於不斷探索與追求的過程之中。

經過培訓，讓我深刻地認識到必須進取加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革此刻雖然還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的進取實施者。身爲教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自我具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。爲了我們的教育，爲了我們的學生，也爲了我們自我，我會時時處處都要注重自我的師德修養和人格塑造，並加強自我的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和本事，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的職責和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭作用。

今後我會將在那裏學到的新知識儘快地內化爲自我的東西，運用於教育教學過程中去，結合我校的實際情景，及時地爲學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作本事，加強平時的學習、充電。他山之石，能夠攻玉，我必須將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓資料豐富，水平高，充溢着對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自我具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。爲了我們的教育，爲了我們的學生，也爲了我們自我，我會時時處處都要注重自我的師德修養和人格塑造，並加強自我的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和本事，有目的地總

結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的職責和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭作用。

關於教師個人心得體會7

對孩子有全面的瞭解，這是做好教育的前提，所以家訪是很有必要的，爲更好地培養孩子，家庭教育和學校教育一定要相結合，我和謝老師就這樣開始了家訪......

今天我們提前和家長溝通說去王同學家裏，放學後，孩子媽媽提前到學校門口準備帶着我們去她家，謝老師騎着電摩載着我，家長騎着電摩在前面引路，下車後我們一起進了屋裏，瞬間感覺我們像一家人，內心被打開了，我們開始了我們的暢談：王同學在班裏很活潑好動，積極上進。孩子向我們問好之後，一溜煙的跑進房間看書去了。他母親感到和平時還不一樣了，我們倆位老師也這樣覺得。這個可不可以理解爲學生對老師的敬畏呢？我內心閃過這樣的念頭。

和孩子媽媽的交談中，說到孩子的大方向指引地很好，熱心活潑，積極上進，愛思考。這些方面家長和我們都不謀而合，接着，我們也聊了很多很多，孩子的生活，學習，方方面面，最後我們要走的時候，孩子媽媽鄭重地說：“不知道是不是我心太急，孩子最近書寫稍比之前有點亂，我不知道哪裏出了問題，是不是我最近有點忙碌，有點疏忽了孩子，回來和他耐心談論學校的事情也不多。”我和謝老師都互相看了看，愣了會，嘴角露出了笑意，接着我們一起分析一起商量。

家長對孩子的生活和學習能有很全面的瞭解，並能及時發現在孩子成長道路上的細小問題，並想着如何去更好地解決當下的問題，即使是很細小的問題，我們在這位家長身上深切地感受到一個用心、負責、努力的家長的樣子。

在回來的路上，我也想了很多，教育教學是一項常做常新的事情，能和家長促膝而談，談家長裏短，談家庭瑣事，用心培育孩子，及時發現問題，說出問題，能夠一起想辦法去解決當下的問題，真是值得高興的事情，我們都在用力，我們用力的方向是一致的，用心聯合去培育，孩子定會有屬於他的花期，定會美麗綻放！

關於教師個人心得體會8

7月27日--8月2日本人蔘加了在師專舉行的爲期一週的“班班通骨幹教師培訓”，終於全方位的明白了交互式電子白板的使用方法。幾個月前我參加了市舉行了“班班通錄像課”比賽，結果只獲得三等獎(只有語文和數學兩個學科是一二等獎，其它學科若獲獎的話都是三等獎)。當時我心中很有疑問，覺得課錄的不錯，同學們表現積極，課設計的也很有創意，將白板工具貫穿整個課堂教學中，而且白板工具使用流暢，這究竟是爲什麼呢?

參加完班班通培訓後，我才真正明白名次不好的原因，對自己以前的想法感到幼稚、可笑。好像是參加游泳比賽一樣，我根本就沒有跳到水中，只是繞着河邊優雅的走了幾圈，偶爾溼溼鞋子。參賽時我使用的是ppt課件，根本就不是白板hht課件，使用的白板工具也僅限是對文字進行筆的批註和擦除兩種。

真正的白板軟件授課是指在備課階段就使用交互式電子白板軟件來進行課程的設計、備課和製作，然後再授課時在交互式電子白板上進行交互式授課。基本設計流程如下：1、課程設計：教師根據教學目標和教學要求，結合學生實際，精心備課。重點需要注意要使用的工具，要達到的效果，包括圖、音、視頻和模型等。2、收集素材：通過課件資源平臺的資源庫、互聯網和其他方式，把要用到的文字、圖片、聲音、視頻和動畫等放在同一文件夾裏，並根據課程命名文件夾名稱，方便備課和授課時使用。3、對與素材中需要編輯的資料，利用專用軟件，進行編輯。(注：ppt中文本框的對象可以事先在ppt中編輯好。)4、利用工具：充分考慮學科工具以及通用工具的使用，增加教學的生動性和互動性。5、試教整合:讓學生事先熟悉白板，有利於上課時的互動。教師反覆試教，不斷融合適應。

跟班班通配套使用的有白板筆、遙控器和板擦等。可將電子白板軟件安裝在自己的電腦上，鼠標相當於電子筆，在家模擬操作。電子白板模式分爲三種，分別是窗口模式、邊框模式和全屏模式。一般使用邊框模式，屏幕上方顯示主工具欄，右側是筆工具欄，左側是頁面工具欄，下方是菜單欄。筆工具欄包括：選擇(相當於鼠標箭頭)、硬筆(寫鋼筆、圓珠筆、粉筆字)、軟筆(毛筆、輕重不同)、竹筆(可寫藏文)、熒光筆(凃字用)、激光筆(閃爍、不留筆跡)、紋理、智能筆(自動調整所畫的圖形)、手勢筆、筆色、寬度、返回(取消上次操作)幾項。頁面工具欄包括：索引欄(隱藏)、屏幕批註(可將ppt課件或word文檔以圖片的形式鑲嵌到白板文件中。)、新建頁面、刪除頁面、清頁(頁面依然存在、內容消失了)、漫遊(屏幕相當於無限大，可上下左右拖動展示)、回放(將製作的圖示、文字等重新播放一遍)、放大縮小、背景色、背景圖等。菜單欄有包括：文件的新建、打開、保存等，導出不同類型文件，工具欄、資源(插入圖片、媒體等)、學科、切換、隱藏工具欄等。電子白板工具中常用的是學科工具和通用工具。通用工具包括計算器、屏幕計時器、幕布、抓屏工具、聚光燈、窗口播放器、遮屏、書寫窗口、放大鏡等。比如化學學科中有化學符號、元素週期表、原子結構示意圖、化學儀器等。

經過培訓中分組練習設計課件和演示，我熟悉了每項工具欄的作用和區別，並在培訓中獲得了“優秀學員”的稱號。希望在以後的教學中要多加使用，我相信白板課件的優越性會逐漸超過ppt課件。

關於教師個人心得體會9

在這個研討班學習幾天，可以聽聽頂尖教授的高水平講座，感受各領域權威人士的風範，接受一次生命的再教育和靈魂的洗禮，真的是不可替代的寶貴財富。我們由全國各地的知名專家學者授課，他們學識淵博、學識淵博，或者觀念先進、視角獨特、幽默風趣，或者通俗易懂，用簡單的話來說，就是國家大事、人民感情衆多，人民感情、民生親民。一門高度專業的課程讓每個人都樂於傾聽信息。我開闊了眼界，增長了見識，身心都感到更加快樂。雖然時間很短，但這次培訓的內容具有很強的針對性和時效性。以下是我這幾天的經歷：

第一，獲得知識和藉口視野

在這次學習中，我瞭解到教師的素質要隨着時代的發展和社會的進步而不斷提高，要樹立現代教育觀念，要不斷提高師德，要不斷學習和豐富。並且知道老師不僅是工作者，也是學習者和研究者。豐富學科知識，瞭解學科知識的聯繫和融合。展示學科知識的方法和技巧。教學活動是教與學的活動。我們不僅要關注學生的學習，還要關注孩子的心理。在今天的學生心目中，好老師的評價標準是公正、公平、寬容、善良。通過學習，在實踐中改變原有的教學理念和教學方法，尊重學生和差異。張美玲教授指出，社會的發展要求我們改革教學，把我們的課堂變成一個和諧、快樂、互動、智能的生態課堂。擁有陽光的心理可以提高自己的教學水平。趙博士的話深深打動了我，我覺得教學不僅要關注他們的成績，更要珍惜和保護學生的個體差異。每個學生在很多方面都不一樣，有些在生活中很難改變，不需要改變。珍惜個體差異是因材施教的基礎。當他們不一樣的時候，一定需要老師的包容，理解，甚至欣賞。吳正憲老師的演講讓我知道，我們應該在反思中不斷反思和成長，我們應該在教學中擡頭，一點一點地思考和記錄。在你的教學中取得進步。

第二，回憶學習，不斷進步

教師最重要的職責是教書育人。教師應該無私地貢獻自己的知識，教給學生先進的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事情，也可以是一件困難的事情，關鍵看一個老師怎麼看待。如果只是用知識填飽肚子，那是很簡單的事情。在知識轉移過程中，很難引導學生舉一反三，學會學習，懂得思考，充分發揮主觀能動性。優秀的教師在不同的條件下，堅持不懈地學習教學方法，創新，有所成就，是不容易的。總是教育我們不僅要在工作中積累經驗，還要在教學中思考、實踐和創造。我們努力實現：尊重個人實踐——分享同行經驗——共同學習成長——提高專業水平。從學“術”——到悟“道”，感觸頗深。在體驗中總結經驗，不斷讓自己的課上升到經典，讓課“課未斷”，每次講課後都要採訪學生，因爲學生的課堂體驗是我們專業反思的重要資源。在這次培訓中，劉永生主席爲我們的語文課做了一個課堂案例。他指出，課堂學習活動的設計應該簡單，教學目標應該集中，課堂應該簡化，教學環節應該簡潔。並展示了一節課的教學方法。看課文——，交流感受——，找出自己看不懂的單詞，自己解決(初級老師幫助，中高年級解決)，提問，通過交流解決問題，帶領老師。隨着年級的上升，問題越少越好。在他的指導下，我意識到我的課和他說的沒有相似之處。以前說的很多，現在要改變自己，這樣我的課才能精彩。

三，心理教學與促進教學

人心之間的距離是最遠的，人與人之間最默契的是心。隨着社會的發展，生活節奏的加快和各種信息的快速傳播，社會上的許多焦點問題也對兒童產生了一定的影響。小學的孩子問的最多的問題是怎麼學習，怎麼和同學搞好關係，怎麼和父母溝通。畢業班最突出的問題是學生對考試的焦慮。這些問題對於成年人來說很簡單，但如果不及時引導和回答，還是會造成一些可以避免的心理障礙或疾病。在這次的學習中，讓我心裏最有感觸的是張豔老師講的《中小學生團體輔導基礎》。我現在從事這個職業遇到最多的就是孩子的心理問題。我也是聯繫現實從這個時代走出來的。我當時也遇到過這樣的問題，但是沒有得到很好的引導和教育，所以心理上還是有障礙的。張豔老師說，教育主要是心理教育和人格培養。知識積累和技能訓練是教育的補充。學生個體不同，所以自身能力也不同。我們應該在教學中關注每一個學生，讓他們通過家庭和學校的結合健康成長。

幾天的學習

關於教師個人心得體會10

我在x市x區x中心小學進行了爲期三個多月的教育實習工作。本次的教育實習工作的基本內容主要是包括三個部分：教育教學工作、班主任工作和課外活動。在專業指導老師關順菊老師和班主任劉效婷老師的悉心指導與幫助下，我能較好地完成本次教育實習的工作。

在教育教學工作中，我學到了許多在大學的課堂上學不到的知識，實現了從“學”到“教”的角色轉變。在實習的第一階段，我用心地聽課，學習老師們的授課方式、引課方式、提問方式、引導方式等技巧，認真總結每一位老師的教學特點及課堂上學生的反應。

在實習的第二階段，我深入分析教材、分析學生、徵求關老師的意見認真備課、說課。通過教學實踐，我把自己的教學理論知識付諸實踐，而且在課後認真聽取關老師的意見以及與學生交流，對自己進行深刻的教學反思，認真總結自己的優缺點。

經過反覆的練習，我的課堂教學能力和課堂組織能力得到了增強。但是，我也還存在一些不足，例如：板書不美觀;知識點之間的過度不太連貫以及課堂的組織能力還有待加強。總的來說，我能做到認真備課，所設計的教案規範準確。課堂教學中，教學效果較好，學生能當堂消化、鞏固所教內容，教學重難點突出、明確，能比較順利地完成每節課的教學任務。在課外，我耐心地輔導學生，認真地批改作業。

在班主任工作中，我的班主任劉老師給予了我無微不至的指導，而且大力地支持與鼓勵我參與到班級管理與各項工作中。在她的支持與指導下，我積極檢查學生的早讀與晚自習的紀律與班級的衛生情況，成功地開展了“呵護友誼之花，珍惜每份友情”的主題班會活動，並得到了老師和學生的肯定。從班主任的工作中，我基本熟悉了各項工作的方式及流程，從中學到了許多管理班級和學生的經驗。通過班主任工作的實踐，我感受到了班主任工作的細緻與辛苦。

在課外活動中，我積極地參加學校組織的各項活動：有師生朗誦比賽的，有接待美國與香港師生來訪的，有籌備英語技能大賽的，有帶隊到廣州進行採訪的，有外出遊玩和遊園活動……在各種活動中，我得到了很多很好的鍛鍊，儘管工作很多，但是我也過得很充實。

在本次的教育實習工作中，不管是在課內還是課外的活動，我都持着認真負責的態度盡心盡力地做好每一件事。在各種實踐活動中，自己的能力與經驗都得到了極大的提升。實習儘管是充實、忙碌，但它又是對我有益無害的嘗試和磨練，我覺得受益匪淺。這些珍貴的體驗與收穫，是一筆屬於我自己的無價的財富。

關於教師個人心得體會11

20xx年11月29日至12月17日，我在x小學進行了爲期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師林老師和班主任洪老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務。

實習期間我的主要工作是聽課、講課、判作業等。

通過這次實習，不僅使我掌握了基本的教學技能，也提高了與他人交際的能力，以及在生活中應盡的責任，爲以後步入社會積累了一定的經驗。這次實習令我感受頗多。我深深地體會到：成爲一名優秀的教師，不單單是出色的完成每節課四十分鐘的教學那麼簡單，同時在課餘時間還要付出相當多的辛勤勞動。此次的實習我深深地體會到，要想成爲一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的——當好一名老師真不容易啊!

試教工作開始以後，我每天的工作就是聽優秀教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反覆練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟於心爲止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多學校裏沒學過、事先也沒有料到過的難題。

我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認爲很簡單的問題，對於剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，所以，如何將問題簡單化，是一個至關重要的教學難點。實習中，我也發現自己仍存在一些不足，主要是有時上課還有點緊張的現象，授課過程中，聲音不夠洪亮等情況。

在當實習班主任工作中，我能快速準確記住學生的名字，瞭解他們的一些性格特點，熟悉全班的情況，工作積極主動。不過，這批學生比較調皮活潑，經常出現有些同學的課堂紀律差，有的還經常遲到，不交作業等問題。

在整個實習生涯中，我本着對學生負責的態度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的'提升，學到了許多書本上根本學不到的東西，受益匪淺，爲以後做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。

關於教師個人心得體會12

今年慶幸自己能參加義務教育均衡發展農村中學教師培訓。爲期五天的培訓中有姚俊鬆老師的《中小學教師職業道德規範》、張紹堂高級講師的《解放思想轉變觀念 輕鬆搞好教學工作》、高文豔講師的《民俗文化與小學語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會發展的要求。

通過這次認真的培訓和自己的努力學習，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作爲一名老師，讓我激動和回味的莫過於鮑玉琴教授的《中小學教師職業道德規範》。她從教育理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、爲師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，需要自己的認真鑽研和日積月累，但要成爲一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學教師職業道德規範》重新修訂的意義，《中小學教師職業道德規範》新的內容和對《中小學教師職業道德規範》的解讀三個板塊內容的講解，使我明白教師這個職業的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比，以此爲鑑，對我今後的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習，每一條內容都包括了太多的內涵，很值得我位每位教師去細細品味。

在楊老師的講座中她最後提到教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且一直朝這方面努力去做，儘管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作爲一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善於捕捉學生

的閃光點，誇獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些後進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會更加成功。

作爲教師，我體會到要終身學習的緊迫性是從高文豔講師的《民俗文化與小學語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們纔可能從容面對，纔不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何爲“年”，民間娛樂中的“鞦韆”“拔河”什麼意思、有何來歷？我真的是知之甚少。自己太需要學習了，聽課後只有這麼一個想法。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，纔會有認識上的提高。教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯繫起來；教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展爲本；教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素；影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關係。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以後再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目標。

這次培訓是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，爲了我們的教育，爲了我們的學生，也爲了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，爲農村教育事業貢獻自己的畢生精力。

同時還要感謝市教院，爲我們講課的老師以及和我們一起學習的三位班主任老師，在這裏真誠的向你們表示感謝!

關於教師個人心得體會13

爲落實教師一崗兩責（即每位教師在自己的工作崗位上，既要落實教學工作崗位職責，又要落實安全工作崗位職責）制度，確實把安全工作落實到位，特制訂本崗位職責。

一、安全工作領導小組崗位職責。

組長：鍾璽香（常務副校長）

組員：學校全體行政領導班子成員。

安全工作領導小組全面負責學生上學期間的安全，組織召開安全領導小組會議，學習安全方面的政策、法規及相關制度，檢查學校各項安全設施，研究制定學校安全工作防範措施，檢查安全崗位職責落實情況。每學期開學前對學校校舍及輔助用房、食堂等進行一次全面的安全與衛生大檢查，並在日常管理中進行不定期的檢查，以杜絕校園安全隱患。師生飲食衛生、交通、用電、用水等重要環節的安全工作必須安排專人負責並常抓不懈。對涉及安全問題的校外活動執行申報審批制度。

二、教師安全工作崗位職責。

1、班主任：

負責學生在校期間各項活動的安全（課間活動、所任學科上課、班隊會、晨會、早讀、大掃除及組織參加學校集體活動、公益活動等學生的人身安全、學生疾病的防控、晨午檢、考勤及疾病上報與追蹤等），以及學生校外交通安全、防火、防溺水、防觸電等安全教育。對於未請假而缺勤的學生，班主任要及時弄清原因，並報值周領導。學生在校生病，教師不得讓其獨自回家，應首先帶去看醫生，然後再送其回家或及時通知家長接回。班主任和教師必須要隨時隨地關注本班學生的'思想動態，尤其是那些有心理障礙的個別生，發現問題應及時與學生家長取得聯繫。

2、科任教師：

負責科任課學生安全及代班主任時班主任應承擔的職責。學生放學後，如確需留學生個別輔導的，課任教師必須在校在場，嚴禁由學生代爲管理。

3、值日教師：

值日教師必須嚴格遵照工作職責，按時到崗到位，認真做好值勤的實質性工作。負責學生課前、課間、午休期間學生的安全，來客詢查登記、進入學校車輛的指揮、大門口車輛擺放等。遇校內突（偶）發事件，值班教師或當班教師應及時報告值周領導或校領導，並協同處理。

4、體育教師：

負責學校各項體育設施、設備的檢查、維護，體育課、課間操及大型活動（運動會等）安全。

5、各教室、專用教室、辦公室、宿舍負責人：

負責本室、舍各種設施（如門簾、桌椅、門窗、教學儀器、教具、電燈、電路、實驗設備、室舍內各種使用物品）的安全檢查、維護和防盜。

6、全體教師：

全體教師，尤其是班主任要時時針對不同時期學校安全工作的重點，做到安全教育天天講、處處講，常抓不懈。每週品德課、班會課要有安全教育內容。全體教師必須嚴格遵守教師職業道德規範，熱愛學生，嚴禁體罰與變相體罰學生，不準以任何藉口將學生趕出校門。學生在校期間，如遇惡劣天氣（如暴雨、驚雷、狂風等），班主任及課任教師必須進課堂維持學生秩序，與學生在一起；如在放學期間遇此情形，班主任及課任教師、門衛、校門口值勤教師應及時阻止學生出校門，並視情況及時與學生家長取得聯繫。教師、學生一律不得騎車進出校園，進出校門時必須推行。

關於教師個人心得體會14

通過這次的培訓學習，自我感覺收穫很大，對今後的工作產生極其深遠的影響：

1、提高了專業知識水平

深化了本學科基礎知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發展動態，瞭解到本學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關自主合作探究式教學及學生能力的培養課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學習並不等於學生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內容，引導好學生的討論，培養學生合作的本領，提高學生團隊協作的能力。

2、教育觀念得到更新

處在教學第一線，通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行爲進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的衝擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。

總之，這次培訓對我個人今後從事教育教學很有幫助。

關於教師個人心得體會15

聽了徐微老師，孔柳泉老師，胡雅萍老師的發言，深深爲他們的教育理念和教育行爲所打動，與我啓迪，受益匪淺。

徐微老師聲情並茂地講述了她從教十年的教育心得，教育智慧。20xx年來我們學校工作，20xx年成爲一名班主任，十年閱歷積澱了他的教育智慧，改變了她教育心態，助推了她快速成長，樹立了她全新教育理念。她說：“學生是不完美的，正是他們的不完美，我們的生活纔有動力和意義。”正是學生的不完美，才體現我們教書育人的價值所在。反觀我們，我們也不可能做到盡善盡美，可學生接納寬容我們的程度遠遠高於我們接納寬容他們的限度。所以我同樣們不能一味的苛求，一味的指責，學會接受他們成長過程中的不完美。同樣，我們也要改變一種心態，將“我要管學生”變成“我要幫學生",學生的成長更多的是要我們的幫扶，而不是壓制，不是壓迫式的幫助學生成長，而是引導他們自主探究式的成長。

孔柳泉老師用“熱戀之心”，”準備之心“，”坦然之心“，“感激之心”對待我們的教育教學，用心教學點出了教育的要害。有人說過，一位教師能不能成爲名師，不在於他教了多少年書，也不在於他讀了多少本書，而在於他用心教了多少年書，用心讀了多少本書。用心二字，是教師成長的關鍵所在。其實，我們教師從事的工作大體相同，但工作的過程存在的狀態是不一樣的：有的很主動，有的卻很被動。正是因爲這樣的存在狀態，使我們若干年之後教育成果大相徑庭。既然我們付出的大體相同，爲什麼要被動的接受，何不迎頭而上積極主動接受，開創我們自己教育的一片天。

胡雅萍老師講述了她平凡的崗位，平凡的人生之路。從教以來，一份執着和責任感牽引着她快速成長。他珍惜手頭的工作，重視每一項工作，落實好每一項常規，積極愉快樂觀地面對工作的挑戰與壓力，從細節着手，從小事做起，鋪墊好自己成長的每塊基石。教育名家之所以能成爲名家，就在於他們能把小事做好，做精，做巧。其實，我們從事的教育情況大體是相同的，只是我們沒有像他們那樣用專研的行爲把小事做好，做精，做巧。成長誠可貴，小事價更高，讓我們先做好身邊的小事開始吧。

每個老師身上都有閃光的一面，把這些閃光點匯聚在一起，就成爲照亮我們前行的聚光燈，願我們點亮人生，點亮教育，共同在聚光燈照耀下成長，進步。