2022年國家網絡安全宣傳週心得體會（通用12篇）

從某件事情上得到收穫以後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編整理的2022年國家網絡安全宣傳週心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國家網絡安全宣傳週心得體會 篇1

9月18日，由xx縣委網信辦牽頭，會同文新廣局、發改經信局、司法局、團縣委、人民銀行、總工會、電信公司、移動公司等單位,在xx縣啓動“網絡安全爲人民網絡安全靠人民”國家網絡安全宣傳週主題宣傳活動。

活動採取知識宣講、資料發放、移動車載、LED顯示屏等宣傳形式，向過往羣衆宣傳網絡安全法律法規、網絡釣魚、金融詐騙、網絡安全防護、非法集資等知識，警醒廣大網友網絡詐騙、網絡泄密、非法集資等網絡安全潛在風險，提高安全防範意識，共建文明和諧新xx。

活動共發放《中華人民共和國網絡安全法》《中華人民共和國反恐怖主義法》宣傳學習手冊、《如何應對常見網絡安全風險》《青少年公共安全預防與自救》讀本、《環保普法宣傳》《如何防範騷擾電話、電話詐騙、垃圾短信》《小司說法》等各類宣傳資料、小冊子、環保袋等9000餘份，知識普及學生、羣衆萬餘人，取得良好成效。

此次網絡安全宣傳週共設置有啓動日、校園日、電信日、法制日、金融日、青少年日、個人信息保護日等七個主題，從9月18日延續至9月24日，各單位將通過多種形式的宣傳方式，多角度進行宣傳，增強廣大網民的網絡安全意識，提高基本防護技能，營造安全健康文明的網絡環境，保障人民羣衆在網絡空間的合法權益，切實維護國家網絡安全。

國家網絡安全宣傳週心得體會 篇2

9月17日至9月23日是全國網絡安全宣傳週，爲做好國家網絡安全宣傳工作，教體局三舉措落實宣傳工作：

1、加強活動組織。

召開了局黨委會，專題安排國家網絡安全宣傳週活動，落實分管領導和責任股室，印發活動方案，明確開展活動的要求和時限，指導學校開展具有本校特色、形式活潑、內容豐富、實效性強的網絡安全教育活動。

2、營造濃厚氛圍。

組織學校開展網絡宣傳週宣傳活動，各校結合實際，採取案例講解、宣傳海報、校園新媒體、主題班會等多種形式，組織師生宣傳網絡安全知識，增強網絡安全意識，川教網，提升網絡安全風險防範能力。

3、強化活動開展。

召開全區網絡安全教育專題講座活動，組織全區學校安全副校長學習宣傳網絡安全教育知識。各學校通過網絡安全知識講座、主題班會教育活動、團日活動，要求師生自覺遵守信息安全管理有關法律、法規，不泄密、不製作和傳播有害信息，自覺抵制網絡低俗之風，切實提高師生的網絡素養。

國家網絡安全宣傳週心得體會 篇3

積極貫徹落實《國家網絡安全宣傳週活動方案》及中央、省、市網信辦有關網絡信息安全的部署和要求，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，加強大學生網絡行爲習慣養成，提升大學生網絡安全意識和防護技能。

期間，宣傳部向全校廣大同學發出倡議書，倡導全校大學生守法上網、文明上網、安全上網、綠色上網、健康上網，號召同學們信守網絡誠信，從我做起，從現在做起，文明上網，上文明網。

通過開設網絡文明教育實踐活動主題網頁，懸掛網絡安全宣傳橫幅、開設網絡安全宣傳專欄、發放網絡安全宣傳傳單等多種方式，宣傳網絡法律法規、網絡安全知識和網絡禮儀，倡導文明上網、健康上網的理念，營造健康文明的網絡環境。

團委學工處組織開展了大學生網絡安全教育簽名活動。各二級學院組織開展了大學生座談會、網絡安全宣傳講座、網絡安全知識競賽、班會等豐富多彩的主題活動，大力營造網絡文明氛圍，使更多同學都能參與到活動中來，自覺踐行網絡文明。

通過網絡安全周系列活動，學生深入瞭解了網絡安全問題，提升了網絡安全意識和防護技能，營造了網絡安全“人人蔘與，人人有責”的清明的網絡安全氛圍。在網絡安全專題報告會現場，說：“這場報告會不僅生動有趣，而且實用，告訴我們文明上網、安全上網，警惕網絡陷阱、防止網絡詐騙，同時也教會我們運用法律維護自己的權益。”

國家網絡安全宣傳週心得體會 篇4

爲積極配合國家網絡安全宣傳週活動，增強廣大師生網絡安全意識，特別是爲提高青少年網絡安全自我保護意識，提升青少年網絡安全問題甄別能力。近日，獅寨鎮大昌小學開展了20xx年國家網絡安全宣傳週教育活動。

本次活動的主題是“網絡安全爲人民，網絡安全靠人民”。活動中，校長何維藝就網絡安全作專題講座，針對學生的疑問作了詳細的解答。活動結束後，全體師生還一起學習了網絡安全的宣傳材料。

學校開展網絡安全主題班會，主題宣講、觀看視屏等活動，對學生和教師進行網絡安全教育。

通過本次活動，師生對一些基本的網絡陷阱有了清楚的認識，提高了防騙意識，學生們也意識到了沉溺網絡的危害，樹立了正確的上網意識，網絡安全知識深入廣大師生心中，校園內形成了良好的網絡安全氛圍。

國家網絡安全宣傳週心得體會 篇5

爲增強廣大師生的網絡安全意識，提高網絡安全防護技能，構建綠色校園網絡，營造和諧校園環境，小學多項舉措紮實開展了以“網絡安全爲人民，網絡安全靠人民”爲主題的網絡安全宣傳週活動：

1、製作、懸掛“共建網絡安全，共享網絡文明”的宣傳橫幅，營造濃厚的宣傳氛圍;

2、圍繞“綠色上網、文明上網、健康上網”等內容，組織開展“同上一堂網絡安全公開課”活動;

3、充分利用展板、黑板報、櫥窗、手抄報等途徑爲載體，緊緊圍繞活動主題，營造網絡安全人人有責、人人蔘與的良好氛圍，引導廣大師生依法正確使用網絡，提高網絡道德觀和法制觀;

4、廣泛宣傳和普及網絡安全教育的法律、法規和相關知識，強化師生對網絡安全教育工作的參與意識和責任意識;

5、召開“共建網絡安全，共享網絡文明”主題班會，討論宣傳網絡安全知識，提高學生網絡安全意識，增強識別和應對網絡危險的力。

此次活動使全校師生對網絡安全有了新的認識，增強了網絡安全基本素質與防患能力，網絡安全意識得到了明顯提高。

國家網絡安全宣傳週心得體會 篇6

今年在順利舉行網絡安全宣傳以“網絡安全爲人民，網絡安全靠人民”成爲本年度安全宣傳主題，體現我黨在樹立網絡安全監督管理期間充分依靠人民、相信人民，是黨的羣衆路線在互聯網安全中的具體體現。

互聯網雖然是虛擬的，但使用互聯網的人都在現實中。鑑於網絡安全的形式日益嚴峻，對付網絡安全要有非常行之有效的方式，就是讓社會上的每一個分子都成爲參與者，都能積極貢獻自己的一份力量。

“民以食爲天，食以安爲先”。是食品安全的本質，然而人人都離不開互聯網的時代，互聯網已經成爲生活工作的重要組成部分，互聯網安全更是網絡發展的基礎和基石，是發展互聯網產業的前提，兩者之間相輔相成。

誠然，互聯網發展豐富了人們的生活，同時也帶來了互聯網相關產業發展。但也存不少問題，例如網絡系統、軟件及其系統中的數據保護不到位，“駭客”惡意破壞、更改、泄露，給人民生活帶來不必要麻煩等問題。嚴重這泄露國家機密給國家和人民造成不必損。

因此，國家及政府相關部門應積極對新形勢的網絡安全，加強網絡監管、執法的力量，實時監控、及時圍剿破壞網絡安全的違法犯罪分子。樹立網絡安全“重於泰山”的安全思想意識，對威脅網絡安全者，給予嚴懲不貸；“網絡安全爲人民，網絡安全靠人民”，維護網絡安全是全社會共同責任，需要政府、企業、社會組織、廣大網民共同參與，共築網絡安全防線。

維護網絡安全，人人有責。和平年代網絡信息安全關乎國家與人民的利益，如何爲網絡築起一道“安全門”。需要人民羣衆上下一心主動投身到網絡安全事業中去，全心全意爲國家網絡安全拉起一道“防火牆”。

國家網絡安全宣傳週心得體會 篇7

一個人要走進知識的寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。而對於高考發揮失常或者想攻第二專業的我們，是網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才乾和提高思想素質的鑰匙。

在網絡背景下的這種自主性和探究性學習使我們的學習具有了傳統學習無可比擬的優點。

第一，區別於以往全日制的教育模式，網絡教育最大的特點就是學生的自主學習，在重慶網絡大學學習的一年當中我全憑自己主動找業餘時間學習，用學習到知識更好的運用到工作中去，由於我的工作就是工程造價評審，所以學習和工作可以互補。第二，我們的學習不受入學年齡的限制，並且可以避免傳統教學模式下時間和空間的限制，使得更多的人可以接受高等教育。正是因爲這點我單位的其他工程師也加入到重慶網絡教育學院中與我一起學習從而提高自身的素質。

第三，網絡環境對我們來說是時空的解放，寬鬆的學習氛圍更可以使我們在學習活動中相互啓發、協作交流，學會交流與合作。只要有空餘時間打開學校網站就可以進行學習，不同於傳統的學習僅限於在學校課堂內。

第四，網絡背景下的學習是一種多向的信息交流活動，學生在獲取不同的學習資源時可進行比較，集思廣益，取長補短，深入理解和消化所學的知識。學院下載中心中有很多學習資料供我

們學習使用，網絡教室中的交流園地是我們互相學習，探討問題的好去處，在學習中我有很多不懂之處也是在交流園地中通過老師解答和同學間的討論解決的。值得一提的是像工程招投標等很多課程討論區中老師都會發表課外知識點來引起大家討論。

我很喜歡這種學習的方式，自由靈活，無須像以往的學習要有固定的時間和地點，也通過網絡拓寬了交流的領域和範圍。在重慶網絡學院學習的一年中我受益良多。

國家網絡安全宣傳週心得體會 篇8

說起網絡我們並不陌生，我們傳統的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程。多少年來一直沒有改變，就像某老師舉的例子一樣，19世紀的醫生到20世紀的手術室就不會動手術而19世紀的老師到20世紀的教室卻能照常上課，而且越是老教師經驗越豐富。看似個笑話，背後卻反映出了我們教育事業的悲哀。而未來教育打破了傳統教育的常規，使要學生學習變爲學生要學習，教學中教師要樹立以學生爲主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式爲核心，注重學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇於提出問題，主動探究，掌握學習的方法。通過接觸網絡教育後我這樣認爲，學習是源自內心的需要。我們需要過得充實，心靈需要不斷的給養來保持新鮮。網絡教育就是一種學習的好方式，並且是一種與他人溝通、與社會接觸的'有效途徑。網絡教育給了我人生很大的啓示和幫助，我一定要充分利用網絡教育的平臺好好學習。

雖說每天工作都比較忙，回到宿舍一打開電腦，就會不自覺登陸“晉江教師進行學校教學平臺”，看看網絡教學視頻，看看自己的學習成績和學員的精華帖子，好象有一種無形的力在引領着我要關注我們的教學平臺。網絡學校資源豐富，其中通過李證養老師《教育科學研究》一系列視頻的學習讓我在教育工作中多了一些瞭解和認識，不僅懂得了科學的教育方法，也從理論的高度學習知道實踐當中的教學，感想李老師的耐心講解。。所以，我認爲這種網絡培訓模式很好，這一次的網絡培訓也是非常成功的。它使我們老師比較自由地利用了業餘時間接受繼續教育，既不影響工作，又能給自己“充電”，符合時代的發展要求。

通過這次培訓，使我真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習課程雖然完成了，但學習的任務還很艱鉅。在今後的教學崗位上，我一定努力學習、紮實工作，把所學到的教育技術知識更好地應用教

研教改中，做一名對學生負責，對社會負責的優秀教師，真正讓教育技術爲提高教育教學水平發揮更大的推動作用。

古人說：“書山有路勤爲徑，學海無崖苦作舟。”沒有止境地學習，是每一個向上者必要的，更是我們這一代所必需的。人要想不斷地進步，就得活到老學到老。在學習上不能有厭足之心。從古至今，有成就的人，哪一個不是從勇於學習，不斷鑽研中受益的呢？有人覺得學習是一件很辛苦的事，有人覺得學習是爲了考試、工作等其他實在可見的目的。通過接觸網絡教育後我這樣認爲，學習是源自內心的需要。我們需要過得充實，心靈需要不斷的給養來保持新鮮。當你坐下來，認真地讀一本好書，讓思維隨着作者馳騁，當然，學習不只限於書本，網絡教育就是一種學習的好方式，並且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑。網絡教育給了我人生很大的啓示和幫助，我一定要充分利用網絡教育的平臺“活到老，學到老”！

國家網絡安全宣傳週心得體會 篇9

相信同學們一定都會使用電腦，會上互聯網吧！可是現在的網絡裏難免會有一些錯誤，迷信，黃色的內容，我們如何來避免它們呢？網絡上的一些專業術語都是什麼意思呢？我們在上網的時候應該做到什麼呢？這些普遍初中生都會提出的問題，只要學習了網絡安全與道德讀本大家就一定能夠找到答案。

讀了網絡安全與道德讀本，我能感覺出網絡的確給我們生活帶來了極大的方便，比如：在電腦上可以查資料，可以購物，在網絡上大家可以瞭解國家大事，看到消息，最讓小朋友高興的是可以玩網絡遊戲……從這本書中的網絡小百科版塊中，我瞭解了一些有關電腦的小知識，這樣就能使不太懂電腦的我，一下子明白了許多平時不太懂得的問題，我還了解了應該在什麼時候上網，上什麼樣的網等等。

但是，任何東西都有兩面性，別看電腦有很多好處，但它的壞處也不少：對於我們初中生來說，過度沉迷於網絡遊戲，會對我們身心健康帶來極大的傷害。有的時候電腦裏進了病毒，給你來了一個措手不及，現在讓來告訴你應該如何預防病毒對電腦本身的傷害，你事先安裝一個“安全防火牆”，“安全防火牆”是電腦中抵禦病毒侵入的一種防護措施，它可以保證電腦的正常運行。大家都覺得上網聊天是一件好事，雖然我也這麼認爲，我卻發現有人在發帖子的時候帶髒字，這是該怎麼辦？網絡安全與道德讀本告訴我們應該立刻去阻止他們，或去告訴版主，把他們的帖子進行刪除。互聯網是現代化的通訊手段，給我們創造了一個學習、交往的廣闊平臺，但它的虛擬性、匿名性也給一些不懷好意的壞人以可乘之機。他們看準我們未成年人生活經驗少，判斷是非能力弱，而且有強力的好奇心等心理特點，所以就乘機而入，使用各種手段矇騙、傷害我們未成年人。因此，我們一定要頭腦清醒，正確認識互聯網的兩面性哦。

因此，我覺得作爲一名新時代的初中生要會合理利用網絡爲我們的學習、生活服務，更要注意做個文明的小網民，不上不記健康的網，不讀不健康的信息，更不能迷於網絡遊戲！我相信你讀完這本書，一定會有很大的收穫！

國家網絡安全宣傳週心得體會 篇10

通過學習，我瞭解到信息化是社會發展的趨勢。隨着我國信息化的不斷推進，信息技術的應用已經滲透到工作與生活的各個方面。信息技術是新型的科學教育技術，能彌補過去工作方法的不足，只有在實踐中充分利用現代化信息技術，才能在應用中發現問題、分析問題、解決問題，才能在不斷總結經驗、吸取教訓中學習並提高自身工作能力。只有充分把現代化信息技術應用於各類工作中，纔能有助於整合資源以及提高工作效能。

目前，教育信息化的發展突飛猛進。信息化教學環境的完善，爲我們教師隊伍的建設、教學的改革帶來了機遇;也爲教學質量、教師自身的素質提出了更高的要求。作爲一名教師，應適應社會發展的趨勢，把握現代化信息技術，是跟上時代發展的步伐、適應社會發展的需要。因此，我們要認清形勢，勇於挑戰，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來提高自身素質，使自己具備一定的信息素養，如文化素養、信息意識以及信息技能，把紛雜無序的信息轉化成有序的知識，充分利用信息化資源，把課堂教學變得更加高效，讓學生更加熱愛學習，使教學質量更上一層樓。

信息技術給我們的工作與生活帶來便利的同時，也帶來了一些安全隱患，如信息泄露，網絡詐騙，網絡的黑客攻擊、入侵等等。因此，我們要增強信息安全意識，提高信息安全技術，切實保護個人與國家信息安全。在生活中，我們要樹立起信息安全的概念，不隨便泄漏自己的身份、住址、電話、習慣等信息;在教學中，我們要引導學生們樹立起信息安全的概念，教會他們如何在信息化的社會中保護自己的信息安全以及人身安全;在網絡中，我們堅決不去打開不文明網站，電腦要設置好防火牆等，對於要輸入自己身份信息的，要確保網址的域名是否正確、安全，防止釣魚網站的入侵與攻擊。另外，也希望政府能夠完善與加強對網絡的監管，對網絡違法犯罪加以嚴厲打擊，還市民一個安全、乾淨、快捷的網絡環境。

這次培訓使我增長了很多知識，我會把這些知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法積極開展學科教學活動，不斷開拓教學的新路子，爲信息技術教育做出自己最大的貢獻。

國家網絡安全宣傳週心得體會 篇11

對於網絡安全，相對於我來說，在未接觸這門課程之前，可以說是一個漏洞，一片空白，網絡安全的意識也是很是淡薄。之前也是聽說過網絡攻擊，盜取情報，竊取密碼，查看個人隱私等一些迫害網絡安全秩序的不法行爲，這也讓我對網絡產生一種懼怕感。這次有幸接觸網絡安全這門課程，也讓我對於網絡安全有了新的認識，更多的瞭解，也讓我從中受益很多。

網絡安全從其本質上講就是網絡上的信息安全。指網絡系統硬件、軟件及其系統中數據的安全。網絡信息的傳輸、存儲、處理和使用都要求處於安全狀態可見。網絡安全至少應包括靜態安全和動態安全兩種靜態安全是指信息在沒有傳輸和處理的狀態下信息內容的祕密性、完整性和真實性：動態安全是指信息在傳輸過程中不被篡改、竊取、遺失和破壞。實際上計算機網絡安全的具體含義會隨着使用者的變化而變化，使用者不同，對網絡安全的認識和要求也就不同。

例如從普通使用者的角度來說，可能僅僅希望個人隱私或機密信息在網絡上傳輸時受到保護，避免被竊聽、篡改和僞造；而網絡提供商除了關心這些網絡信息安全外，還要考慮如何應付突發的自然災害、軍事打擊等對網絡硬件的破壞，以及在網絡出現異常時如何恢復網絡通信，保持網絡通信的連續性。網絡安全既有技術方面的問題，也有管理方面的問題，兩方面相互補充，缺一不可。隨着互聯網的大規模普及和應用，網絡安全問題也隨之呈現在我們面前。病毒滲透、系統漏洞和黑客攻擊等威脅層出不窮，已經嚴重地影響到網絡的正常運行。網絡規模的日益龐大，給網絡安全防範人員提出了更加嚴峻的挑戰。

人力、物力和財力的有限性決定了不可能完全地依賴手工方式進行安全分析防範所以如何採取更加快捷方便而且行之有效的方法進行攻擊分析已經成爲網絡安全的重要課題。隨着計算機技術的飛速發展，信息網絡已經成爲社會發展的重要保證。有很多是敏感信息，甚至是國家機密。所以難免會吸引來自世界各地的各種人爲攻擊（例如信息泄漏、信息竊取、數據篡改、數據刪添、計算機病毒等）。同時，網絡實體還要經受諸如水災、火災、地震、電磁輻射等方面的考驗。計算機犯罪案件也急劇上升，計算機犯罪已經成爲普遍的國際性問題。據美國聯邦調查局的報告，計算機犯罪是商業犯罪中最大的犯罪類型之一。

計算機網絡安全存在的威脅嚴重的威脅。由於計算機網絡計算機網絡組成形式多樣性、終端分佈廣和網絡的開放性、互聯性等特徵，致使網絡容易受到來自黑客、惡意軟件和其它種種攻擊。

信息泄露：

信息泄露破壞了系統的保密性，他是指信息被透漏給非授權的實體。常見的，能夠導致信息泄露的威脅有：網絡監聽、業務流分析、電磁、射頻截獲、人員的有意或無意、媒體清理、漏洞利用、授權侵犯、物理侵入、病毒、木馬、後門、流氓軟件、網絡釣魚。

完整性破壞：

可以通過漏洞利用、物理侵犯、授權侵犯、病毒，木馬，漏洞來等方式實現。

拒絕服務攻擊：

對信息或資源可以合法的訪問卻被非法的拒絕或者推遲與時間密切相關的操作。

網絡濫用：

合法的用戶濫用網絡，引入不必要的安全威脅，包括非法外聯、非法內聯、移動風險、設備濫用、業務濫用。

常見的計算機網絡絡安全威脅的表現形式主要有：竊聽、重傳、僞造、篡改、拒絕服務攻擊、行爲否認、電子欺騙、非授權訪問、傳播病毒。

竊聽：

攻擊者通過監視網絡數據的手段獲得重要的信息，從而導致網絡信息的泄密。重傳：攻擊者事先獲得部分或全部信息，以後將此信息發送給接收者。篡改：攻擊者對合法用戶之間的通訊信息進行修改、刪除、插入，再將僞造的信息發送給接收者，這就是純粹的信息破壞，這樣的網絡侵犯者被稱爲積極侵犯者。積極侵犯者的破壞作用最大。

拒絕服務攻擊：

攻擊者通過某種方法使系統響應減慢甚至癱瘓，阻止合法用戶獲得服務。行爲否認：通訊實體否認已經發生的行爲。

電子欺騙：

通過假冒合法用戶的身份來進行網絡攻擊，從而達到掩蓋攻擊者真實身份，嫁禍他人的目的。

非授權訪問：

沒有預先經過同意，就使用網絡或計算機資源被看作非授權訪問。傳播病毒：通過網絡傳播計算機病毒，其破壞性非常高，而且用戶很難防範。常見的網絡攻擊有：特洛伊木馬，郵件炸彈，過載攻擊，淹沒攻擊，ping攻擊等。

所以，網絡安全是一項動態、整體的系統工程，從技術上來說，網絡安全有安全的操作系統、應用系統、防病毒、防火牆、入侵檢測、網絡監控、信息審計、通信加密、災難恢復、安全掃描等多個安全組件組成，一個單獨的組件是無法確保信息網絡的安全性。

國家網絡安全宣傳週心得體會 篇12

如今是“網羅”天下的時代。網絡，你是普羅米修斯，偷走了宙斯的火焰，點燃了閃電，照亮了人類黎明前的黑暗，讓拂曉的風聲在耳畔迴盪，世界因你而精彩。

網絡，你這個盜火者，你偷來了光明，卻也帶來了黑暗。還我隱私。這是一個張揚個性的時代，卻也是個缺乏隱私的時代。人們被大數據一點點地剖析，肢解，百無一漏地暴露在公衆視野之中。網絡，你偷走了人類的遮羞布，讓人成爲赤裸裸的“透明人”!前不久爆出的“棱鏡事件”，折射出信息安全的隱憂。高科技竊取我們的信息於無形之中，令人不戰而慄。

不久前，一位名叫琪琪的女孩，因一條微博，被人在網上挖掘個人信息並無情地嘲諷而不堪重負，最後含恨自殺。每一個人的心中都有祕密，正如每一個花蕾都包含着心事，強行剝開花瓣必定會使花蕾凋亡，無情揭開個人隱私必將導致人間慘劇發生。還我距離。生活在網絡時代，縱使相隔千里，也可以面對面交談，於是人與人之間的距離近了，而心的距離卻遠了。我曾無數次地回想起那個“烽火連三月，家書抵萬金”的時代，雖然戰亂不斷，天各一方，卻能“千里共嬋娟”，共話相思意。然而，在這個霓虹燈點綴了夜空，萬家燈火齊明的大數據時代，手機卻反客爲主，儼然成了聚會的主角。當“一起來玩手機，順便吃個飯”成爲年輕人的口頭禪時，我們不禁感嘆人情變了：沒有了朱自清的“咫尺天涯，叫我如何奈得”的感慨，卻有加拿大女作家的“世界上最遠的距離，不是你在天涯，我在海角，而是我在你面前，你卻不知道我想你”的無奈。網絡，你偷走了距離，讓心的故鄉何處尋覓?還我詩情畫意的生活。怎能不向往、嚮往川端康成凌晨四點半看海棠花未眠，嚮往瓦爾登湖畔盧梭的小木屋，嚮往王爾德在陰溝裏仰望星空，嚮往倉央嘉措通透風情踏雪尋梅。反觀當下，沒了詩情沒了畫意，處處是屏奴。當點贊、刷微博成了生活的主旋律，我們真正的生活又去了哪兒?

網絡，當我再一次把你放在聚光燈下，細細端詳，終於窺見了你的真容。你原本只是高科技時代的一個工具，無關好與壞，功與過。合理利用，你可以使人們玩弄世界於股掌，傳遞信息，播散知識，造福人類。掌控不當，你也可以剝奪隱私，傳播謠言，色情暴力、高科技犯罪把人們推向萬劫不復的深淵。

利弊，黑白，兩極之間本無界定，然而物極必反，就看你如何掌控。網絡，可以送你上天堂，也可以帶你下地獄。如何讓高科技爲人類謀福祉，全在人類的智慧。