不要在最好的位置上睡覺黨員教師心得體會

中國師道傳統，千百年來源遠流長。在現代教育理念逐步普及的今天，越來越多的人在探討和嘗試構建“新型師生關係”，然而，中國尊師重教的優秀傳統內核什麼時候也不能丟。下面是本站收集整理的不要在最好的位置上睡覺黨員教師心得體會，希望對大家有幫助!

　　【不要在最好的位置上睡覺黨員教師心得體會1】

教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行爲規範，而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否，關係到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過開學學校領導組織的學習，我們對師德的含義有了更深一層的體會。

教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘於奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳爲人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些爲師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更爲重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學習，我們深知作爲人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

　　【不要在最好的位置上睡覺黨員教師心得體會2】

曾讀到過這樣一個片段：一位教授在一所學校裏爲老師們講語文教學，一位老師突然問教授，你對有的老師平時讓學生抄作文選，考前讓學生背作文選持什麼態度?教授說，這不是教學問題，不是教育問題，而是良心問題。的卻如此，我們每天早出晚歸，埋頭批作業，拉着學生進辦公室，不厭其煩的給家長打電話，不都是良心活嗎?

任何職業都有它自己的底線，這是我們都清楚的。正如校長推薦文章中所說的底線就是“一個最可爲大家接受的底線。這個底線定的足夠地低，低到讓大家認爲，這太容易，太簡單，不做到它甚至說不過去。”

“什麼是教師職業的底線?”作爲一個問題越來越凸顯出來，也就是說在一個浮燥的、急功近利的、以“功名富貴”爲一元評價標準的社會氛圍中，教師們亟待思考並回答的問題是“做一個教師最低的要求是什麼?”

其實，這個問題的答案很簡單，就是無論在什麼情況下，一個老師必須履行教師職責，這就是教師職業的底線。教師的職責就是教師應該做的事，換句話說，把教師憑良心把應該做的事做到位、做好，這就是教師的底線。

關於教師職業的底線的認識一直存在着許多誤區。有人說我也沒有事業心，對自己沒有那麼高的要求，也不想做一名優秀教師;有人說外面的世界很奇妙，外面的世界很熱鬧，我的價值體現在炒股、炒房，我的精力我的時間主要放在這上面;有人說我講求的是工作輕鬆舒適，我纔不會爲了工作累自己;有人說只要我不違法違紀，我有做自己喜歡的事的自由……於是，凡是持以上一種或幾種觀點的教師似乎很有理由、很心安理得地隨隨便便對待自己的這份教師工作：課不認真備、不認真講，班不好好管、不好好教……。這裏的誤區在於，這樣的老師誤把立足本職，做好份內的工作當成了有事業心的表現，其實這樣的表現離事業心相差很遠。如果說有事業心是一個較高層次的要求，那麼對一個教師最基本的要求並不是懷有“事業心”，而是懷有一顆職業心、責任心，亦即盡職盡責把自己的老師工作做好。退一步說，炒股炒房也罷，輕鬆舒適也罷，教師生活的價值訴求應以不犧牲教師職責爲前提的，就是說只要你做了教師職業要求應該做的事——履行了教師職責，你再想做什麼別的事，包括從事第二職業——只要法律、道德允許，你儘管做好了，沒人說你的，當然也不應該有人對你說三道四，因爲你用“敬業”得到了應有的回敬。

　　【不要在最好的位置上睡覺黨員教師心得體會3】

對於教師專業成長這個概念，大家已不再陌生，任何一個教師，都想專業成長。但是，專業成長的方向在哪裏?教師的專業成長需要哪些必備的素質?

很多青年教師選擇教育，並非是從填寫志願的那一刻起，更多的是因爲父母之言、考分限制以及想找份相對穩定的工作使然。及至做了教師，發現教師之苦之累，遠出乎經驗的認識，加上經濟大潮席捲而下，對教育工作得過且過，心裏總巴望天上掉下一個機會，跳出教師這一行。不少青年教師就在這種目標混亂的狀態中長久徘徊，消耗自己最珍貴的黃金年華。

一個人有很多種活法，歸根到底的哲學問題只有一個：精神立身還是富貴立身?我們知道南轅北轍的故事，它告訴我們選擇方向的重要性。方向錯誤，你越努力，離目標也就越遠。人，只要在選擇正確的情況下去努力，才能做出成就。人生的選擇，第一位的，不是做什麼職業，而是問一問自己，你選擇“精神立身”還是“富貴立身”?

做教師，就是做學問，想從學問裏去找“黃金屋”，是一種錯誤的想法。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的古訓，絕不是真的叫你到書中去搜尋“黃金”，而是從中找到像金子一樣珍貴的精神世界。

做教師就是做學問，就是從學問中感受生活的快樂，教育的幸福，人生價值的輕舞飛揚。……

年輕的老師們，如果你的志向是搞物質搞經濟，那麼，你千萬別繼續窩在校園裏，這對你，對學生，對周邊的同事，對學校的領導都是一種不經意的傷害。對學生來說，寶貴的只有一次童年、少年，在你手裏給浪費了，這是人生多麼可怕的浪費啊;對你自己來說，只有一次的寶貴的青春就這麼消耗了，同樣是一種無法挽救的浪費;對同事來說，由於受你的情緒、你的“南轅北轍”的人生觀的影響，無法安心於原本安心的教育，彷徨、痛苦、迷惘中，也將一事無成;學校領導呢，對不能靜下心來做教育的老師，覺得頭疼，他們會想辦法幫助你靜下來做好教育。而你會覺得這是領導故意找你碴兒。於是，衝突不可避免。

其實，財富的滿足只是一種比較。你和誰比較，你就產生怎樣的心態，你和大亨比，你會覺得物質和金錢是如此地相形見絀，但你和那些生活在社會底層的人相處三個月，你就會感謝上蒼對你的恩賜。你要知道，地球上每晚都有30億人餓着肚子睡覺。你要知道，地球上每天有30億人進出教堂寺廟，感到有生命威脅。你要知道，如果你的冰箱裏有食物，身上有衣服穿，有房子住有牀睡，那麼你就比這世界上的75%的人富有。如果你在銀行還有存款，錢包裏還有票子，口袋裏還有零錢，那麼你屬於這個地球上8%的幸運的人。教師不僅有着中上等的生活，還有着可觀的精神收入，作爲人，這樣屹立於世界上不也挺值得嗎?

對於年輕的教師，迫切需要果斷地做出選擇：不做教師，就早日投到自己真正想做的事情當中去;要做教師，就全身心地投入到教育事業中來。如果到目前爲止，年輕的你對這個問題還沒有清楚的認識，或者說，想不做教師又沒好的門路，終日渾渾噩噩，那麼我要奉勸一句：用心地投入到目前的工作中來。工作是相通的。今天的工作對於明天的工作永遠不會沒有價值。今天有了工作而不好好去做，那纔是個大失誤。不管以後做什麼，今天認真工作所得到的感受和體驗，對今後的人生絕對有用——哪怕那是兩個風馬牛不相及的崗位。

人生最糟糕的境遇是，在沒有答案的選擇中永遠地迷失，在沒有答案的選擇中不斷地消耗。而且，我相信，不管未來怎樣變遷，暫且坐定目前那把叫做“教育”的椅子，用心地去做，投入地去做，這是無愧於只有一次青春、一次生命的人生的行動。而當你心無旁騖地工作時，工作的樂趣也就離你不遠了，機會和賞識也離你不遠了，人生的精彩也離你不遠了，即便你還是沒有機會走向你夢想的那條道路，但那個時候，你一定恍然大悟，先人把教育喻爲“太陽底下最崇高的職業”，並非是無病呻吟的讚譽。

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