精選大學生學習心得體會模板合集九篇

當我們受到啓發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編爲大家收集的大學生學習心得體會9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大學生學習心得體會 篇1

這學期在《合同法理論與實務》這門選修課上通過對合同法的一些學習，讓我對合同法的理論有了一定的瞭解，對一些合同簽訂後產生的糾紛有了形象的認識。

合同法的理論性和實踐性都很強，在我們實際的學習和生活中，合同無所不在。有交易的產生常常伴隨着合同的成立。所謂合同，又叫契約，是平等主體的自然人、法人及其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關係的協議。它具有三個方面的特徵：

第一、合同是一種法律行爲，是引起當事人之間民事權利義務關係產生、變更、終止的合法行爲、而非事實行爲。

第二、合同的目的和宗旨是在當事人之間設立、變更和終止民事權利義務關係。

第三、合同是當事人意思一致的表示，是他們之間的協議。這裏的意思表示一致是要求兩個或兩個以上的當事人均要作出意思表示，且其意思表示是平等、自願、真實和完全一致的。如果某一方是因爲被強迫或者在其它不志願的情況下籤訂的合同，則該合同在法律上屬於無效合同。

合同是債發生的最重要、最常見的原因之一所謂債是發生在特定主體之間的，以請求爲特定行爲的法律關係，是按照合同的約定或依照法律的規定，在當事人之間產生的特定的權利和義務關係享有權利的是債權人，負有義務的是債務人。在債的法律關係中、債的主體、客體和內容都是待定的債的主體是指債的當事人，具有特定性和相對性債的客體是主體的權利和義務所共同指向的對象債的內容則是主體所依法享有的權利和義務。由合同引起的債叫合同之債。但無論是債的關係或合同關係，均須納入法的調整範圍之中。合同法就是調整合同關係的法律規範的總稱。一旦納入法的範圍，我們在簽訂合同的時候就要仔細考慮這個合同到底該不該籤，該怎麼籤，因爲當合同生效之後，如果自己不小心有違約的行爲，可能就會使自己負上法律的責任。特別是自己作爲第三方進行擔保時，要清楚自己作爲擔保人所要承擔的風險。否則，當法院發給你一堆債務單的時候，自己還不知道是怎麼一回事。

有了合同的簽訂，就有合同的履行。所謂合同的履行是指債務人全面地、適當地完成其合同義務，債權人的合同債權得以實現當事人訂立合同是爲了實現某種特定的目的，只有通過合同的履行，這種目的才能達到。因此，合同的履行是實現當事人權利的重要途徑。合同的履行以有效合同爲前提，無效合同談不上履行的問題。合同的履行應按照法律規定和合同的約定來進行，並遵守適當履行、協作履行、經濟合理履行的原則，全面履行合同義務。適當履行又叫全面履行，是指當事人合同規定的標的及其質量、數量。由適當的主體在適當的履行期限、履行地點以適當的履行方式，全面完成合問義務。協作履行原則要求當事人基於誠實信用原則，協助對方當事人履行其義務，並適當履行自己的義務。經濟合理履行則要求當事人講求經濟效益，以較小成本獲取最大的經濟利益。一般來說，合同生效以後，當事人可以按照合同約定全面地履行自己的義務，並享受合同權利。但實際的複雜性，會使合同履行出現一定的困難，從而導致合同的不履行、不完全履行或暫時不能履行這些情況除符合法律規定依法方可以免責外，應承擔其相應的法律責任。爲維護當事人的合法權益。我國合同法從現實的客觀情況出發，對雙方合同的履行規定了三個抗辯權，即同時履行抗辯權、先履行抗辯權和不安履行抗辯權。同時履行抗辯權是指雙方合同的當事人沒有先後履行順序的，一方在另一方未爲對待給付以前.可拒絕履行自己的債務的權利。它要求當事人互負債務、且該債務沒有規定改履行先後順序，有給付的可能，並已屆清償期。該權利的行使以對方當事人未履行債務爲前提。先履行抗辯權則是強調互負有債務的當事人，後履行債務一方在先履行一方當事人沒有履行債務的情況下，有權拒絕對方要求自己履行債務的請求。不安抗辯權是指負有先履行債務的一方當事人確有對方當事人下履行或可能不履行其債務的證據時，可暫時中止自己的債務履行，並通過對方當事人。在對方當事人提供了擔保，或履行債務以後，應履行自己的債務。但值得我們注意的是，上述三個抗辯權行使不當，給對方當事人造成損害的，應承擔法律責任。

另外，作爲合同的解除是指在合同有效成立以後，當解除的條件具備時，因合同一方或雙方當事人的意思表示使合同自始或僅向將來消滅的行爲。作爲一種法律制度，合同解除發生在合同有效成立後，履行前或履行過程中。這是由於合同成立後，因某些宏觀情況的變化，導致合同的履行成爲不可能或不必要，如一味地要求當事人履行合同，則可能造成更大的損害。因此，允許當事人解除合同，可使當事人避免更大的損失，但值得注意的是。合同一旦解除，當事人最初訂立合問的目的顯然不可能實現。同時，不適當的解除合同，或許會給當事人帶來更大的損害。

作爲大學生的我們應該瞭解一些合同法的理論和知識，這對我們來說不無裨益，一畢業我們就會簽訂一系列的合同，就業合同就是大學生要簽訂的最典型的合同。最近看到一些報道關於畢業大學生的在簽訂就業合同後，在就業中遇到了各種各樣的合同問題。一些用人單位在和畢業生簽訂合同的時候，用一些口頭合同，含糊合同，單方合同，生死同等不平等合同剝奪了求職大學生應有的權利。所以，瞭解一些合同法的理論和知識，知道合同法中違約責任作爲一種違反合同的民事責任，當事人是需要承擔這種民事責任的，這對我們這些大學生在畢業以後的求職道路上，在碰到一些有關自己的合同的簽訂和糾紛時，有很大的幫助。我們大學生應該學會用法律這把強有力的武器來維護自己應該享有的權利。

大學生學習心得體會 篇2

1.對外交流需要英語

隨着世界經濟的發展，國際問交流越來越頻繁，中國人出國和外國人來中國正逐步成爲平常事。隨着中國經濟與世界經濟的接軌，這種交往還會急劇增加。國際交往中使用得最多的是英語，飛速發展的國際交往與比較低的外語水平之間的矛盾日益突出。正是在這種形勢的推動下，人們正在以極大的熱情學習英語。

2.不出國也需要英話

隨着近年來世界範圍的信息高速公路的高速發展，世界進入了信息社會和網絡世界(1997年世界經濟論壇會議語)，地球顯得越來越小，國內和國外的界限變得不大清楚了。從一定意義上講，可以說國內就是國外。例如隨着Internet網上多媒體(文字、聲音和圖像)的World Wide Web的出現，各種虛擬(virtu al)事物層出不窮。

3.不搞高科技也需要英語

一般說來，我們中國不僅僅在尖端科技方面落後於外國，在一般科技方面也遠遠落後於外國。任何從事非尖端科技工作的人要想在自己的專業方面有長進，也必須懂得英語，以便及時瞭解國外的動態，吸取其先進經驗。

4.不從事科研工作也需要英語

別人解決不了的問題你能解決，別人不明白的問題你能說明白，別人預見不到的問題你能預見到(其實可能是從外文書刊上看來的)，如此等等。你可能會被那些從來不看外文書刊的同行視爲能力和智力過人。如能在搞通的同時結合我國的具體情況加以改造，可能還有所創造。

5.英語的其他用途

由於改革開放形勢的需要，社會對於英語人才的需求量與日俱增，學會英語以後即使不去做英語教師，起碼也可以輔導別人學習英語。隨着社會的發展，對於下一代人的英語水平的要求也會越來越高。大學畢業的父母，可以輔導孩子學習英語。

中間過渡段落部分：

正因爲英語在現在的社會生活中的重要性，所以我也在學習的過程中總結了一些經驗，爭取今年能過四級。

下面具體說一下我在英語學習上的心得：

英語是一門語言科學，要學好它需要我們開動腦筋，勤于思考。英語知識多而零碎，因此，學過後及時歸納和總結是很有必要的。

在學習中，我總結了以下幾點：

記單詞方面：

大家學英語，最常用的方法是背單詞，但是詞語的解釋是死的，語言的運用卻是活的，機械的理解會造成很大的誤解。所以，單詞不是最重要的，關鍵在於語境。可以這樣說，單詞沒有多少實際運用的價值，機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語水平。所以我們要養成背誦句子的好習慣，因爲句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還能表明某個詞在具體語言環境中的特定含義。早晨一定要拿出一段時間去記憶單詞，背些好的英語文章。將記單詞與背文章統一起來，既對句型有了瞭解，又記了單詞，真的可以說是一舉兩得。每天晚上睡覺前也要記幾個單詞，這樣有效利用了時間也增加了你的詞彙量。

語音與語法方面：

千萬不要用漢字來記英語發音。學習一門外語如果發音不過關，始終不會真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利於培養對外語的興趣，影響下一步學習。有同學用漢語發音標註英語，這種做法是有創新精神，但對英語口語的學習是絕對沒有好處的。 學英語要敢於開口，不怕語法出錯。我覺得，如果沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學習那些枯燥的語法，可能會使你喪失學習外語的樂趣和信心。學語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什麼句型，只要能選準一個單詞就行。學口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反覆高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文後，很多常用句子會不自覺地脫口而出。再者就是多看外國電影，相信大家都比較喜歡好萊塢電影，看中英文字幕的對照，記憶那些長在口語中出現了句子，同時也能記憶一些單詞。

聽力方面：

聽不懂也要聽。練習聽力時，常有許多同學抱怨聽不懂，因而喪失了聽的興趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只不過你自己覺察不到而已，我感覺，想突破聽力，應先從慢速英語入手，因爲一開始就去聽那些標準速度的聽力資料,會使我們剛剛培養起來的自信心受到巨大的重創，會使我們中的一大部分人就此放棄. 聽聽力時，每聽完一句話,你都要試着複述出來,包括每一個單詞，聽不出來就反覆的聽，這也就和我們的口語和開口能力有了聯繫。學習英語是相互聯繫的。我們的目標應是：學會用自己的話,,把所聽到的'內容表達出來，其中儘量用到所聽到的詞彙、詞組。平時要多聽點英語資料或歌曲。 我把趙老師給我的學習建議分享給大家：

1.可以從背單詞開始入手;

2.多讀課本上的單詞和課文;

3.熟悉並能背誦課文的精闢文句;

4.買一本作文佳篇書籍並背誦;

5.定時的做一些四級真題;

6.多聽一些英文磁帶(歌曲)。

學好英語絕不是一個簡單的方法問題，大家應保持自信心，決心，毅力，自我管理，自我約束，求知的心。我相信，大家學好英語一定不成問題。

大學生學習心得體會 篇3

禮儀是人類爲維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。

本學期選擇學習大學生禮儀這門選修課，我對此感到無比的榮幸。因爲，這樣一門課程對我們的生活至關重要，它不僅告訴我們作爲當今大學生應該擁有一個怎樣的思想道德水平、文化修養，而且告訴我們應該怎樣更好的立足社會、適應社會的需求。

大學生禮儀，這是一個很廣的話題，它包括了大學生適應社會生活的諸多方面，從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行爲規範稱爲禮節，禮儀在言語動作上的表現稱爲禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

在開始的課程中，老師給我們就講到了作爲一名大學生來說我們應該擁有一個端莊的外表。老師告訴我們在我們走出大學生活後，我們要踏進社會，需要在社會中立足，我們要求值，要面試，要進行人際交往。我們應該擁有怎樣高尚的行爲規範。於是，老師首先給我們講到了作爲大學生要有一個好的言談舉止，要禮貌對人，態度要誠懇、親切;聲音大小要適宜，語調要平和沉穩;要學會尊重他人。用於要恰當。

接着，老師給我們講到了我們應該具有一個端莊的儀表，服裝，頭飾，臉面等方面的問題，還自己帶了衆多的日常生活用品爲學生做示範。又給我們講到了大學生應該具有的正確的行爲舉止、分別衝站姿、坐姿、走姿、待人、接吻、握手等多方面的內容。還給給我們講到了衆多有觀公衆場合中的衆多生活禮儀。比如說：乘車禮儀，旅遊觀光禮儀，飯店用餐禮儀等衆多方面。

最後老師給我們重點介紹了餐桌禮儀，告訴我們接受別人的宴請時應該怎樣，怎樣用餐，怎樣就坐。也告訴我們在邀請別人在家做客時應該如何佈置，如何準備菜單，如何邀請客人。怎樣安排坐次，怎樣接待客人等禮節。

通過這樣豐富多彩禮儀課的學習，感覺到受益菲淺，覺得這樣的禮儀課學習增加了我們在以後尋找工作的路途中增加了就業機會，能夠以文明的言談舉止待人接物。

大學生學習心得體會 篇4

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

首先，趙院長上課非常生動，同學們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風趣的講演，無不爲我們展示了一位大學教師所具備的良好素質和出衆能力，在這裏，我們不僅享受着知識的積澱所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。

我認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有"識時務者爲俊傑"，今應爲"適時務者爲俊傑"。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約着可選擇度，決定着大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。

與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出"誠、勤、信、行"的品牌大學生;利用形勢與政策，爲我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，"藝高人膽大，膽大藝更高"，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!

關注世界。當今世界飛速發展，"兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書"的時代過去了。地球村裏的變化日新月異。生在當代，作爲大學生的我們，豈能做那四角的書櫃?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，纔是我們應該做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的羣體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨着難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨着深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，作爲21世紀的大學生，爲了更好的把握住自己，必須在努力學好專業知識的同時應該學習好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的爲祖國明天的建設添磚加瓦。

最後，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常有必要。因爲，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，瞭解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也爲我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的爲人民服務，爲國家作出應有的貢獻。

大學生學習心得體會 篇5

這是我本科學習最後一門課的考試題目。看到這個作文題，我百感交集，這門課通過了，我就可以拿到本科文憑了，圓了我的大學夢。

在人生道路的不同階段，每個人都會有不同的夢想牽引着自己。三十多年前的一個下午，一個偶然的機會我玩到了山東大學老校區。這裏有一片白樺林，陽光透過密密樹葉，落下參差斑駁的光影，幾步之外陽光燦爛，這裏卻綠蔭密佈。林後面是一座老舊的歐式建築，牆上爬滿了紫藤蘿，恍如仙境。有學生三三兩兩的坐在林中的石凳上，或交談或看書，讓人羨慕不已，那時我就暗下決心以後也到這裏讀書。後來由於各種各樣的原因，我未能如願，中專畢業後參加工作。雖然經歷成家、生子，上大學的夢想仍然留在心中。孩子小的時候，我們住的地方離山東大學（簡稱山大）不遠，我常常帶孩子去山大玩，因爲這是我留有遺憾的地方，每當看到校園裏的學子總有種失落感，心中很不甘。總有一種無形的力量在鞭策自己，正因爲如此，爲了心中的夢想，未放鬆學習，上了大專。後到南方工作，人生地不熟，孩子又小，就沒再繼續求學。隨着工作環境的逐漸熟悉、兒子慢慢長大，又得知在諸暨也可以上浙大遠程，於是我又撿起失落的夢想。

三年的學習是充滿艱辛和樂趣的。學習的最初，碰到了許多問題。別人問我，圖啥呢，這麼大年齡了還上學？何不活得瀟灑點！是呀，到了這個年紀來讀書，記憶力明顯下降，既要工作，又要管家務，還要督促兒子學習。不過，事在人爲，我成功地邁出了第一步，戰勝了自我，樹立了信心。爲了通過計算機全國統考，我犧牲了無數個休息日，提着手提電腦請教了數個老師，考試那天是寒冷的冬天，早晨５點就要起牀，趕到長途汽車站搭乘去紹興的長途汽車，再換乘公交車去考試點，考試結束後，自我感覺良好，心情特別輕鬆，乘車回諸暨已是中午，一點都不覺得累，走在路上突然感覺諸暨特別美，情不自禁地心中哼着歌到體育中心走了好幾圈纔回家吃飯。有時也有未通過考試的失落和沮喪，但那只是暫時的，因爲心中有夢想，就不會放棄，會及時調整自己，總結經驗，繼續朝着自己的目標加倍努力。大學語文也是我喜歡的科目，每一章節我都認真閱讀，認真做作業，爲了瞭解和掌更多知識，我還找了相關的課外讀物閱讀，開拓了視野，豐富了知識。比如讀《工作與人生》時，我找來作者王小波的書籍及相關的書來看，拓展了知識、加深了對這篇課文的理解，認識到；工作和學習應該是人生的主題。工作無高低貴賤之分，無論幹什麼都要幹好它，幹出個樣子來，這纔是人的價值和尊嚴所在。因爲閱讀得多，看得仔細，準備充分，大學語文這門課我考了92的高分。我的閱讀量是大的，絕不少於在校本科生。我常常自豪的對兒子說；“比起我來，你的學習勁頭可差遠了！”學習就是這樣對每一人都是公平的，幾份耕耘，幾份收穫，每一門課的通過都浸透了我辛勤的汗水。

回想這三年的學習，真是充滿了艱辛和樂趣。通過堅持不懈的努力，豐富了知識，拓展了視野，除了學業上的長進外，最大的收穫是自身素質的提高和自信心的加強，養成了自主求知能力，能用所學的知識解決實際工作中的問題，自覺還是一個社會有用的人。感謝浙大遠程它讓我園了我的夢，豐富和完善了我的人生，更重要的是它讓我認識到樂趣來源於辛勤，只有充滿希望，就會產生激情，就會產生前進的動力，只有不言放棄，就會實現心中的夢想。

大學生學習心得體會 篇6

感謝黨始終高度重視青年、關懷青年、信任青年，對青年一代寄予殷切期望。我有些熱淚盈眶了。我們青年一代是要繼承傳統，面向未來的。以龍爲青年是國家的希望。少年智則國智，少年強則國強，少年自由則國自由。

在中國夢的大背景下，中國精神文化的不斷引導傳播，我認爲我們是不斷變好的，比如我的興趣方面：漢服。前些年，在一檔脫口秀節目，一些青年上臺推薦我們的漢服，但主持人連漢服都不認識，把它當成日本和服並對選手破口大罵。而現在在路上看到穿漢服出行的人也不是奇怪的現象。我想，我們的文化深入發展到一定的程度的時候，我們學校的校服、院服也能是漢服。這是我們自己的文化。做我漢家衣裳，興我華夏禮儀之邦。國家爲我們營造了和諧的社會大環境，中國還在發展，它給不了你想要的，但它給你了家，給了你和平生活的基礎。少些抱怨多些支持，我們需要和國家一起進步。

大學是個接受新鮮思想血液的象牙塔。隨着學習的東西越來越多，以及體驗與接受的越來越多，越感覺應該繼續學習，學無止境。從我學習中國畫八年的美術老師王楊對我的影響，到高二高三語文老師譚姐對我的影響，都是在中國文化、國家意識這方面，到後來入古風的坑，從歌曲中瞭解中國風詞曲的美麗，到身邊有喜歡詩詞戲曲的同學的影響，我喜歡的國風方面的東西越來越多，我的血液裏的這種情懷越來越濃厚。我雖然我現在對我的能力沒有很大的肯定，在看不清的未來面前有着踟躕，但是我不去做的話，就會成爲我最怕成爲的那種人——對社會沒有意義的人，同時這個世界也會可能拱手讓給我看不起的人，所以，努力努力再努力!

“大風起兮雲飛揚，威加海內兮歸故鄉。安得猛士兮守四方!江山此代，賜名爲漢!”此生不悔入華夏，來世願生種花家!

大學生學習心得體會 篇7

隨着我國市場經濟的建設和完善，經濟全球化的不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈，社會對人才的需求及對大學生職業素質，職業技能的要求日益提高，大學生求職擇業和職業發展已引起了高校和全社會的廣泛關注。構建大學生職業教育與發展服務體系，有助於提高大學生的就業率提升大學生就業質量是解決大學生就業教育的針對性和時效性，滿足社會對人才的需求和學生自身成才的需求。

職業發展教育這門課程指導和幫助學生完成學業，促進全面發展按照國家的教育方針，培養目標、培養規格的要求。、，指導和幫助學生在學制系統中完成學習任務，完畢學業。並在此基礎上從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發展，並逐步確立職業生涯設計目標，並從思想上、能力上和心理上預備求職。

我們身爲一名大學生，對職業認識不強是客觀存在的大問題，對職業認知不夠，從而導致大學生在擇業的時候，不能從自我認識出發，不能從興趣、價值觀、能力等方面深入分析自身特點，選擇適合自己的職位。在整個大學學習過程中，學習的目的性，方向性不足。或許，在考大學的時候，很多人能明確的認識到自己喜歡什麼，知道將來選取哪個專業。但這並不意味着隨着高考壓力壓力解除，接觸到不同於高中被動式學習的環境，每個人都能夠明確的知道將來自己要走上什麼樣的道路。很多學生要麼對學習感到很茫然，要麼就跟風的去考各種各樣的證書。最終直到畢業的那天，才認識到大學四年的時間並沒有得到充分的利用。這也將導致擇業的時候，不清楚職業的具體要求。對選擇的職業不喜歡從而跳槽，或者沒有獲得所擇職業要求的能力，在升遷的路途中並不順利。

通過對本課程的學習，幫助學生正確的把握目前就業市場的需求形勢和國家，各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期望和就業心理，樹立正確的擇就業觀念和就業取向，瞭解大學生就業程序，把握一定的就業技巧，以保證畢業生順利就業。同時，進行相關的職業知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能，尤其是瞭解獨立創業必須具備的素質和能力，使學生在畢業後能夠進行獨立創業，爲國家排憂解難。

高校學生接受的是專業化的教育，將來面臨的就業方向與所學專業密切相關，因此，很有必要通過大學生就業指導課的學習進一步的瞭解所學專業及職業的發展方向和趨勢。幫助學生樹立公道的擇業觀念，使學生實在的，自爲狀態的擇業行爲;鼓勵畢業生到基層，到艱苦的地方，到祖國建設最需要人才的邊遠地區發揮自己的特長，幹出一番事業，達到人才資源的公道配置。同時，高等學校畢業生就業政策是國家爲完成一定歷史時期的任務適應經濟建設和社會發展的需要而制定的有關就業的行爲準則，他將根據國家政治經濟的變化而不斷的調整。畢業生就業工作是一項政策性很強的工作。畢業生了解國家的就業政策是擇業求職過程中非常關鍵的環節。

求職是高等學校畢業生走出校園的第一步，面對着社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業。由於高校畢業生剛剛結束學生生涯，開始職業生活，社會經驗的不足，在面臨求職抉擇時，他們經常無所適從，而一個人的發展和成纔在相當大的程度上取決於他的職業，大學生就業指導課就是給畢業生提供了一些解決求職對象和應聘規則的途徑和辦法，從而爲幫助畢業生順利就業創造條件。畢業生應把握求職技巧，解決求職過程中出現的題目，正確的選擇職業，爲將來的發展與成纔打下良好的基礎。也就是說，對高等學校學生進行就業指導，是學校教育教學工作的一個重要內容，是推動學生全面發展，貫徹學以致用，人盡其才原則，幫助學生順利擇業求職的重要措施。也可以說，這既是對大學生就業指導課的指導思想，教學目的和教學任務的具體要求，也是對課程內容的基本規定。

大學生求職，實際就是求職信息的傳播，就是大學生通過書信，上網，登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求職的意願，大學生怎樣才能成功求職呢?從信息傳播成功關鍵因素分析，主要有四個方面：

自己首先是合格的大學畢業生。

2.能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。

3.要具備一定的求職技能。

4.要有一定的抗干擾能力。

大學生求職擇業和職業發展教育在國外已經有百餘年的歷史，而在我國卻僅有幾十年的發展。可見，發展職業發展教育不僅在當代有用，還在今後有重要的影響。所以，對大學生進行求職擇業和職業發展教育能幫助其瞭解職業轉變和，擇業觀念明確奮鬥目標，培養職業能力，掌握求職技巧。同時，還能激發和培養大學生積極向上奮發有爲的人生態度，掌握制定人生髮展職業生涯和大學學習規劃的方法，明確奮鬥目標，提高職業素質能力順利完成學業併成功就業。充分說明對大學生進行求着擇業培養和職業發展教育是必要的，其重要性也是不言而喻的。

大學生學習心得體會 篇8

在學習大學生心理健康教育這門課程的過程中，我受益匪淺，大學生學習心理健康課的心得體會。它幫助我樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，它讓我更好的認識了自己，也更有信心創造美好未來。

這門課程幫助我培養健全的人格。它教會我要勇敢的剖析自己，通過自我剖析我發現自己也存在一定程度上的人格偏差。在心理課上，通過老師的教導和書本的指導，我慢慢的開始正視自己。

這門課程幫助我規劃人生，對未來更加充滿信心。人生的確需要規劃，剛進入大學的學生，一定要想好自己的一生準備做些什麼樣的事，按自己的理想，一步一個腳印向踏實的人生目標靠近。人的一生如果沒有目標，沒有方向，永遠是隨波逐流，得過且過。有些時候，理想也等同於我們的目標，但只是有了理想卻沒有認真規劃，在實現的路上歧路多多，看着是大道，走的是岔道，計劃往往趕不上改變，到頭來感嘆行路難，安慰自己已經追求了過程就不要太再意結果。這是理想與現實出入太大不得不給自己的安慰。 而如果你的確認真規劃了你的人生，每一個階段都有自己即定的目標，如果過程出現了偏差就及時改正，始終讓自己的目標在現實的征途中存在。一旦緊咬目標，你會發現你有戰無不勝的力量，而且會努力爲自己的最終理想而奮鬥不已。 目標清晰與昏昏噩噩根本就是兩種不同人生的選擇，規劃好你的人生，你會奮不顧身地爲理想而努力，而你行動的動力，也是你每一個階段不同的規劃目標。所以一個好的人生規劃太重要了，而這門課就很好的幫助了我。

人的靈魂是思想，而思想的基礎是心理。這門課程幫助我塑造了一個自由高尚的靈魂，爲我的健康成長提供了指導，爲我的未來照亮了道路。

大學生學習心得體會 篇9

大學生是從爲數衆多的中學生中選拔出來的佼佼者，在心理上有很強的優越感和自豪感。但是與此同時，大學生則承受着更大的壓力和挑戰。大學生往往自視甚高，很容易受挫折，並隨之發生一系列心理衛生問題。相比生理而言，心裏健康就尤爲重要了，故只談心理方面的問題。

心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作爲基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約着全面發展的實現。

那麼，如何消除他們的心理障礙呢？其具體的途徑和方法如下：

第一，養成科學的生活方式。生活方式對心理健康的影響已爲科學研究所證明。健康的生活方式指生活有規律、勞逸結合、科學用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸菸、講究衛生等。大學生的學習負擔較重，心理壓力較大，爲了長期保持學習的效率，必須科學地安排好每天的學習、鍛鍊、休息，使生活有規律。學會科學用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，避免用腦過度引起神經衰弱，使思維、記億能力減退。

第二，加強自我心理調節。自我調節心理健康的核心內容包括調整認識結構、情緒狀態，鍛鍊意志品質，改善適應能力等。讓學生正視現實，學會自我調節，保持同現實的良好接觸。()進行自我調節，充分發揮主觀能動性去改造環境，努力實現自己的理想目標。所以大學生在學生過程中應學會自我心理調適，做到心理健康。

第三，積極參加業餘活動，發展社會交往。豐富多彩的業餘活動不僅豐富了大學生的生活，而且爲大學生的健康發展提供了課堂以外的活動機會。大學生應培養多種興趣，發展業餘愛好，通過參加各種課餘活動，發揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。通過社會交往才能實現思想交流和信息資料共享。發展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內心世界，有利於心理保健。

第四，求助心理老師或心理諮詢機構，獲得心理諮詢知識。大學生在必要時求助於有豐富經驗的心理諮詢醫生或長期從事心理諮詢的專業人員和心理老師。心理諮詢是指通過人際關係，運用心理學方法和技巧，幫助來訪者自強自立的過程。

心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態，不僅能取得好的學習效果，而且有益於終身的發展。只有健康的心理素質和健康的生理素質相結合，加之其他積極因素的相互作用，大學生成才就有了可靠的內在條件。優良的心理素質在青年學生全面素質的提高中起着舉足輕重的作用，所以我學習了這門課程後感覺到受益匪淺，對我以後的生活都起到了積極的作用。