教師實習心得：送給教師的話

教師最需要的是一種源於工作的快樂，一種發自內心的快樂，是認識自我、發現自我、發展自我、創造自我、成就自我的快樂。

1、正人者必先正己，在發展學生的同時，我們也必須發展自己；當我們擁有了更強的專業能力，也就有了更大的教育影響力。一個不能自我教育自我發展的人，也就不能發展和培養別人。

2、我想，每個教師應該至少將自我一分爲三：一個在實踐，體驗勞動的艱辛，享受教育的過程；一個在思考，指引實踐的方向，規劃自己的成長；還有一個“我”，站在一旁欣賞和評價，收集生活的陽光。

3、教師到底最需要什麼？

是金錢？是名利？是學生的好成績？還是家長的尊敬、社會的推崇？我想，這些都不是。教師最需要的是一種源於工作的快樂，一種發自內心的快樂，是認識自我、發現自我、發展自我、創造自我、成就自我的快樂。這種精神上的快樂，超越物慾、私慾、權欲，正是教師成爲名師乃至教育家不可或缺的思想根基。

4、要做一個幸福的教師，就必須常懷一顆寧靜的心，恪守着自己精神世界的內心高貴，堅守教育者那份特有的真誠與虔誠。

大凡優秀教師，都是內心寧靜而又有激情的教師。

5、只有幸福的教師才能培養、造就幸福的學生，只有快樂的教師才能讓學生快樂、健康。所以，我們要提高自己的生活質量，要享受教育的快樂幸福，這就必須認真細緻規劃自己，下定決心改變自己。作爲一個承擔着教育重任的班主任老師，更要對自己的人生負責，給學生樹立一個可以仰望的.形像。

6、“天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。”世間的一切美好生活，人生的一切光輝燦爛，無一不是在勤奮地努力、不懈地勞作下，漸漸變成了現實。

7、我們可以用相同的起跑線來激勵學生，但是一定要明白：他們的人生原本就不可能有相同的終點。誰也無法預測每個孩子的未來，我們的工作應該是在現有基礎上盡力促進每個孩子的成長，決不是給他們是否成才蓋棺定論。

8、促使一個教師從一般走向優秀，從優秀走向卓越的關鍵，並不在於他有多麼高深的學問和過硬的本領，更多的在於他一些教育教學的良好習慣。正是一些看似不起眼的、自然的好習慣，成就了一個個優秀的教師，成爲優秀與平庸的分水嶺。