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寒假校本培訓心得體會大綱

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篇一:校本培訓心得

寒假校本培訓心得體會

爲了進一步提高學校的教育教學水平,本學年,我校在校領導的精心組織安排下,利用了一星期的時間進行了校本培訓。在此次活動中,我們不僅學習了縣委王書記的講話、多位老師的先進教育理論,還有我縣數校的中青年教師的精彩演講〔主題“我是人民教師我光榮”〕,可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。既有知識上的積累,也有教學技藝的增長。既使觀念更新了,也將理論有所提高,現對整個學習培訓過程總結如下:

一、更新教育觀念

這次校本的培訓,給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退,要在教學這片土地上找到自己的樂園,學習纔是唯一的路!我曾經一直認爲在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作裏,很大部分精力都集中到教學這一塊,備課、上課、課後總結,幾乎每天都在重複這樣的三步曲。隨着培訓的深入,我深深地意識到:一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,那麼,他的教學在達到一定程度後就難以提高了,而要想成爲一名優秀教師,就要努力地提高自身素質,理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以在以後的教學中,我要更加努力,不斷的蒐集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。一定要注重更新自己的教學觀念,改變教學模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。作爲一名中學教師,我努力把學習的理論知識轉化爲實踐動能,使之有效地指導中學的教學工作。通過培訓,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整自己;以後每上一節課我都認真地準備,精心設計,通過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料,努力構建高效的教育教學活動。

二、做好新課改中教師角色的轉變,充分調動學生積極性

要培養學生創新意識,並使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇於挑戰課本,挑戰教師,挑戰權威。在教學活動中,學生纔是主人,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習,創設情景,巧妙地提出問題,引發學生心理上的認知衝突,使學生處於一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態。同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利,讓學生充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,並且讓儘可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程,個體才能得到發展。

三、精彩的演講比賽觀後,我有了更強烈的事業心和責任感

從站在講臺的第一天起,我就深知:作爲一名教師,要爲人師表,以德威人。“身教勝於言教”,所以在教學中,我力求成爲學生的表率,處處、時時、事事以身作則,嚴格要求自已。並能尊重學生的人格,公平對待,一視同仁。處理工作,一盆水端平,做到紀律面前人人平等,學生面前人人平等,以勤感人,幾年下來,我深感教師的工作是辛苦的。而觀看演講比賽後,我深感作爲一名人民教師又是何等的光榮,面對學生渴求的目光,我總是想:我是一個普通的人,就像一棵小草默默無聞地紮根在教育這塊土壤上,爲教育事業增添綠色是自己應盡的義務。做爲一名班主任,將真情捧給學生,將激情獻給教育,將深情埋在心底,真正理解了“老師是人類靈魂的工程師”這句話。真的,老師是太陽底下最光榮的職業!我要盡我所能使自己繼續成爲他們的良師益友,使他們能夠盡情地沐浴愛的陽光,身心健康地茁壯成長。只要忠誠於我們的事業,我們就會創造出光輝燦爛的明天。

總結這次培訓,正如校長所說,是一次全員參與,形式多樣,不僅學到了知識,而且受到心靈洗禮的.有意義的培訓。在下學期的教學中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我能夠繼續虛心向一些經驗豐富的優秀教師請教,積極地參與學校的教研活動,並認真上好每節課課。經過培訓、實踐,樹立新的目標,與時俱進,不斷進取。儘快成長爲一名社會認可,家長放心,人民滿意,學生愛戴的教師。

篇二:校本培訓心得

2017年3月6日至8日,我校開展了寒假校本培訓活動,學習內容豐富,包括《校訓解讀》、《德育制度解讀》、《校車接送制度講解》以及一系列專題講座學習等等。作爲一名經驗尚少的老師而言,一切都充滿着新奇,一切都充滿挑戰,因此對於此次培訓我也用滿腔熱情去面對,希望使自己的理論和實踐都得以提升。在整個校本培訓的過程中,我深刻意識到,要做一名當代合格的教師,應當積極適應目前素質教育教學標準對教師課堂的要求,要懂得“靈動課堂,人本爲美”的理念。同時,不斷的充實和提升自己的專業能力,把控自己的實效課堂,並懂得虛心學習,不斷進步,這是打造實效課堂對教師的要求,也是爲人教師的重要內容。

“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能打造深化課改背景下的實效課堂呢?在王濺波老師的講座啓發下,我重溫啓功先生——《上課須知》之師有八範。感知教育者須具的人文情懷——愛心,良知,視野,心態。意識到教育者須切實轉變教育觀念,在思想觀,課程觀,教學觀,評價觀方面都應有正確的認識。而實效課堂不僅須要教師具備以上條件,還需教師關注學情,興趣與快樂。學會因材施教,聯繫社會實際與生活實際,講練結合,宏觀小結,民主評講,激勵學生,從而實現智慧課堂。而帶小學部畢業班六年級的我有幸予教畢業班老師的研究精神,應研究:學生,考綱,考題,評價報告,學科命題超句,命題者。只有關注人性做真教育,纔會有至上的幸福感,享受童心做好老師。

而一節好課,除開實效性,還應體現其高效性。而教師要想有效的從事教育活動,就必須兼備高效課堂的知與行。所謂高效課堂,就是以儘可能少的時間,精力和物力的投入,取得儘可能好的教學效果。通過此次高效課

堂的知與行專題講座的學習,讓我對高效課堂的着手有了更好的把握。在今後的教學中,我將從高效課堂的五大基本元素入手,沿用三大模式,以制度引領,爲自己高效課堂的構建鋪路搭橋,以待自我教學能力的提升。而作爲一名合格的教師,對學生胸懷要博大,情感的體驗要細微,“沒有理由要求每個學生喜歡我,但我必須喜歡每個學生”。這就涉及到班級後進生的轉化問題。師生關係和諧、融洽,學生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,對於後進生更是如此!後進生能樂於接受教師的教誨,使師生心靈溝通,才能激發學生學習的積極性和創造性。

常言道:名師都是由後進生培養出來的。班級成績要想在後進生的方面得到改善,教師需先從家庭,學校,個人三方面瞭解後進生產生的原因。對於後進生而言,幸福感與成功感比方法更重要,故教師在對待後進生的做法上要稍多注意,一言一行,一舉一動,將會給後進生帶來深刻的影響,因此,教師一定要時時處處用心對後進生,才能讓這些孩子們心服口服,把你當成良師益友。

除卻以上提及的幾點,在當今知識更新速度大大加快,信息日漸翻新的形勢下,閱讀就成了當今教師生存和發展的重要手段。在魯老師的講座啓示下,我切實體會到閱讀在教師由“經師”成爲“人師”的途中不可或缺的作用。在閱讀中靈脩,生活,信仰,鑄就精神底座!在閱讀中提升人師素養,日漸做到人本至上,明心見性,施仁愛義,韋編三絕,革故鼎新,優雅素心。

終身閱讀是教師專業發展的不竭動力。以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”,教師的工作的確需要奉獻。通過這一年的工作和學習後,我又認爲新課程中需要有愛心,有創意,能夠擴展教學資源,對學生自主閱讀,終身閱讀產生影響的具有注重人文關懷的教師。如關於真才實學的老師。也許“給學生一杯水,自己首先得有一桶水”的說法已經有些過時,但若將自己擁有的那桶

水變成不斷更新的一河“活水”,又有何不可?同時,隨着信息時代的到來,學生獲取知識的途徑也越來越廣泛,以學生爲友,甚至以學生爲師都是必然趨勢。只有這樣,才能感染學生勤學善思,才能更和諧地與學生相處,才能成爲學生心目中的好老師。

同時,與時俱進,活到老,讀到老”是新世紀教師應有的終身閱讀觀。教師要善於從閱讀中汲取能量和資源;善於在任何時間閱讀學習。包括在教學過程中和學生分享知識,善於和同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。教師終身閱讀已成爲教育改革的突破口。要促進自身專業化成長,教師就要具有終身閱讀學習的理念,以適應現代的教育需要。

總之,通過這次寒假校本培訓學習,使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業爲核心,把熱愛學生視爲靈魂,在構建師生和諧關係的基礎上不斷進取。