遠程國培學習心得體會大綱

導語：教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業，因此教師也需要不斷提高自身業務水平。下面是本站小編收集整理的關於教師參加國培學習的心得體會，歡迎大家閱讀參考!

　　2017遠程國培學習心得體會【1】

今年九月，我參加了“國培計劃”，到xx市xx區xx鄉第一中心小學頂崗實習。

按照規定，我們的實習時間爲三個月。看着實習截止日期的迫近，我真的非常不捨。

9月8號當天，我就來到了xx一小。當得知和我置換的高老師教的是小學一年級語文，也就是說我要教一年級語文時，我有點失望;因爲我喜歡教高年級，教學所需資料我都準備好了。不過，我知道這沒有選擇的餘地，所以，還是高興地接受了。

當天下午，和我置換的高老師跟我交代完畢，就回家收拾行李了;所以，我當天就開始上課。不過，這沒什麼，並不是我第一次給學生上課;因爲在2015年的夏天，我參加了“洛陽師院‘向陽花愛心會’義教”，在洛陽市宜陽縣白楊鎮西馬村小學支教21天。

第二天，高老師就xx師院參加培訓了。我就自己摸索着上課。首先，我分析了實際情況：教小學一年級，我所學的知識綽綽有餘，但並不一定能應對自如;因爲我沒有經驗作指導。所以，我需要努力學習，快速積累經驗;同時也要多請教其他老師。

我先抱着《語文教師教學用書》研究了四五天，連書後面的光盤也看了。又看了《教材全解》、《星級教案與作業設計》等參考書。同時，我參考着高老師留給我的《教案》，自己琢磨着寫教案。先是“教學進度表”，接着是“全冊備課”，然後是“課時計劃”，最後就開始“正式備課”了。遇到把握不準的地方，我就主動向其他老師請教。幸好，有和我搭伴的數學老師;她多年來一直帶小學一年級班主任，教數學，對語文老師的教學方法和套路非常瞭解，便常常指導着我。

因爲在高校接受了先進的教育，所以，我每月都向領導申請，抽出兩三節課，帶領孩子們到多媒體教室上課。在那裏，我帶給孩子們很多一般課堂上所沒有的東西，這使學生們非常喜歡;當然，只要學生們喜歡，我就非常開心，不管做這些課件需要花費多少精力。

做一名老師，要有很強的責任心，要在心裏永遠裝着那一羣活潑可愛的小精靈。每天的作業，我都做了非常詳細的“作業批改記錄”，具體到了個別同學。這將作爲評選“三好學生”的一個依據。

備課、上課、批改作業之外，我還抽時間聽了不少老師的課。他們的課雖然很普通，但非常實用。我喜歡這樣的課，沒有任何做作。

本職工作之外，我還幫其他老師做一些力所能及的活。比如製作課件、製作表格、打印文檔。

本以爲大一結束之後，我這個生活勞動委員就可以不用掃地了。沒想到，來到這裏，教住了一年級，他們太小，掃不好地，我就又拿起了笤帚。

是的，一年級的孩子太小，有的還不到六歲。他們大多都沒有自律意識，愛玩，愛動，愛說話，愛告狀，愛睡覺。9給他們講道理，他們又聽不懂;我又不忍心體罰他們，雖然體罰對於一年級小學生來說是一種非常好的方法;實在讓初爲人師的我很作難。我想了想，就獎勵吧!這應該是不錯的方法。於是，我就從每次的作業中選出四名寫得最好的同學，每人獎勵一個小作業本。這種方法一開始還比較有效;一個半月以後，我發覺這種辦法不怎麼靈驗了，於是，就停止了獎勵。

令我很痛心的是，在我獎勵的最後階段，我也開始像其他老師一樣體罰學生了。每次打他們，我的心裏就隱隱作痛，但又能怎麼辦?體罰確實是一個行之有效的辦法。最近兩週，我想我要走了，就不再打他們，但這兩週的課堂紀律和作業明顯不如以前了。

在上課的同時，我和語文組老師一起開展了“教研活動”，還進行了“業務學習”，如《如何開展聽評課》、《高效課堂》、《如何上好複習課》等等。同時，我又制定了“培優補差計劃”;我不想放棄任何一個差生。我認爲，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。

　　2017遠程國培學習心得體會【2】

“教師是人類靈魂的工程師。”我想，教給他們知識是其次，重要的是教給他們一些有趣的、基本的東西，豐富他們的學習生活，讓他們從小養成良好的學習習慣和生活習慣······

三個月以來，我經歷了從學生到老師的角色轉換。教學理論一點點轉化爲教學實踐，模擬教學變爲真正面對面的教學;雖然生疏，但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生活充滿驚喜和快樂。當然，也經歷了一些波折，比如，我對同學們的要求比較嚴格，也喜歡一視同仁;因此，部分後進生就成了“替罪羊”，他們從來沒有被老師表揚過一次，他們的作業，老師從來沒有批過“真棒”，甚至連“好”都沒有······後來，我試着改變自己的做法。我想，對這類後進生不能太嚴格，可以適當放寬尺度。從此，他們有時也會被老師表揚，他們的作業上也出現了“加油”甚至是“好”的批語······

做一位老師容易，做一位好老師卻很難。教學工作複雜而又繁瑣，老師不僅要管理好整個班集體，要提高整體教學水平;還要顧及班裏的每一位學生，不能讓一位學生掉隊。這就要求老師不能只完成教學任務，還要多關注學生、關心學生，經常與學生進行平等交流，給予學生力所能及的幫助，做學生學習上的良師、生活中的益友。

三個月以來，我把很多孩子都當成了自己的孩子;

三個月以來，我和在食堂工作的叔叔、阿姨以及叔叔阿姨的孫子——韓天民打成一片，幾乎成了一家人;

三個月以來，我熟悉了很多老師，結識了幾位非常好的同事;

三個月以來，我熟悉了校園的每一個角落;

······

離開孩子，我怎能捨得?

離開親人，我怎能捨得?

離開戰友，我怎能捨得?

離開校園，我怎能捨得?

······

要離開他們，真的真的非常不捨。這周開始，除了我的課，我也儘量陪着孩子們。因爲，和他們在一起的時間真的不多了······

上週週末，我班的趙文曉、高寧澤和付俊鑫同學來到學校看我，我非常感動。

這周以來，不斷有學生給我送小禮物做留念。每每收到他們的禮物，我總是激動半天。我告訴他們，這些禮物在買的時候明碼標價，但送到老師手裏就是無價之寶了!不管什麼禮物，不管新與舊，都是孩子們的心意，都是他們內心情感的表達，都體現了他們的個性，所以，在此，我想把這些可愛的孩子送給我的留念展示出來：

劉怡琳：小兔子，布和絲做的，非常可愛;

李金輝：文具盒，印着《泰坦尼克號》的主人公，我很喜歡;

穆婉婷：筆記本，寫着“送給我們敬愛的孫老師”，很好;

丁 赫：小本子，自己用紙裁了訂好的，上面的內容是：“親愛的孫老師您好：我非常喜歡您，希望您能接到我給你的祝福。祝您事業有成!”由於小丁赫自己不會寫這些，讓媽媽代寫了;

趙文曉：一對拖鞋玩具橡皮，很好看。

真的，遇到這樣懂事的孩子，真的是一種幸運。

我相信緣分，來到這裏，真的是一種緣分。不管這裏的`條件怎樣艱苦，不管一年級的小朋友多麼難教，不管多麼累人，不管······這都是一種體驗，一種經歷。

經歷是最大的財富;我非常珍惜人生中的這些財富。

“頂崗實習”雖然只有短短的三個月，但在我的生命中卻是那麼重要、那麼難忘!

xx區xx一小，我來過，我記得，我無悔!

頂崗實習還有兩天就要結束了，但我相信：這不是終點，而是另一個新的起點。知識是永無止境的，我會時刻牢記超越自我。

“因爲信仰，所以前行”，面對教育事業，我將帶着滿腔熱情，不斷前行!

“因爲夢想，所以執着”，投身教育事業，我會抱着必勝信念，執着奮鬥!

　　2017遠程國培學習心得體會【3】

時間已匆匆的流逝，實習的日子已過了大半，我真正的體會到：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我真的希望時間能夠停下來，太快了，還沒來得及回想昨天，現在一切總是悄悄的流過。

上個星期，我安排了期中測驗，班上總共20人蔘加，12人及格，最高分87分，8個人不及格，最低分34分，這樣的結果相比前幾次好一點。我是該高興一點，因爲每一次都會有四、五個學生在進步。我知道自己在教學中也存在很多的不足，這樣的分數老師也有很大的責任。在批改他們的作文時，我感到了欣慰：作文。

看圖，展開想象寫一段話。

天黑了，小鳥歸巢，鳥媽媽會對小鳥們說些什麼?

班上的學生是這樣寫的：

1、 一天傍晚，小鳥去找蟲子來給媽媽吃天黑了纔回來。於是。鳥媽媽就對小鳥說：“孩子，你去哪兒了，媽媽擔心死了。”小鳥說：“我去找蟲子來給您吃啊!”鳥媽媽說：“什麼?你居然爲了我而去受苦，孩子，我愛你們!”

我懂得了什麼叫做母愛了。(這是三年級艾玲寫)

2、一天傍晚，鳥媽媽在巢裏走來走去，擔心小鳥們被誰打了。這時，鳥媽媽聽見有鳥叫聲，好像叫着“媽媽。”鳥媽媽一看是小鳥回來了，鳥媽媽說：“小寶貝，你們去哪了?”小鳥們說：“我們去捉蟲子了。”“你們去哪捉的?”鳥媽媽問。“我們去大森林捉的，那兒的蟲子可多了!”小鳥們說。“以後不能去那兒捉蟲子了，因爲那住着可怕的老鷹，它會把你們捉去吃了，所以沒有誰敢去那兒捉蟲子，你們看見了它嗎?”“沒有。”下次不去了，對不起，媽媽我們讓您擔心了。”小鳥們說。鳥媽媽說：“不用了。”

鳥媽媽和小鳥們帶者甜蜜的微笑進入夢鄉。(三年級吳興納寫)

3、天黑了，小鳥歸巢，鳥媽媽會對小鳥說“寶貝們，天黑了快睡覺吧，你看月亮都出來了，大地的小草、大樹和花兒都睡了，動物們全睡了。”外面一片安靜，鳥媽媽又對小鳥說：“快睡吧，不然明天早晨眼睛會出黑眼圈的，還會睡眠不足，還是快睡吧。”小鳥就聽媽媽的話就睡了。(三年級劉厚能寫)

……

從他們寫的作文，我看出他們有了很大的進步，剛開始接觸寫作文時，都會束手無策，現在他們都會從課文中積累好詞好句並能運用到寫作。

11月已進入了冬天，應該是個寒冷的季節。然而，我卻沒有感到冬天寒冷的氣息。我明白這是與實習有關。

xx小學的實習，讓我有了自信與快樂。我喜歡這樣的生活，教師的生活規律，與小孩子溝通交流，感到他們純真。雖說是簡單的生活，但想要生活得有滋有味，就必須付出努力、汗水。

12月的記錄一

“去的儘管去了，來的儘管來着;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?”

回想朱自清先生的《匆匆》，我現在有了深刻的體會。

時光總是匆匆的流逝，“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現在又到了哪裏呢?”

你知道的，我知道的：人應該在有限的時間裏創造無限的潛能，勇敢的飛向心裏的夢想。

在xx小學，我與老師們一起工作，一起住校，一起生活。在辦公室裏，每一天都有新鮮的話題，我們一起討論學生的學習情況(優等生、中等生、後進生)有的學生成績優良，但是在性格、生活方面存在問題;有的學生成績總是提不上來，喜歡做小動作，遲到，不按時交作業;有的學生愛打架，欺負同學，“惹是生非”， …… 而作爲老師的我們該怎樣解決這些問題，採取哪些合適的方法來幫助他們。在處理這些問題當中，我看到了老師們都是有針對性的進行教育學生。

在處理學生問題中，我覺得xx小學的一位老師處理最好。一發現學生存在不良的行爲，總能找到合適的方法來解決問題，並且能讓學生知錯能改，心服口服。她是六年級的班主任、xx小學的主任，小學語文高級教師。我真的很佩服這位老師，果然是名不虛傳!在工作上嚴肅認真，在備課中求真務實，在上課時採取多媒體教學，能開闊學生的視野。在閒暇的時候，蒙老師也給我了指導，作爲“預備教師”的我該在哪下工夫，該具備什麼樣的知識，我在上課哪方面不夠好，她也一一的指導。我深深體會到：作爲一位老師，要有淵博的知識，才能算得上真正意義上老師。

12月已經進入期末考試了，xx小學已在緊張的進行教學：上課、測驗、複習。雖然現在已經在提倡素質教育，分數已不是唯一衡量學生的標準，但還是要通過分數來檢驗學生掌握知識的能力。自然而然，考試的分數是學校、教師、學生關心的結果。相信，在這個時候，每一個學校都在安排複習備考。